1、大班科学活动：风娃娃设计意图：风，是一年四季孩子们天天都能感受到的一种自然现象。孩子们的很多游戏：玩风车、放风筝等都离不开风，所以孩子对风有着很多的感性经验。但他们对风的形成、风力的认识并不很准确，充满新奇感。因此，虽然这是传统的教育内容，但我认为孩子们仍有必要探究和认识它。本活动根据幼儿的年龄特点设计，以常见的的自然现象“风“为载体，通过提供丰富多样，适宜的操作材料，引导幼儿积极与材料互动，主动地探究，从而直观、形象、生动的获得有关风的经验。活动目标：1、通过探索操作活动，体验与风游戏的乐趣。2、初步感受风产生的原因，简单了解风与人们生活的关系。重点：通过探索操作活动，体验与风游戏的乐趣。难
2、点：初步感受风产生的原因活动准备：1、知识经验准备： 幼儿感受过风，和孩子事先一起收集一些关于“风”的资料和知识。 2、物质材料的准备：扇子、KT 板、空塑料瓶若干、滚筒青蛙(铁饮料罐外包上手工纸，手工纸上画有青蛙)。提供产生风的有关操作材料（玩具电扇、扇子、图书、报纸、盒子、盘子、各类弹性瓶子。风车、打气筒、针筒、塑料垫板等） ，风与人们关系的 PPT。记录卡等活动过程： 意图：通过回忆，自然导入，激发兴趣。1、教师：前几天，老师请你们回家去寻找风娃娃，说说你在哪里找到风娃娃？2、小结：当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，风吹来了时还可以听到“呼呼”的声音，风吹到我们的身上感觉是凉
3、凉的。 意图：幼儿通过各种材料和用具尝试制造风。1、介绍各种操作材料，提出要求。提问：用老师给的各种材料和用具试一试怎样变出风娃娃？2、幼儿操作，教师指导，启发幼儿说出自己的发现和探索的结果。回忆说说风在哪里探索感受风的产生3、小朋友，你用什么方法变出风的？（师：边总结变风的方法边出示记录卡）4、为什么扇一扇、捏一捏、吹一吹，翻一翻、一按开关风叶转动会产生风？5、小结：我们周围到处都是空气，当我们扇一扇、捏一捏、吹一吹，翻一翻、一按开关风叶转动时，空气就流动了，空气流动就产生了风。 意图：通过幼儿对风的观察和实验，感知风会产生动力。探究活动一1、出示（瓶子、嘴巴的图片、KT 板）探究的问题：想
4、想用什么方法可以不用手，就用瓶子、嘴巴、KT 板让“小青蛙”跑起来？2、幼儿操作探索。3、分享交流：你在让 “小青蛙 ”跑起来的过程中发现了什么？4、小结：用瓶子捏一捏， “小青蛙”没有动；用嘴吹一吹， “小青蛙”跑得慢；用 KT 板扇一扇， “小青蛙”跑得快。探究活动二1、探究的问题：是什么力量使“小青蛙”跑得这么快？2、幼儿操作探索。3、分享交流：你觉得是什么力量使“小青蛙”跑得这么快？4、小结：原来是风的力量使“小青蛙”跑得这么快。风大“小青蛙”就跑得快，风小“小青蛙”就跑得慢。5、游戏：赶小青蛙（巩固经验） 意图：简单了解风与人们的关系。1、师：今天我们动脑筋变出了风，你喜欢风吗？为什么？2、幼儿观看 PPT，了解风与人们的关系。3、小结：原来，合适的风可以帮助我们，而风太大了，反而会带来麻烦哦！了解风与人们的关系感知风会产生动力
