1、20182019 学年度第一学期第一次质量检测高一语文试题一、基础知识（21 分，每小题 3 分）1.以下读音全都正确的一项是（ ）A. 应用（yng） 桀骜（ ji） 弄堂（lng） 喷香（pn） 长歌当哭（dng）B. 卑鄙（b） 解剖（ po） 提防（d） 着陆（zho） 引吭高歌（hng）C. 玉玦（ju） 参乘（ shng） 菲薄（fi） 督亢（kng） 垂涎三尺（yn）D. 骸骨（hi） 创伤（ chung） 舔舐（sh） 箕踞（j） 溘然长逝（h）【答案】A【解析】【详解】试题分析：本题主要考查字音辨析。此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，
2、多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。B 项，解剖（ po）pu，着陆（zho ）zhu；C 项，菲薄（fi ）fi，垂涎三尺（yn）xin ；D 项，创伤（chung）chung ，溘然长逝（h）k。故选 A。2.以下字形全都正确的一项是（ ）A. 猝然 廖落 叱责 不加思索B. 立仆 屏气 彘肩 博闻强识C. 作揖 寒喧 慰籍 睡眼惺忪D. 缜密 痉栾 恶耗 惊惶失措【答案】B【解析】【详解】试题分析：本题主要考查字形辨析。此类试题解答时，辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。有些形近但读音不同的字，可以通
3、过读音的不同加以辨析。相连字形的考核主要考核形近字和音近字，试题的内容有两字词语，三字熟语和成语。A 项，廖落寥落，不加思索不假思索；C 项，寒喧 寒暄， 慰籍慰藉；D 项，痉栾 痉挛， 恶耗噩耗。故选 B。3.以下加点字用法不同于其他的一句是（ ）A. 烛之武退秦师。 B. 太子迟之，疑其有改悔。C. 项伯杀人，臣活之。 D. 使使以闻大王【答案】B【解析】【详解】试题分析：本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目，应先明确题干对于选择的要求，如本题“下列各项加点字活用方法相同的是” ，这是要求选出“活用方法相同的” ，这是针对文言实词中词类活用设题，考生可以先明确
4、加点词本身的词性，然后根据在句中的位置或所做的成分来分析活用类型。A 项，使动，使退兵；B 项，为意动，以 为迟；C 项，使动，使 活下来；D 项，使动，使知道。故选 B。4.从文言特殊句式的角度来看，不同于“大王来何操？”的一句是（ ）A. 大礼不辞小让，何辞为？ B. 不然，籍何以至此？C. 夫晋，何厌之有？ D. 项王曰：沛公安在？【答案】A【解析】【详解】试题分析：本题主要考查理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。常见的文言特殊句式：判断句、被动句、省略句、定语后置句、状语后置句、宾语前置句等。例句，“何操” ，宾语前置句；A 项， “何” ，是何必，为什么的意思，为是句末语气词，反问
5、句；B 项， “何以” ，宾语前置；C 项， “何厌” ，宾语前置句；D 项， “安在” ，宾语前置句。故选A。5.以下关于文化常识的叙述，有误的一项是（ ）A. 新诗主张“三美” ，即音乐美、绘画美、建筑美，由新月派诗人闻一多先生提出。B. 大堰河我的保姆是蒋海澄第一次用笔名艾青发表的长诗，此诗为狱中所写。C. 编年体史书左传又名左氏春秋 ，与公羊传 谷梁传合称“春秋三传” 。D. 战国策是一部纪传体史学著作，记录了战国初年止于秦灭六国约 240 年的历史。【答案】D【解析】【详解】试题分析：本题考查了解并掌握常见的古文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地
6、理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。D 项， “战国策是一部纪传体史学著作 ”错误。 战国策是一部国别体史学著作，又称国策 。记载了西周、东周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山各国之事，记事年代起于战国初年，止于秦灭六国，约有 240 年的历史。分为 12 策，33 卷，共 497篇，主要记述了战国时期的游说之士的政治主张和言行策略，也可说是游说之士的实战演习手册。故选 D。6.依次填入下列各句方框里的成语，与句意最贴切的一组是（ ）无锡的梅园，面临太湖，以梅饰山，以山饰梅， 。 苏轼也擅长书法，他取法
7、颜真卿，但能 ，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称宋代四大家。这本侦破小说，构思新颖， ，值得一看。电影中有几处看来是闲笔，实际上却是 之处。A. 别具一格、不落窠臼、匠心独运、独树一帜B. 独树一帜、别具一格、匠心独运、不落窠臼C. 匠心独运、不落窠臼、独树一帜、别具一格D. 别具一格、独树一帜、不落窠臼、匠心独运【答案】D【解析】试题分析：本题考查词语的运用。别具一格，另有一种独特的风格。独树一帜，比喻与众不同，自成一家。不落窠臼，比喻不为陈旧格式所束缚，具有独创性。匠心独运，独具创新地运用精巧的心思，形容文学艺术等方面构思巧妙。不能用于形容制造工具等。中说梅园“以梅饰山，以山饰梅” 是指其建筑风格
8、，故应选用“ 别具一格 ”。中说苏轼（人）与其他四人并称四大家，而“独树一帜”的主语也应是人。句中有“构思新颖”一词，其义正与“不落窠臼”相应。句中“闲笔” 一词恰与“匠心独运”词意相对，故选用 “匠心独运”。【考点定位】正确使用词语（包括熟语） 。能力层级为表达运用 E【技巧点拨】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，要辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找
9、出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。比如本题中，这几个成语意思上都有相近之处，答题时要抓住其侧重点及使用对象。7.下列各句中，没有语病的一句是（ ）A. 我校举办的这次校园艺术文化节活动确定的主题是 “全面发展，健康成长” 。它向外界传达了我校师生致力于打造一个宽松的、能促使学生全面发展的学习环境。B. 说真的，我当时对自己的请调报告能否被批准没报太大的期望，因为当时正赶上对职工进行“安心本职工作”的教育，而且我和人事科长也发生过不小的冲突。C. 澳大利亚人麦士数十年来在许多厕所的门上画上了彩画，给人们增添了生活
10、情趣。他去世后，群众虽然很怀念他，但艺术界却不把他列为艺术家。D. 可以这么说，不光古代的话后世听不懂，同一种语言在不同的地方经历着不同的变化，久而久之也会这个地方的人听不懂那个地方的话，形成许许多多方言。【答案】D【解析】【详解】试题分析：本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。A 项，成分残缺， “表达了”后面缺少宾语中心语，加上“的信息” 。B 项，搭配不当，去掉“能否” ， “没报太大希望”的只能是“请调报告被批准” 。C 项，语序不当， “虽然”放到“群众”前，两个分句各自有主语。故
11、选 D。二、古诗文阅读（40 分）（一）阅读下面文言文，完成下列小题。专诸者，吴堂邑人也。 （伍子胥）乃进专诸于公子光。四月丙子，光伏甲士于窟室中，而具酒请王僚。王僚使兵陈自宫至光之家，门户阶陛左右，皆王僚之亲戚也。夹立侍皆持长铍酒既酣公子光详为足疾入窟室中使专诸置匕首鱼炙之腹中而进之。既至王前，专诸擘鱼，因以匕首刺王僚，王僚立死。左右亦杀专诸，王人扰乱。公子光出其伏甲以攻王僚之徒，尽灭之。8.对文中划线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 夹立侍/皆持长铍/酒既酣 /公子光详为足/疾入窟室中/使专诸置匕首/鱼炙之腹中而进之B. 夹立侍/皆持长铍/酒既酣 /公子光详为足疾/入窟室中/使专诸置匕首
12、鱼炙之腹中而进之C. 夹立/侍皆持长铍/酒既酣 /公子光详为足/疾入窟室中/使专诸置匕首鱼炙之腹中而进之D. 夹立/侍皆持长铍/酒既酣 /公子光详为足疾/入窟室中/使专诸置匕首/鱼炙之腹中而进之【答案】B【解析】【详解】试题分析：本题考查文言断句。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。 “立”修饰“侍” ，表示站立的侍卫，排除 C 项、D 项。 “足疾”是脚上的毛病， “置匕首鱼炙之腹中” ，不应该断开，结合句意内容分析，排除 A 项。句意：夹道站立的侍卫，都举着长矛。喝酒喝到畅快的时候，公子光假装脚有毛病，进入地下
13、室，让专诸把匕首（即“鱼肠剑” ，是铸剑大师欧冶子亲手所铸五大名剑中的三把小型宝剑之一。 ）放到烤鱼的肚子里，然后把鱼进献上去。故选 B。【点睛】文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。赵苞字威豪，甘陵东武城人。从兄忠，为中常侍，苞深耻其门族有宦官名势，不与忠交通。初仕州郡，举孝廉，再迁广陵令。视事三年，政教清明，郡表其状，迁辽西太守。抗厉威严，名振边俗。以到官明年，
14、遣使迎母及妻子，垂当到郡，道经柳城，值鲜卑万余人入塞寇钞，苞母及妻子遂为所劫质，载以击郡。苞率步骑二万，与贼对阵。贼出母以示苞，苞悲号谓母曰：“为子无状，欲以微禄奉养朝夕，不图为母作祸。昔为母子，今为王臣，义不得顾私恩、毁忠节，唯当万死，无以塞罪。 ”母遥谓曰：“威豪，人各有命，何得相顾，以亏忠义！昔王陵母对汉使伏剑，以固其志，尔其勉之。 ”苞即时进战，贼悉摧破，其母妻皆为所害。苞殡敛母毕，自上归葬。灵帝遣策吊慰，封娄侯。苞葬讫，谓乡人曰：“食禄而避难，非忠也；杀母以全义，非孝也。如是，有何面目立于天下！”遂呕血而死。9. 下列对文中加点词语解释，不正确的一项是（ ）A. 中常侍：西汉时皇帝近
15、臣给事左右职掌顾问应对，东汉时多由宦者担任。B. 孝廉：汉武帝时设立的察举考试，以任用官员的一种科目，明清时也代称举人。C. 寇钞：寇为动词，劫掠的意思；钞为名词，指钱财，这里泛指财物。D. 无状：谓行为失检，没有礼貌，谓所行丑恶无善状。亦多作自谦之辞。10. 下列对原文相关内容总结和分析，不正确的一项是（ ）A. 赵苞为官有能声，因治理广陵政教清明，由郡举荐升迁做了辽西太守。B. 赵苞的母亲和妻子、儿女在他前去迎接途中不幸被鲜卑人劫持，成了人质。C. 当儿子处在两难时，赵苞的母亲慷慨陈词，劝说儿子应以国家利益为重。D. 灵帝知悉此事，赠他母亲随葬品，并给他封侯之赏，侯爵是五等爵位之一。11.
16、 翻译课内文言文句子（1）越国以鄙远，君知其难也。 （烛之武退秦师 ）（2）夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。 （荆轲刺秦王 ）（3）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 （鸿门宴 ）【答案】9. C 10. B 11. （1）跨越过别的国家把远方的（国家）作为自己的边邑，您也知道这件事很难做。（2）现在樊将军，秦王用一千斤金和拥有万户人家的封邑来悬赏征购他的头。（3）派遣将领把守关口的原因，是防止其他贼寇进入与意外情况（的发生） 。【解析】【9 题详解】试题分析：本题考查了解并掌握常见的古文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法
17、等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。C 项，结合文本内容分析， “寇钞” ，就是劫掠的意思。故选 C。【10 题详解】试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。B 项，结合文本内容“以到官明年，遣使迎母及妻子，垂当到郡，道经柳城，值鲜卑万余人入塞寇钞，苞母及妻子遂为所劫质，载以击郡”分析可知， “在他前去迎接途中”错误。赵苞没去。故选 B。点睛：在整体把握的情况下，在准确理解词义、
18、句意的基础上，梳理句与句之间的内在联系，依据情理辨清主要信息、次要信息，从而明确文章的内容要点和主旨。不仅要对原文的基本内容进行归纳概括，还要对文章的内容作较深层次的剖析。这就要求我们能全面准确地把握文章内容，并对文章的所述事件或所说道理进行分析与判断，进而归纳和概括。也就是说，不仅要能概括某个事件的发生、发展和所导致的结果或某个（几个）人物的所作所为，还要能揭示出这个事件的意义，或者某个人物的思想性格，或者某种现象的本质，或者某种观点等。【11 题详解】试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译
19、，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。 （1）“越” ，跨越；“鄙” ，把当作边邑；“远” ，远方的国家（形容词活用为名词） ；“其” ，代词，这件事。 （2）“秦王购之金千斤，邑万家”（定语后置，状语后置）；“购” ，悬赏；“之” ，代词，指樊将军。 （3）“所以” ，的原因；“遣” ，派遣；“备” ，防备；“出入” ，偏义复指，指进入； “非常” ，是指意外的情况。【点睛】 【无准确参考译文】（二）古代诗歌阅读阅读下面这首诗，完成下列小题。秋夜二首(其一)宋孔文仲 孤枕夜何永，破窗秋已寒。雨声冲梦断，霜气袭衣单。利剑摧锋锷，苍鹯缩羽翰 。平生冲斗气，变作泪汍澜
20、 。注 孔文仲生性狷直，为官廉洁，但他反对王安石变法，因而被罢官。此诗写于被罢官后。苍鹯(zhn)：一种猛禽。羽翰：翅膀。汍澜：流泪的样子。12. 下列对诗歌的理解，不正确的一项是( )A. 首句诘问夜晚为何如此漫长，诗人以反问的语气强烈表达出内心之愁绪。B. 首联以季节、时间和居所的环境来作衬托，突出了诗人清贫的生活状况以及孤寂的心绪。C. “雨声冲梦断”承“孤枕夜何永”而来，极写诗人夜深难眠辗转反侧之苦；“霜气袭衣单”承“破窗秋已寒”而来，极写寒气逼人之甚。可见清廉为官的诗人被罢官后的痛楚与贫苦的生活。D. 尾联写出诗人平生气冲斗牛，志存高远，想不到却遭遇此种黯然神伤的落寞结果。此联采用了
21、比喻的修辞手法。13. 请分析作者在颈联中运用的表达技巧及其作用。【答案】12. D 13. 运用了形象贴切的比喻手法。此联以“利剑” “苍鹯”自喻，既写出了心志的高远，要为国家出力，又写出了诗人遭遇现实的挫折，壮志难酬。 （分析合理即可）如果答“对比”也可以。利剑摧之前后的对比，苍鹯曾经的威猛和现在的蜷缩对比。 （如果手法错，有合理分析，可给分析分；如果颈联位置判断错误，给零分）【解析】【12 题详解】试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核
22、诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。D 项， “采用比喻手法”错，联直抒胸臆，描叙心中悲苦：“平生冲斗气，变作泪汍澜。 ”“汍澜” ，流泪的样子。他平生心志高远，气冲斗牛，想不到却落得清夜无寐，涕泪涟涟。应该是对比的手法。故选 D。【13 题详解】试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。第一步，指出运用了哪种手法。第二步，分析怎样运用了这种手法。第三步，简析这种手法在塑造形象和表情达意中作用。 “利剑摧锋锷，苍鹯缩羽翰”， 承上转入对壮志未遂的刻画。 “利剑摧锋锷” ，是借剑写人。诗人怀抱利器，心念社稷，本想奋发有为，但利剑的“锋锷”却被
23、摧残了。“苍鹯缩羽翰” ，是诗人以猛禽自比。诗人本想奋飞万里，如“苍鹯”翱翔苍穹，但现实却硬逼使他垂下了羽翼。该篇以“剑” “鹯”自喻，既写出了心志的高远，又写出了壮怀之难酬，是很贴切的比喻。【点睛】诗歌的表达技巧：1、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。 2、表达方式：记叙、议论、描写、抒情。 抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融） 。 描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等。 3、表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征、联想、衬托、对比、想象、联想
24、、照应、托物言志等。（三） 、默写（10 分，每空 1 分）14.补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）杜牧在赤壁中借古物引出历史，写出兴亡之由的诗句是_，_。（2）李白行路难 （其一）中，用夸张的手法写宴席之奢侈的诗句是_，_。（3）柳宗元小石潭记中，写谭中小鱼调皮活泼的句子是_，_，_。（4）荆轲和而歌，_，士皆垂泪涕泣。 （荆轲刺秦王 ）（5）_，我为鱼肉，何辞为？（鸿门宴 ）（6）真的猛士，_，敢于正视淋漓的鲜血。 （记念刘和珍君 ）【答案】 (1). 折戟沉沙铁未销 (2). 自将磨洗认前朝 (3). 金樽清酒斗十千 (4). 玉盘珍羞直万钱 (5). 佁然不动 (6). 俶尔远逝
25、 (7). 往来翕忽 (8). 为变徵之声 (9). 如今人方为刀俎 (10). 敢于直面惨淡的人生【解析】【详解】试题分析：本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“戟”“磨”“ 樽 ”“佁”“俎”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。三、文学类文本阅读（19 分）15.阅读下面的文字，完成下列小题。在风中长大朱以撒说风，可以从我小时候居住的环境追溯过来。这个滨海小城，走几步就可以看到逐排推动的雪浪花；而城市
26、的另一面，则是终年绿意披拂的高山。这个小城的古典气味，就在海风和山风的冲兑下回旋，漾来漾去。小城人家安然地度着夏日，每人一把蒲扇，指掌轻轻收住扇把，左右摇动。一个没有任何降温设备的居家生活，从夏日里探到了它的朴素和简单，同时充满了对于气候轮转的乐于接受，还有婉约的调整，调整到稍稍适应即可，用一把充满草香的蒲扇。这与如今终日在写字楼内，空调的制动使整座大楼冷飕飕不同，白领可以在夏日穿着笔挺的西服，却不知，一个人不感受夏日之炎热，是辜负了这个时节固有的赏赐。总是在晚饭的时候，借助夕阳的余晖品尝，每一口饭和菜，都充满芳香。一盏忽忽悠悠的煤油灯摆上了桌，火舌温柔、委婉，昏黄暗淡，却可以照见一家老小。在
27、摇曳的火舌下，厨房里是母亲熟练运动着的双手，碗碟正在被涮洗，暗中反射着寒光。没有电灯通明的老宅，简陋中透着温馨，是一种干稻草堆那般的温暖。有一些人注定要离乡背井，到更广阔的空间接受风雨的扑打。我从风中的山野来到这个省会城市，已经二十六岁，又高又瘦如风中之丝。城市是乡村的怪胎，许多的空旷越来越紧密地被高层建筑挤占，似乎不占尽空间就不足以称城市。一座高大的建筑就是一面挡风的盾牌，盾牌多了，激荡的风难以穿越。城市闷热起来，蒲扇已经消失，电器降温设备在炎炎夏日的居室里制造着非自然的情调。有时也能巧遇故旧，当我放弃大路钻入小巷，风突然旋转而至，皮肤准确地判断它来自高空或者原野。即使城市生活久了，皮肤的感
28、觉依旧，像一小节细微的芒刺拂动，有一点幸福的异样。台风是这个城市最大的威胁。当我们看到台风时，已经是这股力量穿行过后留下的破坏痕迹了楼房倒塌，桥梁倾圮，林木拔起，船只颠覆。装点城市的无数大型广告，妖冶的美女花容失色，断成几节，只余一只煽情的眼。每一次台风过去，城市惊魂未定。对于大自然而言，只不过是它一次急促的呼吸罢了。曾经有一出戏代表了一个时代对于风的强硬态度，它的名字叫战台风 。当几百万知青躬耕于大野，对于自然的力量不寒而栗时，这出戏的出现，增添了人们不自量力的胆魄，面对台风、暴雨、山洪、泥石流，以血肉之躯去抵挡的人不在少数。然而，自然界永远是一幅广阔高迥的相貌，深含超人的力量。人类无法拒绝
29、风，无法改变风的走向，人的自尊自信受到了风的挑战。人在长大，除了肉身的伸张之外，更重要的标志是人的思维摆脱了愚昧，走上了正常的轨迹。我注意到，面对破坏力强大的风，人们已经从迎战转为躲避，避其锋芒、尖锐，不再侈谈人定胜天这类空话。渔船靠港、学校放假，举村迁移，这些都是认识上的觉醒和进步没有什么比人的生命更加紧要，人在大自然自然面前低头，并不是人类的羞耻。在风中，我们长大。 （选自十月 ，有删节）（1）文章第节描写了家庭生活温馨的一幕，请分析其表达特色。（2）文章第节写战台风这出戏，有何作用？ （3）文章题目“在风中长大”中“长大”的内涵有哪些？ （4）本文蕴含着作者丰富的情感，请予以探究。【答案
30、】 （1）选取具有典型意义的场景，采用拟人、比喻等修辞，运用细节，从视觉、嗅觉、味觉等多方面描写，使人如临其境。（2）写出了一个时代对于风的强硬态度，表现了人们对于自然的不自量力；结构上起到承上启下的作用，承接上文写到的台风肆虐，开启下文对于人在大自然面前低头的评述和下文人对风、对自然态度的转变形成鲜明对比，揭示了“在风中长大”的主题。 （3）身体的成长（或“肉身的伸张” ） ； 摆脱了愚昧思维（或“认识上获得了觉醒和进步” ） （4）对朴素、简单的生活方式的留恋；对温馨的童年生活的怀念；对非自然的城市生活的排斥；对大自然力量的敬畏；对人类改造自然不自量力的批评；对人类摆脱愚昧思维、认识上获得
31、进步的欣慰。【解析】【15 题详解】试题分析：分析表达特色，可以从修辞、表达方式、表现手法等角度分析，其中“一盏忽忽悠悠的煤油灯摆上了桌，火舌温柔、委婉”运用了拟人，诉诸于视觉；“是一种干稻草堆那般的温暖”运用了比喻，诉诸于触觉。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。【16 题详解】试题分析：分析作用可以从内容和结构两方面考虑，从内容上来说，第六节是写一个时代对于风的强硬态度，表现了人们对于自然的不自量力；从结构上来说，第六节属于中间段落，其作用可以从承上启下、过渡等角度考虑，总结答案时答出承接上文的什么内容，开启下文的什么内容即可。考点：分析作品结构。
32、能力层级为分析综合 C。【17 题详解】试题分析：解答该题，应当纵观全文，从文中提炼相关信息，最后再整合答案。如要把握原文中的“人在长大，除了肉身的伸张之外，更重要的标志是人的思维摆脱了愚昧，走上了正常的轨迹”一句概括即可考点：赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。【18 题详解】试题分析：本题侧重考查探究作者情感，要纵观全文，依据文本作答。文章的二三段可以提炼出对朴素、简单的生活方式的留恋、对温馨的童年生活的怀念两点；第四段可以提炼出对非自然的城市生活的排斥；第五六七段可以提炼出对大自然力量的敬畏、对人类改造自然不自量力的批评、对人类摆脱愚昧思维、认识上获得进步的欣慰等
33、内容。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。四语言文字运用题（10 分）16.请补写下文四处空缺，使结构完整、语义连贯，每句不得超过 15 字。中国文化里有个很有趣的现象。比方说：有“忍一时风平浪静” ，又有“是可忍孰不可忍” ；有 ，又有 ；有 ，又有 ；很难说谁对谁错，应该一分为二，具体问题具体对待，切不可走极端。【答案】示例：“威武不屈，富贵不淫” “大丈夫能屈能伸”或“好汉不吃眼前亏”“君子坦荡荡，小人长戚戚” “见人只说三分话，未可全抛一片心”“兼济天下” “独善其身” “江山不移” “随遇而安”“万般皆下品，唯有读书高” “百无一用是书生”【解析】【详解】试
34、题分析：本题主要考查语言的表达能力。这是一道语言运用的综合考核题。此类试题解答时，首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应。这是一道补写式的扩展语句类试题，此类试题一般可以根据上下文的语境和前后语句的句式，结合“有，又有” “很难说谁对谁错，应该一分为二，具体问题具体对待”分析，所写内容，前后应该表达相反的观点，如“威武不能屈，富贵不能淫”体现的是一种情操， “好汉不吃眼前亏”是一种应急之策；“君子坦荡荡，小人长戚戚”是一种胸怀，“见人只说三分话，未可全抛一片心”是一种处世态度；“江山不移”是指人的本性品质不易改变， “随遇而安”体现委曲求全的忍让。结合语境，补写出一句
35、合适的话即可。【点睛】解答时要认真体会各道横线的上下文，根据具体的语境补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。上下文句式要保持基本一致，与上下文思路保持连贯。还要注意语言音节上的和谐及押韵 。再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息 ，语言风格要前后一致 。17.请仿照下面诗歌前四句的格式，再续写四句，注意衔接与合理性。我是雪我被太阳翻译成水我是水我把种子翻译成植物【答案】示例：我是阳光/我被夜晚翻译成月色/我是月色/我把黑暗翻译成浪漫【解析】试题分析：本题考查的是仿写能力，仿写题要注意句子的外在的形式和内在的修辞手法。根据所给的
36、例句能看出外在的形式是“我是”“我被”“我是”“ 我把”。修辞是比喻的修辞手法。所以考生就能就此进行仿写。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。五写作（60 分）18.阅读下面材料，请按要求作文。生活中，我们常常只关注自我，而很少去关注在意有别于我们的“他们” ，当我们用心地去关注芸芸众生中某一个群体的“他们”时，便有了一种怦然心动的感动或异样的感触。请关注“他们”吧！请以“他们”为题，写一篇有真情实感的文章。要求：立意自定，以记叙、描写为主；不得抄袭、套作；书写工整，文面整洁。不少于 800 字。【答案】他们在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区
37、，有饱经生活风霜的生命；在城市的尽头，有他们这样一群人。让我怎样称呼他们？外来务工人员子女？农民子弟？亦或是农民工二代？不，我不想用这些冰冷的名字称呼他们，我多想叫着他们带着泥土气的乳名，拉着他们的小手，走近他们的生活他们从小生长在故乡的青山绿水中，纯洁的灵魂在田野里抽穗拔节。在山野的风中，他们奔跑着，憧憬着。风从田野中吹过，吹进了城市，为了生计，为了未来，他们跟从父母来到了城市，在城市的尽头扎下了根。于是习惯了青山绿水的双眸第一次触碰到了高楼大厦、车水马龙。他们不知道怎样穿过六车道的马路，小小的手指怎么也数不清写字楼的层数。繁华的现代文明不曾给他们带来任何快乐，这一次，却在心上烙下了深深的痕
38、迹。他们背起书包，小心翼翼地融入城市的生活。可是却在“城市人”异样的眼光中，第一次明白了户口与暂住证的区别。他们都是父母心头的宝啊！却过早地承担了不属于这个年龄的负担。放学回家，他们做好简单的晚饭，父母还在工地或菜场上劳作；午夜醒来，泪眼中城里的星空没有家乡的明亮；悄悄许愿，希望明天他们的打工子弟小学不会因交不出电费而被查封然而，在他们日益长高的身体上，我看到了他们的成长。记得一位记者问一个打工子弟学校的孩子，学成后是否会回到家乡时，小姑娘毫不犹豫地说：当然，一定回去！那一刻，我差点落下泪来，为他们的成长。记得那年春晚他们稚气的宣言：“我们的学校很小，但我们的成绩不差” “我们不和城里的孩子比
39、爸爸” “北京的 2008，也是我们的 2008！”他们逐渐成熟，告别昨天的羞怯，开始迎接新的一天。虽然，他们还在为不多的学费而苦恼；虽然，学校还是交不上水电费；虽然，还有好多体制还不够完善虽然有好多个“虽然” ，但是，只有一个“但是”就足够了，已经有好多视线转向他们，他们正在茁壮地成长。太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的生活。他们，终将会成为我们。【解析】【详解】试题分析：本题考查学生命题作文的写作能力。命题作文，审题非常关键，拿到作文题目，要解决三方面问题：确定文章体裁；划定取材范围；掌握写作重点。首先，理解材料的意思，第一个层面是“很少去关注在意有别于我们的他们 ”。人们
40、很少关心、注意“他们” ， “他们”可以指常常被人们忽略的人、事、物。第二个层面是“有了一种怦然心动的感动或异样的感触” ，一般可以理解为获得了成功，得到了震撼，产生了影响等。第三个层面是“请关注他们 吧”。 本次作文主要是针对当前中学生不太重视审题、审读材料粗枝大叶等现象，结合当前社会中对一些平凡、普通、细小的事物不太注意，关注程度不够等社会现象，设计了这样一道题目。目的在于引导学生去关注一些不起眼的地方，去关心、留意一些不起眼的事物，于平凡中彰显伟大，让细节成就未来，让普通变得卓越。意图在于引导学生去关注普通的的地方，生活中的一些地位、身份非常弱势的普通群体，这些人经过奋斗，也会焕发出光芒
41、，创造自己成功的人生。比如现实中的农民工，不被人们关注，甚至受人歧视，恰恰是这些人，装点了城市，创造了生活的美好。学会关注这些，也是未来建设者应该具备的素质，就像最近发生的一些事， “民生”问题，以前关注较少，看起来都是一些小事，但却是关乎到每一个人的大事，对于自身发展上也有些常常被忽略的细节、小事。这些都有必要引导学生去认识、去关注。请以“他们”为题，文章应该介绍清楚“他们”的身份，可以是父母、同学、老师，或者某种容易被人忽视的职业群体（比如农民工、摆地摊的、清洁工、消防员等） 。要凸显“他们”的个性特征，多种叙述、描写手法结合。能写出真情实感，或者有自己独到的见解和思考。立意角度要跳出材料
42、，给人眼前一亮、耳目一新之感。注意题干的要求，具体写作时，还应避免抽象的描写，大而无边的空泛议论。【点睛】命题作文需要抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。展开联想，深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。巧妙构思，化抽象为具体。 “一粒沙里见世界，一瓣花上说人情” 。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小” 、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。
