1、人教版(2023版)高中语文选择性必修下册 目 录第一单元11氓11氓 答案5离骚(节选)6离骚(节选)答案102孔雀东南飞并序112孔雀东南飞并序 答案143蜀道难15蜀相153蜀道难 答案19蜀相 答案194望海潮20扬州慢204望海潮 答案23扬州慢 答案23第一单元综合测试25第一单元综合测试 答案37第二单元415阿Q正传(节选)41边城(节选)415阿Q正传(节选) 答案48边城(节选) 答案486大堰河我的保姆51再别康桥516大堰河我的保姆 答案55再别康桥 答案557风景谈56秦腔567风景谈 答案63秦腔 答案638茶馆(节选)658茶馆(节选) 答案69第二单元综合测试7
2、0第二单元综合测试 答案81第三单元869陈情表869陈情表 答案90项脊轩志92项脊轩志 答案97归去来兮辞并序99归去来兮辞并序 答案10310兰亭集序10510兰亭集序 答案10911种树郭橐驼传11111种树郭橐驼传 答案11512石钟山记11712石钟山记 答案121第三单元综合测试123第三单元综合测试 答案135第四单元13913自然选择的证明139宇宙的边疆13913自然选择的证明 答案143宇宙的边疆 答案14314天文学上的旷世之争14414天文学上的旷世之争 答案148第四单元综合测试149第四单元综合测试 答案161 第一单元1氓一、诗歌鉴赏(一)阅读下面的诗歌,完成第
3、12题。桃夭诗经周南桃之夭夭,灼灼其华。之子于归,宜其室家。桃之夭夭,有其实。之子于归,宜其家室。桃之夭夭,其叶蓁蓁。之子于归,宜其家人。注夭夭:美丽而茂盛的样子。归:出嫁。艹贲(fn):草木果实繁盛硕大的样子。蓁(zhn)蓁:草木茂盛的样子。1.下列对这首诗内容和手法的理解,不正确的一项是()A.“桃之夭夭”,以夸张开篇,扑面而来的娇艳桃花,营造了一种强烈的色彩感。B.“有艹贲其实”本义是树上结的桃子又多又好,此处暗示了女子婚后生儿育女,让夫家人丁兴旺。C.全诗三章,极有层次:由花开到结果,再由果落到叶盛;所喻诗意也渐次变化,与桃树的生长相呼应,自然浑成,融为一体。D.此诗反复用一个“宜”字
4、,揭示了新娘与家人和睦相处的美好品德,也写出了她的美好品德给新建的家庭注入新鲜的血液,带来和谐欢乐的气氛。2.请从比兴手法运用的角度赏析全诗。(二)阅读下面的诗歌,完成第34题。君子于役诗经王风君子于役,不知其期,曷至哉?鸡栖于埘,日之夕矣,羊牛下来。君子于役,如之何勿思?君子于役,不日不月,曷其有佸?鸡栖于桀,日之夕矣,羊牛下括。君子于役,苟无饥渴?注役:服役。埘(sh):在墙上凿洞做成的鸡窝。佸(hu):相会。桀:木桩。诗中指供鸡栖息的木架。括:义同“佸”,指牛羊聚集在一起。3.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是()A.这是一首很朴素的诗,以重章叠句的手法来推进情感的抒发。B.每章开头,都
5、是男主人公的内心独白。C.这是一篇“思妇之辞”。丈夫在外行役,长久不归,妻子在家日日盼望,每当黄昏日落之时,其思念来得尤其强烈。D.本诗抒发了思妇对久役不归的丈夫的思念之情,反映了战争或劳役给家庭带来的痛苦。4.前人在评论这首诗时曾说,景物描写在诗中起着重要的作用,你同意这种说法吗?为什么?请结合本诗谈谈你的理解。二、语言文字运用5.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()A.既见复关,载笑载言 载:副词,又。B.桑之未落,其叶沃若之:助词,用在主谓之间,取消句子独立性。C.言既遂矣,至于暴矣言:助词,无实义。D.将子无怒,秋以为期以:介词,把。6.下列对诗句艺术手法的分析,不正确的一项是(
6、)A.“桑之落矣,其黄而陨”,用了比和兴的手法,意指女子的憔悴和被弃。B.“于嗟鸠兮,无食桑葚!于嗟女兮,无与士耽”,用了赋的手法,桑葚是甜,但多吃易醉,爱情是美好的,但太痴情易上当。C.“氓之蚩蚩,抱布贸丝将子无怒,秋以为期”,用了赋的手法,叙男子求婚、女子许婚。D.“淇则有岸,隰则有泮”,兴中有比,言下之意为水有岸,泽有边,“我”的痛苦为何没有尽头。7.下列运用了借代手法的一项是()A.桑之落矣,其黄而陨。B.桑之未落,其叶沃若。C.不见复关,泣涕涟涟。D.东边日出西边雨,道是无晴却有晴。8.有些书评只言片语,便能表现一部作品的写作特点,揭示其主题或写作目的,如:诗经先民的歌唱。史记史家之
7、绝唱,无韵之离骚。老残游记帝国的最后一瞥。平凡的世界普通人的生活,一个时代的奋斗。请参照以上示例,选择你熟悉的两部名著,各写一则一句话书评。9.某中学研究性学习小组举办诗经读书交流会,主题是“诗经鉴赏”。请为主持人写一段开场白。要求:紧扣主题;表达得体,有文采;不写称呼语、问候语;不超过60字。1氓 答案1.A解析 A项,“以夸张开篇”错误,应是“以比喻开篇”。2.以“桃之夭夭”起兴,通过铺垫和渲染,热烈真挚地表达了对新娘的赞美和祝福,以桃树设比,通过对桃花、桃实、桃叶的描写,在赞美新娘美丽贤淑的同时,从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、家族兴旺;联想巧妙,形象鲜明,意趣盎然。解析 首先明白“比
8、兴手法”的定义,然后分析诗歌中哪些地方是“比”,哪些地方是“兴”。3.B解析 B项,“都是男主人公的内心独白”错误,应是女主人公的内心独白。4.同意。黄昏易使人产生“思人”“思家”之情。黄昏之景可入诗的有很多,诗人只写了进入思妇视野中最能触动心弦的几样景物:栖于埘的鸡,幽冥的黄昏,归圈的牛羊。这是经过思妇感情过滤后所突现的景物,是人物在特定情境下感情的折光反映。这些景物突出了一个“归”字,使她产生了孤寂、忧伤之感。于是,诗人借助景物,把人物感情中最强烈、最集中的一点“等待”凸显出来了。解析 首先表明观点,然后分析诗歌中的景物描写体现在什么地方,即“日之夕”和“鸡”“羊牛”的状况。根据相关信息,
9、可知诗歌与思妇有关, 和“于役”的丈夫有关。最后要根据诗歌意思,分析特殊的景物描写在表达情感、体现主题方面的作用。5.A解析 A项,载:助词,用在句首或句中,起加强语气的作用。6.B解析 B项,诗句运用了比的手法,不是赋的手法。7.C解析 C项,“复关”代指女子的心上人氓。8.示例 庄子哲学的天籁。资治通鉴帝王的镜子。颜氏家训一位父亲的叮咛。聊斋志异瓜棚下的怪谈。三国演义龙争虎斗。解析 要选择自己熟悉的名著,要能够体现名著的主要内容、主要特点。9.示例 我国第一部诗歌总集诗经中有许多经典名句,脍炙人口。耐人寻味,今天,让我们一起走进诗经,去欣赏其无穷的魅力吧!解析 要扣住诗经及“鉴赏”,要抓住
10、诗经的主要特点。因为是开场白,所以要求语言简洁有力,富有感染力。离骚(节选)一、诗歌鉴赏(一)阅读下面的诗歌,完成第12题。屈原庙梁辰鱼寒云掩映庙堂门,旅客秋来荐水蘩。山鬼暗吹青殿火,灵儿昼舞白霓旛。龙舆已逐峰头梦,鱼腹空埋水底魂。斑竹丛丛杂芳杜,鹧鸪飞处欲黄昏。注梁辰鱼:戏曲作家,生活在君庸臣昏、宦官当政的明末时代。水蘩:即白蒿,可食,古代作为祭品用。灵儿:与“山鬼”皆为屈原作品中民间传说中山神、仙灵的形象。峰头梦:指楚怀王梦与巫山神女在阳台幽会之事。芳杜:香草名。1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()A.首联用“寒云”来渲染凄清的氛围,人们祭献白蒿来表达对屈原的哀思之情。B.颔联写屈原
11、作品中民间传说中山神、仙灵的形象日夜陪伴屈原,使屈原的灵魂得到慰藉,表达作者深深缅怀屈原之情。C.颈联写楚怀王“巫山云雨”之事和屈原投水而死的事件,表达作者对楚怀王的荒淫无道的辛辣讽刺,也暗含对屈原大业未竟的惋惜之情。D.尾联写屈原庙中的景色,斑竹泣芳杜,鹧鸪啼黄昏,渲染一种安谧宁静的气氛。2.本诗的尾联是怎样表达诗人情感的?请简要赏析。(二)阅读下面的诗歌,完成第34题。旅中送迁客吴融天南不可去,君去吊灵均。落日青山路,秋风白发人。言危无继者,道在有明神。满目尽胡越,平生何处陈。3.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()A.“灵均”是屈原的字,表面写朋友去凭吊屈原,实写其被贬的遭遇。B.颔联
12、点明送别的时间,色彩鲜明,所用意象渲染了离别的氛围。C.本诗与送杜少府之任蜀州均为送别诗,情感真挚,格调相同。D.本诗融叙事、写景、抒怀于一体,描写简略精当,感情深沉含蓄。4.这首诗表达了诗人怎样的情感?请结合诗歌简要分析。二、语言文字运用5.下列句子的句式与例句相同的一项是()例句:不吾知其亦已兮A.肇锡余以嘉名B.虽体解吾犹未变兮C.恐年岁之不吾与D.高余冠之岌岌兮6.下列各组句子中,加点词的意义和用法完全相同的一项是()A.竞周容以为度乘骐骥以驰骋兮B.余虽好修姱以革几羁兮虽九死其犹未悔C.夫孰异道而相安偭规矩而改错D.哀民生之多艰惟草木之零落兮7.下列有关文学常识的说法,不正确的一项是
13、()A.屈原是我国文学史上第一位伟大的诗人,他开创了诗人由集体歌唱到个人创作的新篇章。B.我国文学史上素有“风骚”之说,“风”指“国风”,代指诗经,“骚”指离骚,代指楚辞。C.我国诗歌发展史上有两大优秀传统,其中现实主义的源头是诗经,浪漫主义则创始于楚辞。D.“楚辞”有两个含义,一是指屈原创制的一种诗歌体裁,另一个是指刘向辑录的屈原作品集。8.补写出下列句子中的空缺部分。(1)屈原在离骚(节选)中表示即使被肢解也不会改变志向的句子是:“,?”(2)在离骚(节选)中,屈原诉说自己曾因用香蕙作佩带而遭到贬逐,也曾被加上采集白芷为饰的罪名,但他坚定地表示“,”。(3)屈原在离骚(节选)中讽刺那些违背
14、自己做人做事的原则,将苟同别人作为法度的句子是:“,。”(4)离骚(节选)中表明自己因为德行美好而遭到小人诽谤的句子是:“,。”(5)离骚(节选)中用香草作比说明自己遭贬黜是因为德行高尚的句子是:“,。”9.余秋雨先生在散文废墟中写道,中国历史充满了悲剧,但中国人怕看真正的悲剧,最终都有一个大团圆的结局,以博得情绪的安慰、心理的满足。唯有屈原、曹雪芹、杜甫、孔尚任、鲁迅等不想大团圆。他们保存了废墟,净化了悲剧。仿照下面的例句,从上面所举的人物中选取两位写句子。例:曹雪芹不想大团圆,于是辛酸哀痛作红楼梦,以昭示封建家族的衰落。(1) (2) 10.提取下列材料中的要点,将其整合成一个单句,介绍“
15、端午节”。(不超过40字)端午节是我国民间的一个传统节日,又称端阳节。端午节的时间是在每年的农历五月初五这一天。端午节的起源说法不一,但大多认为源于纪念投汨罗江的战国时期楚国爱国诗人屈原。过端午节人们通常要赛龙舟,每年都会举行龙舟竞渡活动。过端午节时人们通常要吃粽子。粽子是用箬叶包裹糯米而煮成的一种食品。离骚(节选)答案1.D解析 D项,“渲染一种安谧宁静的气氛”错误,应是“渲染一种凄凉哀婉的气氛”。2.诗歌的尾联用借景抒情(或以景结情)的手法来表现诗境。尾联描绘了屈原庙周围丛丛斑竹仿佛对着香草杜衡低泣,深山鹧鸪好像对着黄昏落日悲啼的景象,渲染了人们前来拜谒屈原庙的凄清氛围。这种景象表达了诗人
16、对屈原的同情和对时世的忧愤。解析 首先答出尾联运用的手法,因为尾联是写景句,可以想到“情”与“景”关系的术语;然后分析诗人写了什么景,最后分析其中蕴含了什么情。由注释,并结合屈原的身世,可知表达的是诗人缅怀、同情屈原以及对现实的不满之情。3.C解析 C项,两首诗格调不同。本诗主要是对朋友的担忧与不舍,对朋友正直品格的赞赏。送杜少府之任蜀州,开篇就是大气的风景铺垫,有离别的叹息,更有对朋友的劝勉。4.对朋友的担忧。“天南不可去”写南方为蛮荒之地,“落日青山路”,写此去路途遥远,为朋友担心。对朋友的不舍之情。身边没有志同道合的朋友,无人可以倾吐平生心事。对朋友正直品格的赞赏。朝中敢于直言的人越来越
17、少,但是非曲直自有神明鉴证,间接赞赏友人敢于直言的品格。5.C解析 A项,介词结构后置,应为“以嘉名锡余”。B项,被动句。C项,和例句相同,均为宾语前置。D项,定语后置。6.D解析 A项,介词,把;连词,相当于“而”。B项,连词,虽然;连词,即使。C项,连词,表转折;连词,表并列。D项,均为助词,用在主谓之间,取消句子独立性。7.D解析 D项,“屈原作品集”错误。楚辞收录了战国时期楚国屈原、宋玉等人的作品。8.(1)虽体解吾犹未变兮岂余心之可惩(2)亦余心之所善兮虽九死其犹未悔(3)背绳墨以追曲兮竞周容以为度(4)众女嫉余之蛾眉兮谣诼谓余以善淫(5)既替余以蕙纟襄兮又申之以揽茝9.示例 (1)
18、屈原不想大团圆,于是忧愁幽思作离骚,以表现他不与世俗同流合污的高尚情操。(2)杜甫不想大团圆,于是抑郁悲痛作“三吏”“三别”,感叹人民在战乱中的悲惨。解析 要从所给的人物中选取两个人物进行仿写,要联系所选人物的作品及作品的主要内容。10.端午节是我国农历五月初五以吃粽子、赛龙舟等形式纪念屈原的一个民间传统节日。2孔雀东南飞并序一、诗歌鉴赏(一)阅读下面这首汉乐府,完成第12题。古歌秋风萧萧愁杀人,出亦愁,入亦愁。座中何人,谁不怀忧?令我白头。胡地多飙风,树木何修修。离家日趋远,衣带日趋缓。心思不能言,肠中车轮转。注飙(bio)风:暴风。修修:形容树木干枯的样子。思:悲。1.下列对这首诗的赏析,
19、不正确的一项是()A.“秋风萧萧愁杀人,出亦愁,入亦愁”,这三句写秋风萧瑟,诗人愁情满怀,出入难安,无计摆脱。B.“座中何人,谁不怀忧”,“何人”“谁不”,表明除了诗人以外,座中其他人都不忧愁。C.“胡地多飙风,树木何修修”两句,描写了北方边地的树木被狂风吹得枝叶干枯,给人以萧疏之感。D.“离家日趋远,衣带日趋缓”两句,表明诗人离家越来越远,乡愁越来越重,因而日渐消瘦,衣带渐宽。2.这首诗中“心思不能言,肠中车轮转”两句堪称写愁妙笔,请简要赏析。(二)阅读下面的诗歌,完成第34题。西北有高楼古诗十九首西北有高楼,上与浮云齐。交疏结绮窗,阿阁三重阶。上有弦歌声,音响一何悲!谁能为此曲?无乃杞梁妻
20、。清商随风发,中曲正徘徊。一弹再三叹,慷慨有余哀。不惜歌者苦,但伤知音稀。愿为双鸿鹄,奋翅起高飞。3.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()A.“西北有高楼,上与浮云齐。交疏结绮窗,阿阁三重阶。”这四句诗重在写歌者地位的不凡。B.“清商随风发,中曲正徘徊”两句中,“清商”写出乐曲的特点,音调清越;“徘徊”,写出歌者在一个地方来回走动。C.“不惜歌者苦,但伤知音稀”中的“知音”指懂得乐曲中意趣的人,引申为了解对方内心抱负的人。D.这首诗歌所吟咏的是高楼上的弦歌,那激越、悲哀、动人的乐曲,引起了一个楼外人对歌者的同情和知音稀少的感慨。4.“清商随风发,中曲正徘徊。一弹再三叹,慷慨有余哀。”张庚在古
21、诗十九首解中评价这四句诗“摹写声音,正摹写其人也”。对张庚的评价你是怎么理解的?二、语言文字运用5.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()A.便可白公姥白:告诉、禀告。B.谢家来贵门谢:辞别。C.却与小姑别却:退下。D.虽与府吏要要:要求。6.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是()A.妾不堪驱使不堪吏人妇B.何乃太区区感君区区怀C.始适还家门适得府君书D.便言多令才便利此月内7.下列加点的词语古今意思相同的一项是()A.汝岂得自由B.槌床便大怒C.哽咽不能语D.可怜体无比8.某校的学生把所学课文改编成独幕话剧,在晚会上表演。下面是这次演出的节目单:晚会节目单(1)孔雀东南飞(原作
22、汉乐府民歌孔雀东南飞)演出:高二(2)班(2)雷雨(原作曹禺雷雨)演出:高一(5)班(其他略)节目主持人在主持时常常需要在节目之间加上一些衔接的话,以增强晚会的整体感。请你为主持人设计一段衔接孔雀东南飞与雷雨的话。要求:所写内容与串联的节目密切相关,衔接自然,不少于60字。9.请对下面这段文字进行压缩。要求保留关键信息,句子简洁流畅,不超过70字。春秋战国诸子百家中,各学派皆有其特色鲜明的吏治主张。其中,儒家以“君权神授”和“以德配天”理论为统治者权力的合法性进行解释。对待吏治,儒家遵循着“伦理学”的思路:择贤人执政并以德礼约束官员。与儒家“伦理学”思路不同,法家从“人性自利”的观点出发,强调
23、君主运用“法”“术”相结合的手段控制驾驭百官臣下。在道家观念中,政治实为“恶之源”,只有最大限度地限制统治者作为,实现“权力谦抑”,才能矫治天下乱象。2孔雀东南飞并序 答案1.B解析 B项,“座中其他人都不忧愁”错误,诗中表达的意思是座中之人都满怀忧愁。2.这两句诗运用了比喻、夸张的手法,写出了诗人心中的悲苦难以言表,就像车轮在肠中不停地转动,深切地表达了客居胡地的游子浓重的思乡愁绪,以鲜明生动的形象表达抽象的情感,令人震撼。 解析 这是一道炼句题。首先要指出诗句运用的手法,“肠中车轮转”是夸张,“思”像“车轮转”则是比喻,其次要分析手法的作用,最后分析其中蕴含的情感。3.B解析 B项,“徘徊
24、”指的是乐曲旋律回环往复。4.示例 这四句诗不只是描写琴声,而是通过琴声描写了弹琴者。我们可以从那跌宕回环的琴韵和叹息声中,看出弹琴者的悲伤、彷徨之情。5.D解析 D项,要:相约。6.A解析 A项,均为“胜任”的意思。B项,愚拙;情意深挚。C项,出嫁;刚才。D项,言辞敏捷;有利,适宜。7.C解析 A项,古义:自作主张。今义:不受拘束;不受限制。B项,古义:古代坐具。今义:供人躺在上面睡觉的家具。C项,都指哭时不能痛快地出声,古今意思相同。D项,古义:可爱。今义:值得怜悯。8.示例 合葬化鸟,夜夜相鸣。高二(2)班同学的演绎,给一个催人泪下的爱情悲剧点染上浪漫的色彩。但面对封建礼教,刘兰芝们的结
25、局只能如此。东汉末年是这样,20世纪30年代还是这样,悲剧还在延续。下面请看高一(5)班的同学为我们演出雷雨。解析 串联词写作的关键是确定前后对象之间的连接点,要衔接自然,需要找到二者之间的相似点,如都是爱情悲剧。9.诸子百家对吏治问题的主张不同:儒家主张遵伦理择贤执政,以德治官;法家主张君主以“法”“术”控制百官;道家主张“权力谦抑”(或限制统治者权力)。解析 文段主要阐述的是各学派的吏治主张,抓住主要内容分别概括即可。注意字数限制。3蜀道难蜀相一、诗歌鉴赏(一)阅读下面这首唐诗,完成第12题。关山月李白明月出天山,苍茫云海间。长风几万里,吹度玉门关。汉下白登道,胡窥青海湾。由来征战地,不见
26、有人还。戍客望边色,思归多苦颜。高楼当此夜,叹息未应闲。注关山月:乐府旧题。乐府古题要解:“关山月,伤离别也。”白登:山名,匈奴曾围困刘邦于此。1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()A.诗人将只有在大海上才常见的云月苍茫的景象,与雄浑磅礴的天山组合到一起,尤其是“明月出天山”,从诗人的角度再现了雄浑的景色。B.“长风几万里,吹度玉门关”言戍边将士身处边疆,月光下伫立遥望故园时,只觉长风浩荡,似掠过几万里中原国土,吹到玉门关。C.古诗词写离人思妇之情,总脱不了愁苦纤弱的笔调,境界往往局限于眼前的风花雪月,而李白却不落窠臼,境界雄浑,读后令人眼前一亮。D.诗歌最后四句,用“戍客”与“思妇”对举
27、,“望边色”与“当此夜”相应,在广阔的背景下,揭示了战争所造成的巨大牺牲和给无数征人及其家属所带来的痛苦。2.本诗由三幅图画组成,分别是哪三幅图画?有何作用?(二)阅读下面这首唐诗,完成第34题。秋兴八首(其三)杜甫千家山郭静朝晖,日日江楼坐翠微。信宿渔人还泛泛,清秋燕子故飞飞。匡衡抗疏功名薄,刘向传经心事违。同学少年多不贱,五陵衣马自轻肥。注信宿:再宿。这里有“一天又一天”的意思。匡衡:西汉经学家,元帝时位至丞相。多次上疏陈述自己对朝廷政策的意见。抗疏:上疏直言。杜甫任左拾遗时,曾上疏言事,论救房琯。刘向:汉朝经学家。宣帝时任谏大夫,曾因反对宦官而下狱,贬为庶人。3.下列对这首诗的赏析,不正
28、确的一项是()A.秋风萧瑟,触景生情,感发诗兴,故曰“秋兴”。秋兴八首为诗人旅居夔州所写。B.白帝城里千家万户静静地沐浴在秋日的朝晖中,江楼坐拥在青翠的山峰中。C.连续在船上过夜的渔人,仍旧泛着小舟在江中漂流,日子依然一天一天过去。D.全诗既有静景,又有动景,以动衬静,这种静带给人看似宁静却并不宁静的心绪。4.诗中后两联,表达了怎样的思想感情?请简要分析。二、语言文字运用5.成语中的某些语素到今天仍保留着古义,下列成语中加点字的含义与诗句中加点字的含义不同的一项是()A.海纳百川下有冲波逆折之回川B.匪夷所思所守或匪亲,化为狼与豺C.危言危行危乎高哉!蜀道之难,难于上青天D.扪心自问扪参历井仰
29、胁息6.下列选项中的诗句填入夏日西斋书事一诗中画横线处,恰当的一项是()榴花映叶未全开,槐影沉沉雨势来。,满庭鸟迹印苍苔。A.只道林间无人至B.小院地偏人不到C.门巷深深过客稀D.寒气偏归我一家7.把下列句子填入语段中,排序最恰当的一项是()独创“谭腔”的谭鑫培,是京剧历史上最伟大的表演艺术家之一。如果与诗歌史上的伟大诗人作比,那么他就最接近于杜甫:。他就恰如杜甫的艺术精神在清朝末年的化身,所以追随者众多。;。,。这就是中国传统诗论中最受重视的“风骨”,也正是谭鑫培所具有的风骨。不但在精神与美学上与之相通,还为后人打开了艺术表现上的极大空间仅有苍劲,不是杜甫,不是谭腔只有融悲凉与苍劲为一体,把
30、两者天衣无缝地带入跌宕起伏的音韵旋律中含蓄蕴藉,沉郁顿挫,风气端翔,光英朗练才是杜甫,才是谭鑫培仅有悲凉,不是杜甫,不是谭腔A.B.C.D.8.祖国的名山胜水,一直是诗人、哲人歌咏的对象。阅读例句,根据情境,仿写一个含有描写名山胜水诗句的句子。例句:面对泰山,杜甫写下“会当凌绝顶,一览众山小”,抒发了诗人不怕困难,敢于攀登绝顶,俯视一切的雄心和气概。漫步西湖, 。9.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15字。文明往往是内聚力和外引力的统一体。一方面,它通过内聚力来维系自身的特质,使自身得以传承和延续。另一方面,使自身得以开放发展。一切生命
31、有机体都需要新陈代谢,否则生命就会停止。,如果长期自我封闭,就会走向衰落。只有保持开放,通过交流对话,积极同其他文明进行交流互鉴,才能更好地获得外部参照,保持旺盛的生命活力。多年来,世界格局不断变化,人们对不同文明共生共存规律的认识逐渐深化。越来越多的人认识到,都彰显着创造之美。一切美好的事物都是相通的,人们对美好事物的向往,任何力量都无法阻挡。3蜀道难 答案蜀相 答案1.A解析 A项,“从诗人的角度”错,应是“从征人的角度”。2.第一幅图画是由诗歌开头四句描绘的,以“明月”“天山”“长风”“玉门关”为特征的万里边塞图。作用:用雄浑的景象烘托了深沉的思乡之情。第二幅图画是由中间四句描绘的,以“
32、汉下”“胡窥”“征战”等为特征的边塞征战图。作用:在结构上起着承上启下的作用,描写的对象由边塞过渡到战争,由战争过渡到征战者。第三幅图是由后四句诗描绘的,是以“戍客”“苦颜”“高楼”“叹息”为特征的戍客思亲图。作用:点出戍卒与思妇两地相思的痛苦,体现诗歌深远的意境。3.B解析 B项,“江楼坐拥在青翠的山峰中”理解有误,应是诗人在江楼中坐看青翠山峰。4.诗歌后两联表达了苦闷与愤慨、悲愤与哀伤之情。颈联,看淡功名,上疏直言;事不遂心,退而讲经。诗人以匡衡、刘向自比,表达事与愿违不得为国出力的苦闷与愤慨。尾联,借轻裘肥马的“同学少年”之得意反衬自己不得意的处境,凸显诗人的悲愤与哀伤。解析 由注释可知
33、,后两联中的人物与杜甫有相似之处,再加上刘向被免,可知诗人是愤慨、悲伤的。分析时要逐联分析,根据注释稍加阐释即可。5.C解析 A项,含义相同,均为“河流”。B项,含义相同,均为“不是”。C项,含义不同,前者为“正直”,后者为“高”。D项,含义相同,均为“摸”。6.B解析 A项,“林间”与诗歌第四句中的“满庭”不对应,且与题干给出的诗歌标题中的“西斋”也不相关。B项,“小院”对应后句的“满庭”,“地偏人不到”对应后句的“鸟迹印苍苔”,与全诗衔接紧密,也合音律。C项,“门巷深深”亦与诗歌标题及后句中的“满庭”不合,且绝句第三句的末字应为仄声,此项末字“稀”为平声,不合音律。D项,“寒气”二字与诗题
34、中的“夏日”矛盾,且句子末字“家”为平声,亦不合音律。故选B项。7.C解析 本语段围绕着“谭鑫培与杜甫在精神上的共同点”这一话题展开。解题时要注意上下句勾连。第句是杜甫诗歌风格的特征,紧承上句“那么他就最接近于杜甫”。第句是“所以追随者众多”的原因解说,接下来的句子则是对两者风格相似的具体阐述。第句与第句的顺序由第句中的“悲凉与苍劲”决定。第句的顺序由关联词“只有才”确定。8.示例 白居易喜吟“最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤”,留下了对西湖美景的留恋之情解析 首先,选取的人物要亲临此处,而且有诗文相传;其次,要分析诗句所体现的情感。9.它通过外引力吸收外部资源(文明)文明也是一样每一种文明都是
35、美的结晶解析 补写要联系语境。要注意文段第一句话,“一方面”涉及的是“内聚力”,另一方面则要体现“外引力”;“内聚力”是“自身的特质”,“外引力”则应是“外部的资源”。横线前是概述,横线上则是个例,陈述对象和文段保持一致,即“文明”,由后面的内容看,横线上应填写“文明也是一样”之类的句子。由前后内容看,此处陈述对象还应是“文明”,重点体现其“美”即可。4望海潮扬州慢一、诗歌鉴赏(一)阅读下面这首宋词,完成第12题。雨霖铃柳永寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节!今宵酒醒何处?
36、杨柳岸,晓风残月。此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说?1.下列对这首词的赏析,不正确的一项是()A.起首三句写别时之景,“寒蝉”“长亭”等词点明了节令和地点,通过对景色描写为下文设伏笔。B.“念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔”,以“念”为领起,上承“凝噎”,下启“千里”以后;“沉沉”一词,表达了若有若无的离情别绪。C.上片正面话别,下片则宕开一笔,先作泛论,从个别说到一般。“多情自古伤离别”意谓伤离惜别,并不自我始,自古皆然。D.“此去”二字,遥应“念去去”;“经年”二字,近应“今宵”,在时间与思绪上均是环环相扣,步步推进。2.关于“离情”,有人说“别时容易见时难”,也有人
37、说“相见时难别亦难”。你认为雨霖铃一词应该属于哪一种?请谈谈你的理解。(二)阅读下面这首宋词,完成第34题。念奴娇姜夔闹红一舸,记来时尝与鸳鸯为侣。三十六陂人未到,水佩风裳无数。翠叶吹凉,玉容销酒,更洒菰蒲雨。嫣然摇动,冷香飞上诗句。日暮青盖亭亭,情人不见,争忍凌波去。只恐舞衣寒易落,愁入西风南浦。高柳垂阴,老鱼吹浪,留我花间住。田田多少,几回沙际归路。3.下列对这首词的赏析,不正确的一项是()A.词的开头描绘了一种美好的境界:正是荷花盛开时节,词人曾乘小舟荡漾在荷花丛里,一对对鸳鸯伴着船儿戏水。B.连绵成片的荷塘中人迹罕至,满目只有荷叶荷花,“水佩风裳”本指美人的衣饰,此处喻指荷叶与荷花。C
38、.天色渐晚,词人不忍离去,却用拟人的修辞手法,说还有高柳、老鱼都在挽留自己,表达出词人的深切眷恋之情。D.下片首三句承上启下,表明在不知不觉间光阴飞逝,只有荷花还留在原地。词人巧用比喻,将荷花刻画成痴情仙子。4.本词上片中“嫣然摇动,冷香飞上诗句”两句,广受称赞。请赏析其精妙之处。二、语言文字运用5.下列对“淳熙丙申至日”的解说,正确的一项是()A.“淳熙”“丙申”都是宋代皇帝年号,“至日”是冬至这一天。B.“淳熙”是宋代皇帝年号,“丙申”是丙申年,“至日”是到这一天。C.“淳熙”是南宋皇帝年号,“丙申”是丙申年,“至日”是到这一天。D.“淳熙”是南宋皇帝年号,“丙申”是丙申年,“至日”是冬至
39、这一天。6.下列各句中加点成语的使用,全都正确的一项是()在塞外草长莺飞的早春时节,独处异乡的诗人怎会不向往“三秋桂子,十里荷花”的江南?怎会不思念远方的亲人?该产品的试用效果非常好,相信它大量投产以后将不负众望,公司一定会凭借产品的优异品质在激烈的市场竞争中取得骄人的业绩。新时期以来,诗歌的发展和进步是明显的,但是同时我们也要清醒地认识到,真正的好作品、精品力作是微不足道的,是少得可怜的。如果明知道这里隐患重重,却还是被“各种原因”束缚了手脚,首鼠两端,一旦更多、更大的事故发生,恐怕要落个补救无门、追悔莫及的结局。京剧被视为“角的艺术”,有好角儿才有好戏,有好戏才能吸引观众,因此,京剧艺术能
40、否薪尽火传,人才队伍建设至关重要。A.B.C. D.7.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15字。我谓江南文化以灵动,水的灵动;我谓西北文化以沉稳,山的沉稳。求之于诗,若江南文化是轻盈明快的七绝,是;西北文化则是古朴厚拙的五古(五言古风),是杜甫的沉郁顿挫。求之于词,若江南文化是柳永的缠绵悱恻,是“杨柳岸,晓风残月”;西北文化则是,是“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”。求之于时序,若江南文化是杂花生树、群莺乱飞的阳春三月,是温飞卿的鲜艳秾丽;西北文化则是,是王安石的朗肃内敛。上天以水的灵动和山的沉稳分别滋润着江南文化和西北文化,使得中国文
41、化不至于太单调、太寂寞。4望海潮 答案扬州慢 答案1.B解析 B项,“表达了若有若无的离情别绪”错误。如果说这首词的情感从“寒蝉凄切”到“竟无语凝噎”,还是比较哀伤的话,那么从“念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔”以下,便是凄惨了,因而抒发的愁情不是若有若无的。2.示例 我认为雨霖铃属于“别时容易见时难”这一种。作者与恋人长亭一别,相见无期。分别只是瞬间的,思念却是漫长的。从“念去去,千里烟波”两句可以看出去地之远;从“此去经年”可见归期之遥。这正体现了“别时容易见时难”。解析 这是一道开放性题目,只要能结合雨霖铃的内容和作者的思想感情,做出合情合理的分析即可。只要言之成理,答“相见时难别亦难”
42、也可。3.D解析 D项,“词人巧用比喻”说法有误,“将荷花刻画成痴情仙子”为拟人。4.构思巧妙:想象荷花的香气仿佛飞入了词人的诗句,用语新奇。手法巧妙:“嫣然”照应前句之“玉容”,暗含拟人,将荷花当作美人;荷花于风“吹”、雨“洒”中的“摇动”又与“冷香”在视觉、触觉与嗅觉上相通,“飞”字巧用比拟,化静为动。解析 这是炼句题,可以从句子构思,用语、手法等角度进行赏析。这两句诗的意思是“荷花嫣然微笑轻摇倩影,幽冷的清香飞上我赞美荷花的诗句”。词人想象奇特,构思巧妙,想象荷花的清香飞入了自己的诗句。手法上,“嫣然摇动”是运用拟人手法,把荷花当作美人,写其嫣然微笑轻摇倩影。还有“嫣然摇动”是视觉,“冷
43、香”是嗅觉。用词上,“飞”用得巧妙,词人看着宛如美人的荷花在风中嫣然微笑轻摇倩影,吐出幽幽冷香,这幽幽的冷香仿佛飞上词人所写的赞美荷花的诗句。5.D解析 本题考查文化常识积累,结合课下注释和相关知识解答。6.C解析 草长莺飞:绿草茂盛,黄莺飞舞。形容江南春天的美好景色。适用对象不当。不负众望:不辜负大家的期望。微不足道:非常渺小,不值得一提。不合语境。首鼠两端:迟疑不决或动摇不定。薪尽火传:比喻师生传授,学问和技艺一代代地继承下去;也比喻种族、文化等代代相传。7.李白的清新俊逸东坡的旷达豪放秋风萧萧、雨雪霏霏的深秋严冬解析 第处,前面说“求之于诗”,可见后面是用诗来形容江南文化和西北文化,要根据江南文化的特点进行推断,前面已经说江南文化是“轻盈明快的七绝”,应根据“杜甫的沉郁顿挫”填写其他诗人的清新诗风。第处,前面说“求之于词”,这是用词来形容两种文化,前面说“江南文化是柳永的缠绵悱恻”,这是用婉约派来形容江南文化,后面给出了诗句“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”
