1、3.能 源教学目标知识要点 课标要求1.能源的分类通过实例了解不同形式的能源；了解什么是能源；知道一次能源、二次能源及其特点；知道不可再生能源、可再生能源及其特点2.世界能源储量及需求 了解世界能源储量及需求情况教 学 过 程情景导入我们已经认识了各种形式的能。金属的冶炼、机器的运转、汽车、火车等交通工具的行驶，都需要能量。日常生活中烧饭、取暖、照明等，也 需要能量。人类生活的一切活动都需要能量。合作探究探究点一 能源的分类1.能源活动 1：讲解钻木取火使人类实现 了从利用自然火到利用人工火的 转变。开启了人类以柴薪为主要能源的时代。 （展示图片：钻木取火。 ）活动 2：讲解柴薪主要通过砍伐森
2、林获得，现在，大面积砍伐森林会严重破坏地球 的生态平衡。同时，由于燃烧柴薪获取能量的效率较低，人类需要开发其他的能源。 （展示图片：砍伐森林。 ）活动 3：讲解蒸汽机的发明令人类成功地将燃烧获取的内能转化为机械能。实现了以机械动力大规模代替人力和畜力的新时代，人类的主要能源也从柴薪转化为 热值更高的煤。（展示图片：行驶中的蒸汽机火车。 ）活动 4：讲解煤炭、石油、天然气是千百万年前埋在地下的动、植物经过漫长的地质年代形成的。 （展示图片：煤炭。 ）2.能源的分类活动 1：什么叫做一次能源？同学们交流、讨论后回答：像化石能源这样能直接从自然界获取的能源称为一次能源。 风能、水能、太阳能、地热能以
3、及核能等均属于一次能源。（展示图片：煤、石油、天然气、风能、水能、太阳能、地热能。 ）活动 2：什么叫做二次能源？同学们交流、讨论后回答：消耗一次能源才能得到的能源称为二次能源。（展示图片：电能。 ）活动 3：什么叫做常规能源？同学们交流、讨论后回答：常规能源是指当前被广泛利用的一次能源，如：煤、石油等。活动 4：什么叫做新能源？同学们交流、讨论后回答：新能源则是目前尚未 广泛利用而正在积极研究以 便推广的一次能源。如：太阳能、核能、潮汐能等。活动 5：什么叫做不可再生能源？同学们交流、讨论后回答：不可再生能源是须经地质年代（亿万年）才能形成而短期内无法再生的一次能源，如煤、石油、核燃料等。它
4、们日渐枯竭，存储量已经不多，如下表：活动 6：什么叫做可再生能源？同学们交流、讨论后回答：可再生能源是能够不断得到补充以供使用的一次能源，如水力、太阳能、生物质能、地热能、风能、潮汐能等。活动 7：阅读课本 P47，讨论交流：能源的 分类。电能源种类繁多，分类标准也不是唯一的。如果根据能源消耗后是否造成环境污染来分类，可 分为污染型能源和清洁型能源。请试着分析： 煤炭、风能、潮汐能、石油、水力、电力、太阳能、柴火、地热能、核能以及所能了解的其他类型能源中，哪些属于污染型能源，哪些属于清洁型能源。结论：（1）污染型能源：煤炭、石油、柴火；（2）清洁型能源：风能、潮汐能 、水力、电力、太阳能、地热
5、能、核能。探究点二 世界能源储量及需求世界经济的发展和人口的增加，伴随着能源需求的迅速增长。目前，世界各国已充分认识到地球上传统的一次能源储量远远不能满足 人类长期的需要。专家预测，据有关部门预测，到 2005 年，全国一次能源生产量为 12.3 亿吨标准煤，其中煤炭为 7.85 亿吨标准煤(折合 11 亿吨原煤)，仍占 63.8%。专家预测，在本世纪前 30 年内，煤炭在我国一次能源构成中仍将占主体地位。按现有的能源消耗量来计算,我国煤、石油、天然气等不可再生能 源的开采年限仅为 40 年。研究开发新能源，以减少对传统能源的依赖程度，是世界各国面临的重要任务。板书设计3.能 源教学反思要让学生从的生活实践中认识到能源是人类不可缺少的资源。了解几种常见的能源，认识懂到开发能源与节约能源同等重要，认识到开发能源与保护能源同等重要。要让学生明白解决能源危机的几种重要途径，认识到在目前形势下，解决能源危机的关键是提 高能量转化得效率和节约能源。
