2018-2019学年辽宁省营口市七年级上期末生物试卷（含答案解析）

1、2018-2019 学年辽宁省营口市七年级（上）期末生物试卷一、选择题（每小题 2 分,共 50 分,每小题只有一项是正确的。)1下列属于生物的是（ ）A逐年长粗长高的小树 B满天飞舞的雪花C恐龙化石 D溶润中长高的钟乳石2转动粗准叫螺旋下降镜筒时，眼镜应注视着（ ）A反光镜 B物镜镜头 C目镜镜头 D通光孔3使用显微镜时，如果光线太强，应（ ）A放大光圈，用平面镜 B放大光圈，用凹面镜C缩小光圈，用平面镜 D缩小光圈，用凹面镜4用下列四台显微镜观察洋葱表皮细胞，视野中细胞最大的显微镜是（ ）A目镜 5，物镜 8 B目镜 10，物镜 40C目镜 15，物镜 10 D目镜 20，物镜 155在观

2、察黄瓜果皮的表皮细胞时，在显微镜视野中看到一些绿色的颗粒状结构，该结构最可能是（ ）A细胞核 B叶绿体 C线粒体 D液泡6一个完整的生态系统包括（ ）A生产者和消费者B生物部分和非生物部分C食物链和食物网D全部生产者、消费者和分解者7地球上最大的生态系统是（ ）A海洋生态系统 B森林生态系统C城市生态系统 D生物圈8“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（ ）A捕食 B合作 C竞争 D互助9某一河流生态系统的浮游植物、浮游动物、肉食小型鱼、肉食大型鱼等四类生物中，哪一类生物数量最少？（ ）A浮游植物 B浮游动物 C肉食小型鱼 D肉食大型鱼10搬开花盆时，躲在花盆下松土处的鼠妇立即逃离，躲到暗处这说明生

3、物具有哪一特征？（ ）A生物的生长和繁殖B生物生活需要营养C对外界刺激作出反应D生物能够排出体内产生的废物11蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而温度降低到 24以下时，就停止鸣叫。这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素是（ ）A阳光 B水 C温度 D空气12蚯蚓生活在沃土里，它是用什么结构来呼吸？这是科学探究过程中的（ ）A提出问题 B作出假设 C表达、交流 D实验13一粒种子能够长成参天大树，是因为（ ）A细胞的分裂 B细胞的分化 C细胞的生长 DA 、B 、C 三项14下列属于组织的是（ ）A一个番茄果肉细胞 B一块番茄C一块番茄表皮 D一个番茄15绿色植物通过光合作用把将能量贮存在（ ）A

4、氧气中 B有机物中 C叶绿体中 D二氧化碳中16玉米种子和大豆种子相比大豆种子没有（ ）A种皮 B胚 C胚乳 D子叶17根毛的存在对植物的意义是（ ）A增加根的牢固性 B保护根尖C加快营养运输 D增加吸收面积18下列人类活动中，目的是为了促进植物呼吸作用的是（ ）A将小麦、玉米种子晒干后入仓存放B大雨过后，及时排出农田里的积水C夜间，给大棚种植的蔬菜通风降温D向储藏水果、蔬菜的地窖中通入二氧化碳19剪取一段带有叶的大叶黄杨的茎，插入红墨水中一段时间后，取出用刀片把茎纵切开，用放大镜观察，被染成红色的是（ ）A导管 B筛管 C形成层 D表皮20植物蒸腾失水的“门户”和气体交换的“窗口”是（ ）A

5、表皮 B叶肉 C叶脉 D气孔21菜豆的胚根在萌发过程中需要的营养物质主要来自（ ）A胚芽 B胚根 C胚轴 D子叶22下列条件中，哪一项不是种子萌发所需要的？（ ）A阳光 B适量的水分 C充足的氧气 D适宜的温度23在阴天或傍晚进行移植，并去掉部分枝叶，是为了（ ）A降低光合作用 B降低蒸腾作用C减少水分吸收 D增加水分吸收24大棚种植的西瓜喜获丰收，合成西瓜中甜味物质的原料是 （ ）A水和有机物 B二氧化碳和氧气C二氧化碳和水 D氧气和无机盐25农业生产中栽种作物时采用间作套种、合理密植等措施，目的主要是充分利用（ ）A光能 B二氧化碳 C水 D无机盐二、科学实验题（每空 2 分，共 18 分

6、）26（18 分）下面是“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤，阅读并回答问题：把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。用黑色纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液，用酒精脱色。几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。稍停，用清水冲掉碘液后观察。（1）请将该实验的正确顺序排列出来 （2） 步骤中，部分叶片遮光，还有部分叶片没有遮光，这样就形成了一个 实验，该实验的变量是 。（3）在用酒精脱色的步骤中，所用酒精的作用是 。（4） 步骤中观察，发现遮光部分没有变蓝，而末遮光部分变蓝，原因是 。（5）通过该实验得出的结论是 。三、综合分析题（本

7、大题包括 4 个小题，共 32 分填标号， _填名称）27（8 分）如图为细胞结构示意图，请据图回答：（1）图 是植物细胞结构图。（2）图中具有控制物质进出功能的结构是 储存遗传物质的结构是 。（3）图中结构 在乙图中没有，这是 。（4）西瓜之所以清凉解渴、甘甜可口，主要是 中含有多种成分的细胞液。28（10 分）如图为某生态系统中的食物网简图，根据图示回答问题：（1）图中生产者是 ，该食物网中共有 条食物链，最长的食物链是 。（2）图中所有动物都是生态系统组成中的 。（3）在这个生态系统中，各种生物的数量和所占比例是相对 的，这说明生态系统具有一定的 能力。但这种能力是有一定 的，如果人类大

8、量捕杀青蛙，食草昆虫的数量会 ，使生态系统遭到破坏。29（7 分）如图是花的基本结构示意图，请根据图示回答下列问题：（1）1 和3 组成了雄蕊。（2）柱头、花柱和子房组成了 。（3）花粉落到雌蕊的柱头上的过程，叫做 。（4）受精完成后，图中的5 将来发育成果实，它内部的 发育成 。30（7 分）根据大豆种子和玉米种子的结构示意图，回答下列问题：（1）图中大豆种子的主要部分是 ，它是新植物的幼体。我们吃的豆油主要来自大豆种子的 。（2）玉米种子中发育成茎和叶的结构是 ，发育成根的结构是 。2018-2019 学年辽宁省营口市七年级（上）期末生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（每小题 2 分,共

9、 50 分,每小题只有一项是正确的。)1下列属于生物的是（ ）A逐年长粗长高的小树 B满天飞舞的雪花C恐龙化石 D溶润中长高的钟乳石【分析】此题考查的知识点是区分生物与非生物，生物具有生物的特征；非生物不具有生物的特征。【解答】解：生物具有区别于非生物的特征是：生活需要营养；能进行呼吸；能排出身体内产生的废物；能对外界刺激作出反应；能生长和繁殖；都有遗传和变异的特性；除病毒以外，都是由细胞构成的。漫天飞舞的雪花、恐龙化石、溶洞中长高的石笋，不具有生物的特征，不属于生物；逐年增粗长高的小树，具有生物的特征，属于生物。故选：A。【点评】生物的特征是区别生物与非生物的依据。解答此类题目的关键是理解生

10、物的特征。2转动粗准叫螺旋下降镜筒时，眼镜应注视着（ ）A反光镜 B物镜镜头 C目镜镜头 D通光孔【分析】从防止压碎装片标本的角度分析【解答】解：当镜筒下降的时候，如果只注视目镜，我们看到不物镜的位置，就容易让物镜压碎了玻片标本，所以在镜筒下降时我们要注视物镜防止其压碎玻片标本。故选：B。【点评】新课标要求正确使用显微镜并具备一定的实验操作能力，所以有关显微镜使用方面的题都很重要3使用显微镜时，如果光线太强，应（ ）A放大光圈，用平面镜 B放大光圈，用凹面镜C缩小光圈，用平面镜 D缩小光圈，用凹面镜【分析】此题考查的是显微镜的结构和使用方法【解答】解：显微镜视野亮度的调节方法为：小光圈通过的光

11、线少视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，因此用小光圈、平面镜调节会使视野变暗；大光圈通过的光线多视野亮，凹面镜使光线汇聚，视野亮度增强，因此用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮。根据以上分析可得出答案。故选：C。【点评】掌握光圈和反光镜在调节光线强弱过程所起的作用和使用方法4用下列四台显微镜观察洋葱表皮细胞，视野中细胞最大的显微镜是（ ）A目镜 5，物镜 8 B目镜 10，物镜 40C目镜 15，物镜 10 D目镜 20，物镜 15【分析】显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积显微镜的放大倍数越大，视野中细胞的体积越大，细胞的数目越少，视野越暗；反之，显微镜的放大倍数越小，视野中细

12、胞的体积越小，细胞的数目越多，视野越亮【解答】解：A、目镜是 5，物镜是 8，显微镜的放大倍数是 40；B、目镜是 10，物镜是 40，显微镜的放大倍数是 400；C、目镜是 15，物镜是 10，显微镜的放大倍数是 150；D、目镜是 20，物镜是 15，显微镜的放大倍数是 300；由上可见 B 选项中显微镜的放大倍数最大，视野中细胞数目最少，细胞最大。故选：B。【点评】掌握显微镜放大的倍数越大，细胞越大，视野越暗是解题的关键5在观察黄瓜果皮的表皮细胞时，在显微镜视野中看到一些绿色的颗粒状结构，该结构最可能是（ ）A细胞核 B叶绿体 C线粒体 D液泡【分析】在观察黄瓜果皮的表皮细胞时，在显微镜

13、视野中看到一些绿色的颗粒状结构，该结构最可能是叶绿体【解答】解：叶绿体内含有绿色的叶绿素，在观察黄瓜果皮的表皮细胞时，在显微镜视野中看到一些绿色的颗粒状结构，该结构最可能是叶绿体。故选：B。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握植物细胞的结构以及气泡的特点。6一个完整的生态系统包括（ ）A生产者和消费者B生物部分和非生物部分C食物链和食物网D全部生产者、消费者和分解者【分析】此题主要考查的是生态系统的组成和各部分功能。据此解答。【解答】解：生态系统是指在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物，能够通过光

14、合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。可见 B 符合题意。故选：B。【点评】生态系统的组成包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。缺少哪种成分也不能构成一个完整的生态系统。7地球上最大的生态系统是（ ）A海洋生态系统 B森林生态系统C城市生态系统 D生物圈【分析】此题是关于生物圈的知识的选择题，生物圈是最大的生态系统，据此答题【解答】解：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一

15、个统一整体，是一个生态系统，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等，是最大的生态系统。故选：D。【点评】生物圈的内容是中考的热点，要好好理解掌握，明确生物圈是最大的生态系统8“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（ ）A捕食 B合作 C竞争 D互助【分析】生物之间的关系包括：种内关系和种间关系种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有 共生、 寄生、捕食、种间竞争几种方式【解答】解：螳螂捕蝉，黄雀捕螳螂，都是为了获取食物维持生存，因此“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是生物之间的捕食关系

16、。故选：A。【点评】解答此类题目的关键理解掌握生物之间的关系9某一河流生态系统的浮游植物、浮游动物、肉食小型鱼、肉食大型鱼等四类生物中，哪一类生物数量最少？（ ）A浮游植物 B浮游动物 C肉食小型鱼 D肉食大型鱼【分析】（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者。（2）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有 10%20% 的能量能够流入下一个营养级。【解答】解：食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构，浮游植物、浮游动物、肉食小型鱼、肉食大型鱼等四类生

17、物组成的食物链是：浮游植物浮游动物肉食小型鱼肉食大型鱼。能量沿着食物链流动逐级递减。因此在一条食物链中营养级越高，相对数量越少，营养级越低相对数量越多。在食物链“浮游植物浮游动物肉食小型鱼肉食大型鱼”营养级最高的是肉食大型鱼，所以肉食大型鱼数量最少。故选：D。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念和能量流动的特点。10搬开花盆时，躲在花盆下松土处的鼠妇立即逃离，躲到暗处这说明生物具有哪一特征？（ ）A生物的生长和繁殖B生物生活需要营养C对外界刺激作出反应D生物能够排出体内产生的废物【分析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养2、生物能够进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物

18、能够对外界刺激作出反应5、生物能够生长和繁殖6、除病毒外，生物都是由细胞构成的【解答】解：搬开花盆时，躲在花盆下松土处的鼠妇立即逃离，躲到暗处。体现了生物能够对外界刺激作出反应。故选：C。【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征11蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而温度降低到 24以下时，就停止鸣叫。这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素是（ ）A阳光 B水 C温度 D空气【分析】环境中影响生物生活和分布的各种因素叫做生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。【解答】解：“蝉

19、在夏天正午鸣叫得最厉害，而温度降低到 24以下时，就停止鸣叫”。这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素是温度。故选：C。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握非生物因素和生物因素。12蚯蚓生活在沃土里，它是用什么结构来呼吸？这是科学探究过程中的（ ）A提出问题 B作出假设 C表达、交流 D实验【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论【解答】解：科学探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。“蚯蚓用什么呼吸”的提出是源于对生活的观察，这一过程就是提出问题。故选：A。【点评】探究成功的前提是能够提

20、出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料用具等13一粒种子能够长成参天大树，是因为（ ）A细胞的分裂 B细胞的分化 C细胞的生长 DA 、B 、C 三项【分析】除病毒以外，细胞是生物体结构和功能的基本单位，生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂分不开的，细胞生长使之体积增大，细胞分裂使之数目增多。据此答题。【解答】解：一粒种子能够长成参天大树，池塘中的小鱼可以长成大鱼。生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂分不开的。新产生的细胞体积都很小，通过不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，

21、这就是细胞的生长。其结果使细胞的体积增大；细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。分裂时细胞核先分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后在原来细胞的中央，形成新的细胞膜。植物细胞还形成新的细胞壁。细胞分裂使细胞数目增多。细胞分裂产生的新细胞中除一小部分保持分裂能力，大部分丧失了分裂能力，在生长过程中形态、结构、功能发生了不同的变化，出现了差异，这就是细胞的分化。经过细胞的分化，可以形成不同的细胞群。而形态结构相似，功能相同的细胞联合在一起，组成的细胞群叫组织。所以细胞分化的结果是形成了组织。细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大，综上所述：只有 D 选项正确。故选：D。【

22、点评】解此题的关键是理解掌握细胞的生长使细胞的体积增大，细胞分裂使细胞数目增多。14下列属于组织的是（ ）A一个番茄果肉细胞 B一块番茄C一块番茄表皮 D一个番茄【分析】此题考查的是对植物体的结构层次的认识植物体的结构层次由小到大依次是：细胞组织器官植物体据此解答【解答】解：细胞是植物体结构和功能的基本单位，细胞（受精卵）通过分裂、分化形成不同的组织，构成植物体的主要组织有：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织。分生组织的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织；保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能

23、； 营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物。植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织； 输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织；机械组织，具有支撑、保护功能。组织进一步形成器官，由不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的。根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官。可见，番茄是果实，属于生殖器官；番茄果肉属于营养组织；番茄果实的表皮属于保护组织。故选：C。【点评】解此题的关键是理解掌握植物体的结构层和植物

24、的几种组织的结构、功能和分布15绿色植物通过光合作用把将能量贮存在（ ）A氧气中 B有机物中 C叶绿体中 D二氧化碳中【分析】光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程在这一过程中主要完成了物质和能量的转化【解答】解：由分析可知：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用；光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化是指将无机物转化为有机物，并且释放出氧气的过程，能量转化是指将光能转化为储存在有机物里的化学能的过程。故选：B。【点评】解答此类题目的

25、关键是理解掌握光合作用的过程和实质16玉米种子和大豆种子相比大豆种子没有（ ）A种皮 B胚 C胚乳 D子叶【分析】此题考查菜豆种子和玉米种子的异同点【解答】种子的主要结构（菜豆种子和玉米种子的异同点） 相同点 不同点菜豆种子 有种皮和胚 无胚乳，营养物质贮藏在子叶里。子叶两片。玉米种子 有种皮和胚 有胚乳，营养物质贮藏在胚乳里。子叶一片。在玉米剖面上滴一滴碘液，胚乳被染成蓝色。故选：C。【点评】菜豆种子的营养物质贮存在子叶中，它的子叶有 2 片，玉米种子的营养物质贮存在胚乳中，它的子叶只有 1 片17根毛的存在对植物的意义是（ ）A增加根的牢固性 B保护根尖C加快营养运输 D增加吸收面积【分析

26、】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区【解答】解：成熟区，也称根毛区。内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管。导管具有运输作用。 表皮密生的茸毛即根毛，根毛细胞的体积大，细胞质少，液泡大有利于水的吸收。细胞向外突起 形成根毛，增加了根吸水的表面积。是根吸收水分和无机盐的主要部位。故选：D。【点评】了解根尖的成熟区适于吸收水分和无机盐的特点18下列人类活动中，目的是为了促进植物呼吸作用的是（ ）A将小麦、玉米种子晒干后入仓存放B大雨过后，及时排出农田里的积水C夜间，给大棚种植的蔬菜通风降温D向储藏水果、蔬菜的

27、地窖中通入二氧化碳【分析】细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用呼吸作用受水分、温度、氧气和二氧化碳的影响【解答】解：A、植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物，释放能量，而种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此种子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，种子的呼吸作用较弱。晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间。故不正确；B、植物的根呼吸的是空气中的氧气。大雨过后，土壤板结，土壤中的氧气减少，不利于根的呼吸；中耕松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于促进根的呼吸，促进根的生长。故正确；C、温度主要是影响呼吸酶的活性

28、。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。 根据温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上夜间，给种植蔬菜的温室大棚降温，抑制了蔬菜的呼吸作用，以减少呼吸作用对有机物的消耗，增加产量。故不正确；D、增加二氧化碳的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应。这可以从化学平衡的角度得到解释。据此原理，在贮藏水果时，增加二氧化碳的浓度，可以降低水果的呼吸作用，延长储存时间。故不正确。故选：B。【点评】解答此类题目的关键是理解水、温度、氧气、二氧化碳对呼吸作用的影响19剪取一段带有叶的大叶黄杨的茎，插入红墨水中一段时间后，取出用刀片把茎纵切开，用放大镜观察，被染成红色的是（ ）A导管 B筛管 C形

29、成层 D表皮【分析】水分在茎内的运输途径导管，除茎外，根和叶内也有导管，它们是连接贯通的，根部吸收的水分，就是沿着导管运输到植株各处的，水中溶解的无机盐也就“搭着便车”运输了【解答】解：A、导管的主要功能是运输水分和无机盐，导管是植物从根向芽尖输送水分和养分的部分，由于将其放在红墨水中，随着水分和养分的输送自然被染成红色，故符合题意；B、筛管的作用是运输有机物；故不符合题意；C、形成层属于分生组织，能不断分裂产生新的韧皮部和木质部，从而使树木逐年加粗。故不符合题意；D、表皮是植物体最外面的一层细胞，在植物的地上器官（如茎、叶、花、果实和种子）中具有保护功能；在地下器官（根）中具有吸收功能，不符

30、合题意。故选：A。【点评】解此题的关键在于理解导管与筛管的功能20植物蒸腾失水的“门户”和气体交换的“窗口”是（ ）A表皮 B叶肉 C叶脉 D气孔【分析】气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动的开闭【解答】解：植物的叶片上有许多气孔，气孔主要分布在叶片的下表皮。当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中去。因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。故选：D。【点评】气孔的功能是考查的重点，多以选择题的形式出现，难度一般21菜豆的胚根在萌发过程中需要的营养物质主要来自（ ）A胚芽 B胚根 C胚轴 D子叶【分

31、析】菜豆种子的结构包括胚和种皮，胚中的两片肥厚的子叶里贮存了大量的营养物质，【解答】解：种子萌发时所需要的能量来自于种子储存的营养物质，菜豆种子的营养物质储存在子叶里，在菜豆种子萌发时由子叶转运给胚芽、胚轴和胚根利用。故选：D。【点评】菜豆种子的营养物质储存在子叶里，而玉米种子的营养物质储存在胚乳里，因此它们在萌发时营养物质的来源是不同的22下列条件中，哪一项不是种子萌发所需要的？（ ）A阳光 B适量的水分 C充足的氧气 D适宜的温度【分析】种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物

32、质【解答】解：A、阳光与种子萌发无关；BCD、“适量的水分”、“充足的氧气”、“适宜的温度”，都是种子萌发的必要条件。所以，“阳光”不是种子萌发所需要的。故选：A。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件23在阴天或傍晚进行移植，并去掉部分枝叶，是为了（ ）A降低光合作用 B降低蒸腾作用C减少水分吸收 D增加水分吸收【分析】进行蒸腾作用的主要部位是绿色植物的叶片，减少叶片能降低蒸腾作用，据此答题。【解答】解：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见叶片是蒸腾作用的主要部位。移栽植物的幼根和根毛会有一定的破坏，吸水的能力会降低，因此在移栽植物

33、时，往往要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率。同时一般选择在阴天或傍晚时移栽，因为此时光照不强，会降低蒸腾作用，减少水的蒸发，利于移栽植物的成活。可见 B 正确。故选：B。【点评】这部分内容在考试中经常出现，题型多变，要注意灵活的运用知识分析、解决不同的题目。24大棚种植的西瓜喜获丰收，合成西瓜中甜味物质的原料是 （ ）A水和有机物 B二氧化碳和氧气C二氧化碳和水 D氧气和无机盐【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，在此过程中，完成了物质转化和能量转化，据此解答

34、【解答】解：光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。由题意可知，西瓜等植物体的构成主要来源于光合作用制造的有机物，而光合作用的原料是大气中的二氧化碳和土壤中的水。可见 C 符合题意。故选：C。【点评】关键点：植物体的增重主要来源于光合作用合成的有机物，光合作用的原料是二氧化碳和水25农业生产中栽种作物时采用间作套种、合理密植等措施，目的主要是充分利用（ ）A光能 B二氧化碳 C水 D无机盐【分析】植物的光合作用是植物在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气的过程，光合作用的必要条件是光。【解答】解：光合作用指植物通过叶绿体，利

35、用光能把二氧化碳和水合成有机物的过程；间作套种、合理的密植能使植物充分接受阳光进行光合作用，合成更多的有机物。因此间作套种、合理密植是为了提高过程光合作用的效率。故选：A。【点评】明确光合作用在农药生产中的应用是解答的关键。二、科学实验题（每空 2 分，共 18 分）26（18 分）下面是“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤，阅读并回答问题：把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。用黑色纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液，用酒精脱色。几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。稍停，用清水冲掉碘液后观察。（1）请将该实验的正确顺序排列出

36、来 （2） 步骤中，部分叶片遮光，还有部分叶片没有遮光，这样就形成了一个 对照 实验，该实验的变量是 光照 。（3）在用酒精脱色的步骤中，所用酒精的作用是 溶解叶片中的叶绿素 。（4） 步骤中观察，发现遮光部分没有变蓝，而末遮光部分变蓝，原因是 叶片见光部分产生了淀粉，遮光部分没有产生淀粉 。（5）通过该实验得出的结论是 光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件 。【分析】（1）绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理部分遮光光照摘下叶片酒精脱色漂洗加碘观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。（2）对照实验

37、：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理且条件适宜是的就是对照组。【解答】解：（1）做“绿叶在光下制造淀粉”的实验操作步骤：、把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜； 、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射；、几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片；、用酒精脱色；、用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液；稍停，用清水冲掉碘液后观察。所以该实验的正确顺序：。（2） 步骤中，部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片

38、遮盖，变量是光照，是为了作对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都制造淀粉。（3）酒精脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热，使叶片逐渐由绿色变为黄白色。目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，便于观察。需要“隔水”的原因是酒精易燃、易挥发，直接加热容易引起燃烧，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。（4）、（5）实验现象及其结论：叶片的见光（未遮盖）部分遇到碘液变成了蓝色，实际是淀粉遇碘液变蓝，说明叶片的见光部分产生了淀粉，进而说明淀粉是光合作用的产物；叶片的遮光部分遇碘没有变蓝，说明遮光的部分没有产生淀粉。叶片见光部分产生了淀粉，遮光部分没有产生淀粉，说

39、明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。故答案为：（1）； ；（2）对照；光照（3）溶解叶片中的叶绿素（4）叶片见光部分产生了淀粉，遮光部分没有产生淀粉（5）光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件【点评】解答此题的关键是解读实验操作图，从中提取有利于解题的信息，与所学知识建立链接，并用所学知识解释问题，从而得出答案。三、综合分析题（本大题包括 4 个小题，共 32 分填标号， _填名称）27（8 分）如图为细胞结构示意图，请据图回答：（1）图 甲 是植物细胞结构图。（2）图中具有控制物质进出功能的结构是 细胞膜 储存遗传物质的结构是 细胞核 。（3）图中结构 在乙图中没有，这是 叶绿体 。（4）

40、西瓜之所以清凉解渴、甘甜可口，主要是 液泡 中含有多种成分的细胞液。【分析】动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核。植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、胞核、液泡、叶绿体等结构。它们的异同点如下：相同点 不同点植物细胞 有细胞壁、液泡、叶绿体动物细胞都有细胞膜、细胞质和细胞核没有细胞壁、液泡、叶绿体观图可知：是细胞壁、是细胞膜、是叶绿体、的细胞核、是液泡、是细胞质，解答即可。【解答】解：（1）植物细胞和动物的细胞在结构上的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；不同点：是植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体。甲图具有细胞壁、叶绿体和液泡，

41、这是植物细胞所特有的。因此甲图是植物细胞结构模式图，乙图是动物细胞结构模式图；（2） 细胞膜的功能是控制物质的进出，使有用的物质不能轻易地渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞；细胞核内含有遗传物质，能传递遗传信息；（3）叶绿体是光合作用的场所，只存在植物的绿色部分，动物细胞无叶绿体，因为动物是异养生物，不能进行光合作用；（4）液泡内含有细胞液，溶解着多种物质；所以西瓜之所以清凉解渴、甘甜可口，主要是液泡中含有多种成分的细胞液。故答案为：（1）甲；（2） 细胞膜； 细胞核；（3）叶绿体；（4） 液泡。【点评】掌握动植物细胞的结构和功能是解题的关键。28（10 分）如图为某生态系统中的食物网简图

42、，根据图示回答问题：（1）图中生产者是 植物 ，该食物网中共有 4 条食物链，最长的食物链是 植物食草昆虫蛙蛇鹰 。（2）图中所有动物都是生态系统组成中的 消费者 。（3）在这个生态系统中，各种生物的数量和所占比例是相对 稳定 的，这说明生态系统具有一定的 自动调节 能力。但这种能力是有一定 限度 的，如果人类大量捕杀青蛙，食草昆虫的数量会 增加 ，使生态系统遭到破坏。【分析】（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者。（2）生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者

43、（绿色植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）。（3）在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的。即生态平衡。这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。【解答】解：（1）图中的植物是生产者，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量。食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者，图中植物是生产者，图中的食物链有 4 条分别是：植物鼠鹰，植物食草昆虫食虫鸟蛇鹰，植物食草昆虫食虫鸟鹰，植物食草昆虫蛙蛇鹰。最长的一条食物链：植物食草昆虫蛙蛇鹰。（2

44、）图中的食草昆虫、食虫鸟、蛙、鼠、蛇、鹰不能制造有机物，必须直接或间接以植物为食，属于消费者。（3）在这个生态系统中，各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力是有一定限度的。如果人类大量捕杀蛙，食草昆虫因天敌减少，而数量会增加，使生态系统遭到破坏。故答案为：（1）植物；4；植物食草昆虫蛙蛇鹰（2）消费者（3）稳定；自动调节；增加【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念以及生态系统具有一定的自动调节能力。29（7 分）如图是花的基本结构示意图，请根据图示回答下列问题：（1）1 花药 和3 花丝 组成了雄蕊。（2）柱头、

45、花柱和子房组成了 雌蕊 。（3）花粉落到雌蕊的柱头上的过程，叫做 传粉 。（4）受精完成后，图中的5 子房 将来发育成果实，它内部的 胚珠 发育成 种子 。【分析】图中 1 花药，2 柱头，4 花柱，3 花丝，5 子房。【解答】解：（1）1花药和3花丝组成了雄蕊。（2）柱头，花柱和子房组成了子房，雌蕊和雄蕊与果实和种子的形成有直接关系，是种子的主要结构。（3）能产生花粉的是花药，其上的花粉落到雌蕊的柱头上的过程，叫做传粉。（4）受精完成后，子房的发育如下：图中的5 子房将来发育成果实，它内部的胚珠将发育成种子。故答案为：（1）花药；花丝；（2）雌蕊；（3）传粉；（4）子房；胚珠；种子；【点评】

46、掌握花的结构及果实与种子的形成过程是解题的关键。30（7 分）根据大豆种子和玉米种子的结构示意图，回答下列问题：（1）图中大豆种子的主要部分是 胚 ，它是新植物的幼体。我们吃的豆油主要来自大豆种子的 5 子叶 。（2）玉米种子中发育成茎和叶的结构是 7 胚芽 ，发育成根的结构是 9 胚根 。【分析】1、菜豆种子和玉米种子结构的比较，如图所示：相同点 不同点菜豆种子 有种皮和胚 子叶两片没有胚乳玉米种子 有种皮和胚 子叶一片有胚乳2、由题图可知：1 胚轴、2 胚根、3 种皮、4 胚芽、5 子叶、6 果皮和种皮、7 胚芽、8 胚轴、9 胚根、10 胚乳、11 子叶。【解答】解：（1）菜豆种子的结构包括胚和种皮，胚是种子的主要结构，包括 1 胚轴、2 胚根、4胚芽、5 子叶。大豆种子的子叶中储存大量营养物质。（2）玉米种子萌发时，7 胚芽发育成茎和叶，9 胚根发育成根。故答案为：（1）胚；5 子叶（2）7 胚芽；9 胚根【点评】熟练掌握菜豆种子和玉米种子的结构及各部分结构的作用。