1、小升初讲练测专题10 理解标题的含义（专项训练）备注：标红的题目为该考点对应练习一、（2023四川小升初真题）阅读下面的文章，回答后面的问题。栅栏两边苹果甜艾尔和胡安住在普韦布洛村村口两幢并排的房子里。尽管他们的房子十分相似，但艾尔家的庭院里有一棵枝繁叶茂的大苹果树，而胡安家却没有。在艾尔看来，除了家人和好脾气，胡安拥有的东西很少。春天，苹果树蓬蓬勃勃地开出满树的粉色花朵；秋天，苹果树的枝头缀满红艳、甜美的果实。这时，艾尔每天都会对着苹果树吹嘘一番：“我的苹果树开出的花最美丽，结出的果实最甜美，这使我成为普韦布洛村最棒、最幸福的人。”“那的确是棵很美的苹果树。”胡安赞同地说，“你也让我们一同欣
2、赏它的美丽，我感觉很开心。”听到别人也从他的苹果树上获取益处，艾尔的幸福减少了一大半。他越想越不高兴，为了独享苹果树恩赐的幸福，他悄悄地建造了一道高高的栅栏。尽管如此，有一年春天，艾尔还是沮丧地看到，苹果树的一根枝条已悄悄伸进了邻居家的庭院。艾尔想：我不能剪掉它，秋天它还会结出很多的苹果呢。不过，胡安怎么可以从我的树上获得好处呢？在粉红色花朵盛开的春天，他异常烦恼；到绿叶满枝头的夏天，他心事重重；当果实挂满枝头的秋天来到时，他决定解决此事。艾尔站在庭院里采摘苹果，他很努力，却怎么也够不到栅栏另一边枝条上的苹果，他很沮丧。然而，第二天，他在家门口发现了一个苹果蛋糕，卡片上面写着“谢谢”，署名“胡
3、安”。艾尔恼火极了，他白皙的脸涨得通红，他把卡片甩到地上，胡安偷了他的苹果！他带着蛋糕，急匆匆赶往市长家。他把蛋糕掷到桌上说：“看这个，这是用从我家树上采摘的苹果制作的，胡安犯了偷盗罪！”市长问：“你肯定做蛋糕的苹果是你的吗？”艾尔怒气冲冲地说：“当然！许多年前，我父亲在庭院里亲手栽下这棵苹果树，土地和树都属于我，苹果当然也属于我。”市长说：“从现在起四天后，法官将去普韦布洛村考察。你既然提交了案子，肯定能得到公正的裁决。”艾尔皱起眉头问：“我应该怎么为法官准备证词？”“你已经站在自己一方讲述了事情，但一个栅栏有两边，就像所有争论一样，法官希望你了解问题的两个方面，请你明天带着胡安的观点再来。
4、”市长说。艾尔朝家的方向走，他努力想象胡安可能会说什么。树枝确实越过了栅栏，胡安又那么贫穷，任何食品当然都受他欢迎。“不过，那是我的苹果树！”艾尔对着一条路过的狗语气坚定地说。第二天清晨，艾尔返回市长家，说出了他想象的胡安一方的辩词。“他会说苹果落到了他家庭院，因此变成他的了。”艾尔说，“但是，如果一条狗跑进他家院子，狗却不会变成他的。”艾尔为自己想出的精彩辩词感觉十分自豪。“但胡安为什么要送给你苹果蛋糕呢？”市长问道。“为什么？嘲笑我呗！”艾尔说。市长说：“可是，胡安没有能力送给别人食物啊。你的说法欠妥当。一个栅栏有两边，就像所有争论一样，你还需要考虑一天。”艾尔勉强地说：“我将去和胡安谈一
5、谈，但这只会使我的证据更加充分！”晚上，艾尔坐在院子中，出神地凝视着树木和栅栏。A微风下，苹果树发出沙沙的声响；栅栏边，盛开的小花也快活地眨着眼睛。艾尔想：苹果树是我的，所以它的果实也是我的，但是苹果落到了胡安家院子里胡安为什么要送给我蛋糕呢？艾尔来到胡安家门口，轻轻敲了几下门。胡安打开门，一看是艾尔，就十分友好地笑起来：“你喜欢那个蛋糕吗？我必须感谢你。你家苹果树伸过来的树枝，给我和家人增添了许多快乐。春天的花开、夏天的绿荫，都令我们无比幸福。我知道，拥有普韦布洛村最棒苹果树的人肯定也是最慷慨之人，但那些苹果，当然属于你。我想，我们从你的苹果树那里得到了如此多幸福，只把苹果归还给你就显得过于
6、微薄了，所以，我妻子用所有的苹果烤成了一个香甜的蛋糕，我们希望你喜欢它！”艾尔白皙的脸涨得通红，他感觉自己比一只蚂蚁还要矮小。此时，他最初的气愤已经像棉花糖一般完全融化在水中了。“你愿意和我们共进晚餐吗？”胡安指着餐桌说。餐桌上摆着一些简单的饭菜：豆子、米饭和玉米饼。艾尔知道，明天法官到来时，他不用提供任何证词了。他说：“很乐意，和你们在一起，我很幸福！但请允许我带点东西过来。”B说完，艾尔连忙跑回家，仔仔细细地选了一篮最大、最红的苹果，带着这边的甜甜的苹果去了栅栏的另一边。（选自特别关注，有改动）1阅读选文第段，根据本文的故事情节，将横线上的内容补充完整。艾尔不满分享果树，修建栅栏。（1）
7、（2） 艾尔到胡安家考察，得知真相。2选文中艾尔两次“脸涨得通红”。结合文章内容分析人物不同的心理。（1）艾尔恼火极了，他白皙的脸涨得通红，他把卡片甩到地上 （2）艾尔白皙的脸涨得通红，他感觉自己比一只蚂蚁还要矮小。 3文中有A、B两个画线的句子，请选择其中一处，试分析其表达效果。 4怎样理解文章标题“栅栏两边苹果甜”的含义？ 5你认为文中的胡安除了拥有“家人和好脾气”，还拥有什么？请结合文章内容说明理由。（写出两点即可） 【答案】1艾尔发现树枝伸过栅栏，心事重重。 艾尔发现苹果被偷，想投诉。 2这句话运用了神态描写，表现了艾尔因发现自己的苹果被“偷”而气愤、恼火的心理。 这句话运用了神态描写
8、，表现了艾尔明白真相后羞愧、内疚的心理。 3选A句，这句话运用了景物描写和拟人的修辞手法，写微风中苹果树的声响和栅栏旁边星星点点的小花在风中摇曳的情态，渲染了温馨的气氛，衬托了艾尔此时内心微妙的变化，推动了故事情节的发展。 4既指艾尔家的苹果香甜，也指善良、宽容消除了二人的隔阂，给栅栏两边的两个家庭带来愉悦、幸福、甜蜜。 5善良宽容，例如艾尔建高高的栅栏，但胡安仍然把伸过栅栏的苹果做成蛋糕感谢他；当艾尔来考察时，胡安热情邀请他共进晚餐。感恩，例如胡安因为艾尔的苹果树给他带来了幸福和快乐，所以他让妻子做苹果蛋糕感谢艾尔。【解析】1本题考查文章内容理解。结合文章第自然段句子“尽管如此，有一年春天，
9、艾尔还是沮丧地看到，苹果树的一根枝条已悄悄伸进了邻居家的庭院。艾尔想：我不能剪掉它，秋天它还会结出很多的苹果呢。不过，胡安怎么可以从我的树上获得好处呢？在粉红色花朵盛开的春天，他异常烦恼；到绿叶满枝头的夏天，他心事重重”可知艾尔看到苹果树枝条伸进邻居家的庭院，异常烦恼；结合文章第自然段句子“艾尔恼火极了，他白皙的脸涨得通红，他把卡片甩到地上，胡安偷了他的苹果！”可知艾尔觉得胡安偷了他的苹果，十分恼火。2本题考查文章内容理解。（1）结合文章第自然段句子“艾尔恼火极了，他白皙的脸涨得通红，他把卡片甩到地上，胡安偷了他的苹果！”可知艾尔觉得胡安偷了他的苹果，十分恼火。结合加点词“脸涨得通红”可知描写
10、了艾尔恼火的神态，生动形象地写出艾尔觉得胡安偷了他的苹果后十分气愤的心理。（2）结合文章第自然段句子“艾尔白皙的脸涨得通红，他感觉自己比一只蚂蚁还要矮小。此时，他最初的气愤已经像棉花糖一般完全融化在水中了。”可知听完胡安的话之后，艾尔知道了自己误解了胡安，觉得十分不好意思，“脸涨得通红”写出了艾尔羞愧的心理。3本题考查分析句子的含义和作用。结合文章第自然段句子“说完，艾尔连忙跑回家，仔仔细细地选了一篮最大、最红的苹果，带着这边的甜甜的苹果去了栅栏的另一边。”可知运用了动作描写、细节描写，细致、生动形象地描写出艾尔此时因被邻居感动而心甘情愿送给邻居最好的苹果的幸福心理。4本题考查标题的含义。结合
11、本文的标题“栅栏两边苹果甜”可知标题中含有三个关键词：“栅栏两边”“苹果”和“甜”。从“栅栏两边”和“苹果”二词来讲，故事的情节都围绕着栅栏两边的两个家庭和苹果而展开；从“甜”一词来讲，它有两重含义，表面含义是指艾尔家苹果很香甜，深层含义是指胡安的善良和友好消融了艾尔对胡安的敌意和误解，从而给栅栏两边的家庭带来了如苹果般甜蜜的幸福与和谐。综合上述分析，即可整理得出答案。5本题考查文章内容理解。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容及文章主旨去判断。比如：艾尔建高高的栅栏，但胡安仍然把伸过栅栏的苹果做成蛋糕感谢他；当艾尔来考察时，胡安热情邀请他共进晚餐。从中可以看出胡安还拥有善良与宽容。
12、胡安因为艾尔的苹果树给他带来了幸福和快乐，他让妻子做苹果蛋糕感谢艾尔，可以看出胡安还拥有懂得感恩的心。二、（2020重庆涪陵小升初真题）阅读短文，完成练习。像空气一样的母爱有人说，母爱像寒夜中温暖的烛火；有人说，母爱像大旱过后的甘霖；我却认为，母爱像空气，常被人忽略、冷落，但却无怨无悔伴着你。记得中考前一天，妈妈特意请假，在家里陪伴我，期望我调整好状态，考出理想的成绩。那天晚上，我还是在书房复习，却烦躁不安，一点儿也学不进去。手里的笔不停地在书桌上敲打。这时，妈妈轻轻推开门进来，手里端着一杯热腾腾的牛奶，关切地说：“妮子，明天就要中考了，今晚就别看书了，喝了牛奶，早点睡吧！”虽然知道妈妈的心意
13、，但那时的我好像变成了一只刺猬，妈妈成了我发泄的对象。“我不想喝，我连看书的时间都没有了，还有空喝牛奶吗？”我头也不抬。“明天考试，你还是早些睡吧，否则明天会没精神的。”妈妈皱了皱眉，故意压低声音说道。你别烦我了害我书都看不进去了我朝妈妈大吼。气氛一下子变得很死寂很尴尬。妈妈就像没有甲壳的乌龟一样被我扎得遍体鳞伤。其实，我真的不想说那些尖利、刻薄的话，可不知为什么，一张口，这些话就像连珠炮一样射了出来。妈妈默默地收拾着我铺在床上的书本，见我没有“睡意”，转过身叹了口气，轻轻地带上门。听着妈妈掩门而去的脚步声，我拿起她收拾好的书，正准备发泄心中那无名的“气”。“怎么书页上有两处被水浸湿的地方？”
14、望向那被妈妈轻轻带上的门，再看看眼前冒着热气的牛奶，我恍然大悟内疚！酸酸的内疚！我多想跑出去对妈妈说声“对不起”！可是，我没有勇气。我立马关了灯，躺在床上，强迫自己睡过去，以求自我安慰，可辗转难眠。过了好一会儿，我又听到那熟悉的开门声和由远及近的脚步声，接着一个软绵绵的东西盖在了自己身上。我紧紧地闭着眼睛，努力地控制着自己在那个寂静的夜晚，我伤害了妈妈，妈妈却把它当空气一样。突然，我觉得妈妈的爱就像空气一样，呵护着我，宽容着我，让我赖以生存，我却常常忘了它的存在。6在第段中的里加上合适的标点符号。7第段画“ ”的句子中“水”指的是 。8请用简洁的语言概括短文主要内容。 9短文情节在发展，“我”
15、的心情也在变化。联系相关动作、语言等描写，选择与“我”当时心情最恰当的一项，填序号。书房看书妈妈要我睡觉发现妈妈流泪妈妈为我盖被( )( )( )( )A内疚B烦躁不安C感慨万分D烦躁、生气10用波浪线画出与短文最后一句照应的句子。11短文中几处比喻句把抽象的情感、事物写得形象，有较好的表情达意效果。当妈妈掩门而出，妮子看到冒着热气的牛奶时，她的心情会像（）一样。（选择最恰当的一项）A她的心像被放进了醋瓶里，酸酸的有点哀伤。B她的心像被放进了盐罐里，咸咸的有味道。C她的心像被茶水浇过一样，醇醇的有暖意。12结合课文内容和生活实际，谈谈你对题目的理解。 【答案】6“ ， ！ ” 7妈妈的眼泪 8
16、在中考的前天晚上，妈妈心疼“我”，让“我”早点休息。而“我”却不懂事地伤害她，后来“我”明白了妈妈对“我”默默的爱，“我”感慨万分。 9B D A C 10有人说，母爱像寒夜中温暖的烛火；有人说，母爱像大旱过后的甘霖；我却认为，母爱像空气，常被人忽略、冷落，但却无怨无悔伴着你。 11A 12母爱是伟大而无私的，有时你可能感觉不到它的存在，但它时时刻刻在呵护着我们健康成长。【解析】6本题考查的知识点为标点符号的用法。同学们在做此类题目时，要注意积累标点符号的用法相关方面的知识。一叹号的基本用法：感情强烈句和段，其中叹号常出现。请求反问都该用，有它文章起波澜。感叹号常用句末，表示增强语气！例句：老
17、天有眼，让我们再次相见啦！二逗号，表示句子或语段内部的一般性停顿。例句：这个西瓜非常大，而且特别甜。三引号的基本用法：表示行文中直接引用的话。表示需要着重论述的对象。表示具有特殊含义的词语。7本题考查的知识点为理解句子含义。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会归纳总结。通过分析可知，妈妈心疼“我”，让“我”早点休息。而“我”却不懂事地伤害她，妈妈流下了委屈的泪水。8本题考查的知识点为归纳总结。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，理解文章每个层次的意思，学会归纳总结。通过分析可知，妈妈心疼“我”，让“我”早点休息。而“我”却不懂事地伤害她，妈妈流下了委
18、屈的泪水。后来“我”明白了妈妈对“我”默默的爱，“我”感到非常内疚，“我”感慨万分。9本题考查的知识点为从文中提取信息。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会从文中提取信息。从以下语句：那天晚上，我还是在书房复习，却烦躁不安，一点儿也学不进去。虽然知道妈妈的心意，但那时的我好像变成了一只刺猬，妈妈成了我发泄的对象。望向那被妈妈轻轻带上的门，再看看眼前冒着热气的牛奶，我恍然大悟内疚！酸酸的内疚！我紧紧地闭着眼睛，努力地控制着自己在那个寂静的夜晚，我伤害了妈妈，妈妈却把它当空气一样。突然，我觉得妈妈的爱就像空气一样，呵护着我，宽容着我，让我赖以生存，我却常常忘了它的存在。我们
19、可以找到答案。10本题考查的知识点为从文中提取信息。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会从文中提取信息。从以下语句：有人说，母爱像寒夜中温暖的烛火；有人说，母爱像大旱过后的甘霖；我却认为，母爱像空气，常被人忽略、冷落，但却无怨无悔伴着你。我们可以找到答案。首尾呼应是写作手法的一种，文章前后说明一个意思，或者说是铺盖，互相照应。所以，又称对照。一般在文章的开头与结尾。也就是说，在文章开头提到一次相应内容，结尾时再呼应一次。本文的结尾与开头形成呼应，强调了文章的中心意思。11本题考查的知识点为修辞手法。同学们在做此类题目时，要注意积累修辞手法相关方面的知识。比喻句，是一种常
20、用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。通过分析可知，“我”此时的心情应该是“酸溜溜”的。因此，A项最符合题意。12本题考查的知识点为理解标题含义。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会归纳总结。通过分析可知，母爱是伟大而无私的，就像空气一样，有时你可能感觉不到它的存在，但它在时时刻刻地呵护着我们的健康成长。三、（2022全国小升初模拟）阅读理解花儿要开了那株花在窗台上。离他大约有 3 米的距离。他靠在床头只要平视就能看见它。此时有一只小
21、鸟停在窗台，朝里面探头探脑地张望。 没多久，小鸟还是飞走了。墙上的时钟“滴答滴答”，他仿佛看见时间正飞快地跑向他生命的尽头。他不是特别害怕，只是有点无聊。姐姐上学了，爸爸上班了，家里只剩下他和那株花。那是一株月季。姐姐路过花木市场时发现了它。它被人遗弃了，姐姐捡回来种在一个白色的瓷盆里，细心地填土浇水。花儿枯黄萎靡，他觉得像极了他现在的样子。姐姐说：“不怕，这株花一定会活得好好的，就像弟弟你一样。” 经过姐姐的侍弄，花儿真的返青了，一天比一天有精神。他很开心，他问姐姐：“这株月季会开花吗？”姐姐很有信心地点点头，说：“当然。” 风从窗子里吹进来，花儿轻轻晃动。在一个枝丫间似乎鼓出了一个小小的绿
22、色的花苞。他为他的发现而激动，他很想走过去，为它浇浇水，或者抚摸它一下。当然这是不可能的，在他连坐着都很费劲，只能半躺着。忽然，他看见有一片叶子出现了锯齿状。“有虫子！”他发出一声惊呼。是虫子，一条绿色的长着小绒毛的虫子，它正快速地噬咬着花的叶子。他仿佛看到花皱起了眉头，发出细微的呻吟。他把书敲击出很响的声音，企图把虫子吓跑。显然没用，虫子根本无动于衷，继续贪婪的啃噬。情急之中，他竟然扶着椅子站立起来，并用手搬动椅子，一点一点移过去 窗户前有一张桌子，是他和姐姐写字用的。快够着了，他伸出手失去了手的支撑，身子在顷刻间倾斜，椅子重重地砸在他胸口 他醒来时在医院的重症监护室。医生护士不停地忙碌着，
23、父亲和姐姐眼里含着泪水。他故作轻松地笑笑，说：“我真没用。”姐姐搂住他，眼泪就像两汪清泉不住地往外涌。她说：“好弟弟，你是最棒的，你一定会好起来。”是的，他很棒。他的成绩在班里数一数二，他短跑比赛得了第一名。可是这都过去了，留给他的是美好的也是沉痛的回忆。 这一切的转变只是因为他摔了一跤。让他摔跤的罪魁祸首是一颗小石子。那颗小石子小得不能再小。他可以轻松地一脚把它踢上天，或者捡起来准确地砸中操场外面那颗大树上的鸟巢。所以当时他一点也没有担心，只要屈腿撑地，就可以直接从地上蹦起来。他真的这样做了，可是这次没有成功，他的腿像两团棉花。他想也许腿有点痉挛，他用手捏了几下，重新屈腿撑地一次、二次、三次
24、 他愤怒了，使劲捶打，他感觉到了痛，只是痛，痛证明这一切都是真的。他开始害怕，他的泪水涌出来。教室近在咫尺，现在他只能用目光接近。老师打电话叫来了父亲。父亲赶紧送他上医院。 “突发性重症肌无力。”医生皱起了眉头。父亲说：“啥？是不是腿抽筋？” “不是。这是一种疾病。肌肉失去运动能力，直至肌肉萎缩，完全瘫痪。目前尚无有效的治疗方法。”这无疑是个晴天霹雳是啊，他只有十岁，十岁的他再也不能站起来。他虚弱地闭上眼睛，又慢慢睁开，一滴泪从眼角滑落。他说：“姐姐，那株花上有一条虫子。”姐姐说：“没事，我一会就捉了它。”他说：“你马上去。”姐姐说：“好，我马上去。”他说：“姐姐，那株花长出花苞了你把花儿搬过
25、来好吗？我想看它开花。”他的眼神充满期待。姐姐连连点头，说：“好。你等着，你一定会看见花开的。” 姐姐是跑着回家的。花儿枝丫间果然有个花苞，顶端红艳艳的，很快就会绽放。弟弟说的虫子早已不知去向。姐姐抱着花拼命往医院跑，一边跑一边喊：“弟弟，花儿要开了。”13结合文意，说说你对题目“花儿要开了”的理解。 14线索有着串联全文、贯通文脉的作用，请你概括出本文的两条线索。 15文章第8-11自然段属于哪种记叙方式？请简要概括叙述的内容，并说说这样写的作用。 16“是虫子，一条绿色的长着小绒毛的虫子，它正快速地噬咬着花的叶子。他仿佛看到花皱起了眉头，发出细微的呻吟。”请你分析这句话的表达效果。 17你
26、认为文中的“他”是个怎样的孩子？ 【答案】13表面指月季花就要开放了，实际是姐姐鼓励弟弟要有信心，战胜病魔，顽强地活下去。 14“他”的人生经历和花儿的成长历程。 15插叙，讲述了“他”得病的情况。这段插叙为读者揭开了他一个人在家、不能上学的原因。 16这句话看似描写虫子咬花的叶子，其实暗喻病魔在侵蚀“他”的身体，使他极度痛苦。 17“他”是个积极乐观，意志坚强，没有被病魔所击倒的孩子。【解析】13本题考查赏析题目的含义。需结合文本内容分析其表面意思和深层含义。细读文本可知，这个题目表面上指的是月季花要开了。深层含义则表现了姐姐对弟弟的鼓励，希望弟弟可以像这花一样，重新焕发生机，顽强的活下去。
27、14本题考查查找线索。所谓线索，就是贯穿文章始终的事物或是感情，把文章串连成一个统一的整体。细读文本可知，全文主要是围绕着弟弟的人生经历和花的成长经历为组织材料，这就是本文的两条线索。15本题考查分析记叙方法和段落作用。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。经读第八段到第十一段可知，运用了插叙的记叙方式，介绍了他发病的经过，告诉读者前文他不能去学校，独自在家的原因。使文章的故事情节更加的完整。16本题考查句子的理解。作答时，需先明确修辞，然后结合修辞本身特点，再结合具体的语境分析其在表情达意上的效果即可。这句
28、话中的“呻吟“把花人格化，这是拟人的手法，结合此处语境可知，这个句子表面是写虫子咬着花，实际是指的是病魔在吞食着他的身体。让他很痛苦。17本题考查分析人物性格。作答时，需根据人物在文本中的表现，结合自己的情感体悟分析。细读文本可知，他被病痛折磨，但还是没有忘记照顾月季花，还想为它捉住虫子，即使住院了，还想着月季开花没有，可知他并没有被病魔打倒，有着积极乐观的心态，意志很顽强。四、（23-24六年级上黑龙江哈尔滨期末）阅读成长，回答习题。年轻的老师带孩子们去小吃城。“你们来了。”摊主热情地跟孩子们打招呼。回过头，对她说：“辛苦！辛苦！”目光中满是理解和赞许。一股暖流，在她心里涌动。小吃摊上弥漫着
29、氤鱼的热气，空气里是食物诱人的香味。很快，孩子们都挑了自己爱吃的，付了钱，坐下来津津有味地吃起来。多年前的情景又浮现在她脑海里。那一年，校长宣布了一个决定：“把学生带出去！让他们走进社区！走向真实的生活场景！让他们在生活中学会生活！”“这怎么行？万一出了事怎么办？”老师们议论纷纷。普通学校的孩子，组织学生外出，老师尚且悬一颗心，更何况，他们面对的是一大群脑瘫、智障、自闭症的特教学校的孩子。有些孩子患有癫痫，路上发作怎么办？走失了又怎么办？可是，校长的眼神异常坚定。看来，她是经过激烈的思想斗争，才做的这个决定。第一次，她带着孩子们去小吃城。出发前的那个晚上，她紧张得睡不着觉。在家里，她还像个孩子
30、，常常在父母面前撤娇呢。在学校里，她是个年轻的老师，虽然已经能够熟练地给脑瘫的孩子擦鼻涕、口水，给大小便失禁的孩子换洗内裤，但带孩子们出去，还是第一次啊！第二天，他们准时出发了，她和另一位老师，一前一后，紧紧护着学生，唯恐一个闪失，就有孩子离开她们的视线。她背着一个宽大的包，里面装着几位学生干净的衣裤。正如她所担心的那样，路上行人异样的目光，让她感到难堪，甚至不敢抬起头来。刚走近小吃摊，摊主们看着一大群面容特殊的孩子，顿时变了脸色。“傻子来了！”“走开！走开！”摊主们粗声大气地对学生嚷着，唯恐他们带来什么晦气似的。而且，他们还特意看了她几眼。“老师是不是也有毛病？”他们悄悄嘀咕。那目光就像犀利
31、的刀子，划过她的面庞，刺在她心坎上。在摊主的斥骂声中，一些孩子已经有所察觉，慢慢地围到她们身边，像受惊的小鸟看着她；大部分孩子仍然在东张西望，五花八门的小吃让他们目不暇接；还有两个孩子眼睛直直地盯着摊位，小手已经蠢蠢欲动，想去拿摊上香喷喷的肉串。望着孩子们的眼神，年轻的老师感到一阵揪心的痛。结果，什么都没吃成，他们回来了。其他老师也回来了。说起来，都是一肚子委屈。去超市的，不仅挨了骂，还赔了钱。因为，有些孩子第一次到大超市，看到琳琅满目的商品就抓，还把糖果放进自己的嘴里。超市保安步步紧跟，像防贼一样防着他们。年轻的老师去找校长。说着说着，她哭了。校长也哭了。她乞求似的望着校长，希望不用带孩子去
32、外面上课了。“那孩子们好吗？”校长问。年轻的老师沉默了。走出围墙，教学效果绝对比关在学校教学要好得多。孩子们快乐、兴奋，就像放飞的鸟儿一样。即使是小吃城那不愉快的一幕，也立刻如轻烟般散了。他们看到了林立的店铺和繁华的街道。世界原来这么大，这么美丽。“只要孩子们好就好。”校长意味深长地说，脸上依旧是那坚定的眼神。年轻老师听出了校长的弦外之音：对孩子有利的，就得坚持。于是，他们坚持带孩子们出去。好几次，校长全程陪同。在公交车上，校长教孩子们给老人、孕妇让座。有一次，一位妇女把孩子们叫做“傻子”。“这位阿姨很尊重我们孩子的，是吧？”校长说。这位妇女有点不好意思了。“我们无法改变别人，只能改变我们自己
33、。”校长对她们说。孩子们学会过红绿灯了，学会自己乘坐公交车了，能够在花园里观赏类丽的花木、感知春天了。“他们又来了。”小吃城的摊主渐渐换了称呼。虽然，态度不冷不热，但是，他们没有再叱骂孩子们，同时，把小吃卖给了他们。时光如流水，冲洗着一些坚硬的东西。“你们来了。”当一位摊主第一次招呼孩子们时，年轻的老师眼角湿润了。那一年，全国特教专家来了。年轻的老师从容大方地带上孩子们去小吃城上观摩课。孩子们井然有序地点餐、付钱，坐下后安静就餐。一位轻度智障的女孩，还给专家介绍起本地小吃，乐得专家开怀大笑。“老师，你吃！”孩子的声音，把她从记忆中唤回。一位孩子手里拿着一串羊肉串，憨憨地看着她。这是一个患唐氏综合症的孩子，和同龄人相比，他长得慢。他永远是那种憨憨的让人爱怜的表情。路边的一棵树上，传来传来了一声清脆的鸟叫。（选文有改动）18选文第段校长提出让学生“在生活中学会生活”，联系全文回答：第一个“生活”指 ，第二个“生活”指 19结合上下文回答，为什么“出发前的那个晚上，她紧张得睡不着觉”？
