1、顶碗少年,人教新课标 六年级 语文 下册 第一单元,认真读文,边读边思考:顶碗少年的表演精彩吗?他表演成功了吗?(请从课文中寻找相关句子证实自己的观点 ),精彩 成功?不精彩,不成功?,(四人小组学习,观点相同的交流,观点不 同的先进行辩论),从表演的过程来看,顶碗少年的表演出现了两次 失误,没有一次成功,的确并不精彩; 从顶碗少年在表演中所体现出来的不怕失败,面对两次失败,勇于拼搏的精神来看,他的表演是十分精彩、成功的。正是有这样的拼搏精神,他的第三次表演才取得了成功。,总结,如果,顶碗少年第一次表演就获得了成功,观众 欣赏到的就只是一次“精彩、成功”的杂技表演而已。正 因为顶碗少年的表演是
2、在出现了两次失误后的第三次成 功的,观众才不仅看到了精彩、成功的杂技表演,而且 从这位顶碗少年的身上感受到了那种不怕失败、勇于拼 搏的精神。这种精神远比看到一场没有失误的杂技表演 更有意义。每一位观看过表演的观众,都可能“常常会 想起这位顶碗少年,想起他那一夜的演出”,因为,他 们从中“得到了启示,悟出了一些人生的哲理面对 困难和失败,只有坚持下去,才有可能获得成功。”,1.假如你到现场看了这场演出,你会在观众留言簿上写些什么呢? 2.你的生活、学习中有没有遇到过困难和失败,你是怎么做的?学了本文,你得到了什么启示?,不经历风雨,怎能见彩虹,再见!,顶碗少年的表演是很精彩,很成功的: 第一次顶
3、碗时:“在轻松优雅的乐曲声里,只 见他头上顶着高高的一叠金边红花白瓷碗,柔软而 又自然地舒展着肢体,做出各种各样令人惊羡的动 作,忽而卧倒,忽而跃起碗,在他的头顶摇摇 晃晃,却总是不掉下来。”“他骑在另一位演员身 上,两个人一会儿站起,一会儿躺下,一会儿用各 种姿态转动着身躯。”,第二次顶碗时:“少年很沉着,不慌不忙地重复着刚才的动作,依然是那么轻松优美到最后关头了,又是两个人叠在一起,又是一个接一个艰难的转身”。,第三次顶碗时:“这真是一场惊心动魄的拼搏!当那叠碗又剧烈地晃动起来时,少年轻轻抖了一下脑袋,终于把碗稳住了。”,尽管顶碗少年前两次的表演失败了,可是他没有被失败吓倒,第三次表演获得
4、了成功。从“全场响起了暴风雨般的掌声”,可以感受到,观众也认为少年的表演是精彩的,成功的。,顶碗少年的表演不够精彩,不很成功的: 少年前两次的顶碗表演时,由于没有把握好平 衡,头顶上的碗两次掉下来摔碎了“在一个大幅 度转身的刹那间,那一大叠碗突然从头上掉了下 来!”;“那一叠碗却仿佛故意捣乱,突然跳起摇摆舞 来。少年急忙摆动脑袋保持平衡,可是来不及了。 碗,又掉了下来。”,从观众的反应看出“观众中有人在大声地喊:行了,不要再来了,演下一个节目吧!好多人附和着喊起来。”观众对少年表演中出现的两次失误不满意。真正精彩、成功的表演,应该是一次就成功,而不应该是第三次。,从少年表演失误后的表现看出来第一次:“顶碗的少年歉疚地微笑着,不失风度地向观众鞠了一躬。”第二次:“台上,顶碗少年呆呆地站着,脸上全是汗珠,他有些不知所措了。”“少年镇静下来,手捧着新碗,又深深地向观众们鞠了一躬。”,