1、 29.老人与海教学目标：1. 掌握本课的生字词。2. 能够感知和认识老渔夫面对庞然大物毫不畏惧、敢于拼搏的英武形象。3. 欣赏课文中的场面描写和心理活动描写，感受主人公身上可贵的精神品质。教学难点：欣赏课文中的场面描写和心理活动描写，感受主人公身上可贵的精神品质。教学时数：一课时教学过程：一、谈话导读在五彩缤纷的世界文学的历史长廊中，有很多享有崇高荣誉的作家与作品。今天，我们要认识又一位这样的作家（出示海明威头像照片） ，阅读他的一部受人推崇的作品（先展示老人与海的全文读本，后板书课题） 。二、自由初读可先朗读，做到字音准确、句子通顺；再默读，标出全文段序，想想主要讲了些什么内容，给自己印象
2、最深的情景是什么？三、深入细读1.静下心来，边读课文，边想问题：老渔夫是怎样与大马林鱼和鲨鱼进行搏斗的？2.交流认识，朗读课文。先谈与大马林鱼搏斗，注意引读第 49 自然段有关语句，并结合观看插图一，体会课后第 3 题的第一个句子。再谈与鲨鱼搏斗，注意引读第 10 自然段有关语句，并结合观看插图二，体会课后第 3题的第二个句子。四、巩固练读1.想想老渔夫给你留下了怎样的印象，以“读老人与海有感”为副标题写一篇读后感，要自拟一个正标题。2.先背诵你认为本文中写得十分精彩的语句或片段，再朗诵你对此作出的赏析评语。3.参加讨论，各抒己见：你认为老渔夫是成功者还是失败者？说明理由。4.用不以成败论英雄
3、为题目，或以“一个老人的故事一曲英雄的赞歌”为内容办一期小报。5.抄一抄，记一记，想一想。“真正优秀的作品，不管你读多少遍，仍然不知道它是怎么写成的。一切伟大的作品必有神秘之处，而这种神秘之处是分析不出来的。 ”板书设计：八十四天没打到鱼老 捕捉马林鱼毫不畏惧 坚强不屈 胜利的失败者人 敢于同鲨鱼搏斗与 毫不气馁 失败了的英雄海 只剩下一条大鱼的脊骨教后反思：通过这节课，学生既全面了解了小说的主要内容、重点情节和人物性格，同时也通过课文内容的分析，主要人物有了新的认同。桑地亚哥不止是一个勇敢面对失败的硬汉，更是一个在生活的艰辛中看到生存的意义、在战斗的残酷中展现生命的价值的真实而强悍的胜利英雄。同时学生也领悟到生命旅程就像是大海，激励了自我要如桑地亚哥一样，在人生长河中坚守生命尊严，为了理想永不言败而且永不停息地奋斗。
