1、空气空气 科学 教科版 三年级 上册 1 知道空气占据一定的空间，空气占据的空间可以被压缩，发现压缩的空气具有弹性。2 使用实验方法证实空气可以被压缩；能用对比实验控制条件儿的方法儿进行观察；能运用绘画等形式记录实验结果。学习目标学习目标 3 能在科学事实的基础上进行预测和解释；体会多次实验能提高实验结果的可信度。4 了解科技对生活的影响，压缩的空气可以制成救援的气垫、玩具气枪等；了解人的需求是影响科技发展的关键因素。学习目标学习目标 空气空气和水、和水、石块石块一样，都一样，都能能占据占据空间空间。空气空气和水相比，和水相比，又有什么不同呢？又有什么不同呢？水 水能看得见摸得着，比较重，是液
2、态。空气 空气看不见摸不着，比较轻，是气态。1 用两个相同的注射器，分别抽进同样多（达到同一刻度）用两个相同的注射器，分别抽进同样多（达到同一刻度）的水和空气，然后堵住注射器管口，将活塞向下压，会的水和空气，然后堵住注射器管口，将活塞向下压，会发生什么变化呢？发生什么变化呢？把你的预测画下来，并说说你的理由。把你的预测画下来，并说说你的理由。2 记下初始的刻度，堵住注射器管口，慢慢用力向下压记下初始的刻度，堵住注射器管口，慢慢用力向下压活塞，然后松手。记录你的观察结果。活塞，然后松手。记录你的观察结果。向下压活塞试验 点击点击图片，播放视频图片，播放视频 活塞位置下移，松手后活塞活塞位置下移，
3、松手后活塞位置上移，说明空气能压缩。松位置上移，说明空气能压缩。松手后，活塞能回到原来的位置，手后，活塞能回到原来的位置，说明压缩的空气有弹性。说明压缩的空气有弹性。向下压抽进空气的注射器活塞时 试一试：请你描述实验现象 向下压抽进水的注射器活塞时 活塞活塞位置不变，松手后活塞位置不变，松手后活塞位置也没有不变，说明水不能压位置也没有不变，说明水不能压缩。缩。试一试：请你描述实验现象 3 慢慢用力向上拉注射器活塞，然后松手，你又发现了什么？慢慢用力向上拉注射器活塞，然后松手，你又发现了什么？向上拉注射器活塞试验 点击点击图片，播放视频图片，播放视频 向上拉抽进空气的注射向上拉抽进空气的注射器活
4、塞时，活塞位置上移，器活塞时，活塞位置上移，松手后活塞位置下移，说明松手后活塞位置下移，说明空气能扩张。空气能扩张。向上拉抽进空气的注射器活塞时 试一试：请你描述实验现象 向上拉抽进水的注射器向上拉抽进水的注射器活塞时，活塞位置不变，松活塞时，活塞位置不变，松手后活塞位置不变，说明水手后活塞位置不变，说明水不能扩张。不能扩张。向上拉抽进水的注射器活塞时 试一试：请你描述实验现象 4 重复做几次上面的实验。重复做几次上面的实验。5 在记录单上画出向下压和向上拉时，管内水和空气在记录单上画出向下压和向上拉时，管内水和空气占据空间的变化情况。占据空间的变化情况。在实验中，你观察到了什么现象？你怎么解
5、释？在实验中，你观察到了什么现象？你怎么解释？观察到的现象：（1）用力向下压或向上拉注入空气的注射器的活塞时，活塞的位置在一定的空间内会向下或向上移动，其位置发生了变化。（2）用力向下压或向上拉注入水的注射器的活塞时，活塞的位置基本没有发生变化。注射器中空气的微粒数量不变，当我们向下压活塞时，微粒间隙会变小，空气占据的空间被压缩；向上拉活塞时，微粒间隙会变大，空气占据的空间扩张，如图所示。可以用表示空气微粒。1.1.判断判断 （1 1）水占据的空间很难被压缩。（）水占据的空间很难被压缩。（）（2 2）空气占据空气占据空间的大小是不可以变化的。（空间的大小是不可以变化的。（）2.2.玻璃瓶中有空
6、气，现抽出半瓶空气后玻璃瓶中有空气，现抽出半瓶空气后（）A.A.还有一瓶空气还有一瓶空气 B.B.还有半瓶空气还有半瓶空气 C.C.没有空气没有空气 3.3.在在用注射器做压缩空气的实验时用注射器做压缩空气的实验时，能观察到，能观察到（）A.A.空气很难被压缩空气很难被压缩 B.B.空气可以被压缩空气可以被压缩 C.C.空气可以被压缩至空气可以被压缩至0 0毫升毫升 课堂达标课堂达标 B A 选一选 压缩空气 对比试验 压缩的空气有弹性 实验结论 总总 结结 装有水的注射器 几乎不可以被压缩或拉伸 空气可以被压缩 装有空气的注射器 压缩或拉伸后可以恢复原状 小游戏：制作空气压缩枪小游戏：制作空气压缩枪 用注射器吸入一些空气，将橙子皮堵在注射器管口。用力压活塞，管口内的橙子皮会像子弹一样发射出去。游戏时，注射器管口不能对着人。点击点击图片，播放视频图片，播放视频
