1、2024-2025学年七年级道德与法治上册单元同步教学设计6.1友谊的真谛课时教学设计课题6.1友谊的真谛教学内容分析本课选自部编版道德与法治七年级上册第二单元成长的时空第六课友谊之树常青第一课时内容友谊的真谛。教材主要介绍什么是真正的友谊和怎样正确对待友谊，阐释了友谊对学生个人成长的作用。在学生不断拓展的社会生活中，学校是他们最熟悉的生活区域，是他们人际交往的重要内容。本课主要引导学生正确认识什么是真正的友谊和怎样正确对待友谊，帮助学生明白友谊对个人成长的重要性，使学生加深对于友谊的理解，构建和谐的同学关系。学情分析七年级的学生认知能力和理解能力尚未成熟，责任感不强，对于友谊的重要性理解不足
2、，要他们很好地理解友谊有一定的困难，但是本框涉及的友谊知识与学生生活息息相关，学生学习兴趣较为浓厚。七年级学生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，因此，需要通过本节课引导他们学习、理解中国朋友文化，正确认识什么是真正的友谊和怎样正确对待友谊，构建和谐的同学关系。学习目标政治认同：具备热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的情感，以及为中华民族伟大复兴而奋斗的志向，能够自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。道德修养：初步具备正确的道德判断和道德选择能力，自觉践行良好的个人品德、家庭美德和社会公德，理解“明大德、守公德、严私德”，做一个文明的社会成员。法治观念：了解习近
3、平法治思想的基本精神与核心要义。初步了解个人参与社会生活必备的基本法律常识，初步具备依法维护自身合法权益，参与社会生活的能力，具有生命安全意识和一定的自我保护能力。健全人格：具有自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格，懂得生命的价值和意义，能够主动调节和管理自己的情绪。能够主动适应社会环境的变化，具备应对挫折的积极心理品质。责任意识：积极参与志愿者活动、社区服务活动，有社会责任感，勇于担当的奉献精神。具有民主与法治意识，积极参与公共事务和民主实践。教学重难点教学重点：什么是真正的友谊。教学难点：在实际生活中，能正确对待友谊。学习活动设计教师活动学生活动环节一：导入新课展示文字材料朋友和友谊是人生永
4、恒的话题。步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊。“以文会友，以友辅仁。”带着对友谊的憧憬，让我们走进友谊的天空，探寻友谊的真谛，建立真挚的友谊。播放视频“古诗词里的友谊”观看视频，思考、回答问题设计意图：通过文字材料和视频，激发学生兴趣，顺利导入新课。环节二：什么是真正的友谊教师活动学生活动展示核心素养目标展示“生活观察”材料引导学生小组讨论小组讨论：1、结合自己的生活实际，选择你认为在与朋友相处中最重要的三项特质，并与同学分享。2、哪些特质的支持率较高？请写出来。播放视频“友谊的小船说翻就翻”展示“探究与分享”材料，并设问小组讨论：1、谈谈你对下述情境的看法?2、你觉得什么才是真
5、正的友谊？引导学生小组讨论小组讨论：1、谈谈你对下述情境的看法?2、你觉得什么才是真正的友谊？展示材料“管仲与鲍叔牙的故事”展示“马斯洛需求层次理论的修正版本”，并设问“友谊能帮助我们实现哪几个层次的心理需求？”引导学生得到知识1、什么是真正的友谊（1）友谊是一种亲密的关系。在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心、享受到更多的快乐和温暖，得到精神上的支持和满足。展示材料以金相交，金尽则散；以势相交，势败则倾；以权相交，权失则弃；唯以心相交，方能成其久远。引导学生完成任务“你赞同下列哪个观点？结合具体的事例展开辩论。”播放视频“马克思恩格斯伟大友谊”引导学生得到知识
6、（2）友谊是一种心灵的相遇。人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。展示“探究与分享”材料开学不久，上美术课的时候小鸣忘记带颜料，我看他急得满头大汗，就让他和我共用一盒颜料。虽然画画的时候共用一盒颜料有点儿不方便，但我还是很高兴。后来，我俩成了要好的朋友。一天，我和小鸣在图书馆复习迎考，一道数学题难倒了我。小鸣是数学高手，我向他求教，他却不耐烦地说：“明天就要考试了，哪有时间给你讲？自己看参考书吧。”我悖悻地回到座位上，心里
7、很不是滋味.引导学生小组讨论小组讨论：1、结合自己的经历，谈谈你如何理解“我心里的滋味。2、请猜测小鸣拒绝帮助“我”的原因。3、帮助朋友是否意味着自己会受到损失？分享和分担是对等的吗？引导学生得到知识（3）友谊是平等的、双向的。接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。阅读文字材料，思考问题，分享答案。小组讨论，分享交流。播放视频阅读文字材料，思考问题，分享答案。小组讨论，分享交流。阅读文字材料，思考问题，分享答案。阅读文字材料，思考问题，分享答案。观看视频阅读文字材料，思考问题，分享答案。小组讨论，分享
8、交流。设计意图：通过文字资料料和设问，让学生理解什么是真正的友谊。环节三：怎样正确对待友谊教师活动学生活动引导学生完成任务“故事续写”故事改编，请你为上面的情景演绎，续写一段故事。小鸣不耐烦地说:“明天就要考试了，哪有时间给你讲?自己看参考书吧。”我悻悻地回到座位上，心里很不是滋味引导学生得出结论2、怎样正确对待友谊朋友，见证了我们一起走过的成长历程。人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生。我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。播放视频“音乐友谊地久天长”课堂小结随堂练习阅读文字材料，思考问题，分享答案。观看视频设计意图：通过视频材料、文字材料、设问、小组讨论、分享交流等方式，发挥学生主体地位，注重教师的引导作用，在学生分享探讨中生成知识，让学生懂得怎样正确对待友谊。板书设计1、什么是真正的友谊2、怎样正确对待友谊作业与拓展学习设计基础作业：整理知识点，完成本节课的同步练习拓展性作业：以“友谊”为主题，绘制手抄报
