1、五年级语文上册单元同步阅读第七单元 阅读方法和技巧一、 定义：1、静态描写：是指对人物、景物作静止状态下的描写,呈现事物的本来面目;2.动态猫写：是指对人物、景物作运动状态下的描写,能够赋予客观事物以运动感、活力感、变化感。这两种描写方法能够从不同的角度刻画景物和人物的特征,二者穿插使用,能够使形象由单调变得丰富,收到更好地表现事物,更强烈地感染读者的艺术效果。二、作用1.静态描写：适用于表现和平、安静、肃穆、悲哀、紧张等气氛和情调，为下文做铺垫，描写范围包括景物或人物整体的样子、位置、颜色、形状、细部的变化等。2.动态描写适用于描述事物的特征，或者讲述事件，感染读者，描写范围包括活动中的人们
2、、动物、阳光的变化、水流、风中的叶子等等。3.写景时既要注意静态的景，又要善于看出景中的动态，静动结合并对比，才能使描写的对象更形象，更生动，容易吸引人。三、答题格式：内容+特点+情感答：这个句子运用了（静态/动态）描写方法。写出了（什么）事物（什么）时的样子。突出了(什么)特点，表达了(什么)情感。第七单元主题阅读训练【主题阅读1】庐山落霞傍晚，雨后初霁。我们走上庐山，面对锦绣谷的方向一抬眼，一轮橘红色的太阳，在与远天相接的江面上开朗地笑着，容光焕发；江面上展开一个像太空一样雄伟宽广的“广场”，“广场”上铺着宽广的巨型地毡：橘黄色、橘红色、琥珀色、靛青色、天蓝色交织、融合在一起。这时的锦绣谷
3、，成了一片海，淡白中透着浅绿，晶莹透明，纹丝不动像是结了冰，又像是巨型玻璃镶成的舞台。沿“海”周围，是厚不可测的碧玉般的云雾，上面平平的，周遭如壁，像一溜高原。这像一幅什么图画？同游者展开想象的翅膀，寻找恰切的比喻。有的说，像阅兵场；有的说，像仙山琼海；有的说，像西天净土我暗想：这不是一幅送行图吗？你看，那云障雾壁，雍容，肃静，不正是从千山万谷聚集而来的云神雾仙吗？早晨太阳从鄱阳湖升起的时候，它们云霞万朵，彩衣百重，迎候在九奇峰与含鄱口的奇峰异谷；现在，当太阳要休息的时候，它们又赶到锦绣谷来送行了。好像要证明我的想法似的，太阳接近江面的时候，随着传令兵式的一缕烟云飞过，云障雾壁翻涌起来，江边像
4、点起了万千火把，霎时，色彩明暗斑驳，一片欢腾：或乘龙乘凤，或骑象骑虎，或驾车驾舟，一起向夕阳奔去，欢呼，雀跃，挥手，直到夕阳沉下。天边留下了一幅无比宽大的五彩斑斓的织锦。这最后一个镜头像烙印一样刻在我的脑海：这是不是太阳给送行者回赠的礼物呢？我痴痴地想。*1文中加引号的“广场”指的是 ，“海”指的是 。2作者称锦绣的云雾为“送行者”，它们送的是( )。A太阳B庐山C游客D作者*3根据短文内容填空。云雾随着夕阳下落，在 和 这两个方面发生了变化。夕阳照耀锦绣谷，云雾如 ，雍容，肃静，这属于 （动态 静态）描写；夕阳接近江面，云雾如 ，色彩明暗斑驳，翻涌起来，这属于 （动态 静态）描写。4画“ ”
5、句子中的省略号标示 ，请你发挥你的想象续写一个：有的说，像 。5画“_”的句子中加点的“这”指的是什么？这两句话表达了作者怎样的思想感情？ 【主题阅读2】荷塘月色（节选）沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四周，长着许多树，蓊（wn）蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。路上只我一个人，背着手踱（du）着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界。我爱热闹，也爱宁静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以
6、不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉（m）的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。月光如流水一般，静静地泻在这一片片叶子和
7、花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差不齐的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如小提琴上奏着的名曲。1联系上下文理解文中加点词语，“蓊蓊（wn）郁郁”的近义词是（ ），“参差不齐”的近义词是（ ）。A郁郁葱葱 B郁郁寡欢 C东倒西歪 D杂乱无章*2读文中画线的句子，感受作者描写景物的方法。A静态描写 B动态描写（1）第句采用了 （填序
8、号），表现了荷叶 。（2）第句采用了 （填序号），把叶子和花的颤动比作 。把 景物转化为 景物来写，更传神、生动与具体。（3）第句描写的是 ，这本来是 （填序号），但句中把月光比作 ，“ ”字化静为动，表现了月光 、 的特点。3读例句，照样子进行扩写，把景物写具体。例：月光照在叶子和花上。月光如流水一般，静静地泻在这一片片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。荷塘四面都是杨柳。扩写： *4结合短文内容，下列关于动态和静态的描写，说法不恰当的一项是（ ）A静态描写是指描绘人物、景物静止状态下的情景，比如“层层的叶子中间”写出了莲叶之密。B动态描写是指
9、对人物、景物做运动状态的描绘，如文中“薄薄的青雾浮起在荷塘里”，“浮”字写活了雾的轻飘、朦胧。C动态描写要赋予描写对象生气和活力，静态描写是写出描写对象的静谧之美。D最后一个自然段中“月光是隔了树照过来的”引领的一句是动静结合，是为了描写树的影子做铺垫。【主题阅读3】小塘春色南方的水乡风光，历来以柔美著称，随处可见的小塘，便是这种独特风格的充分体现。春天的小塘，更是分外的旖旎明媚。春天的小塘，美在一个“早”字。当别处还略有薄寒的时候，您不妨漫步来到这里，欣赏一下这最先哼起的春之歌吧！您瞧，近岸的小草正默默地为大地赶制新衣时，浅岸中的水草却早已不知不觉间长出了一大截新芽。“水暖先知”的小鸭子，或
10、三五成群地卧在岸上晒太阳，或成双成对地在水中游弋，或扑打着羽毛还不太丰满的翅膀，抖动着滚圆的身子，顾盼四周。细雨刚停，一些蜻蜓不知什么时候收到了春季盛会的请柬匆匆赶来凑热闹了。它们一会儿停在水面的草茎上打着秋千一荡一荡的，一会儿又振翅欲飞。玩到无聊时，再去寻找新的目标。春天的小塘，美在一个“静”字。静得使人觉得那仿佛不是一摊水，而是一块碧玉一块翠绿晶莹的碧玉。蓝天、绿树、白云都把倩影投入它的怀抱，静静的碧波多了一丝色彩。春姑娘像酣睡正浓的少女，拥抱着岸边的水草，睡得那么香，那么甜，那么宁静，水底的鱼儿悄悄地游来游去，生怕惊扰了春姑娘的美梦。春天的小塘，美在一个“动”字。它像一条变幻不定的绿绸，
11、那么美，那么纯。阳光映照之下，那跃起的粼粼波光，如飞花，似碎金，在闪烁，在颤动；微风拂过之时，泛起道道水纹，缓缓地从一边向另一边推进。岸上的树林都在沙沙作响，像是在为知音弹奏古老的乐曲，又像是在对谁讲着一个遥远的故事。1春天的小塘（ ）A水平如镜B旖旎明媚*2理解短文，填空。（1）春天的小塘，美在 、 、 。（2）画横线的句子让我想起了一句诗 ，这句话写的是 的活动；画波浪线的句子运用了 的修辞手法，写的是 的活动。这两个句子都是对景物的 描写。（2） 春天的小塘，美在一个“早”字，作者抓住了 、 、 这三种有代表性的事物来写。*3第自然段采用的描写手法是（ ）A动态描写B静态描写C动静结合4
12、判断对错，对的打“”，错的打“”。（1）“春姑娘像酣睡正浓的少女，拥抱着岸边的水草，睡得那么香，那么甜，那么宁静”，这句话运用了排比、夸张、拟人的修辞手法，写出了春天小塘的静。（ ）（2）写“春天的小塘，美在一个动字，”主要抓住了阳光映照之下和微风拂过之时小塘的静态美来写。（ ）（3）文章第自然段都是围绕每段的第一句话来写的。（ ）5下列对文章 理解正确的一项是（ ）A本文着重写了小塘四季美丽的景色让人心情舒畅。B本文浓墨重彩地描绘了小塘的春色，把旖旎明媚的小塘呈现在我们的面前，让我们感受到大自然的美。*6运用动静结合的手法写一段你观察到的美景。 【主题阅读4】密西西比河上的黎明马克吐温黎明悄
13、然而至，黑幽幽的树林如同坚实的壁垒，这会儿成了灰白色。宽阔的河面在眼前打开，水面像玻璃一样平滑，泛着一圈圈幽幽的白雾。没有一丝风，树叶一动也不动，一切如此静谧，让人感到无比的惬意。这时一只鸟儿唱起来，另一只鸟儿也跟着唱，不一会儿百鸟争鸣，成了一场热闹的音乐狂欢。可是你一只鸟儿也看不见，只是在歌声中穿行，仿佛歌声自己在唱。天更亮了，可以看到近处稠密的树叶一片浓郁的绿色。这绿色在你面前越来越浅，一英里外或更远一点，在下一个伸进河里的岬角上，已淡成春天娇柔的嫩绿。再远处的岬角几乎没了颜色，最远处的则在数英里外的地平线下，安静地睡在水面，化为一团的雾，与周边的天际连成一片。这一片河面好像一面镜子，映出
14、树叶、曲折的河岸和那些渐渐远去的岬角幽暗的倒影。啊，这真是太美了，那么柔和，浓郁，美丽！太阳完全跃出了地平线，在这边的灌木丛上洒下了一片粉红，在那边撒下一缕金光，还有那最美不过的一抹紫烟，你得承认这是真正值得铭记的美景。1 短文按照 顺序，分别描写了密西西比河 时、 时和 时景色的变化，写出了密西西比河黎明的美丽迷人。*2短文的第三自然段是 态描写，按从 到 的顺序写了树叶颜色的变化：（ ）越来越浅（ ）（ ）化为氤氲的雾。2 短文最后一个自然段说“你得承认这是真正值得铭记的美景”中的“这”指的是 。说它“真正值得铭记”是因为 。*4下列对本文表达方式的阐述不正确的一项是（ ）。A动静结合，以
15、动衬静，表现了密西西比河的黎明安宁祥和的静谧之美B主要采用了动态描写的方法，表现了密西西比河的黎明热闹非凡的动态美C运用拟人和比喻的修辞手法，写景优美又不乏活泼、自然、清新，让人如临其境D行文不紧不慢，流露出作者对密西西比河的赞美和热爱5联系上下文，说说为什么听到“百鸟争鸣”，却“一只鸟儿也看不见”。 *6.根据第一自然段所提到的景物，展开想象用静态描写的方法写写密西西比河入夜的景色。 五年级语文上册单元同步阅读第七单元 阅读方法和技巧（答案与解释）二、 定义：1、静态描写：是指对人物、景物作静止状态下的描写,呈现事物的本来面目;2.动态猫写：是指对人物、景物作运动状态下的描写,能够赋予客观事
16、物以运动感、活力感、变化感。这两种描写方法能够从不同的角度刻画景物和人物的特征,二者穿插使用,能够使形象由单调变得丰富,收到更好地表现事物,更强烈地感染读者的艺术效果。二、作用1.静态描写：适用于表现和平、安静、肃穆、悲哀、紧张等气氛和情调，为下文做铺垫，描写范围包括景物或人物整体的样子、位置、颜色、形状、细部的变化等。2.动态描写适用于描述事物的特征，或者讲述事件，感染读者，描写范围包括活动中的人们、动物、阳光的变化、水流、风中的叶子等等。3.写景时既要注意静态的景，又要善于看出景中的动态，静动结合并对比，才能使描写的对象更形象，更生动，容易吸引人。三、答题格式：内容+特点+情感答：这个句子
17、运用了（静态/动态）描写方法。写出了（什么）事物（什么）时的样子。突出了(什么)特点，表达了(什么)情感。第七单元主题阅读训练【主题阅读1】庐山落霞傍晚，雨后初霁。我们走上庐山，面对锦绣谷的方向一抬眼，一轮橘红色的太阳，在与远天相接的江面上开朗地笑着，容光焕发；江面上展开一个像太空一样雄伟宽广的“广场”，“广场”上铺着宽广的巨型地毡：橘黄色、橘红色、琥珀色、靛青色、天蓝色交织、融合在一起。这时的锦绣谷，成了一片海，淡白中透着浅绿，晶莹透明，纹丝不动像是结了冰，又像是巨型玻璃镶成的舞台。沿“海”周围，是厚不可测的碧玉般的云雾，上面平平的，周遭如壁，像一溜高原。这像一幅什么图画？同游者展开想象的翅
18、膀，寻找恰切的比喻。有的说，像阅兵场；有的说，像仙山琼海；有的说，像西天净土我暗想：这不是一幅送行图吗？你看，那云障雾壁，雍容，肃静，不正是从千山万谷聚集而来的云神雾仙吗？早晨太阳从鄱阳湖升起的时候，它们云霞万朵，彩衣百重，迎候在九奇峰与含鄱口的奇峰异谷；现在，当太阳要休息的时候，它们又赶到锦绣谷来送行了。好像要证明我的想法似的，太阳接近江面的时候，随着传令兵式的一缕烟云飞过，云障雾壁翻涌起来，江边像点起了万千火把，霎时，色彩明暗斑驳，一片欢腾：或乘龙乘凤，或骑象骑虎，或驾车驾舟，一起向夕阳奔去，欢呼，雀跃，挥手，直到夕阳沉下。天边留下了一幅无比宽大的五彩斑斓的织锦。这最后一个镜头像烙印一样刻
19、在我的脑海：这是不是太阳给送行者回赠的礼物呢？我痴痴地想。*1文中加引号的“广场”指的是_映着霞光的江面_，“海”指的是_夕阳下的锦绣谷。2作者称锦绣的云雾为“送行者”，它们送的是( A )。A太阳B庐山C游客D作者*3根据短文内容填空。云雾随着夕阳下落，在_色彩_和_形态_这两个方面发生了变化。夕阳照耀锦绣谷，云雾如_碧玉_，雍容，肃静，这属于_静态_（动态 静态）描写；夕阳接近江面，云雾如_火把_，色彩明暗斑驳，翻涌起来，这属于_动态_（动态 静态）描写。4画“ ”句子中的省略号标示_列举的省略 _，请你发挥你的想象续写一个：有的说，像_蓬莱仙岛_。5画“_”的句子中加点的“这”指的是什么
20、？这两句话表达了作者怎样的思想感情？5“这”指的是斑斓的落霞。这两句话表达了作者对庐山落霞的无比喜爱与赞美之情。 【主题阅读2】荷塘月色（节选）沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四周，长着许多树，蓊（wn）蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。路上只我一个人，背着手踱（du）着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界。我爱热闹，也爱宁静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白
21、天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉（m）的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。月光如流水一般，静静地泻在这一片片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘
22、里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差不齐的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如小提琴上奏着的名曲。1联系上下文理解文中加点词语，“蓊蓊（wn）郁郁”的近义词是（_ A _），“参差不齐”的近义词是（_ D _）。A郁郁葱葱 B郁郁寡欢 C东倒西歪 D杂乱无章*2读文中画线的句子，感受作者描写景物的方法。A静态描写 B动态描写（1）第句采用了_ A _（填序号
23、），表现了荷叶_很多_。（2）第句采用了_ B_（填序号），把叶子和花的颤动比作_ 闪电 _。把_静态_景物转化为_动态_景物来写，更传神、生动与具体。（3）第句描写的是_ 荷塘的月色 _，这本来是_ A _（填序号），但句中把月光比作_流水_，“_ 泻 _”字化静为动，表现了月光_ 流动 _、_轻柔_的特点。3读例句，照样子进行扩写，把景物写具体。例：月光照在叶子和花上。月光如流水一般，静静地泻在这一片片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。荷塘四面都是杨柳。扩写：3荷塘的四面，远远近近，高高低低都是杨柳。轻软的柳枝垂入荷塘，像一位位美丽的姑娘梳
24、洗着长长的秀发。远看，它们又像一团烟雾，将这一片荷塘重重围住。 *4结合短文内容，下列关于动态和静态的描写，说法不恰当的一项是（ 4D ）A静态描写是指描绘人物、景物静止状态下的情景，比如“层层的叶子中间”写出了莲叶之密。B动态描写是指对人物、景物做运动状态的描绘，如文中“薄薄的青雾浮起在荷塘里”，“浮”字写活了雾的轻飘、朦胧。C动态描写要赋予描写对象生气和活力，静态描写是写出描写对象的静谧之美。D最后一个自然段中“月光是隔了树照过来的”引领的一句是动静结合，是为了描写树的影子做铺垫。【分析】1本题考查词语的理解运用。结合上下文可理解“蓊蓊郁郁”的近义词是形容树的的长势，下面可选的词中郁郁葱葱
25、也是形容植物长势的。而郁郁寡欢 是形容人的神态、心情的。“参差不齐”指灌木影子高度不一。杂乱无章替换进句子中意思没有改变，若换成东倒西歪句子意思就不一样了。2本题考查句子的理解体悟。先明确什么是静态与动态的描写。静态描写对人物、景物作静止状态下的描摹状写。动态描写是对人物、景物作运动状态下的描摹状写。再根据句子所描写来体会。第1处可结合弥望（充满视野的意思）这个词来理解荷叶的多。第2处把叶子和花的”颤动“比作”闪电“，使表达更传神，更有画面感。第3处把静态的月光比作动态的流水，让人感受到其动感的画面。3本题要先读例句子，明确例句的写法：围绕关键词来写。用上拟人，比喻等修辞手法，把所给的句子写具
26、体。4本题是动态和静态的描写的理解。D中“月光是隔了树照过来的”是静态描写。【主题阅读3】小塘春色南方的水乡风光，历来以柔美著称，随处可见的小塘，便是这种独特风格的充分体现。春天的小塘，更是分外的旖旎明媚。春天的小塘，美在一个“早”字。当别处还略有薄寒的时候，您不妨漫步来到这里，欣赏一下这最先哼起的春之歌吧！您瞧，近岸的小草正默默地为大地赶制新衣时，浅岸中的水草却早已不知不觉间长出了一大截新芽。“水暖先知”的小鸭子，或三五成群地卧在岸上晒太阳，或成双成对地在水中游弋，或扑打着羽毛还不太丰满的翅膀，抖动着滚圆的身子，顾盼四周。细雨刚停，一些蜻蜓不知什么时候收到了春季盛会的请柬匆匆赶来凑热闹了。它
27、们一会儿停在水面的草茎上打着秋千一荡一荡的，一会儿又振翅欲飞。玩到无聊时，再去寻找新的目标。春天的小塘，美在一个“静”字。静得使人觉得那仿佛不是一摊水，而是一块碧玉一块翠绿晶莹的碧玉。蓝天、绿树、白云都把倩影投入它的怀抱，静静的碧波多了一丝色彩。春姑娘像酣睡正浓的少女，拥抱着岸边的水草，睡得那么香，那么甜，那么宁静，水底的鱼儿悄悄地游来游去，生怕惊扰了春姑娘的美梦。春天的小塘，美在一个“动”字。它像一条变幻不定的绿绸，那么美，那么纯。阳光映照之下，那跃起的粼粼波光，如飞花，似碎金，在闪烁，在颤动；微风拂过之时，泛起道道水纹，缓缓地从一边向另一边推进。岸上的树林都在沙沙作响，像是在为知音弹奏古老
28、的乐曲，又像是在对谁讲着一个遥远的故事。1春天的小塘（ B ）A水平如镜B旖旎明媚*2理解短文，填空。（1）春天的小塘，美在_早 _、_静_、_动_。（2）画横线的句子让我想起了一句诗_春江水暖鸭先知_，这句话写的是_ 鸭子_的活动；画波浪线的句子运用了_拟人_的修辞手法，写的是_蜻蜓_的活动。这两个句子都是对景物的_动态_描写。（3）春天的小塘，美在一个“早”字，作者抓住了_小草_、_鸭子_、_ 蜻蜓 _这三种有代表性的事物来写。*3第自然段采用的描写手法是（ C ）A动态描写B静态描写C动静结合4判断对错，对的打“”，错的打“”。（1）“春姑娘像酣睡正浓的少女，拥抱着岸边的水草，睡得那么香
29、，那么甜，那么宁静”，这句话运用了排比、夸张、拟人的修辞手法，写出了春天小塘的静。（_ _）（2）写“春天的小塘，美在一个动字，”主要抓住了阳光映照之下和微风拂过之时小塘的静态美来写。（_ _）（3）文章第自然段都是围绕每段的第一句话来写的。（_ _）5下列对文章 理解正确的一项是（ B ）A本文着重写了小塘四季美丽的景色让人心情舒畅。B本文浓墨重彩地描绘了小塘的春色，把旖旎明媚的小塘呈现在我们的面前，让我们感受到大自然的美。*6运用动静结合的手法写一段你观察到的美景。6沿着水泥路向东走，便可看见一片大草坪。草坪上的小草不像春天那样翠绿，而是逐渐枯黄，更加蓬松柔软了。一阵秋风吹来，小草们欢笑着
30、，有的舒展双臂，有的弯腰触地，有的左右摆动，真像亭亭玉立的少女在尽情地舞蹈、游戏。 【解析】1本题考查学生对文章内容的掌握。由文章的第一自然段的“春天的小塘，更是分外的旖旎明媚。”这一句我们可知，春天的小塘，旖旎明媚。2本题考查学生对文章内容的理解与掌握。（1）由文章的二三四自然段可知，春天的小塘美在早、静、动。（2）由画线句子“水暖先知的小鸭子，或三五成群地卧在岸上晒太阳，或成双成对地在水中游弋，或扑打着羽毛还不太丰满的翅膀，抖动着滚圆的身子，顾盼四周。”符合此情景的诗句是“春江水暖鸭先知”。这句话写了鸭子的活动。由“细雨刚停，一些蜻蜓不知什么时候收到了春季盛会的请柬匆匆赶来凑热闹了。它们一
31、会儿停在水面的草茎上打着秋千一荡一荡的，一会儿又振翅欲飞。”在这一句中运用了拟人的修辞手法。写的是蜻蜓的活动。以上两个句子都是对景物的动态描写。（3）本题考查学生对文章第二自然段的理解。由第二自然段可知，春天的小塘，美在一个“早”字，作者抓住了小草、鸭子、蜻蜓来描写。3本题考查学生对第三自然段的掌握。由对第三自然段我们可知，第三自然段采用了动静结合的描写手法来写春天的小塘，美在一个“静”字。4本题考查学生对文章的理解。（1）“春姑娘像酣睡正浓的少女，拥抱着岸边的水草，睡得那么香，那么甜，那么宁静”在本句把静谧的小塘比喻为酣睡的少女。（2）写“春天的小塘，美在一个动字，”主要抓住了阳光映照之下和
32、微风拂过之时小塘的静态美来写。不是抓住它的静态之美，而是动态之美。（3）本文第一自然段先总写小塘的春色，第二、三、四自然段再分三个方面来描写：每一段的第一句话是该段的中心句，也就是主要内容的概括。第二自然段围绕春天的小塘，美在一个“早”字，来描写小塘春色的“早”。第三自然段围绕春天的小塘，美在一个“静”字，来写小塘春色的“静”。第四自然段围绕春天的小塘，美在一个“动”字，来写小塘春色的“动”。故本题说法正确。 5本题考查学生对文章内容的掌握。本文并没有介绍小塘四季的美景，而是浓墨重彩地描绘了小塘的春色，把旖旎明媚的小塘呈现在我们的面前，让我们感受到大自然的美。故本题B选项说法正确。6本题考查学
33、生的书面表达，注意要求是运用动静结合的手法写一处美景。在写的时候注意语句通顺，无统一答案。如：沿着水泥路向东走，便可看见一片大草坪。草坪上的小草不像春天那样翠绿，而是逐渐枯黄，更加蓬松柔软了。一阵秋风吹来，小草们欢笑着，有的舒展双臂，有的弯腰触地，有的左右摆动，真像亭亭玉立的少女在尽情地舞蹈、游戏。【主题阅读4】密西西比河上的黎明马克吐温黎明悄然而至，黑幽幽的树林如同坚实的壁垒，这会儿成了灰白色。宽阔的河面在眼前打开，水面像玻璃一样平滑，泛着一圈圈幽幽的白雾。没有一丝风，树叶一动也不动，一切如此静谧，让人感到无比的惬意。这时一只鸟儿唱起来，另一只鸟儿也跟着唱，不一会儿百鸟争鸣，成了一场热闹的音
34、乐狂欢。可是你一只鸟儿也看不见，只是在歌声中穿行，仿佛歌声自己在唱。天更亮了，可以看到近处稠密的树叶一片浓郁的绿色。这绿色在你面前越来越浅，一英里外或更远一点，在下一个伸进河里的岬角上，已淡成春天娇柔的嫩绿。再远处的岬角几乎没了颜色，最远处的则在数英里外的地平线下，安静地睡在水面，化为一团的雾，与周边的天际连成一片。这一片河面好像一面镜子，映出树叶、曲折的河岸和那些渐渐远去的岬角幽暗的倒影。啊，这真是太美了，那么柔和，浓郁，美丽！太阳完全跃出了地平线，在这边的灌木丛上洒下了一片粉红，在那边撒下一缕金光，还有那最美不过的一抹紫烟，你得承认这是真正值得铭记的美景。1短文按照 时间 顺序，分别描写了
35、密西西比河 黎明悄然而至 时、 天更亮 时和 太阳完全跃出了地平线 时景色的变化，写出了密西西比河黎明的美丽迷人。*2短文的第三自然段是 静 态描写，按从 近 到 远 的顺序写了树叶颜色的变化：（ 浓郁的绿色 ）越来越浅（ 娇柔的嫩绿 ）（ 几乎没了颜色 ）化为氤氲的雾。3短文最后一个自然段说“你得承认这是真正值得铭记的美景”中的“这”指的是_密西西比河上的黎明_。说它“真正值得铭记”是因为_ 这景象真是太美了，那么柔和，浓郁，美丽_。*4下列对本文表达方式的阐述不正确的一项是（ B ）。A动静结合，以动衬静，表现了密西西比河的黎明安宁祥和的静谧之美B主要采用了动态描写的方法，表现了密西西比河的黎明热闹非凡的动态美C运用拟人和比喻的修辞手法，写景优美又不乏活泼、自然、清新，让人如临其境D行文不紧不慢，流露出作者对密西西比河的赞美和热爱5联系上下文，说说为什么听到“百鸟争鸣”，却“一只鸟儿也看不见”。5因为黑幽幽的树林如同坚实的壁垒，水面还泛着一圈圈幽幽的白雾。 *6.根据第一自然段所提到的景物，展开想象用静态描写的方法写写密西西比河入夜的景色。6暮色像一张大网网住了整个树林。树木的阴影越来越浓，渐渐和夜色混为一体。皎洁的月光酒向宽阔的河面，河面波光粼粼，一切如此静谧，让人感到无比惬意。 13
