1、四年级下册语文期中测试 句子专题姓 名 一、选择题。1.下列句子中没有运用反语的一项是（ ）A.鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ B.如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。 C.妈妈生气地说：“你这孩子怎么这么不懂事！” D.他笑着说：“一只猫就把你吓成这样，你胆子也太大了吧！” 2.下列句子使用的修辞手法与其他三项不同的是（ ）。A.风儿欢乐地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。B.盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间。C.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。D.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。3.文后的四个句子依次填入横线处，恰当的一组是（
2、）。_你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流激湍；_，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕语，春水潺潺；_，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽；_，你尽可品评自娱，把玩深尝。文学是一座姹紫嫣红的百花园 文学是一杯回味无穷的香茗文学是一幅意境高远的中国画 文学是一首清脆圆润的古曲A B C D4.下面说法不正确的一项是（ ）A.冒号用在需要解释的词语或句子后边，表示引出解释或说明。B.“有一种叫作碳纳米管的神奇材料，比钢铁结实百倍。”这句话运用了作比较的说明方法，更容易让人明白。C.遇到不懂的问题可以自己猜一猜答案，不需要问别人，多想想就能懂了。 D.拟人和夸张的手法、风趣而幽默的语言是白鹅这篇文章写
3、作上的特点。 5.根据要求完成句子练习。（1）“鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！”对这句话理解正确的是（ ）A.鹅很高傲，它不需要有人侍候。 B.鹅很高傲，它要有人侍候。C.鹅架子十足，讨厌有人侍候。 D.鹅架子十足，有时吃饭需要人侍候。（2）下列选项中与“嫦娥四号这次成功的探月活动，成为我国航天事业的又一座里程碑”一句意思相同的是（ ） A.难道“嫦娥四号”这次成功的探月活动没有成为我国航天事业的又一座里程碑吗？B.难道“嫦娥四号”这次成功的探月活动真成为我国航天事业的又一座里程碑吗？二、按要求完成句子练习。1.判断下列句子所用的修辞方法，并填在括号里。(1)到那里走走，你常常会
4、看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。( )(2)三月的桃花水，是春天的明镜。( )(3)刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。( )(4)说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢? ( )三、按要求写句子。（1）伟大的母鸡妈妈值得赞扬。(改为反问句)_（2）一阵风吹来,田里的麦苗都晃动起来。(改为拟人句)_（3）飞翔的海鸥、翻滚的浪花和金色的沙滩，构成了迷人的海岸线。(缩句)_（4）鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！(改为肯定句)_（5）松脂球把两只小虫重重包裹在里面。(改为“被”字句)_（6）它屏息凝视，一连就是几个钟头，一定要把老鼠等出来。(改为双重
5、否定句)_（7）成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。(缩句)_（8）地球上的第一种恐龙大约差不多出现在两亿四千万年前。(修改病句)_（9）纳米技术就是研究并利用这些特性造福人类的一门学问。(缩句)_（10）“爸爸，你看!”他快活地叫起来，“这是什么?”(改为提示语在前)_（11）猫的性格有些古怪。(改为反问句)_（12）用上反语写一句话。_（13）有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。(注意加点的部分，照样子介绍一个事物)_（14）说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？(改为陈述句)_（15）王老师说：“小明，你去把卫生区打扫干净。”(改为第三人称转述句)_
6、（16）乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。(用加点的词语仿写一句话)_（17）写作业的时候，要养成认真改正并仔细检查的习惯。（修改病句）_参考答案：一、1.C2.A3.D4.C5.（1） D.（2）A.二、1.(1)拟人 (2)比喻 (3)排比 (4)反问三、（1）示例：伟大的母鸡妈妈怎么不值得赞扬吗？（2）示例：一阵风吹来，田里的麦苗都跳起舞来。（3）海鸥、浪花和沙滩，构成了海岸线。（4）示例：鹅吃饭时，一定要一个人侍候，真是架子十足！（5）两只小虫被松脂球重重包裹在里面。（6）它屏息凝视， 一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!（7）苍蝇和蜘蛛来了又去了。（8）删除“差不多”（9）纳米技术是学问。（10）他快活地叫起来：“爸爸，你看!这是什么?” （11）难道猫的性格不古怪吗?（12）示例：你真聪明，这么简单的题都没做出来。（13）示例：海洋中太平洋的面积最大，比最小的北冰洋大十多倍。（14）说它贪玩吧，的确是啊，要不就不会一天一夜不回家。（15）王老师叫小明去把卫生区打扫干净。（16）示例：生活中的强者，不论遇到多少坎坷，不论处境多么困难，都不会退缩，只会迎难而上。（17）写作业的时候，要养成仔细检查并认真改正的习惯。3
