1、专题04 机智勇敢篇（学生版） 中华文化博大精深，源远流长，而文言文是古代文化与现代教育连接的纽带。从小学开始进行文言文教学，使学生初步了解文言文的结构和表达方式，感受到古人的思想情感。有利于培养学生的人文素养，增强学生的语言理解能力，为学生未来的语文学习奠定良好的基础。何为文言文？美好的意思。文 美好的语言文章言文言文表述，记载等意思。文作品、文章等意思。通过对话表现人物的性格特点。如：杨氏之子。主要内容通过故事表现了人物沉着冷静、果断、勇敢的品格。如：司马光。囊萤夜读。从故事中得到启示或人生哲理（道理）。如：王戎不取道旁李。机智勇敢篇文中的人物有哪些？（谁）。方法指导他（她）做了什么事？（
2、干什么）。事后产生的结果是什么？（怎么样）。 对人物的评价。（主要通过事件来评价）。 评价的常用词：冰雪聪明，机智勇敢，闻一知十，伶牙俐齿，乖巧懂事，聪明伶俐，聪明过人教材链接杨氏之子、王戎不取道旁李、咏雪、司马光等等。 1.（2022陕西宝鸡四年级期末）阅读小古文，回答问题。王戎不取道旁李王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。1解释文中加点的字的意思。尝：_ 竞走：_2下列哪一个“之”所指代的事物与其他两个不同？（ ）A竞走取之B人问之 C取之，信然3为什么“树在道边而多子，此必苦李”？ 4王戎是个怎样的孩
3、子？你从这个故事使你获得了什么启示？ 2.（2022河北保定五年级期末）小古文阅读。杨氏之子_，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“_。”1背诵课文，在上面横线上补写句子。2写出上面补写在横线上的两句话的意思。 3判断下列说法是否正确，对的画“”，错的画“”。（1）本文讲述的是梁国一户杨姓人家中的九岁男孩与客人对谈的故事。( )（2）文中“聪惠”是聪明有智慧的意思。( )（3）文中第四句，朗读时应这样停顿：孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。”( )（4）“此是君家果”，意思是说：“你姓杨，它叫杨梅，看来这杨梅是你杨家的果子啊！
4、”( )（5）“孔指以示儿曰”这句话中省略了“指”的事物孔雀。( )4读文中“为设果”这一句，联系上下文思考：是谁为谁“设果”？( )为( )设果。5如果来的是一位李先生，“指以示儿曰：此是君家果。”杨氏之子该怎么回答呢？杨氏之子答曰：“ 。”6回忆本学期所学诗文，按提示填写句子。文中的“夫子”“君”是对古时男子的尊称。君子，一直是我国推崇的理想人格的代表。论语中说“_，小人喻于利。”这句话是说君子格外看重道义。“_，报得三春晖”，懂得回报父母养育之恩，孝行天下的人是君子；“黄沙百战穿金甲，_”，誓死保家卫国，有家国情怀的人是君子；“孤帆远影碧空尽，_”，跟朋友相处，重情重义的人是君子；“_，
5、才了蚕桑又插田”，牵挂百姓疾苦，关心民众生活的人是君子。孟子说“恻隐之心，_。”君子就是那些有仁爱之心，甘为道义无私牺牲的人。 3.（2022陕西西安三年级期末）阅读小古文，回答问题。文彦博灌水取球文彦博少时，与群儿击球。球忽跃入树穴。群儿谋取之。穴深，不能得。彦博以盆取水，灌入穴中，球遂浮出。【注释】穴：洞。谋：商议。遂：于是，就。1解释下面句中的加点词。（1）文彦博少时，与群儿击球。_（2）穴深，不能得。_2这件事的起因是 。（用原文回答）3借助注释，用自己的话说说下面句子的意思。彦博以盆取水，灌入穴中，球遂浮出。 4你还知道哪些古代智慧儿童的故事？请写出两个。 4.（2022陕西宝鸡三年
6、级期末）阅读小古文，回答问题。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。1选择加点词的正确解释。群儿戏于庭。( )A庭院B厅堂 光持石击瓮破之。( )A坚持B拿着2当一儿落水，其他人的表现是_，司马光的表现是 。3本文选自_，文中主人公是_朝人。4“光持石击瓮破之”中的“之”指的是 。5除了司马光，你还知道哪些古人小时候的故事？ 5.（2022山西大同四年级期末）阅读小古文，回答问题。 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折（zh sh）枝，诸（zh zh）儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。1给短文加上一个合适的题目
7、，写在横线上。2选择括号内正确的读音，打“”。3解释加点字的意思。尝：_竞：_走：_唯：_4根据内容填空。“人问之”，问的是： 看到道边李树，诸儿 ，王戎 ，因为他心里在想： 。5读了这个故事，你受到的启示是（ ）A有好的东西，应该懂得谦让给别人。B不是自己的东西，不要随便去拿取。C无论做什么事，都要学会观察，善于思考。 6.（2022江苏淮安三年级期末）阅读小古文，回答问题。司马光群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。1这篇课文的语言与其他课文不一样，我们称它是_。2这个故事的起因是 ，经过是 ，结果是 。（可以用文中的词句，也可以用自己的语言）3下面句子
8、的停顿是否正确，请将停顿正确的句子的序号写在横线上：（ ）A众/皆/弃去，光持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活B众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。4用自己的话说说下面句子的意思。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。 5面对遇到的问题，其他小朋友_，而司马光却_，从这个故事中我们认识了一个_、_的司马光。（从两个方面写出司马光的品质） 7.（2022浙江湖州四年级期末）阅读小古文，回答问题。七步成诗文帝尝令东阿王七步中作诗，不成者行大法。应声便为诗曰：“煮豆持作羹，漉菽以为汁；萁在釜下燃，豆在釜中泣；本自同根生，相煎何太急！”帝深有惭色。【注释】选自南朝刘义庆的世说新语。文帝：指魏文
9、帝曹丕。东阿王：魏文帝曹丕的兄弟曹植。漉（l）：滤出。 菽（sh）：大豆。萁（q）：豆茎。 釜（f）：锅。1下列加点词的解释不正确的一项是（ ）A文帝尝令东阿王（尝试） B煮豆持作羹（用来）C应声便为诗（随着命令的声音，立即） D萁在釜下燃（烧）2判断下列说法是否正确，正确的画“”，错误的画“”。（1）七步成诗和王戎不取道旁李都选自世说新语。( )（2）从“文帝尝令东阿王七步中作诗，不成者行大法”可以看出曹丕想迫害弟弟。( )（3）讲历史人物故事的时候，我们可以加上适当的表情吸引听众。所以，讲七步成诗这个故事时，我会用夸张的表情，炫耀的语气来讲述曹植作的诗。( )3你觉得曹植是一个怎样的人？请
10、结合文章内容，写下你的看法和理由。 8.（2022河南开封四年级期末）阅读小古文，完成练习。王戎（rng）不取道旁李王戎（）岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞（jng）走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取（），信然。注释：本文选自世说新语雅量。王戎，晋朝人，“竹林七贤”之一，自幼聪慧。尝曾经竞走争着跑过去。唯只有信然的确如此。1填空。（1）王戎( )岁，尝与诸小儿游。 （2）取( )，信然。2读下面的句子，把正确的序号填到括号里。看道边李树多子折枝。（1）“折”字在这里读( ) shzhzh（2）句子停顿正确的是( )看道边李树/多子折枝。看道边李树多/子
11、折枝。3用自己的话说说下面句子的意思。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。 4说说为什么“树在道边而多子，此必苦李”？ 5读了这个故事，你想到了什么故事？为什么？ 9.（2022甘肃定西四年级期末）阅读小古文，回答问题。王戎不取道旁李王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。1下列加点字与“竞走”中“走”意思相同的一项是（ ）A走私B行走C奔走相告D走亲访友2翻译下列句子。（1）诸儿竞走取之，唯戎不动。 （2）取之，信然。 3为什么“树在道边而多子，此必苦李”？ 4你从这个故事中获得了什么启示？ 5我还知
12、道其他生动有趣的历史故事_、_。 10.（2021全国三年级期末）阅读小古文，回答问题。司马光群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。1给下面下划线的字注音。足跌没水中_ 众皆弃去_2解释下面下划线字的意思。与群儿戏于庭_众皆弃去_光持石击瓮破之_3下列朗读停顿正确的，用“”“”表示。（1）群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。( )（2）群儿戏/于庭，一儿/登瓮，足/跌没水中。( )（3）众/皆弃去,光/持石/击瓮/破之，水迸,儿/得活。( )（4）众皆/弃去，光/持石击/瓮破之，水迸,儿/得活。( )4学有所感，判断正误，用“”“”表示。这个故事告诉我们
13、在庭院中玩耍也有危险，我们不能去那里玩了。( )这个故事告诉我们遇事要沉着镇静，只有保持清醒的头脑才能找到解决问题的办法。( ) 1.阅读小古文，回答问题。咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。注释：谢太傅：即谢安，字安石，晋朝陈郡阳夏人。死后追赠为太傅。胡儿：即谢朗。谢朗，谢安哥哥的长子。做过东阳太守。内：家庭；儿女：子侄辈。俄而：不久，不一会儿；欣然：高兴的样子。何所似：像什么；差：大致，差不多；拟：相比；未若：倒不如；因：凭借；即：是无奕女：指谢
14、道韫，东晋有名的才女，以聪明有才著称。王凝之：大书法家王羲之的第二个儿子，做过江州刺史等职。1选择句子中带点字解释有误的一项（ ）A公欣然曰：然：样子B白雪纷纷何所似？何：为什么。C未若柳絮因风起。若：如2下面句子翻译正确的一句是（ ）A与儿女讲论文义。翻译：跟儿子、女儿在一起谈论诗文。B撒盐空中差可拟。翻译：跟把盐撒在空中差不多可以相比。C俄而雪骤。翻译：不一会儿雪突然停了。3写出文中的两个比喻句。（1） （2） 4你认为谢太傅究竟满意谁的答案？为什么？ 5这则小古文主要想告诉我们什么？（ ）A谢太傅教学有方，善于引导儿女们从生活中学习。B谢太傅的兄女才思敏捷，想象力丰富。C我们要善于运用比
15、喻，恰当的比喻可以使句子更加生动形象。 2.阅读小古文，回答问题。群儿戏于庭，一儿登翁，足跌没水中。众皆弃去，光持石击翁破之，水迸，儿得活。1解释下列字词。庭：_皆：_光：_弃：_2“足跌没水中”加点字的读音是_，这句话的意思是： 3当孩子掉进水缸后，司马光和其他小朋友的表现有何不同？其他小朋友：_（用原文回答）司马光：_（用原文回答）4“水迸”说明了什么？ 5从这个故事可见司马光是个怎样的孩子。 3.阅读小古文，回答问题。王戎不取道旁李王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。1文中三个“之”分别指什么？( )
16、( )( )A李子。B王戎不去摘李子这件事。2理清主要人物和事情。主要人物事情（看道边李树多子折枝，怎么做）诸儿 王戎 3王戎断定“此必苦李”的推理过程如下：道边的李子，如果成熟了，自然会有人去试吃；如果好吃，李子就会很快被人吃掉。现在_，那一定是苦李。4读了这个故事，你觉得王戎是一个怎样的人？答：我觉得王戎 4.阅读王戎不取道旁李，完成练习。王戎不取道旁李王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竟走取之( )，唯戎不动。人问之( )，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之( ），信然。1把加点的“之”字指代的人或物填入括号内。A小儿 B王戎 C李子2用自己的话将故事的起因、经过、结
17、果补充完整。起因：王戎七岁的时候， ，只有王戎没有摘。经过：有人问他原因，王戎的理由是 结果： 3我认为王戎是一个_的孩子。4如果再给这个故事起个名字，下列最恰当的一项是（ )A道边苦李B王戎与诸小儿游C王戎七岁D多李的李树 5.阅读司马光故事片段，回答问题。群儿戏于庭，一儿登瓮,足跌没（mim）水中。众皆弃去，光持石击瓮破之,水迸，儿得（d di）活。1给文中加点字选择正确的读音，画“”。2“水迸,儿得活。”这句话的意思是：_。3故事发生的地点在庭院 。当孩子落水后，其他人的表现是“_”，（用原文填空）,司马光的表现是“_”（用原文填空）,可以看出司马光是一个_、_的孩子。4在句子节奏划分正
18、确的选项后面画“”,再翻译句子。（1）A群/儿戏/于庭。B群儿/戏于庭。( )翻译： （2） A光/持石击瓮/破之。 B光/持石击瓮破之。( )翻译： 6.文言文阅读。曹冲称象曹冲生五六岁，智意所及，有若成人。时孙权尝致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知。”太祖大悦，即施行焉。注智：通“知”，知识。致：送来。访：询问。咸：都。理：办法，道理。校：通“较”，比较。施行：实施，按这个办法做。1借助注释，先理解短文的意思，再根据提示填空。2用自己的话说说“曹冲称象”的办法。 3吕氏春秋察今记载了刻舟求剑这则富言故事：楚人有涉江者，
19、其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟己行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！这个故事和“曹冲称象”比较，就解决问题的角度来看，两者有什么相同之处和不同之处呢？ 7.阅读小古文，完成练习。杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”(1)“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”“惠”在这里的意思是_。(2)判断正误，对的打“”，错的打“”。文中的“家禽”和现在的“家禽”意思一样。( )文中的“夫子”是指年老的人。( )这则文言文是围绕“梁国杨氏子九岁，甚聪惠”这句
20、话写的。( )这则文言文通过人物对话来表现人物特点。( )(3)杨氏之子的回答妙在哪里？（ ）（多选）A孔君平在“姓”上做文章，孩子也在“姓”上做文章。B孩子采用否定的方式委婉对答，表现了应有的礼貌。C孩子与孔君平针锋相对，生硬决绝的态度令孔君平哑口无言。D孩子的语言表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅也不是我家的果”这个意思。(4)读了这个故事，你受到的启发是什么？ 8.阅读小古文，完成练习。司马光砸缸光生七岁，凛然如成人，闻讲左氏春秋，爱之，即了其大指。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。【注释】：凛然：严肃认真的样子。大指
21、：大意。瓮：一种口小腹口的陶制容器。1解释加点字在文中的意思。众皆弃去 ( )光持石击瓮破之( )2这则小古文讲了两件事情，分别是_和_。3从短文中，你能看出司马光是个怎样的人？请简要概括。 4司马光砸缸的故事告诉我们怎样的道理（ ）A全心全意为别人服务B英勇无畏地和坏人作斗争C善于利用自己的优势D遇到事情要冷静，多方位思考问题 9小古文阅读。杨亿巧对寇莱公在中书。与同事戏作对子：“水底日为天上日。”未有对，而会杨大年适来白事，因请其对，大年应声曰：“眼中人是面前人。”一坐称为好对。【注释】寇莱公：即寇准，北宋著名政治家，封莱国公。中书：即中书省。寇准当时担任宰相。会：适逢，恰巧。杨大年：即杨
22、亿，当时的文学家。白：报告(1)联系上下文，写出加点字词的意思。水底日为天上日为：_因请其对其：_大年应声曰应声：_(2)借助注释，写出“会杨大年适来白事”这一句话的意思。 (3)这个故事中的杨大年称得上文学家吗？请从文中找出两个理由来说明。 10.小古文阅读。何妥善辩何妥少机警，八岁游国子学，助教顾良戏之曰：“汝娃何，是荷叶之荷？为河水之河？”妥应声答曰：“先生姓顾，是眷顾之顾？为新故之故？”众咸异之。1下列加点字的解释不正确的一项是（ ）A少机警（年幼）B助教顾良戏之（与开玩笑）C汝姓何（你）D众咸异之（不同意）2下列说法正确的一项是（ ）A本文赞扬了国子学教师何妥的机智。B本文讲述了何妥八岁去国子学参加辩论的故事。C助教和何妥开玩笑说：“你姓何，是荷叶的荷，还是河水的河？”何妥听后很生气。D面对助教的提问，何妥机智地回答说：“你姓顾，是眷顾的顾，还是新故的故呢？”3何妥语言的精妙之处在于_。 21
