1、Unit 2 Colours第六课时教学目标1. 复习颜色单词和字母，学习本课歌谣，让学生了解英语的语音语调。2. 做本课的听力练习，同时检查学生对本课内容的掌握情况。教学重点1. 复习本单元知识，提高学生的听力技能。2. 学习有节奏、有韵律的歌谣。教学难点歌谣的学习以韵律为主，目的是让学生了解英语的语音语调。教学准备1. 录音及课件，颜色卡片。2. 踩垫，彩笔，橙、棕、绿色的小球，图片，小奖品等。教学方法1.合作教学法：学生以小组的形式完成Start to read和Match and colour； 合作找出Start to read中含有的字母，一定要找够哦!合作完成Match and
2、colour.的内容，体会学习的乐趣。2.听说领先法：教师播放Lets check部分的录音，学生完成课后的习题。同时，教师和学生一起唱Colour song，在歌声中掌握单词的发音。教学过程Step 1：Warm-up1. 教师展示彩笔，学生迅速拼读对应单词。2. Greeting：T：Good morning./Good afternoon/Hello, boys and girls.Ss：Good morning./Good afternoon./Hello, Miss/Mr/Mrs3.让学生看图片或幻灯片并说出看到的字母，然后大声读出来。Step 2：Presentation1. 涂色
3、再次播放歌曲Colour song，学生边听歌曲边涂色。教师在黑板上画一幅没有颜色的彩虹图，让学生展开想象，每组派出一名学生，给彩虹涂上漂亮的颜色，其余的学生在练习本上画一幅彩虹图。2. 教师出示彩虹的颜色，学生认读。3. 教师展示 A 部分Lets learn的教学课件。请学生用 I can see说说图上的内容，如：I can see trees.I can see blue. 教师重复颜色单词，并引出彩虹一词的学习。T：Orange，red，yellow，green，blue Its a rainbow. I can see a rainbow.教师领读rainbow，I can see
4、 a rainbow.4. Find and say.I see C，a，DStep 3：Practice1. 游戏：Touch game教师将准备的各色小球放在讲台上，将全班分成两组，每组派一个选手，教师说出一个颜色的球，他们就快步跑上讲台选择该颜色的球，谁选对了即为优胜者。可请学生来代替教师发指令。 2. 听力练习：Lets check(1) 要求学生大声朗读所听到的内容，并判断录音与对应的图片是否相符，相符的打“”，不相符的打“”。(2) 给学生两分钟的时间，让学生完成Match and colour.部分的练习。教师可以四周巡视，检查学生完成的情况。待学生完成后，引导学生同桌之间互相检
5、查，纠正错误。3. 听故事，学英文(1) 教师播放自己制作的关于问候的课件或展示挂图，如：小动物之间的相互拥抱、问候；师生之间相互问候。(2) 教师拿出红、黄、蓝的假花各一朵，向学生介绍，如：This is a flower，a red flower. 并教读单词flower；然后拿出黄花，说：This is a yellow flower. 又拿出蓝色的花说：This is a blue flower.(3) 教师拿出一张禁止摘花的图片，引导学生理解图片。(4) 教师播放Story time部分的课件(或展示挂图)，学生观看并跟读。(5) 教师教读故事，并教育学生要爱护公共财物。(6) 学生
6、主动站起来将这个故事讲给大家听，教师从中发现问题，看学生是否真正读懂了故事的内容。(7) 角色扮演学生自由组合，分角色表演故事。Step 4：Extension抽牌游戏1. 让学生两人一组，将颜色卡片背面向上放在桌子上。2. 一名学生抽一张自己的卡片，再抽同伴一张卡片，两张卡片摆在一起。颜色相同为胜，并将两张卡片留在手中。如颜色不同，就放回原处。学生抽出卡片的同时要说出对应颜色的单词。3. 同伴用此方法抽卡片。4. 继续这个游戏。游戏结束时，手中卡片数量多的学生为胜。Step 5：Sum-up1. 复习颜色单词。2. 复习巩固英文字母并学会了歌曲Colour song。Step 6：Homew
7、ork1. 要求学生把今天学的单词写一写，并给图片涂上对应的颜色。2. 学生试着说唱歌谣，并找一找每个句子里单词的相似之处。Red, red, red, have some bread(吃些面包).Blue, blue, blue, tie your shoe(系你的鞋带).Yellow, yellow, yellow, open your window(打开你的窗户).Orange, orange, orange, eat an orange(吃个橙子).White, white, white, fly a kite(放飞风筝).Black, black, black, touch your
8、 back(摸摸你的背).Green, green, green, tell something to Mr Green(告诉格林先生一些事情).板书设计Unit 2 Coloursred I see a red A.blue I see a black B.black I see a black C.colours green I see a green D.yellow I see a yellow a.white I see a white b.orange I see an orange c.brown I see a brown d.教学反思本课时复习了本单元表示颜色的单词。在教学过程中，根据学生的实际情况，适量增加游戏活动，让学生在有趣的活动中增加学习的乐趣。通过学习小故事并让学生编故事，练习了学生的英语口语能力。同时，课堂中还及时地对学生进行思想教育，让学生从小树立正确的价值观。本课教学是比较成功的一节课，学生能积极地参与到课堂中来，不管是听歌曲还是做游戏，学生的积极性都很高。在玩的同时，学生不仅掌握了所学的知识，还锻炼了动手动口能力，起到了事半功倍的效果。这堂课的不足之处就是各个环节完成的速度较快，没有充分考虑到部分学生的接受能力，在今后的课堂上我会让学生之间相互多交流，多学习，让他们相互帮助，共同提高。
