1、天气天气 科学 教科版 三年级 上册 1 风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。2 学会自制简易小风旗，能用自制的小风旗测量风向和风速，并记录观察结果。学习目标学习目标 3 提高观察天气现象的兴趣和好奇心。4 知道利用工具能使对风的观测更准确。想 想 一 想一想：下列现象是如何引起的？想一想：下列现象是如何引起的？风 空气空气的流动形成风，我们可以通过地面的流动形成风，我们可以通过地面物体的飘动摇晃，感受到风的物体的飘动摇晃，感受到风的大小大小和风是从和风是从哪个哪个方向方向刮来的。风的大小为风力，风吹来刮来的。风的大小为风力，风吹来的方向为风向。的方向为风向。说一说：说
2、一说：1.1.今天的风有多大？今天的风有多大？2.2.是什么方向的风？是什么方向的风？3.3.我们用什么方法能知道风的大小和方向呢？我们用什么方法能知道风的大小和方向呢？1 根据地面物体判断根据地面物体判断风风。风看不见、摸不着，怎么测量和描述呢？在天气日历中，我们可以对照蒲福风力等级表记录风速。记录时，要注明“蒲福风力等级。”蒲福风力等级的来源 点击点击图片，播放视频图片，播放视频 2 制作一面简单的制作一面简单的风风旗旗。制作建议：1.旗面材料：选一块轻薄的布，长约35厘米，宽约20厘米；2.旗杆材料：选一张硬纸板，长约40厘米，宽约6厘米；制作方法：使用订书机要小心！制作风旗 点击点击图
3、片，播放视频图片，播放视频 3 到室外观察风到室外观察风旗旗2 2分钟，记录风的大小和方向。分钟，记录风的大小和方向。规则：1.在空旷的地点测风。2.小组合作，并做好记录。观察风旗 点击点击图片，播放视频图片，播放视频 利用风旗记录风的大小与方向 风向是风吹来的方向，通常用八个方位来描述。如北风是由北面吹过来的风，东南风是由东南方向吹过来的风。将风速记录在当天的“天气日历”上 1.1.利用地面物体或风旗，如何判断风的大小和方向利用地面物体或风旗，如何判断风的大小和方向?可以通过地面上的物体的飘动、摇晃来判断风的大小和方向。可以根据风旗被吹起来的程度，将风的大小分为无风(0级)、微风(1级)、大
4、风(2级)三个等级，风旗飘动的方向与风的方向相反。不一定相同，风旗是测量风向和风力的简单工具，利用风旗判断的结果要优于观察地面物体判断。以判断风向为例，风旗比较轻，对风的敏感度要优于地面物体，而且可以根据方位图自由调整方向，而地面其他物体，比如烟，不受人为控制，会产生一定的误差。2.2.两种方法观测的结果相同吗两种方法观测的结果相同吗？为什么为什么?1 1.判断判断 （1 1）纸片往南飞，此时刮的是北风。纸片往南飞，此时刮的是北风。（）（2 2）假如我们既看到了五级风的现象，又看到了六级风）假如我们既看到了五级风的现象，又看到了六级风的现象，这时的风力应该是六级。（的现象，这时的风力应该是六级。（）2 2.风向风向通常用（通常用（）个方位来描述。）个方位来描述。A.2A.2 B.4 B.4 C.8C.8 课堂达标课堂达标 C 练一练 观测风 青烟飘动 红旗飘动 小树摇晃 总总 结结 感知风 描述风 13 个等级 风力 8个方位 风向 测定风 制作风旗和风向袋 记录风的大小和方向。拓展 制作一个风向标 利用课外时间制作一个风向标，看看它测风向时跟小风旗有何不同。点击点击图片，播放视频图片，播放视频
