1、5.负荆请罪,今天我们要学习的这篇课文是一个剧本。请同学们回忆一下，我们曾经学过什么剧本？剧本的一般特点是什么？阅读剧本的基本要求是什么？,剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中的任务。,自由轻声读，要求：,（1）读准字音，认清字形，画出不理解的词语。,（2）查字典或联系上下文理解不懂的词语。,（3）边读边思考揭题时所提的问题。,惧,唇,庸,恐惧,嘴唇,庸俗,j,chn,yn,我会认,惧怕,唇齿,昏庸,卿,颇,上卿,颇佳,qn,p,赵,廉,韩,姓赵,廉政,韩国,zho,lin,hn,赵国,廉洁,姓韩,厉害：难以对付。,惧怕：害怕。,宽恕：宽容。,昏庸：糊涂而愚蠢。,词语理解,同学们，看课题
2、之后有什么问题想提呢？,（1）“负荆请罪”是什么意思？,（2）谁向谁请罪？,（3）为什么要请罪？,让我们到文中去找答案吧!,读了剧本的第一幕，廉颇和蔺相如给你留下了怎样的印象？,廉颇： 小肚鸡肠、心胸狭窄 傲慢无礼、自私自利 争名夺利、居功自傲 盛气凌人、耀武扬威蔺相如： 忍辱负重、心胸宽广 顾全大局、大公无私 宽容大度、一心为国,精读剧本第二幕:,1、默读课文，想一想：你从这一幕中读懂了什么？,2、集体交流读懂与不懂的地方。,再次默读课文，思考：,（1）为什么说蔺相如“真是一个深明大义、宽容大度的人”？,（2）廉颇是怎样的人？,你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！,讨论,（1）理解深明大义、
3、宽容大度。,（2）蔺相如的“深明大义、宽容大度”表现在哪里？,你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！,比较句子,你是一个深明大义、宽容大度的人啊！,同学们说说你喜欢哪个句子,为什么。,读书贵在学法，下面请大家拿出笔来，运用我们刚才所学到的方法，读读剧本第二幕剩下的内容，一边读一边动笔给没有小括号和提示语的地方添上小括号和提示语。（即使有小括号和提示语的地方，你也可以写出你自己的理解、感受。）,蔺大人，请您用这根荆条狠狠地抽我一顿吧。,蔺大人，请你宽恕我这个老迈昏庸的人吧！我常常在别人面前侮辱你。现在，我知道，那完全是我的过错。,蔺大人，最初我还以为您是怕我哩，后来经人提醒，才明白您这样做完全是为
4、我们赵国着想。您真是一个深明大义、宽容大度的人啊！,哈哈哈，廉将军，您能明白我的心思，我实在太高兴了！韩 勃，快叫人准备筵席，我要跟廉将军痛痛快快地饮几杯！,在第二幕剧本中，我们认识了勇于改过的廉颇，对深明大义、宽容大度的蔺相如也有一定的了解，要想进一步了解蔺相如，还得认真地读读剧本第一幕。,轻声读这一幕，想一想：蔺相如的深明大义、宽容大度体现在什么地方？,在路上有意避让廉颇的车子；好几天不上朝，避免与廉颇见面。,行动：,语言：,要知道，秦王不敢侵略我国，是因为我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。要是我跟将军闹翻了，后果将会怎样？,（1）现在，廉颇和蔺相如留给你的印象除了知错能改，宽容大度，还有什么？,（2）对于这样的两个著名的历史人物，我们可以用哪些成语来形容他们呢？,感悟人物,廉颇：知错能改，迷途知返，负荆请罪，痛改前非,蔺相如：顾全大局，宽容大度，深明大义，一心为国,自从廉颇负荆请罪后，两个人就团结合作，共同保卫赵国。赵国也因为有了他们两个人，国势大增，成为当时非常强大的诸侯国。,像他们的这种亲密合作的情形，可以用以下成语来形容： 亲密无间、志同道合、同心协力、风雨同舟、肝胆相照、生死与共。,上联： 廉颇知错负荆请罪 下联：（ ）,自由组合，合作制作道具，表演课本剧负荆请罪。,课外拓展,课外作业,1、学了本课，你有哪些收获？写下来。,2、课外收集有关剧本的其它知识。,
