2025年中考语文复习：小说答题技巧+练习题（含答案解析）

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1、2025年中考语文复习：小说答题技巧+练习题小说答题技巧梳理小说的主要考点就是小说三要素+主旨，从这四个方面入手，轻而易举攻破小说阅读。手法已经是老生常谈的知识点了，应熟练掌握，直接运用一、 人物（1）人物描写的方法：正面描写（动作，语言，神态，心理，外貌），侧面描写（2）人物的作用 结构作用：作为线索，贯穿全文 作为事件的见证者，增强文章的真实性 暗示/引出某人物的出场 烘托人物的身份，地位，心情，形象，性格，特点等 暗示某人物命运 推动情节发展（照应/呼应上文.内容，为下文.内容做铺垫/埋伏笔，引出下文内容），与下文.内容相呼应/照应，首尾呼应（与开头/结尾.相呼应） 揭示/暗示主旨（主旨

2、需要具体化）人物作用方法指导：结构+内容（人物自身作用；人物对环境，情节，主旨的作用）（3）人物形象赏析满分答题思路：性格特点/形象+事件概括答题前：圈画文中形容人物的词语直接引用或者找出人物相关事件概括出人物性格特点二、 环境（1） 环境分类：自然环境和社会环境（2） 环境描写的作用 结构：结合环境描写位于文章的段落进行结构分析 交代时间，地点，人物，背景，原因,结果等 渲染氛围 引出人物出场；衬托/烘托主体身份，地位，心情，形象，性格，特点等；暗示主体命运 推动情节发展（照应/呼应上文.内容，为下文.内容做铺垫/埋伏笔，引出下文内容），与下文.内容相呼应/照应，首尾呼应（与开头/结尾.相呼

3、应） 揭示/暗示文章主旨（主旨需要具体化）环境作用方法指导：结构+内容（环境自身作用；环境对人物，情节，主旨的作用）三、 情节（1）情节分为开端，发展，高超，结局（2）情节作用推动情节发展：（照应/呼应上文.内容，为下文.内容做铺垫/埋伏笔，引出下文内容），与下文.内容相呼应/照应，首尾呼应（与开头/结尾.相呼应）暗示/引出某人物的出场；烘托人物的身份，地位，心情，形象，性格，特点等；暗示某人物命运揭示/暗示主旨（主旨需要具体化）平淡的故事生出波澜，情节富有戏剧性，吸引读者的阅读兴趣和思考， 留下了想象的空间，耐人寻味；同时出人意料又在情理之四、 主旨人与人：亲情（家庭，父母，祖孙等），友情，

4、爱情，邻里情，师生情人与自然：保护环境，热爱自然，人与自然和谐相处人与社会：社会问题聚焦;空巢老人，反思城市现代化进程，扶贫 ，疫情，时代背景等人与文化：传统文化（民族自信心，自豪感，兼收并蓄，包容性，继承发展创新，民族中的品质与精神）等 地域文化：富有地方特色，地方历史/风俗，风土人情，民风民俗，人的品质精神等： 五、 小说常见表现手法及作用1、以小见大：指从小的可以看出大的，指通过小事可以看出大节，或通过一小部分看出整体。作用：由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。 2、衬托：所谓衬托即把两类或同一类不同性质的事物放在一起或对比或映衬。其可分为两类：正衬和反衬。形式主要

5、有以环境衬托人物；以次要人物衬托主要人物作用：主体事物的特征更加鲜明突出。3、对比：环境的对比；主要人物和次要人物的对比；主要人物的前后对比作用：突出人物（对比物）的特点（性格、品质），起突出强化的作用，彰显主题。4、悬念：亦称“紧张”。根据读者情绪需要得到伸展的心理特点，作者对作品作悬而未决和结局难料的安排，以引起读者的阅读兴趣。作用：（1）引发下文情节，激起观众的兴趣。（2）有助于情节的展开。5、照应：对前后文做补充或加深作用：使结构严谨，中心突出。6、欲扬先抑：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬。作用：突出强调了事物（人物）的特征，收到出人意料的

6、感人效果小说练习歌声响起吴万夫列车呼啸着向前奔驰。我对面坐着母子俩。母亲三十来岁，皮肤微黑；小男孩八九岁，一双大眼睛忽闪忽闪的。为了打发旅途的时光，我掏出随身携带的一本契诃夫小说集，埋头默默地读起来。或许是契诃夫的小说太精彩，那个下午，我一直沉浸在契诃夫为我营造的故事氛围中，没和任何人说一句话。这时，我发现坐在对面的那个小男孩，总是用一双疑惑的大眼睛看着我。我对那小男孩友好地笑一下。小男孩发现我在看他，拘谨地低下了头。当我又一次拿起契诃夫小说集时，对面的小男孩俯在年轻母亲的耳边，“小声”问道：“妈妈，对面的叔叔不会是个哑巴吧？整个下午一句话都没说。”年轻母亲赶紧用肩膀碰了小男孩一下，严肃地说：

7、“孩子，别瞎说，这样对叔叔不礼貌！”我瞧了瞧这个可爱的小男孩，竟鬼使神差地对他说：“叔叔会说话，叔叔是一个身患癌症的人。这种病很厉害，一旦得上叔叔并不是不想说话，叔叔只是想利用这剩下的时间多看点书”对一个少不更事的孩子说有关生死的话题，是不是未免有些残酷？但说出的话犹如泼出的水，想收已收不回了。因为我嗓门太大，邻座的旅客纷纷向我投来探询的目光。“你现在要到哪？是去大城市治病吗？还是”有人警觉地问。“都不是，我是想利用这最后的时间，好好领略一下祖国的自然风光”我饱含深情地说。“先生，对不起，孩子不是有意的”对面的年轻母亲不住地对我赔礼道歉，并让她的孩子剥了一根香蕉递给我。这时我还瞅见，在人行过道

8、那边的座位上，有一位残疾人，正用一种怜惜而温暖的目光注视着我。这位残疾人，身材颀长，脸庞清癯，他的两条胳膊只有短短的一截。他虽然失去了双臂，但穿着讲究得体。在他的上衣口袋里，还装着一把铮亮的口琴。我有意多瞄了这位残疾人几眼，总觉得在哪见过他，但又一时想不起他的名字。我正思忖间，这位残疾人竟然起身来到我跟前，轻声对我说：“人的一生，没有过不去的坎，往往打倒自己的，不是苦难，而是自己。”这位残疾人俯身埋头，用嘴将上衣兜里的那把口琴叼出来，用两只残臂夹着，说道：“小伙子，遇到就是缘分。我帮不上你什么忙，就吹奏几支曲子送给你吧。”这位残疾人端着口琴清嗓子之际，有人低声报出他的身份：“费一鸣老师，口琴吹

9、奏家，我在电视上见过他！”经人这么一说，我倒是想起来了，原来这位残疾人就是H市大名鼎鼎的口琴吹奏家费一鸣先生。费一鸣先生的经历，我最早在媒体上关注过。费一鸣先生九岁那年，不幸被电击中，导致双臂截肢。身残志坚的费一鸣先生克服重重困难，最终成为一代口琴吹奏大家。他的励志故事影响了千万人。只是万万没想到，我竟然以这种方式邂逅费一鸣先生，而且他还要亲自给我表演口琴吹奏！那一瞬间，我在感动之余，又十分惭愧地叫了一声：“费老师”费一鸣先生没有与我客套，他正正身子，将口琴送至嘴边，开始为我吹奏一支又一支曲子。十五的月亮世上只有妈妈好好人一生平安他吹奏得是那么全神贯注，满车厢的人都屏声敛气，没有一个人说话。吹

10、到动情处，他的身子还随着节律晃动着，优美的音符如清澈的溪流，在每个人心间静静地流淌口琴声伴着我到达了我要去的城市，满车厢的人都站起来为我送行。人们主动为我让道，有人还特意帮我把行李拎下车厢。列车上，不知是谁带头唱起了孙悦的那支早已红遍大江南北的曲子祝你平安。“祝你平安/祝你平安/让那快乐/围绕在你身边/祝你平安/祝你平安/你永远都幸福/是我最大的心愿”歌声在口琴的伴奏下，一直飘荡了很远。我伫立在站台，早已泪流满面。（选自青年博览2024年第20期，有删改）1本文以 为线索，叙写了“我”与陌生男孩及同行路人偶然相遇、交流沟通，口琴吹奏家为“我”吹奏口琴， 的经历。2请结合上下文，从修辞角度赏析第

11、段中画横线的句子。吹到动情处，他的身子还随着节律晃动着，优美的音符如清澈的溪流，在每个人心间静静地流淌_ 3请结合文章内容，简要分析费一鸣先生这一人物形象。_ 4小说中多处设置了伏笔，请找出一处并简要分析其作用。_最后一个渔佬儿李杭育这两年，因对岸公社味精厂废水排放，葛川江里打不到鱼，小柴村的渔佬儿全都转业了，只剩下福奎一个。太阳落山的当儿，福奎拎着刚钓上来的一条鲥鱼走上了堤坡。他的船棚搭在堤岸下一条小水沟上，是茅草苫的。他穷得恐怕死后只配缩在草窝里升天。堤坡上，福奎碰上了村里的阿七。阿七要嫁给对江的官法了。“我走了，味精厂缺一个打杂的。我跟队长说了，他答应让你顶我的缺，只要你自己再找大贵求个

12、情。到厂里做，生活轻松，又有固定收入，比在这连根毛儿都不见的江里打鱼牢靠多了。福奎！人老了，总得有个靠头。”大贵是社管会委员，也是福奎的表外甥。福奎不言语，他加快步子回家。桥的两旁，木桩上拴着好多渔船，多半的船都常年不用了，有的已经霉烂，有的散了架，有的船帮上长满了青苔和寄生螺，仿佛它们几百年前就被扔在了这儿。外边忽然响起手扶拖拉机的突突声，来者是大贵，一进门便像个大喇叭似的哇啦起来：“好哇，二舅，听阿七说你今日钓上一条鲥鱼。这江还能钓到鱼？今日借你的光，来尝尝。”福奎走进灶间，呆呆地盯着那条搁在大盘子里的鲥鱼。他不是小气鬼，换作任何一个村里乡亲来跟他分享今日的口福，他都乐意，而偏偏对大贵，他

13、一百个不情愿。他忘不了这个表外甥曾经敲过他的竹杠，敲得好狠啊！不过渔家从没有轰客人出门的道理。福奎揭开锅盖，为难地瞅着那条上面撒着些葱叶的鲥鱼。一只黑猫跳上锅台，战战兢兢地凑近鱼碗。“啥！你也想尝鲜？”他抓起老猫，想从窗口把它扔出去；可转念一想，反倒把鱼扔给了它。今日能帮他打发走大贵的，看来只有这畜生了。这倒也爽快！他走进隔壁屋里。大贵问道：“鱼蒸上了吧，二舅？”“叫猫叼去了。”“啥？”大贵像个爆仗似的蹦了起来，忽地冲进灶间，差点踩着老猫。无论如何，鱼是吃不成了。大贵没精打采地跟福奎闲扯了几句，败兴地走了。福奎望着大贵的手扶拖拉机蹦蹦跳跳地开上了大桥，快活得哼起小曲儿来。晚上九点多钟，他晃过神

14、来。今晚还得去江里收一趟滚钓。匆匆吃下凉饭，提着马灯出了家门。从家往江边去，要经过阿七的小屋。她老远便认出了他的身影，“大贵他没去你家？”她问。“嘻嘻去是去了，没尝着！”阿七疑惑地盯着福奎这副孩子气的兴奋的面孔，听他有声有色地说完刚才怎么捉弄大贵的详情细节。“你真糊涂！”她正要开口大骂，忽又心里一软，可怜起他来。她今天是存心安排大贵去福奎那儿“尝鲜”的，为的是让福奎借此机会跟大贵提提去味精厂顶她缺的事。“福奎，”她还抱着一线希望问道，“你跟大贵提过顶缺的事情吧？”“提个啥！我可不想到工厂去受罪。”福奎没把她的好心当回事儿，“照着钟点上班下班，螺蛳壳里做道场，哪比得上打鱼自由自在？那憋气生活我做

15、得来么？”他说的是实话。葛川江上打鱼，老大的天地，自由自在，他从十四五岁起就干这门营生了。叫一个老头改变他几十年的生活方式，他一定很不情愿。对这生活，他习惯了，习惯得仿佛他天生就是个渔佬儿，在娘肚子里就学会撒网、放钓了。不过，从前可没有对岸那如条火龙般的一溜街灯。福奎对这些街灯很感兴趣。尽管当初铺路的时候，炸药把江岸的山崖崩得惊天动地，把江里的鱼都吓跑了，但他得认了，如今对岸这富丽堂皇的气派，委实叫人着迷。福奎来到江边，点起马灯，把小船划出了船棚。一群小鸡毛鱼团团围着小船，跟随着他的灯光，一同往江心游去，仿佛虾兵蟹将簇拥着龙王。他要是照准它们撒一网的话，他如今的日子不会弄得这么寒酸。城里人嘴馋

16、，鱼苗苗也照样买了吃。可是他绝对不肯撒网捕小鱼。他想得很美：既然他是这条江上的最后一个渔佬儿，那么，江里的鱼就全都是他的，他要等这些鱼长大了再捕。到那时候，从前的运道就会再来，从前的日子还会他划到了江心，整串滚钓上一无所有。福奎也懒洋洋地躺下身来，乱蓬蓬的脑袋枕着船尾的坐板，一双光着的大脚插进船头的板空里。他想，要是死的时候也能这么安安稳稳地躺着，那就好了。他情愿死在船上，死在岸上，他会很丢脸的，他会被埋到地底下去，埋他的人会用铁锹把坟堆上的土拍得很结实，叫他透不上气来。而死在江里，他没啥可抱屈的了。那群小鱼依然尾随着他的小船，好像还越聚越多了。福奎搬过那只甏子，一把把地往江里撒着蚯蚓从前，“

17、喂鱼”这个词是渔佬儿的耻辱。不过，从前的好多规矩眼下都不管用了。（有删改）5梳理情节冲突，将表格填写完整。冲突内容冲突关系味精厂废水排放，葛川江里打不到鱼。VS渔佬儿全都转业了，只剩下福奎一个。人与自然的冲突大贵对福奎敲竹杠。VS 人与人的冲突对岸富丽堂皇的气派委实叫人着迷。VS 自我内心的冲突6结合语境，赏析第段划波浪线句的表达效果。福奎望着大贵的手扶拖拉机蹦蹦跳跳地开上了大桥，快活得哼起小曲儿来。_7环境描写是小说创作中不可或缺的一部分，请分析第段划线句的作用。桥的两旁，木桩上拴着好多渔船，多半的船都常年不用了，有的已经霉烂，有的散了架，有的船帮上长满了青苔和寄生螺，仿佛它们几百年前就被扔

18、在了这儿。_8小说家常常借“道具”创造小说艺术美。马灯是旧时乡间夜间户外照明的主要工具。请你结合文章内容谈谈马灯在小说中的作用。_9请结合文章和链接材料，谈谈你是如何看待福奎的选择。我知道我正在写一片富有生气的土地，以及这片土地上产生的独特的文化。这种文化作为我们民族文化的一个组成部分，它源远流长，古往今来，不可能忽然消失，也不可能一成不变。它是历史的。我也只能历史地去写它，写它的历史和它的现实。对它的历史报以现代意识的观照。李杭育请阅读下面的文字，回答问题。白杨树下的坚守张国瑞武诗韬“这段电线是从博乐市区方向过来的，长1.5公里，要仔细排查。”“是！保证完成任务。”这一天，地处中哈边境的铁列

19、克特边防连遭遇了一场暴雨，营区电路突然出现故障。二级上士王凯凯带着一名战士，拎着维修箱在满是泥泞的道路上沿线排查。等到检修完毕，他们的作战靴已看不出原本的颜色。铁列克特，哈萨克语意为“有杨树的地方”。这里地处群山深处，气候多变，狂风、暴雨等更是“常客”。作为连队电路的“修补匠”，对这种突然断电的情况，王凯凯已经处理了不下百回。王凯凯并非一开始就愿意做“修补匠”。2012年，怀揣着报国壮志，王凯凯投身军旅。他喜欢坦克、机枪。进了军营，他梦想着能够操纵坦克驰骋沙场，或者拿着狙击枪潜伏丛林，瞄准千米之外，弹无虚发。可是新兵下连后，王凯凯被分配到水电保障兼锅炉工的岗位，现实与理想的落差让他一时之间有些

20、无法接受。当兵后的第一个冬天，王凯凯的工作岗位在锅炉房，他需要每隔一个小时就给炉子加一次煤。那年冬天，风雪很大。他初入军营的斗志仿佛也被外面的茫茫风雪给浇灭了，只盼着能早点退伍回家。这种想法是在下连后的第二个冬天开始转变的。那年天气出奇的冷。有一天，连队水窖的连接球阀和水管因老化受冻而损坏，整个营区都断了水。当王凯凯赶到现场时，水窖里的积水已经深及腰部了。他站在水窖旁深吸一口气，脱下鞋子，戴上手套，拿起工具就跳了进去。刺骨的冰水没过他的双腿，一股寒意直达头顶，王凯凯感觉全身的毛孔都在收缩。可来不及多想，他拿起扳手快速更换接头的两端螺丝，调节水窖水压，固定水管位置。王凯凯的手套湿透了，又一阵凛冽

21、的寒风袭来，手疼得像被刀割一样。他果断脱掉手套，十指已被冻得肿胀发红，渐渐麻木起来，可他还是咬着牙，坚持换好了水管。远远地听到战友们在营区里高呼“有水了”，还泡在冰水中不断打哆嗦的王凯凯内心涌起一股暖流。他被战友们合力拉上来，马上被裹上了几层厚厚的棉衣。“多亏了凯凯，这冰天雪地的要是没了水可要命！”“赶紧去炊事班给他要碗姜汤来，别给冻感冒了。”“嘿，不用去了，炊事班送姜汤来了！”战友们围着他七嘴八舌的，王凯凯手里被塞上一碗热乎乎的姜汤，那一刻他突然感到，做一名连队的水电工也挺好。去年秋末，阿拉套山腹地突降雨夹雪，气温骤降。强寒潮天气导致连队电线杆和高压线折断，供电线路中断。王凯凯与电力公司联系

22、后得知，通往山丘上配电房的道路结冰，维修车上不去。他焦急万分，再也坐不住，心想：一定要将油运上去发电，保障通信设备和电锅炉正常运转。本就崎岖的上山道路此时已被一层冰覆盖。王凯凯穿着迷彩鞋，背着油桶，用脚趾头抠着鞋底开始登山。可他前进一步、后退半步，差点滑到山沟里去。他只得回到库房拿出一把十字镐，就像攀登冰峰一样，一点一点慢慢向上攀爬，花了几个小时才到达配电房。配电房一天需要3桶油，王凯凯白天运油，晚上就穿着大衣在轰鸣的机器旁边打地铺过夜。3天过去，天空终于褪去阴霾，温暖的阳光洒向地面。王凯凯拿着几袋盐，一坨坨地撒在冰面上，融化出一个个脚掌大小的洞。这些洞都被印上了他的脚印，加快了他往返加油的速

23、度。又过了几天，电力供应终于恢复，王凯凯坐在山顶，心中的压力就像树枝上的冰凌一样缓缓融化。春去秋来，转眼间已是12个年头，边防生活有诸多艰辛，王凯凯却甘之如饴。在铁列克特边防连度过的12年中，他已经记不清多少件衣服被刮烂，手上划了多少道伤口，脚下起了多少个茧子。可营区里的每一条电线连着什么地方，每一根水管通向何处，他全部烂熟于心又是一个傍晚，铁列克特依旧狂风呼啸。王凯凯裹着厚重的大衣站在哨位上，坚定地凝视着院里挺立的一棵棵白杨树。它们虽历经风雨，却始终坚韧不拔就像边防军人一样。（摘编自解放军报）10下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A王凯凯面对恶劣的环境，一直坚守水电保

24、障兼锅炉工的岗位，确保任务的完成，体现了军人的责任感和使命感。B王凯凯初入军营时想立军功，面对理想与现实的落差有过退缩，但在关键时刻挺身而出，展现了军人的责任与担当。C在极寒的冬天，连队水窖出现故障，王凯凯跳进水窖，忍受着极度的寒意，咬着牙，更换接头，最终成功修复水管。D文章通过生动具体的细节描写，展现了边防战士的日常生活和工作场景，语言朴实无华，但情感真挚。11文章叙述了王凯凯的哪些事？请根据文章内容简要概括。_12请从修辞手法的角度赏析下面的句子。心中的压力就像树枝上的冰凌一样缓缓融化。_13文章写王凯凯修好水管后战友们对他的夸奖和关心，有什么作用？_14文章标题“白杨树下的坚守”具有丰富

25、的意蕴，请结合文章内容，谈谈你的理解。阅读下面选文，回答问题。秋天的蟋蟀金波老爷爷他是一位小提琴高手，他的琴声好听极了。每天晚上，当他拉琴的时候，窗外的夜莺就不叫了，天上的星星就不眨眼了，连邻居的小娃娃也不哭了。周围静悄悄的，都在听他拉琴。这是一个深秋的夜晚，老爷爷又开始拉琴，琴声飞出了窗外。窗外住着一只蟋蟀。整整一个夏天和秋天，他都在听老爷爷拉琴。蟋蟀天天听，慢慢地他记住了那优美的旋律。到后来，他的叫声和琴声一模一样了。今夜，当老爷爷又拉起琴来的时候，蟋蟀没有跟着叫，他觉得很冷，翅膀冻得发僵。他从老爷爷的琴声里感到秋风越来越凉了。他不知道自己在这个世界上还能活多久。也许，过不了几天，他就再也

26、听不到老爷爷的琴声了。想到这些，他从门缝里爬进了老爷爷的家。屋里暖和多了，他觉得自己的翅膀又灵活起来。当老爷爷又拉起那支最动听的曲子的时候，他也跟着叫起来，他的叫声和琴声那么和谐，就像两把小提琴在齐奏。老爷爷惊奇地停下来，他发现了脚下这只蟋蟀，他弯下腰问道：“刚才是你在叫吗？”“是呀，我早就学会了模仿您的琴声。”说着，蟋蟀跳到了老爷爷的手上。蟋蟀站在老爷爷的手上继续说道：“窗外太冷了，我快要冻死了。”老爷爷很爽快地说：“那就住在我家吧！”“我住在哪儿呢？”蟋蟀问。老爷爷想了想，指指他的小提琴，说：“你就住在这里吧！”蟋蟀一听，高兴极了。他跳上小提琴，在几根琴弦上跳来跳去，发出叮叮咚咚的声响。日

27、子一天天过去了，天气越来越冷。住在小提琴里的这只蟋蟀，只有在老爷爷的琴声里才忘记了寒冷。这天晚上，老爷爷要在音乐会上演奏他最受欢迎的一支曲子，叫秋天的蟋蟀。这只曲子，蟋蟀最熟悉，也最喜欢。蟋蟀请求老爷爷：“带上我吧，我要参加您的音乐会。”蟋蟀的声音有些发抖，是啊，今天晚上天更冷了，老爷爷怎么忍心把他留在家里挨冻呢？老爷爷带上蟋蟀走出了家门。在金碧辉煌的音乐大厅里，天鹅绒的大幕拉开了，观众用热烈的掌声欢迎老爷爷为他们演奏。蟋蟀藏在小提琴里一动不动，静静地听着优美的琴声。琴声把大家带进了秋天的山野，那里飘着瓜果的香味儿。琴声又让大家感受到秋风是越来越凉了，叶子随风飘落着。正当老爷爷拉得最激动的时候

28、，忽然嘎嘣一声，琴弦断了一根。啊！老爷爷有些措手不及，正不知该怎么办的时候，蟋蟀代替琴声叫起来了，那叫声和琴声一模一样。观众听得陶醉了，都闭上眼睛听着，听着连老爷爷也忘记了是自己在演奏，还是在听蟋蟀演奏。大家都陶醉在蟋蟀的琴声里。琴声表现了在深秋的寒风里，蟋蟀唱着他最后的歌。直到曲子结束，掌声响起，老爷爷才从蟋蟀的叫声中醒过来。老爷爷向观众鞠躬谢幕。观众再一次热烈鼓掌。老爷爷走到台前，向观众大声说：“刚才，我在演奏了一半的时候，我的琴弦就断了。”观众听到这里，你看着我，我看着你，都觉得很奇怪：刚才的琴声很动听啊！“你们也许很奇怪，这琴声是从哪里发出来的。”观众都屏住呼吸，听老爷爷往下讲，“我告

29、诉大家，刚才是我的蟋蟀的叫声代替了我的琴声！请为他鼓掌吧！”观众又一次热烈地鼓掌。观众要求蟋蟀谢幕，谁不希望看看这只神奇的蟋蟀啊？老爷爷向藏在小提琴里的蟋蟀悄悄地说：“快出来谢幕，大家为你鼓掌呢！”可是，那只蟋蟀疲乏地挪动着脚步，慢慢爬出小提琴。观众更加热烈地鼓掌，这是希望蟋蟀再一次用他的叫声为大家模仿小提琴独奏。音乐大厅里又响起了蟋蟀的叫声。那叫声和老爷爷的琴声一模一样，让人感受到深秋的寒意。人们好像看到了一只蟋蟀在秋风里瑟瑟地发抖。慢慢地，那叫声越来越弱。秋天走了，冬天就要来了。蟋蟀的表演结束了，观众又一次热烈地鼓掌。老爷爷忽然发现他的蟋蟀慢慢地倒在了小提琴上，他的腿抽动了几下，就再也不动

30、了。蟋蟀死了。他死在最后的叫声中。这时候，整个大厅里又响起了蟋蟀那提琴般的叫声，久久地回荡着，回荡着（有删改）15下面是蟋蟀的自述，请你根据文章内容，补充完整。整个夏天和秋天，我都在听老爷爷拉琴深秋的夜晚，老爷爷又开始拉琴， 迎来了老爷爷的演奏会，我请求老爷爷带我一同前往演奏时琴弦突然断了一根， 老爷爷到台前告诉观众实情，我迈着疲惫的步伐到台前为了满足观众的好奇心， 16从修辞的角度赏析第段画线句。每天晚上，当他拉琴的时候，窗外的夜莺就不叫了，天上的星星就不眨眼了，连邻居的小娃娃也不哭了。_17品味下面句子中加点词语的表达效果。可是，那只蟋蟀疲乏地挪动着脚步，慢慢爬出小提琴。_18蟋蟀的叫声与

31、老爷爷的琴声一模一样，那么，蟋蟀是怎样学会叫出那优美的旋律的？结合选文简要分析。_19文章很多篇幅写“老爷爷的琴声”，作者却为什么以秋天的蟋蟀为题？阅读下面的文章，回答问题。灰马的埋怨钱欣葆伯乐在草原上挑选千里马，在众多马匹中相中了白马和枣红马，推荐他们去重要的岗位发挥自己的特长。伯乐见灰马在草地上懒洋洋地躺着，说：“马时刻都得提高警惕，即使睡觉也都是站立着，随时都准备奔跑。你为什么躺在地上睡觉呢？”灰马抬起头，对伯乐说：“躺着睡觉比站着睡觉舒服得多，所以我喜欢躺着睡觉。我身体强壮，奔跑速度不比白马和枣红马慢，请您推荐一个好工作吧！”伯乐微微摇了摇头，说：“你身体条件不错，可惜你有躺着睡觉的坏

32、习惯。”灰马对伯乐说：“我躺着睡觉是希望能够睡得更舒服一点，休息好才能更好工作嘛！再说，从躺着到站立不用花很多时间，不会耽误工作的。”伯乐说：“从躺着到站立确实不用花很多时间，但是这一点看似微不足道的时间，有时候会是关键的，甚至是致命的啊！”第二年，伯乐又去草原上挑选千里马。灰马大步走到伯乐面前，说：“我已经改掉了躺着睡觉的习惯，请您给我介绍个好工作吧！”伯乐让灰马、花马、黑马一起在草原上奔跑了一大圈，灰马一直冲在前面。灰马停下后对伯乐说：“我的表现您看到了，希望不要因为去年看到我躺着睡觉而对我有成见。我是一匹合格的千里马，应该有一个好的工作。”伯乐对灰马说：“你的体格和奔跑速度都不错，不过，

33、请你诚实地告诉我，你真的改掉了躺着睡觉的坏习惯吗？”伯乐见灰马支支吾吾半天说不出话来，心中明白了几分。他突然大声对灰马、花马、黑马说：“你们的工作我会认真考虑。好，现在原地休息！”灰马听到“休息”两个字，习惯性地懒洋洋地躺在草地上，而花马、黑马却在原地纹丝不动地站立着。花马、黑马被伯乐选为千里马，灰马又没有被选上，他埋怨地说：“选不上千里马不是我不优秀，而是伯乐对我有成见。希望固执的伯乐早日改变对我的看法，给我推荐一个好工作。”要别人改变对你的看法，不是靠别人的改变，而是靠你自己的改变。（有删改）读完这篇文章后，老师建议大家将这篇文章拍成微电影，请你和小组成员一起完成。【摄前准备】20请你按照

34、故事发生的先后顺序，结合本文把下图补充完整。21为了帮助演员把握角色的形象，请你对第段中的加点词语进行分析。_【电影拍摄】22电影主要围绕着灰马和伯乐展开拍摄，但是在拍摄时对花马、黑马等其他马也进行了拍摄，有什么作用？请结合文章简要分析。_23在拍摄“伯乐见灰马支支吾吾半天说不出话来，心中明白了几分”时，为了让影片呈现出更好的效果，导演想要以画外音的形式呈现。请你合理发挥想象，将灰马支支吾吾没说出来的话写在下面。_【观影互动】24新考向 在电影的结尾并没有拍出灰马最后是否找到工作，请你结合电影的寓意，给灰马补写一个结局。_第 21 页 共 21 页参考答案1 “我”在旅途中的见闻与感受 众人为

35、“我”献歌送行 2这句话运用比喻的修辞手法，将费一鸣先生吹奏出来的音符比作“清澈的溪流”，生动地表现出旋律及琴音的优美动听，以及带给观众的美妙的艺术享受。（意思对即可） 3示例：善良且富有同情心：看到“我”自称身患癌症，主动前来安慰“我”，并表示要吹奏曲子送给“我”。身残志坚：他九岁因电击双臂截肢，但克服重重困难成为口琴吹奏大家。技艺精湛：他吹奏口琴时“优美的音符如清澈的溪流，在每个人心间静静地流淌”，表明他在口琴吹奏方面有很高的造诣。 4示例一：伏笔：在描写费一鸣先生时提到“在他的上衣口袋里，还装着一把铮亮的口琴”。作用：这一伏笔为后文费一鸣先生主动为“我”吹奏口琴做了铺垫，使情节发展更为自

36、然合理。同时，这一伏笔也有助于塑造费一鸣先生的形象，一个即使失去双臂仍热爱音乐、时刻准备用音乐传递情感与力量的人物形象跃然纸上，进一步丰富了人物的性格特征，也从侧面反映出他积极乐观的生活态度。示例二：伏笔：文中第段写道“我有意多瞄了这位残疾人几眼，总觉得在哪见过他，但又一时想不起他的名字”。作用：引起读者的好奇心，为后文揭开他是著名口琴吹奏家费一鸣先生这一身份做了铺垫，同时与当后面经人提醒“我”认出费一鸣先生这一情节上形成呼应；暗示了费一鸣先生是一位有一定社会知名度的人物，也为他后面展现出的高尚品质和强大的精神力量做了铺垫。【导语】本文通过一段火车旅途，展现人性善良和人与人之间的感动。作者以“

37、歌声响起”为线索，运用对比和细腻的细节描写，将普通旅途中一个谎言引发的连锁反应塑造得真实动人。关键人物费一鸣身残志坚，用口琴传递励志和温情，鼓舞主人公及乘客，带出对生命的思考。文本通过音乐和善意的互动，升华了主题，唤起读者对美好、坚毅与爱的共鸣。1本题考查内容理解。第一空：根据第段中的“为了打发旅途的时光，我掏出随身携带的一本契诃夫小说集，埋头默默地读起来”，第段中“我发现坐在对面的那个小男孩，总是用一双疑惑的大眼睛看着我”，第段中“这时我还瞅见，在人行过道那边的座位上，有一位残疾人，正用一种怜惜而温暖的目光注视着我”可知，文中以“我”的视角展开，呈现了旅途中“我”看书、与小男孩互动、看到残疾

38、人等诸多所见所闻，以及在这些经历中“我”的内心感受，所以本文以“我”在旅途中的见闻与感受为线索。第二空：根据第段中的“列车上，不知是谁带头唱起了孙悦的那支早已红遍大江南北的曲子祝你平安。祝你平安/祝你平安/让那快乐/围绕在你身边/祝你平安/祝你平安/你永远都幸福/是我最大的心愿”，第段中的“歌声在口琴的伴奏下，一直飘荡了很远”，第段中的“我伫立在站台，早已泪流满面”可知，在口琴吹奏家为“我”吹奏口琴之后，众人以唱歌的方式为即将到站的“我”送行，所以叙写的经历是众人为“我”献歌送行。2本题考查句子赏析。判断修辞手法：根据第段画横线句子中的“优美的音符如清澈的溪流”可知，此句运用了比喻的修辞手法，

39、把“音符”比作“溪流”。分析表达效果：“清澈的溪流”给人以纯净、流畅、灵动的感觉，形象地描绘出费一鸣先生吹奏的音符如同溪流般，具有流畅、悦耳的特点，生动地表现出旋律及琴音的优美动听。“在每个人心间静静地流淌”，表明这美妙的琴音能够像溪流滋润心田一样，给在场的每个人带来美妙的艺术享受，让人们沉浸其中，感受音乐的魅力。3本题考查分析人物形象。善良且富有同情心：根据第段中的“这位残疾人竟然起身来到我跟前，轻声对我说：人的一生，没有过不去的坎，往往打倒自己的，不是苦难，而是自己。这位残疾人俯身埋头，用嘴将上衣兜里的那把口琴叼出来，用两只残臂夹着，说道：小伙子，遇到就是缘分。我帮不上你什么忙，就吹奏几支

40、曲子送给你吧。”可知，费一鸣先生看到“我”自称身患癌症，主动来到“我”跟前安慰“我”，还提出吹奏曲子送给“我”，体现出他善良且富有同情心。身残志坚：根据第段中的“费一鸣先生九岁那年，不幸被电击中，导致双臂截肢。身残志坚的费一鸣先生克服重重困难，最终成为一代口琴吹奏大家。他的励志故事影响了千万人。”可知，费一鸣先生虽九岁因电击双臂截肢，却凭借顽强的意志克服众多困难，成为口琴吹奏大家，充分展现了他身残志坚的品质。技艺精湛：根据第段中的“吹到动情处，他的身子还随着节律晃动着，优美的音符如清澈的溪流，在每个人心间静静地流淌”可知，把费一鸣先生吹奏出的音符比作清澈的溪流，形象地表明他吹奏出的音符优美动听

41、，给人带来美妙的感受，体现出他在口琴吹奏方面有着很高的造诣，技艺精湛。4本题考查伏笔。伏笔一：第段“当我又一次拿起契诃夫小说集时，对面的小男孩俯在年轻母亲的耳边，小声问道：妈妈，对面的叔叔不会是个哑巴吧？整个下午一句话都没说。”作用：引发后续“我”与小男孩及众人的互动情节，正因为小男孩的疑问，“我”才会出于逗趣或别样心思，说出自己“身患癌症”的假话，从而引起邻座旅客的关注，推动情节一步步发展，如第段众人对“我”行程与病情的询问。为费一鸣先生出场做间接铺垫，“我”营造出的特殊氛围吸引了费一鸣先生的注意，让他前来关心“我”，使他的出现不显得突兀，情节过渡更为自然。同时，也侧面烘托出车厢内那种陌生人之间因偶然言语互动逐渐熟络、彼此关怀的氛围，为后续众人一起为“我”送行的温情结局埋下伏笔。伏笔二：第段“这位残疾人，身材颀长，脸庞清癯，他的两条