1、Unit 2 Colours第三课时教学目标1. 能听、说、读、写字母 Aa，Bb，Cc，Dd。2. 能听、说、认读以字母Aa，Bb，Cc，Dd开头的单词apple，ant，book，bag，cat，crayon， duck， dog。教学重点1. 学习英文字母Aa，Bb，Cc，Dd，能够按正确笔顺对字母进行描红。2. 能听懂并会说apple，ant，book，bag，cat，crayon，duck，dog。教学难点1. 能正确区分印刷体与手写体。2. 掌握字母AaDd的正确占格和正确笔顺。教学准备字母卡、单词卡、录音及课件、剪刀等。教学方法1. 听说领先教学法：老师播放Listen, rep
2、eat and chant.部分录音，学生跟读。然后老师和学生一起完成Listen and circle.2. 竞赛教学法：学生按自然排分组，四人一组按笔顺书写字母AaDd，并书写单词：apple，book，cat，duck。选一选，看谁书写得最好!教学过程Step 1：Warm-up1. 学生一起唱“ABC song”，活跃课堂氛围。2. 师生做日常口语练习：A：Good morning!/Hello， B：Good morning!/Hello， A：Goodbye!B：Bye!3. 指令游戏五人一个小组，每人依次发出指令：Show me your blue / green / red /
3、 yellow / orange crayon. 颜色不能重复，组内的其他学生出示相应的彩笔，看谁反应最快。Step 2：Presentation1. 师生共唱字母歌，然后引出字母Aa，Bb，Cc，Dd。2. 引导学生联想生活中像Aa，Bb，Cc，Dd的物品。3. 学习字母Aa和单词ant，apple。(1) 教师播放ant，apple的录音，让学生跟读模仿。教师指着蚂蚁和苹果的卡片问学生：What are these?学生用英文回答这两样东西的名称。(2) 教师教读单词ant，apple。教师出示字母卡，让学生辨别字母Aa的大小写。(3) 教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后做书
4、写练习。4. 学习字母Bb和单词book，bag。(1) 教师指着书和书包的卡片问学生：Can you tell me the words in English? (学生已学过这两个单词)(2) 教师纠正学生的错误发音，让学生模仿录音跟读单词。(3) 教师问：谁知道这两个单词的第一个字母是什么?学生回答：b。(4) 教师出示字母卡，让学生辨别字母Bb的大小写。(5) 教师在四线三格中书写字母大小写Bb，让学生仔细观察后做书写练习。5.学习字母Cc和单词cat，crayon。(1) 教师出示卡片，让学生说出英文单词。(2) 教师让学生说出这两个单词的第一个字母是c。(3) 教师出示字母卡，让学生
5、辨别字母Cc的大小写。(4) 教师在四线三格中书写字母大小写Cc，并让学生进行书写练习。6. 学习字母Dd 和单词dog，duck。(1) 分别出示大小写字母Dd，让学生用肢体语言表演。(2) 分别出示大小写字母Dd，学生开始认读。(3) 教师指着字母D旁的趣味图片，问：Whats this?学生答：Its a dog. 教师领读句子。教师出示另一张单词卡片duck，领读单词，学生跟读练习。(4) D-d-duck/dog，教师领读字母和单词。7. 让学生先仔细观察活动手册上字母Aa-Dd的笔顺，然后描红字母。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。8. 播放录音，学生跟读。9. 让学生跟着录音
6、学念歌谣，同时可用手打节奏。Step 3：Practice1. 看谁拿得快教师可将字母Aa，Bb，Cc，Dd的大小写形式打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组五名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者，可得一分。计算最后结果，给优胜小组奖励。2. 拼图说单词教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。拼出后让学生说出单词及首字母。Step 4：Extension出示以Aa，Bb，Cc，Dd字母为首字母的单词卡片，问学生：Whats this?(学生也许认识其中一些单词，这时教师引导他
7、们用完整的句子回答。)学生回答：Its an apple./Its a bag.Step 5：Sum-up1. 教师和学生一起学习字母Aa-Dd。2.复习本课时课本上出现的单词。3. 能够听出录音中提到的字母。Step 6：Homework1. 听录音，跟读字母和单词。2. 书写Aa，Bb，Cc，Dd各一行，每行五个。3. 写出本课时学过的单词，要注意书写和字母所占的格。板书设计Unit 2 Coloursant apple book bag cat crayon dog duck教学反思本节课首先复习对话，通过做游戏来复习上节课的内容。然后由歌曲导入新课，激发学生学习的兴趣，学生乐在其中，表演欲也很强。学生们对字母歌很感兴趣，学习效果很不错。针对小学生好动、好奇、喜欢亲身经历的特点，本课教学创设各种情境，让学生亲身体验，充分运用各种感官，让学生在说说、唱唱、跳跳、演演中学英语。本节课采用的仍然是小组教学，让学生在玩中学，在合作中学习，学得轻松，学得踏实，并且有效实现了本节课的情感目标。另外，在教学中有些活动还可以设计得更好一些，争取让更多的学生参与到课堂中来，真正去体会学习英语的乐趣。在单词的读音方面，有个别学生读音还是不够准确，课下可以在小组长的帮助下加以改正。我会尽自己所能去帮助那些渴望知识的学生们，让他们学到更多的知识。
