1、,寓言二则,矛与盾,作 者 简 介,这则寓言选自韩非子一书，作者是韩非，他是战国末期的哲学家、法家的代表人物。他死后，后人搜集其遗著，并加入别人评论韩非学说的文章而编成韩非子一书。韩非善于用寓言故事来阐述观点，说明问题。在他的著作里，留下了许多情节简单，含义深刻的小故事。,学习 目 标,1、把课文读正确，读流利，读出感情。,2、对照注释，借助工具书，理解句子，弄懂课文内容，讲讲这个寓言故事。,3、知道寓言故事告诉人们什么道理。,读课文：注意字音、 语气、停顿！,y 鬻 ：卖。,鬻 矛 盾 誉 吾,y,modn,y,w,矛与盾楚人有鬻（y）盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷 也。”又誉其矛曰
2、：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。,指他的矛和盾,没有,表示语气，可不译,于，介词，可不译。物，东西。,用你,不,卖,有人,看图复述课文,讨论： 1、卖矛又卖盾的人可笑在哪里？帮那个人总结一下教训。,2、现实生活中有没有这样的事情？ 请举例说说。,生活中常见的矛盾：,（1）墙上写着四个字：“不准任何人在此写字。”（2）一直不努力，未来成为科学家。（3）自己想成绩好但又怕上课、背书、做练 习。（4）不想同学骂自己，可是天天骂同学。,用自己的语言总结一下你今天都学到了哪些知识？,总结：矛与盾说的是一个人同时夸耀自己所卖的矛和盾，因自相抵触而不能自圆其说
3、，告诫人们说话、办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。这则寓言讽刺了那些说话不顾事实，把事物夸大到绝对的程度，使自己陷入自相矛盾、尴尬境地的人。,想一想，写一写,围观的人走散了，这个楚国人（要求：语句通顺，表意清楚，200字以上）,围观的人走散了，这个楚国人深感愧疚，恨不得钻地三尺，只想放弃这难做的生意，但又想到一家老小的衣食住行都指望着他，于是，他在家冥思苦想：“怎样解决这个问题呢？”一夜目不交睫，他发现，现在社会处在大动荡之中，百姓首先是要保护家人的人身安全，因此，他决定只去卖盾，第二天，他到市场上去卖盾，买的人果然很多，因此他大赚了一笔。后来，诸侯之争波及家乡，几乎是全民皆兵，他连忙搬
4、出所有的矛去卖，这一次真是抢购一空。从此，楚人总是看准时机，抓住矛盾的主要方面，看准矛盾的运行变化规律，最终成为楚地赫赫有名的 富商。,鹬蚌相争,你知道鹬是什么，蚌又是什么，它们长什么样子吗？在学习鹬蚌相争的课文前，让我们先看看下面的图片，认识一下鹬和蚌吧,鹬 是一种水鸟，羽毛茶褐色，嘴、脚都很长，上体 通常杂黑褐色，尾和体侧具有横斑，常在水边或田野中 捕吃小鱼、贝类等。,蚌 生活在江、河、湖、沼里的贝类，种类很多，大部分能在体内自然形成珍珠。,蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。”蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬。”两者不肯相舍，渔者得而并禽之
5、。,初读课文,曝,p,曝晒,喙,喙嘴,hu,箝,箝钳,qin,禽,qn,禽擒,蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。”蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬。”两者不肯相舍，渔者得而并禽之。,再读课文,蚌正张开壳晒太阳，鹬一下子啄住了它的肉，蚌立刻闭壳夹住了它的嘴。鹬说：“（如果你不放了我，）今天不下雨，明天不下雨，那就会有死蚌了。”蚌说：“（我怎能放你！）你的嘴今天拔不出去，明天拔不出去，那就会有死鹬了。”双方都不肯放过对方，渔夫发现了，就乘机把它们一起捉住了。,译文,带着下面的问题，看课文。（1）它们为什么争？ （2）它们怎么争？ （3）结果怎样？,
6、鹬蚌相争,要求：1、用波浪线画出鹬蚌相争的语言。2、小声地，带感情地读一读。,思考,1、鹬和蚌之间发生了一件什么事？结果怎样？ 2、同桌之间互相说一说。,河蚌张开壳儿晒太阳， 鹬（啄），蚌（夹），双方(互不相让) 结果（渔翁得利）。,说一说, 鹬被蚌紧紧地夹住了，如果你是这只鹬，你会怎么想？ 如果你是这只鹬，你会怎么说？ 鹬这样生气的说，蚌会害怕么？它的表现是怎样？如果你是这只蚌，你会怎么毫不示弱地说？,练一练,大家同桌之间练习模仿鹬和蚌的对话，要读出它们彼此毫不示弱的语气。,想一想,从课文的学习中我们看到了什么？体会到了什么呢？鹬和蚌互不相让，谁也不让谁，最后让渔夫毫不费力气的捉走了，体会到如果互不相让，就会让他人得利。这就是“鹬蚌相争，渔翁得利”。,鹬蚌相争，渔翁得利：比喻双方相持不下，从而使第三者得到利益。,鹬蚌相争告诉人们：凡事要权衡得失，不要只想到有利的一面，要互相谦让，否则就会两败俱伤，人别人钻空子。,续编故事：渔夫没费一点力气，就把鹬和蚌一齐捉住了,提示：渔夫会说些什么？鹬和蚌之间又会有怎样的一番对话呢？请同学们展开想象，把故事续编完整。,课后作业,
