七年级语文上册 期中模拟卷全国通用(原卷+详解详释)2024-2025学年第一学期 统编版

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1、2024-2025学年七年级语文上学期期中模拟卷(全国通用)(满分120分,考试用时120分钟)第一部分(23分)1.阅读语段,完成各题。春天姗姗来迟,阳光和煦,燕子呢喃,草长莺飞。nn绿的麦苗从土里钻了出来,与田边的高树俯仰生姿。微风拂面,令人心旷神怡,湖水波光粼粼,柳丝轻拂河堤。轻捷的鸟儿总是唱着lio亮的歌,呼朋引伴地卖弄着清脆的喉咙,大地焕发出勃勃生机。赏花踏青的男女老少,离开喧嚣的城市奔向田野。喜欢露营的人,在幽寂的山涧旁驻足,把帐篷安扎在潺潺的溪水边,热衷拍摄的人背起相机,长途跋涉,奔赴天涯海角。人们沉醉在明媚的春光里,不负韶华。(1)(4分)阅读上面文字,根据拼音写汉字,给加点字

2、注音。nn绿( )(2)lio亮( ) (3)河堤( )(4)热衷( )(2)(2分)结合语境解释语段中画横线的词语。和煦: 卖弄: 2. 七年级(1)班开展“有朋自远方来”的专题学习活动,请你参与。(1)在“展示自我”环节中,小明准备了自我介绍,并为此写了一段介绍自己的文字,里面有几处写错了,请你帮他修改。我叫小明,今年十二岁,是一个性格内向的学生。平时我不大出门,就是在家里看看书。【A】通过这次“有朋自远方来”的专题学习活动,使我知道了许多交友的方法。【B】我以后要和朋友多交流、多认识,【C】我还要向同学和老师不耻下问,来提高自己的学习成绩。(1分)【A】句有语病,应将_删去。(1分)【B

3、】句语序不当,应修改为:_。(1分)【C】句用词不当,应将“_”改为“_”。 (2)下面是活动中的三道题,请你回答。(2分)本次专题学习活动,除了“展示自我”这一环节外,你还想安排哪两个环节?(每个环节不超过6个字)环节一: 环节二: (2分)小红要到好朋友小云家里玩,小红问小云:“你妈妈在家吗?”如果是在古代,小红应该称呼小云的妈妈为( ) A令尊B家母C令堂D阿姨(3分)你知道古代人们交友的不同称谓吗?请写一写。示例:童年时代要好的朋友(竹马之交)A没有抵触、感情融洽的朋友( ) B经历过艰难困苦的朋友( )C平淡如水的朋友( )3.(7分)诗文名句默写。(1) ,洪波涌起。(观沧海)(2

4、)我寄愁心与明月, 。(闻王昌龄左迁龙标遥有此寄)(3) ,应傍战场开。(行军九日思长安故园)(4)正如论语十二章中“ , ”一句所说,兴趣是激励学习的最好老师。(5)峨眉山月歌一诗中,点明主旨,抒发诗人离情别绪的诗句是: , 。第二部分(47分)下面是小文推荐给校刊的两首诗歌,请你阅读,并完成各题。(甲)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。(乙)峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。4.(3分)下列对这两首诗的理解和分析,不正确的一项是( )A甲诗题目中的“左迁”指降职,诗人听说王昌龄被贬为龙标尉

5、,于是写了这首诗。B甲诗首句写景兼点明时令,突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳,使人赏心悦目。C乙诗中“入”和“流”两个动词,写出了月映清江的美景,还暗点月夜行船之事。D乙诗构思巧妙,五个地名巧妙点出行程,造成空间迅速转换之感,突出船行之快。5.(2分)同是写月,甲、乙两诗抒发的情感有何不同?请简要分析。 阅读【甲】【乙】两个选段,完成各题。【甲】 陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下

6、车引之。元方入门不顾。 陈太丘与友期行【乙】司马光七岁,凛然如成人。闻讲左氏春秋,爱之,退为家人讲。即了其大旨。自是手不释卷,至不知饥渴暑寒。群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中,众皆弃去。光持石击瓮,破之。水迸,儿得活。元末 阿鲁图宋史6(2分)请用/标出下面句子的朗读停顿。(各限标一处)君 与 家 君 期 日 中至 不 知 饥 渴 暑 寒7(4分)解释下列加点的词。(1)去后乃至 (2)元方入门不顾 (3)自是手不释卷 (4)众皆弃去 8(4分)用现代汉语翻译下列句子。(1)待君久不至,已去。 (2)光持石击瓮,破之。 9(4分)结合【甲】【乙】两文内容,分析两个人物形象的异同点。 阅读下面的

7、文字,完成下面小题。【材料一】单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。(节选自鲁迅从百草园到三味书屋)【材料二】如果以一天中的时间来对应四季,当然春天是早晨,夏天是中午,秋天是黄昏,冬天

8、是夜晚。如果以乐器来对应四季我想春天应该是小号,夏天是定音鼓,秋天是大提琴,冬天是圆号和长笛。要是以这园子里的声响来对应四季呢?那么,春天是祭坛上空飘浮着的鸽子的哨音,夏天是冗长的蝉歌和杨树叶子哗啦啦地对蝉歌的取笑,秋天是古殿檐头的风铃响,冬天是啄木鸟随意而空旷的啄木声。以园中的景物对应四季,春天是一径时而苍白时而黑润的小路,时而明朗时而阴晦的天上摇荡着串串杨花;夏天是一条条耀眼而灼人的石凳,或阴凉而爬满了青苔的石阶,阶下有果皮,阶上有半张被坐皱的报纸;秋天是一座青铜的大钟,在园子的西北角上曾丢弃着一座很大的铜钟,铜钟与这园子一般年纪,浑身挂满绿锈,文字已不清晰;冬天是林中空地上几只羽毛蓬松的

9、老麻雀。还可以用艺术形式对应四季,这样春天就是一幅画,夏天是一部长篇小说,秋天是一首短歌或诗,冬天是一群雕塑。以梦呢?以梦对应四季呢?春天是树尖上的呼喊,夏天是呼喊中的细雨,秋天是细中的土地,冬天是干净的土地上的一只孤零的烟斗。因为这园子,我常感恩于自己的命运。我甚至现在就能清楚地看见,一旦有一天我不得不长久地离开它,我会怎样想念它,我会怎样想念它并且梦见它,我会怎样因为不敢想念它而梦也梦不到它。(节选自史铁生我与地坛有删改)10(3分)材料一画线句子,朗读时你会重读哪些字或词,用“”在句中你选择的字或词的下面标注重音,并说明理由。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。 11(2分)在史铁

10、生笔下,四季是乐器,是园子里的声响,院子里的景物,是艺术形式发挥联想和想象,将以下句子补充完成。如果以 来对应四季,我想, 12(3分)百草园是鲁迅儿时的乐园,地坛抚慰了史铁生痛苦的内心,百草园和地坛是属于他们自己的一方“小天地”,见证童年的快乐,启发成长的智慧。相信你也有这样的一方“小天地”,请写出来并阐述理由。 阅读文章,完成后面各题。低头的甜瓜崔安宁每年春天,母亲都会种一棚甜瓜。去年,母亲忙着走亲戚,便嘱咐我来移植甜瓜苗。在移苗的过程中,我发现有一棵甜瓜苗不仅细弱瘦小,还一直卷着叶子低着头。虽然家里种植甜瓜,但我却没有太多的管理经验,经过一番思索,我还是把这棵甜瓜苗移进了大棚里。将所有甜

11、瓜苗都移植好后,我开始在手机里搜索甜瓜苗低头的原因。大多数人说,缺水会导致甜瓜苗营养缺失,从而使它低头。于是,我从家里提来一桶水,让这棵苗喝了个痛快。几天后,所有的甜瓜苗都在茁壮成长,唯独那棵低头的甜瓜苗,垂头丧气地站在那里,毫无生机。母亲见它如此颓废,急忙去药店配了些甜瓜专用的生长素和常用药,给它反复喷了好几次。一周之后,所有的甜瓜苗都长大了。那棵低头的瓜苗好像积攒了无数个愁心事,虽然它的叶片平整,但还没有改掉爱低头的毛病。母亲见状,又请来亲戚们来帮忙看瓜苗。亲戚们来了一波又一波,他们给这棵甜瓜苗开了很多治疗偏方,还拿来了不少甜瓜的特效药。经过我们的多次实验,什么效果都没有。最后,母亲只能去

12、请教我们村里的种植能手王大爷。经过一番描述,王大爷认为这棵瓜苗在育苗前就损坏了根基,所以后期也供不上养分,没有力气抬头。母亲对王大爷的话深信不疑,于是我们又开始马不停蹄地给这棵低头苗灌生根的肥料,以此帮助这棵瓜苗快速“昂首挺胸”。就算如此悉心照料,这棵甜瓜苗的情况也从未好转。为了不影响其他瓜苗的生长,我们只好把它种在棚外一个向阳的地方,任其自由生长。几个月后,棚里的甜瓜已经成熟,采摘工作也渐渐提上了日程。当我们的甜瓜采摘结束后,我突然在棚边看到那棵爱低头的甜瓜。此时的它早已萎靡不堪,所有的叶子枯黄地蜷缩着,低头的病也更加严重,整棵甜瓜的枝蔓都软软地趴在地上,犹如一条没有灵魂的绳子。于我而言,这

13、棵甜瓜早已没有存在的意义,出于清扫障碍的目的,我把整棵瓜都拔了起来。就在此时,我发现这棵瓜苗的藤上,竟然长着一个圆润饱满的甜瓜。这个甜瓜不仅瓜型漂亮,吃起来更是甘甜多汁。甜瓜的味道不仅弥漫在我的嘴里,也抚慰了我的心头。这棵甜瓜因为低头而被我们放弃,但它在我们的有色眼镜下,并没有自暴自弃,反而努力积蓄力量,奋力生长。生活中的我们,又何尝没有过低头的经历?假如我们也如这棵甜瓜一样,在有限的条件内,低头修行,积累力量,是不是也会结出自己的硕果呢?如今,每当我觉得生活不尽如人意时,总会想一想这棵低头的甜瓜。我想,低头并不是狼狈不堪,也不代表丢盔弃甲,反而是勇往直前的开始。就像这棵甜瓜苗一样,终会结出最

14、美的果实!(选自邵阳晚报2023年4月7日,有删改)13(3分)请在下面横线上填一个字(动词),梳理文章内容。种甜瓜 甜瓜移甜瓜 甜瓜 甜瓜14(3分)文章以“低头的甜瓜”为标题,有何妙处? 15(3分)文章第段在文中起到什么作用?结合选文内容,试作简要分析。 16(6分)赏析下列句子的表达效果。(1)亲戚们来了一波又一波,他们给这棵甜瓜苗开了很多治疗偏方,还拿来了不少甜瓜的特效药。(从加点词的角度赏析) (2)此时的它早已萎靡不堪,所有的叶子枯黄地蜷缩着,低头的病也更加严重,整棵甜瓜的枝蔓都软软地趴在地上,犹如一条没有灵魂的绳子。(从修辞的角度赏析) 17(2分)如何理解第段中划线句子“甜瓜

15、的味道不仅弥漫在我的嘴里,也抚慰了我的心头。”中加点字的含义。 18(3分)名著阅读,从下面两个小题中任选一题作答。(1)如果鲁迅要为朝花夕拾中的人物建一个微信群,名为“朝花夕拾之温馨的回忆”。下面哪个人物不能入群?请选出人物并说明理由。 阿长范爱农衍太太(2)朝花夕拾中鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物,有一些给人留下了深刻印象。如长妈妈,梳理有关描述她的内容,分析其性格特点。 第三部分(50分)19(50分)阅读下面一段话,按要求作文。对于刘湛秋来说,四季雨中的自然世界,是一缕芬芳;对于史铁生来说,那北海的菊花,是一缕芬芳;对于李白来说,高悬峨眉的家乡月,是一缕芬芳;对于冰心来说,风雨中护

16、卫红莲的荷叶,是一缕芬芳;对泰戈尔来说,真挚守候的金色花,是一缕芬芳在你的记忆深处,一定也有那么一缕芬芳,幸福了你的岁月,温暖了你的时光。请以“留在记忆里的芬芳”为题,写一篇文章。要求:立意自定,文体自选(除诗歌外);说真话,抒真情;文中不得出现真实的人名、校名和地名;书写工整,不少于600字。5006002024-2025学年七年级语文上学期期中模拟卷(全国通用)(满分120分,考试用时120分钟)第一部分(23分)1.阅读语段,完成各题。春天姗姗来迟,阳光和煦,燕子呢喃,草长莺飞。nn绿的麦苗从土里钻了出来,与田边的高树俯仰生姿。微风拂面,令人心旷神怡,湖水波光粼粼,柳丝轻拂河堤。轻捷的鸟

17、儿总是唱着lio亮的歌,呼朋引伴地卖弄着清脆的喉咙,大地焕发出勃勃生机。赏花踏青的男女老少,离开喧嚣的城市奔向田野。喜欢露营的人,在幽寂的山涧旁驻足,把帐篷安扎在潺潺的溪水边,热衷拍摄的人背起相机,长途跋涉,奔赴天涯海角。人们沉醉在明媚的春光里,不负韶华。(1)阅读上面文字,根据拼音写汉字,给加点字注音。(4分)nn绿( )lio亮( ) 河堤( )热衷( )(2)结合语境解释语段中画横线的词语。(2分)和煦: 卖弄: 【答案】(1) 嫩 嘹 d zhng (2)温暖,暖和 原指有意显示、炫耀。这里夸鸟儿叫声婉转动听。【解析】(1)本题考查字音字形。嫩绿:nn l,像刚长出的嫩叶的浅绿色,指新

18、生绿叶娇嫩而翠绿的颜色。嘹亮:lio ling,(声音)清晰响亮。河堤:h d,沿江河、渠道、湖、海岸边或分洪区、围垦区边缘修筑的挡水建筑物。热衷:r zhng,急切盼望得到(个人的地位或利益);十分爱好(某种活动)。(2)本题考查词语释义。(1)和煦:温暖。这个词语形容阳光温暖而舒适,给人一种温暖舒适的感觉。(2)卖弄:这个词语在这里指炫耀、夸耀自己的技能或长处,有时也带有贬义,表示故意炫耀自己的才华或成就。句中指鸟儿叫声婉转动听。2 七年级(1)班开展“有朋自远方来”的专题学习活动,请你参与。(1)在“展示自我”环节中,小明准备了自我介绍,并为此写了一段介绍自己的文字,里面有几处写错了,请

19、你帮他修改。我叫小明,今年十二岁,是一个性格内向的学生。平时我不大出门,就是在家里看看书。【A】通过这次“有朋自远方来”的专题学习活动,使我知道了许多交友的方法。【B】我以后要和朋友多交流、多认识,【C】我还要向同学和老师不耻下问,来提高自己的学习成绩。【A】句有语病,应将_删去。(1分)【B】句语序不当,应修改为:_。(1分)【C】句用词不当,应将“_”改为“_”。(1分)(2)下面是活动中的三道题,请你回答。本次专题学习活动,除了“展示自我”这一环节外,你还想安排哪两个环节?(每个环节不超过6个字)(2分)环节一:_ 环节二:_小红要到好朋友小云家里玩,小红问小云:“你妈妈在家吗?”如果是

20、在古代,小红应该称呼小云的妈妈为( )(2分)A令尊B家母C令堂D阿姨你知道古代人们交友的不同称谓吗?请写一写。(3分)示例:童年时代要好的朋友(竹马之交)A没有抵触、感情融洽的朋友( )B经历过艰难困苦的朋友( )C平淡如水的朋友( )【答案】(1)“通过”或者“使” 我以后要和朋友多认识、多交流。 不耻下问虚心请教(2)讲交友故事设计交友卡片(填写任意两个即可) C a.莫逆之交 b.患难之交 c.君子之交【详解】(1)本题考查语病的辨析和修改。【A】缺乏主语,介词“通过”导致句子没有主语,可以删去“通过”或者“使”。【B】语序不当,先“认识”才能“交流”,所以应改为“我以后要和朋友多认识

21、、多交流”,这样表达更符合逻辑。【C】用词不当,不合语境,“不耻下问”是指不以向别人请教为耻,通常用于向学问或地位比自己低的人请教,而这里指向同学和老师请教,不合语境,改为“虚心请教”更合适。(2)本题考查设计活动。开放类试题,与主题“交友”有关即可,注意要有可行性。展示自我是一个动宾短语,我们也可以设计一个动宾短语的活动名称。如:诵读交友诗歌、搜集交友名言等。本题考查文化常识。A.令尊:称呼对方的父亲;B.家母:对人称自己的母亲;C.令堂:称呼对方的母亲;D.阿姨:对与自己母亲年龄相近的人的尊称,为现代称呼;如果在古代,小红应该称呼小云的妈妈为令堂; 故选C。本题考查文化常识。A.“莫逆之交

22、”指非常要好或情投意合的朋友,简单地说就是志同道合。故“没有抵触、感悟融洽的朋友”填“莫逆之交”。B.“患难之交”在一起经历过艰难困苦的朋友。故“经历过艰难困苦的朋友”是“患难之交”。C.俗语有云:君子之交淡如水。故“平淡如水的朋友”应填写“君子之交”。3默写。(7分)(1) ,洪波涌起。(观沧海)(2)我寄愁心与明月, 。(闻王昌龄左迁龙标遥有此寄)(3) ,应傍战场开。(行军九日思长安故园)(4)正如论语十二章中“ , ”一句所说,兴趣是激励学习的最好老师。(5)峨眉山月歌一诗中,点明主旨,抒发诗人离情别绪的诗句是: , 。【答案】 秋风萧瑟 随君直到夜郎西 遥怜故园菊 知之者不如好之者

23、好之者不如乐之者 夜发清溪向三峡 思君不见下渝州【详解】本题考查名句默写。默写题作答时,一是要透彻理解诗文的内容;二是要认真审题,找出符合题意的诗文句子;三是答题内容要准确,做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“萧瑟、郎、遥、溪、渝”等字词容易写错。第二部分(47分)下面是小文推荐给校刊的两首诗歌,请你阅读,并完成各题。(甲)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。(乙)峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。4下列对这两首诗的理解和分析,不正确的一项是( )(3分)A甲诗题目中的“左迁”指降职,诗人听

24、说王昌龄被贬为龙标尉,于是写了这首诗。B甲诗首句写景兼点明时令,突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳,使人赏心悦目。C乙诗中“入”和“流”两个动词,写出了月映清江的美景,还暗点月夜行船之事。D乙诗构思巧妙,五个地名巧妙点出行程,造成空间迅速转换之感,突出船行之快。5同是写月,甲、乙两诗抒发的情感有何不同?请简要分析。(2分) 【答案】4B 5闻王昌龄左迁龙标遥有此寄以“明月寄愁”,抒发诗人对朋友的怀念、同情和牵挂;峨眉山月歌借月抒情,抒发江行思友(思乡)之情。【解析】4本题考查对诗歌内容的理解。B.“突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳,使人赏心悦目”表述错误;甲诗首句“杨花落尽”和“子规啼”,写景兼

25、点时令,融情于景,描绘出南国的暮春景象,写出了春光逝去时的萧条景况,渲染凄凉哀愁的气氛;体现了作者对朋友被贬而感到伤心难过;故选B。5本题考查作者情感的分析理解。这两首诗歌都是借“月”来表达自己的感情。甲诗中,诗人用拟人的修辞,将月亮人格化,来寄托自己的感情,想象丰富奇妙。在诗人的笔下,抽象的“愁心”竟会随风逐月到夜郎西。本来无知无情的明月,竟变成了一个了解自己,富于同情的知心人,她能够而且愿意接受自己的要求,将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西,交给那不幸的迁谪者。表达作者对友人远谪的牵挂、关切与同情。乙诗中,“峨眉山月”这一集中的艺术形象贯穿整个诗境,成为诗情的触媒。由它引发的意蕴相

26、当丰富:山月与人万里相随,夜夜可见,使“思君不见”的感慨愈加深沉。明月可亲而不可近,可望而不可及,更是思友之情的象征。“峨眉山月半轮秋”一句所写的峨眉山是蜀中大山,也是蜀地的代称。李白是蜀人,因此峨眉山月也就是故园之月。此诗写于作者出蜀之后,诗人借月抒发对故乡故人的恋恋不舍之情。阅读【甲】【乙】两个选段,完成各题。【甲】陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。 陈太

27、丘与友期行【乙】司马光七岁,凛然如成人。闻讲左氏春秋,爱之,退为家人讲。即了其大旨。自是手不释卷,至不知饥渴暑寒。群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中,众皆弃去。光持石击瓮,破之。水迸,儿得活。元末 阿鲁图宋史6请用/标出下面句子的朗读停顿。(各限标一处)(2分)君 与 家 君 期 日 中至 不 知 饥 渴 暑 寒7解释下列加点的词。(4分)(1)去后乃至 (2)元方入门不顾 (3)自是手不释卷 (4)众皆弃去 8用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)待君久不至,已去。 (2)光持石击瓮,破之。 9结合【甲】【乙】两文内容,分析两个人物形象的异同点。(4分) 【答案】6君 与 家 君/ 期 日 中

28、至 /不 知 饥 渴 暑 寒 7 才 回头看 放下 离开 8(1)等你很久,你没到,已经离开了。(2)司马光拿起石头砸缸,缸破了。 9相同点:临大事,处变不惊,沉着冷静,机智,有解决问题的能力。 不同点:【甲】文中元芳:方正,能言善辩,有礼有节,刚正,勇于维护自己以及父亲的尊严。 【乙】文中司马光:少年老成,爱读书,孜孜不倦,学习能力强,聪慧,善于分享。【解析】6本题考查文言断句的能力。文言语句的断句一般以句意和语法结构为划分依据。 句的意思是:您和家父约定正午时分。“君与家君”是主语,“期日中”是谓语,中间可断开,故根据句意以及断一处的要求即可断句为:君与家君/ 期日中。句的意思是:甚至忘记

29、饥渴和寒暑。“至”表示所提出的是突出的、进一步的事例。“不知饥渴暑寒”是事例,中间可断开,故根据句意以及断一处的要求即可断句为:至/不知饥渴暑寒。7本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法,如通假字、词性活用、古今异义等现象。句意为:陈太丘离开后朋友才到。乃:才。句意为:元方进入大门不回头看。顾:回头看。句意为:从此对于左氏春秋喜欢得爱不释手。释:放下。句意为:别人的小孩都吓得跑掉了。去:离开。8本题考查翻译文言语句的能力。翻译时必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。翻译文言语句,要抓住句子中的关键词汇。本题重点词: 待:等待。至

30、:到。已:已经。去:离开。 持:拿。破:击破。之:代词,代指水缸。9本题考查分析人物形象。 相同点: 甲文:“待君久,不至,已去”这是针对友人的问话而答的。元方不是正面回答友人提出的问题,“在,还是不在”。而是先说“等君久”“不至”,再说“已去”,把父亲的“去”与“等君久”和友人的“不至”联系起来。这样的回答,不仅把父亲为什么走说清楚了,为后面批驳友人的怒斥做了准备,而且话中有话,流露出对友人失约的反感。据此可以看出元方处变不惊,沉着冷静,机智,能言善辩; “君与家君期日中,日中不至,则是无信”这是针对友人强调“期行”而说的。守信还是失信,关键在于“期日中”,“日中不至”,当然就是失信了。“对

31、子骂父,则是无礼”,这是针对友人强调“非人哉!”而说的。抓住实质,击中要害,用语气平和的“答曰”“曰”这类词,据此可以看出元方不惧怕友人的怒斥、有礼有节,有解决问题的能力;乙文:“光持石击瓮,破之,水迸,儿得活”,面对同伴掉入水缸里的情况,其他同伴跑掉,司马光不慌不忙,想到用石头击破水缸,看出他的沉着冷静、机智勇敢、肯动脑筋、果断、有解决问题的能力。根据以上分析可以看出:元方在面对父亲的朋友不礼貌的指责时,冷静地指出对方的错误;司马光在面对突发事件时,他能够迅速想到用石头砸破瓮来救人。据此可知两人的相同点为:临大事,处变不惊,沉着冷静,机智,有解决问题的能力。不同点: 甲文:“待君久,不至,已去”,先说“等君久”“不至”,再说“已去”,把父亲的“去”与“等君久”和友人的“不至”联系起来,据此可以看出元方能言善辩;“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼”,七岁的元芳懂得“信”的重要,懂得“礼”的重要,反驳的有理有据,据此可以看出元方方正,有礼有节,刚正;“元方入门不顾”,对当着自己面辱骂父亲的人,元方进入大门不回头看

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