1、古代诗歌五首,已亥杂诗,七年级语文下 新课标人,激趣导入,己亥杂诗共315首,多咏怀和讽喻之作。这一年作者愤然辞官南归,后又北上迎接眷属,往返途中将见闻感受写成315首杂诗,统名曰己亥杂诗。“己亥”指清道光19年(1839),鸦片战争的前一年。本文选自己亥杂诗的第五首。,资料助读,关于作者,龚自珍(1792-1841),号定庵,清代人思想家、文学家。由于力主改革弊政,受当局排挤,48岁那年愤然辞官南归。他在诗、文、词方面各体兼长,并精通经学、文字学和史地学。文章奥博纵横,自成一家。行文独具风格,于蕴藉中洋溢着激情,于客观描述中寄托着深意,诗歌瑰丽奇肆,成就尤大。有龚定庵全集。,龚自珍,资料助读
2、,关于作品,己亥杂诗的作者借自然的循环法则来自比,表示自己虽然辞官,但仍会关心国家的前途命运。“落红不是无情物,化作春泥更护花”这富有哲理的两句话,传达出诗人“不在其位,亦谋其政”的难能可贵的精神,表明了诗人无比坚定的决心,成为千古名句,激励着无数后人“老骥伏枥,志在千里”。,资料助读,关于背景,己亥杂诗共315首,多咏怀和讽喻之作。这一年作者愤然辞官南归,后又北上迎接眷属,往返途中将见闻感受写成三百一十五首杂诗,统名曰己亥杂诗。己亥,指清道光19年(1839),鸦片战争的前一年。本文选自己亥杂诗的第五首。,整体感知,划分节奏。 己亥/杂诗 龚自珍 浩荡/离愁/白日/斜, 吟鞭/东指/即/天涯
3、。 落红/不是/无情/物, 化作/春泥/更/护花。,赏析内容,1.小组讨论诗歌各句中字词主要意思。 2.汇报交流: a.浩荡,广大无边。离,离开京城、朝廷。白日,太阳。 b.吟鞭,诗人的马鞭。吟,指吟诗。 c.落红:落花。 3.总结全诗:满怀离愁面对夕阳西下,鸣鞭东指从此浪迹天涯。凋落的花朵仍然有情有义,化作春泥培育出新的鲜花。,译文赏析,1.在这首诗中你读出了作者的哪些感情? 2.你觉得哪种感情更占上风?从哪句话可以看出来?第一、第二句:通过写景表现诗人辞官南归的愁苦心情,通过动作描写表现离去时的决绝。第三、第四句:抒情。以“落红”自比,表明自己仍关心国家的前途命运。前两句:辞官离京(抒情、
4、叙事);后两句:以落红自喻,阐明心志。感情:离别忧伤回归喜悦积极的人生态度。,品析名句,第一、第二句写龚自珍报国无门,终于辞官回归故里,心情十分苦闷。用“浩荡”来形容愁之深、之久。用夕阳西斜来烘托离愁,更为愁绪抹上了一层浓重的色彩。以夕阳西沉,暮色苍茫的气氛强化了诗人离京时的眷恋、怅惘、失落、孤独的情怀。甩响马鞭,奔向遥远的天涯,从此和朝廷天各一方,决然离开京城,湮没于滚滚红尘之中。,品析名句,第三、第四句运用比喻,把“落红”比喻为“辞官后的自己”,“花”比为“国家和朝廷”,言外之意,虽然辞官,但在国家需要时,也愿意效力,抒发自己愿为朝廷效力的决心。作者辞官离京,远去天涯的无限愁思,表达了诗人的政治理想至死不渝的执着态度。对国家民族的那份执着的忠诚。不甘于沉沦,为国家民族贡献力量。牺牲自己,培养后人的无私奉献精神。,板书设计,己亥杂诗夕阳西下吟鞭东指落花自比浩荡离愁轻松愉快有所作为,
