1、统编版（2024）七年级上册道德与法治第三课梦想始于当下教案3.1做有梦的少年教案课题 3.1做有梦想的少年单元第一单元学科道德与法治年级七年级上册课标分析依据义务教育道德与法治课程标准（2022年版）“课程目标”中的“第四学段”的“政治认同”。具体对应的内容标准是： 理解中国梦的内涵，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想。“课程内容”中的“第四学段”的“国情教育”。具体对应的内容标准是： 以实现中华民族伟大复兴为己任，坚定为实现远大理想而奋斗的信念。教材分析本课选自部编版道德与法治七年级上册第一单元少年有梦第三课梦想始于足下第一课时内容做有梦想的少年。做有梦想的少年这一框题分为两个部分，第一部
2、分是引导学生认识我们为什么有梦想；第二部分主要引导学生理解如何做一个有梦想的少年，从而树立个人志向，紧扣时代脉搏，把个人命运与国家发展联系起来，培养学生的责任感。学情分析中学时代是生命历程中的又一个重要起点，这个时期树立正确而又积极向上的梦想尤为重要。初中低年段的学生对梦想有一定模糊的认识，但对于到底什么是梦想，梦想对自己、他人、国家的作用却是一知半解。抛出“如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？”这样批判性问题。引发学生去思考到底怎样实现梦想。通过本框内容的学习，让他们了解到梦想是对生活的盼望，梦想反映了我们对生命的态度。梦想是人生的奋斗目标，是我们前进的动力。梦想要通过个人努力才能实现。核心素
3、养目标1、政治认同：明确梦想的重要性，能将个人梦与国家梦、民族梦结合起来，践行正确的爱国观念；2、道德修养： 知道梦想的意义，践行以爱国为主的道德要求，形成正确的道德认知；3、健全人格：付出努力，勇于追梦，相信努力就有改变，理解个人成长的关键是挑战自己和超越自己；4、责任意识：努力实现个人梦与国家梦，提高对自己、国家的责任感，培育责任意识。教学重难点重点：梦想的重要性。难点：如何做有梦想的少年。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课【播放视频】纸飞机思考：纸飞机这个故事告诉了我们什么道理？教师：梦想是人生重要的生命主题，梦想和青春一样，是一种信仰。梦想是我们对未来美好生活的愿望，它能
4、不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望！今天，就让我们一起走进新课做有梦想的少年。引入课题：做有梦想的学生观看视频并回答问题。通过组织学生观看视频纸飞机，并引导学生分析思考，有效引入本节课梦想的话题。讲授新课一、梦想的重要性【生活观察梦想畅谈会】P16说一说：你的梦想是什么？教师归纳：梦想是对未来美好生活的愿望思考：如果你的梦想实现了，你会是什么感受？如果梦想不能实现，你认为梦想还有意义吗？教师总结：对个人：编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。对社会：人类需要梦想，有梦想，人类社会才能不断地进步和
5、发展。对国家：只有每个人乐于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。二、 如何做有梦想的少年 （一）树立远大志向【探究与分享袁隆平】P18材料：“杂交水稻之父”袁隆平少年立志，一生追梦。袁隆平的童年是在动荡的战争年代度过的，在颠沛流离中，他亲眼见到路边的饿殍，十分痛心。让大家吃饱饭，成了袁隆平的人生志向。考大学时，他说服父母：“吃饭是第一件大事，没有农民种田，就不能生存”最终，他如愿进入农艺系。在大学学习期间。他决心要改造农村，为农民做点实事。就这样，袁隆平选择了与农业相伴一生把“发展杂交水稻，造福世界人民”作为毕生事业，为中国人端稳自己的饭碗作出了杰出贡献。思考：（
6、1）袁隆平的志向对他的人生发展产生了怎样的影响？（2）袁隆平的追梦故事给了你什么启示？教师归纳：做有梦想的少年，应当树立远大志向。“志不立，天下无可成之事。”志向是人生的航标，是奋斗的原动力。我们要早立志，立大志，立长志。（二）紧扣时代脉搏 【播放视频】郑钦文的采访 材料：用一记正手直线拿下赛点后，我心中翻涌着喜悦：我为国家拿到奥运会金牌了，我创造了历史！我从6岁开始打网球，这项运动带给我无限乐趣。小时候看奥运会比赛，当运动员们为中国体育代表团赢得奖牌时，我也想成为其中一员。我第一次踏上奥运赛场，就暗暗下定决心，要为中国体育代表团拼下一枚奖牌。带着这一目标，我在奥运会上感受到前所未有的力量。思
7、考：郑钦文的追梦故事告诉我们应如何树立梦想？教师归纳：做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。 学生思考并回答，各抒己见。学生思考后举手发言。学生观看视频并回答问题。通过引导学生说说自己的梦想，使学生愿意参与课堂活动，同时也能使学生意识到梦想的重要性。利用袁隆平的追梦案例进行教学，可以发挥榜样的力量，同时引导学生认识到做有梦想的少年，应当树立远大志向。通过观看郑钦文的访谈，引导学生了解到每个人的梦想都和国家的梦想分不开。做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。【启思导行】梦想留言奔跑少年教师寄语指明努力方向，鼓励学生明确自己的梦想，并且勇敢追梦。课堂小结通过本节课
8、的学习，我们了解了人人都有梦想，梦想可大可小，梦想是会变的。就算梦想不能实现，我们也要坚持梦想。因为梦想就是希望。梦想不仅对个人有引领作用，对于时代与中国梦的实现都有着巨大作用。让我们为了梦想一起努力进取吧！通过组织学生交流收获和体会，培养学生归纳思维能力，有效总结本节知识。随堂练习1、某班级教室墙上挂着一副对联：“有梦少年存远志，无声春雨润红花。”这副对联告诉我们（ D ）梦想可以让生活更有色彩有梦少年都有远大的志向青少年要早立志，立大志，立长志 少年的梦想与个人的人生目标紧密相连A. B. C. D.2、“你的梦想有多雄奇，中国就有多美丽。”人民日报的这句摘录告诉我们（C）A努力是梦想与现
9、实之间的桥梁B个人的生存和发展离不开社会C少年的梦想与中国梦密不可分D梦想是对未来美好生活的愿望3、2024年春晚一首嘿少年唱出了青少年的梦想，“龙腾出银河，点睛天下每一双瞳孔，少年齐天有梦少年，少年，少年，少年护九鼎，在何尊刻中国我们的姓名。”每一位华夏儿女，作为龙的传人，少年实现梦想应（D）付诸行动，努力是梦想和现实之间的桥梁。少年心怀梦想、无惧挑战、勇于拼搏，拥有蓬勃向上的精神与个人的人生目标紧密相连。与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。A. B. C. D.4、习近平在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上指出：“新时代的中国青年生逢其时、重任在肩，施展才干的舞台无比广阔，实现梦
10、想的前景无比光明。”这启示我们（ D ）A.拥有广阔舞台就能实现远大理想B.有了机遇就能实现人生梦想C.青年的历史使命是编织梦想D.要成为担当民族复兴大任的时代新人抓住重点，突破难点，夯实基础，巩固提升，培育核心素养。 板书设计教学反思3.2学习成就梦想教案课题 3.2学习成就梦想单元第一单元学科道德与法治年级七年级上册课标分析依据义务教育道德与法治课程标准（2022年版）“课程目标”中的“第四学段”的“健全人格”。具体对应的内容标准是： 有效学习，能够主动适应社会环境。“课程内容”中的“第四学段”的“国情教育”。具体对应的内容标准是： 以实现中华民族伟大复兴为己任，坚定为实现远大理想而奋斗的
11、信念。教材分析本课选自部编版道德与法治七年级上册第一单元少年有梦第三课梦想始于足下第二课时内容学习成就梦想。学习成就梦想这一框题分为三个部分，第一部分是引导学生理解我们为什么要学习；第二部分主要引导学生掌握学习的内容，学会在实践中学习；第三部分引导学生理解怎样学习，帮助学生掌握好的学习方法，通过学习实现梦想；进一步引导学生树立为实现中华民族伟大复兴而努力学习的梦想。学情分析学生不论在何时何地，都不应停下学习的脚步。中学阶段，学习的难度和知识的深度、广度都有大幅度提升，这对学生来说是一个不小的挑战。但是经历了小学阶段的学习之后，学生在学习方面的差异已经存在，有些问题已经比较突出，例如，有些学生缺
12、乏学习兴趣、学习动力不足、主动性和自控力较差，甚至有的已经出现紧张、焦虑、厌学等不良情绪，严重影响到学生的身心健康与发展。本课意在帮助学生重新审视自己的学习，走上学习正轨，让学习滋养他们的生命，获得新的成长。核心素养目标1.道德修养：提高正确看待学习中遇到的困难的能力，体验学习的力量，培养积极的生活态度。2.健全人格：能正确理解学习的意义和本质，通过多种途径培养学习能力。3.责任意识：以积极的心态对待学习，培养正确的学习观念和成就动机，树立为他人、为社会服务的远大学习目标。教学重难点重点：学习的重要性；难点：正确认识学习，掌握学习方法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课【畅所欲言
13、】我们为什么要学习？教师：为什么要学习？学习 可以让我们拥有更加开阔的视野和更加深厚的文化底蕴，还可以更好地理解世界，认识自己，把握人生。通过不断地学习和读书，能够实现自己的梦想。所以，让我们珍惜青春年华，努力读书学习，在未来能够拥有更多选择的权利，去成就我们的梦想。今天，我们就共同迈入学习成就梦想。引入课题：学习成就梦想学生畅所欲言。通过引导学生思考为什么要学习，激发学生学习动机，培养学习兴趣，引出本节课话题。讲授新课一、 学习的意义【生活观察】P19思考：结合上述观点，说说学习给你带来哪些改变，对你实现梦想有什么帮助。（为什么要学习？）教师归纳：学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要
14、基础。读书学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要途径。学习可以提升思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧，让我们拥有实现梦想的持续力量。学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。二、 正确认识学习【探究与分享】P20思考：他们是在学习吗？说说你的理由。在生活中，你是怎样学习的？和同学一起讨论。教师归纳：学习内容：初中阶段的学习内容非常丰富，既有知识的获取，又有能力的提升、品德的培养等。学习范围：学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。学习表现：学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习：认识世
15、界，关爱他人，遵守规则带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。三、 善于学习（一） 发现并保持对学习的兴趣 【播放视频】香港击剑奥运冠军江旻懳思考：江旻懳的故事对我们善于学习，实现梦想有何启示？教师归纳：我们发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习。（二） 养成良好的学习习惯 【探究与分享】小单的烦恼 材料：小学时，小单的成绩在班上总是名列前茅。进了初中，小单学习很努力，经常写作业熬到晚上12点钟多，谁知道考试成绩在班上只排到第30名。在交流学习方法时，小单听小韩说早上看书好，他就五点起床背诵，听小梅说中午学习效率高，就中午不午休做数学题，听小刘说晚上熬夜学的东西特别多，他又挑灯夜战了几
16、天，没坚持多长时间，就病倒了，成绩也没提升反而下降了。思考：李单非常用功刻苦，但学习效果却不理想的原因可能有哪些？这给我们什么启示？教师归纳：养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率。（三） 积极参加社会实践活动 【展示图片】各种社会实践 思考：观看图片，并说说参加此类活动对我们实现梦想有何启示？ 教师归纳：积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪。教师总结：我们要善于学习：要发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习。要养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率。要积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪。学生思
17、考并回答，各抒己见。学生思考后举手发言。学生观看视频并回答问题。学生阅读材料，思考感悟。学生观察图片并回答问题。通过让学生说说学习对自己的改变，引导学生从分享中体会学习对我们成长的重要性，通过联系学生日常生活实际，有针对性地解释一些容易存在的认识误区，从而实现正确认识学习：学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。通过观看江旻懳的访谈，引导学生理解善于学习，需要我们发现并保持对学习的兴趣。从事例出发，分析小单在学习中遇到的诸多困扰，从而针对性地找到学习方法。通过观察图片，引导学生理解善于学习，需要我们积极参加社会实践活动。课堂小结通过这堂课的学习，我们知道了学
18、习的重要性 ，知道了初中阶段的学习内容、表现，懂得了梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习 ，学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。通过组织学生交流收获和体会，培养学生归纳思维能力，有效总结本节知识。随堂练习1、 品读一本好书，如同与一位智者对话：顺境时，给你清醒；迷惘时，给你希望；挫折时，给你信心；追梦时，给你力量。这启示我们（C）学习成就梦想，读书皆在校园学习点亮生命，激发前进动力重视书本学习，远离社会实践养成读书习惯.自觉主动学习A B C D2、2024年第三届全民阅读大会在昆明举办，旨在持续深化全民阅读活动，进一步在全社会涵育爱读书、读好书、善读书的良好风尚。全民阅读
19、（D ）A 可以代替劳动实践活动B能解决生活中所有问题C是获取知识的唯一途径D能丰富我们的精神生活3、中秋假期，西安大唐不夜城举办多个免费演出。诗歌艺术、花车斗彩、贞观之治、戏演壁画、雁塔题名等丰富多彩的活动吸引了小秦。他想去观看演出，可妈妈却以他作业多为由不同意。他如果要说服妈妈，可以说（C）观看演出有利于我们学习优秀的中华文化观看演出可以直接提高学习成绩学习不仅仅是获取知识，观看演出也是一种学习学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听都可以是学习A B C D4、习近平总书记在致首届全民阅读大会举办的贺信中指出：“阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。”这启示我们（B）读书学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要途径学习彻底改变了我们的思维方式学习可以提升我们的思想品德和精神境界学习需要坚强的意志A B C D利用多媒体出示本节课的检测题，课堂练习有助于检测学习效果，从而针对性地查缺补漏。 板书设计教学反思第 14 页 共 14 页
