1、水水 科学 教科版 三年级 上册 1 了解水、水蒸气在形状和体积等方面的区别。了解水、水蒸气在形状和体积等方面的区别。2 能够从多角度、多方式地解释生活中的蒸发、凝结能够从多角度、多方式地解释生活中的蒸发、凝结现象。现象。3 意识到意识到水在人们生活中的重要性。水在人们生活中的重要性。学习目标学习目标 教科版三年级上册 一物生的奇，人人不能离，刀切切不断，钩子钩不起。（打一自然物）水水 猜 猜 一 水是我们身边最常见的液体。生活中的水还以哪些形态存在？它们是怎样相互转化的呢？水又是一种特殊的物质，很多物质都能溶解在水里。正是由于水具有这种特性，动物、植物和人类才能够生存在地球上。请你说一说水有
2、哪些特点？请你说一说水有哪些特点？1 液体；有一定的液体；有一定的体积体积 2 会会流动流动 3 无色无色无味无味 4 没有固定的没有固定的形状形状 温故知新温故知新 想一想，水还可能有想一想，水还可能有其他的形态其他的形态吗？吗？固固 态态 气气 态态 （看不见）（看不见）水字有什么变化？水字有什么变化？点击点击图片，播放视频图片，播放视频 看的见看的见 有水有水 看不见看不见 无水无水 水字变化水字变化 1 用湿布擦黑板 湿的手变干了 A 水消失了水消失了 B 水跑到空气中去了水跑到空气中去了 试着解释下面的现象，你认为水到哪里去了？试着解释下面的现象，你认为水到哪里去了？水跑到空气中，变
3、成了什么？水跑到空气中，变成了什么？点击点击图片，播放视频图片，播放视频 水蒸气水蒸气 1 看不见看不见 2 摸不着摸不着 3 无色无色 4 无味无味 回想视频，填一填。回想视频，填一填。液体液体 蒸发蒸发 气体气体 因为水蒸气微粒太小了，所以我们无法用肉眼看见它。水变成水蒸气的现象水变成水蒸气的现象 说一说我们在生活中还遇到过哪些类似现象。说一说我们在生活中还遇到过哪些类似现象。2 水水洼洼 地上地上的水在常温中慢慢蒸的水在常温中慢慢蒸发到空气中，坑中的水较多，发到空气中，坑中的水较多，未蒸发完，就形成了水洼。未蒸发完，就形成了水洼。煮食物煮食物 用用锅煮食物，锅里的水在加热锅煮食物，锅里的
4、水在加热的条件下，慢慢不见了，锅中的水的条件下，慢慢不见了，锅中的水汽化了，变成水蒸气，散发到空气汽化了，变成水蒸气，散发到空气中去了。中去了。晾晒衣服晾晒衣服 湿湿衣服上的水是衣服上的水是液体，在常温条件下液体，在常温条件下将衣服晾起来，待水将衣服晾起来，待水蒸发完蒸发完,衣服就变干了。衣服就变干了。常温常温 常温常温 加热加热 水在不同温度下都可以蒸发变成水蒸气。水在不同温度下都可以蒸发变成水蒸气。你能得出什么结论？你能得出什么结论？白白 气气 是是 水水 蒸蒸 气气 吗？吗？是是 不是不是 看不见看不见 无色无色 摸不着摸不着 无味无味 白气是烧开水时喷出来的热的水蒸气遇到冷的空气，而液
5、化成的小小的水珠，浮在空中，折射太阳光，落在我们眼中，就成了看到的白气。用实验证明我们的解释。用实验证明我们的解释。3 向两个大小、形状相同的透明杯向两个大小、形状相同的透明杯子中加入等量的水子中加入等量的水,标出水的高度。标出水的高度。用塑料薄膜盖好其中一个杯口用塑料薄膜盖好其中一个杯口,并并用橡皮筋固定。另一个不盖。用橡皮筋固定。另一个不盖。(如如图图)把它们放到通风和向阳的位置把它们放到通风和向阳的位置,静静置。置。2 23 3天后天后,观察两个杯子中水量的观察两个杯子中水量的变化。变化。实验步骤：实验步骤：点击点击图片，播放视频图片，播放视频 水平线水平线 实验结论：实验结论：杯子中的
6、水杯子中的水_蒸发到空气中。蒸发到空气中。会会 敞口的杯子敞口的杯子水量减少了水量减少了 小水滴小水滴 蒸发是无处蒸发是无处不不在、无时无刻在、无时无刻不在进行着的，不在进行着的，水蒸气水蒸气会流动会流动。水水 蒸蒸 气气 的的 特特 点点 看不见看不见 摸不着摸不着 无色无色 无味无味 会流动会流动 没有固定的形状没有固定的形状 有重量有重量 占据空间占据空间 气气 体体 水蒸气是一种无色无味的气体。水蒸气是一种无色无味的气体。将透明的塑料盒倒扣在将透明的塑料盒倒扣在地地面上，面上，放置一段时间，观放置一段时间，观察盒中的变化。察盒中的变化。实验步骤：实验步骤：实验现象：实验现象：塑料盒塑料
7、盒中中出现了出现了_。实验结论：实验结论：空气中的水空气中的水_回到盒子里。回到盒子里。会会 水蒸气凝结形成的小水珠水蒸气凝结形成的小水珠 水蒸气 水 水蒸气 水 夏天冰矿泉夏天冰矿泉水瓶“冒汗”水瓶“冒汗”清晨树叶上的露水清晨树叶上的露水 冬天冬天，戴眼镜的同学戴眼镜的同学从室外到温暖的室内从室外到温暖的室内，眼镜会变模糊眼镜会变模糊 比较水和水蒸气的相同点与比较水和水蒸气的相同点与不同点。不同点。4 水水 水蒸气水蒸气 无色无色 无味无味 会会流动流动 没有固定没有固定形状形状 有重量有重量 占据占据空间空间 看得见看得见 摸得摸得着着 液体液体 重重 看不见看不见 摸不摸不着着 气体气体
8、 轻轻 1.1.怎样解释两个杯子出现的不同现象？依据是什么？怎样解释两个杯子出现的不同现象？依据是什么？水平线水平线 没有盖塑料薄膜的杯子里的水变成水蒸气“跑”到空气中去了，盖了塑料薄膜水洼杯子里的水在“跑”的过程中被塑料薄膜拦住了。依据是水能蒸发，水蒸气会凝结变成水。2.2.你在你在透明塑料透明塑料盒中看到了什么？你认为它们是什么？盒中看到了什么？你认为它们是什么？塑料盒中出现水珠，这些水珠是由水蒸气凝结成的水。3.3.水和水蒸气有什么相同和不同？水和水蒸气有什么相同和不同？（1）水和水蒸气是水的不同形态。（2）它们都是无色、无味、透明的，不同点是水是液体，能看得见，摸得着，能蒸发变成水蒸气
9、；水蒸气是气体，看不见，摸不着，可以凝结成水。1.1.水与水蒸气的相同特点是（水与水蒸气的相同特点是（）A.A.都是白色的都是白色的 B B.都是都是液体液体 C C.都都能流动能流动 2 2.下列下列是蒸发现象的是（是蒸发现象的是（）A A.湿湿衣服变干衣服变干 B.B.露水露水的形成过程的形成过程 C.C.烧水的白气烧水的白气 3.3.洒水的路面变干是因为一部分水跑到（洒水的路面变干是因为一部分水跑到（）中去了。）中去了。A A.海洋海洋 B.B.河流河流 C.C.空气空气 C A C 选一选 课堂达标课堂达标 1 水到哪里去了 蒸发 水的蒸发实验 比较水和水蒸气 定义 实例 总总 结结 蒸蒸 发发 液体在任何温度下都能发生的汽化现象，只在液体在任何温度下都能发生的汽化现象，只在液体表面发生。蒸发时液体温度会下降。影响蒸发液体表面发生。蒸发时液体温度会下降。影响蒸发速度的因素有液体的表面积、液体的温度、液体表速度的因素有液体的表面积、液体的温度、液体表面附近的空气流速。蒸发在任何温度下都会发生，面附近的空气流速。蒸发在任何温度下都会发生，温度越高蒸发越快，反之越慢。温度越高蒸发越快，反之越慢。名 词 专 有
