1、,界 碑王晓廉,学习目标： 1、学会用小说的有关知识对小说进行评价鉴赏。 2、理解环境描写是如何服务主题的。 3、感受平凡工作岗位上的人们对祖国的深厚感情，对祖国的强烈责任感。 4、让学生正确对待平凡岗位，树立责任意识。,小小说：又称微型小说，一分钟小说。它比短篇小说篇幅更短，少则几百字，多至千余字；情节单一，人物仅两三人左右。它一般不讲究情节的完整，而是截取生活中有特征意义的一件小事、一个片段、一个镜头、凭一个动作，几句话就勾勒出一个活生生的人物形象，形象的说明一个简单的道理。,1.下列加横线字注音书写有误的一项是（ ）,A苔藓xin 界碑bi 山脊j 杳无人迹yo B冰凌lng 弥漫m 耀
2、眼yo 皑皑白雪i C鹰隼shn 雕啄zu 驰骋chng 情不自禁jn D脸庞png 呼啸xio 稀薄b 猝然倒下c,C,初读课文，辨字正音,小说的阅读应抓住什么特点？,一个边防站长,人物,情节,界碑巡查,环境,雪域高原,再读课文，整体把握,精读课文，揣摩人物,外貌,工作艰辛,动作,勇于吃苦 任劳任怨,心理活动,心，却在驰骋 他担心,黑红的脸庞、坚毅的皱纹 浓黑的络腮胡须 领章磨掉了光泽、军装涮得泛白,牵马向雪山爬去 渴了，捧一把积雪塞到嘴里吞化 双手扒开积雪,对祖国的挚爱 对人民的忠诚,找出描写边防站长的语句，运用“我读到这一句（或几句）从人物的 （ ）描写中，我看到了一个（ ）的边防站长。
3、” 的句式说话。,再读课文，感悟画面,环境,环境艰苦,从东往西数从西往东数 山涧流淌着冰雪融化成的泉水 山脊堆满常年不化的冰凌和积雪 山风吹过山脊，风雪立刻弥漫 稀薄冷凝的空气，憋得人喘不过起来 眼前是身后是，没有没有.,找到描写环境的句子，运用“我读到 这一句（或几句）看到了一个 的画面，感到了环境的 。”的句式说话。,马背驮着夕阳，隐进了镶着红色弧线的雪山缝隙，一片浓重的晚霞染红了山山岭岭的积雪，红得热烈，红得悲壮。他眯缝着眼睛，没有说话，默默地牵着马向山下走去。他感到寻找一块界碑，已经不像几年前那样敏捷、轻松了。他担心，自己一旦猝然倒下，界碑会不会从此埋在积雪里，再不见阳光?,他把自己的
4、青春全部献给了祖国，他那无私奉献的精神令人振奋激动。,他为了祖国和人民，付出了巨大的牺牲，并且还将继续付出牺牲，显得悲壮。,这部分文字，用绚丽而壮烈的景物，衬托出老站长自我牺牲、无私奉献的崇高精神。,怎样理解下面文段中的“红得热烈，红得 悲壮”？这段景物描写又有怎样的作用 ？,向最可爱的人致敬！,军人本色责任,1、题目“界碑” 有什么含义？,双重含义：实指的是边防战士看守巡查的十二块界碑;虚指的是守卫边陲的边防战士们。作者在标题中明确流露出对边防战士的崇敬与赞美。,探讨主旨、意图,2、为什么作者在题记中却说“但愿它不是真实的”呢？,“但愿”一词从侧面点明这个故事的真实性；也希望更多的年轻人像边
5、防站长一样，不畏艰苦，到祖国最需要的地方去，让边防站长早日调回内地，和大家一起享受幸福的生活。所以作者不希望这个故事是真实的。,3、小说的主旨是什么？,小说通过对环境、外貌、动作、心理活动等描写热情地赞颂了边防军人不畏艰苦，守卫边疆，保卫祖国的崇高精神。同时唤起人们对奉献者的关注。,延伸思考：都说我们是不负责任的90、00后，但是，在湖北长江大学的三位救人英雄身上，你读懂了责任的内涵么？现在的你，应该担当的责任是什么？,什么是责任？ 责任是分内应做的事情。也就是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。,对个人而言目前最大的责任是搞好自己的学习， 确定自己的人生目标。对家庭而言，要理解和体谅父母 在学校，要努力做到最好，热爱班集体，自觉维护学校利益。在社会上，做一个有理想，有道德，有文化，有纪律的公民。,布置作业,运用本节课中阅读小说的方法，自 学小巷，并完成常规预习作业。,
