1、部编版中考道德与法治三轮复习：心理道德法律国情4个模块常考知识点提纲汇编模块一 心理课时1 成长的节拍【青春】1、青春期生理变化的主要表现：身体外形的变化；内部器官的完善；性机能的成熟。2、如何正确面对青春期的生理变化:：我们要正视身体的变化，欣然接受；不自卑于自己的生理变化，也不嘲弄同伴；在追求外在美的同时，也要提高品德和文化修养，追求内在美。3、青春期常见矛盾心理表现：反抗与依赖；闭锁与开放；勇敢与怯懦。4、怎样调节青春期矛盾心理？通过参加集体活动，在集体温暖中放松自己；通过求助他人，学习化解烦恼的方法。；通过培养兴趣爱好,转移注意力。 学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。自我调节的
2、方法：把自己的想法写下来、参加体育活动、学习自我暗示、试试自我解嘲。【梦想】1、为什么少年需要梦想（少年梦想的重要性）：编织人生梦想，是青少年时期的重要生命命题。梦想它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。有梦想，人类才能不断进步和发展。2、少年梦想的特点：少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。3、如何实现梦想:需要付出行动和努力，落实在每一天的具体行动中，努力是梦想与现实之间的桥梁；需要立志，早立志，学立志，立大志，立长志。需要坚持，坚持努力，离梦想更近一步。需要有方法
3、，合理规划时间，劳逸结合，循序渐进等。【认识自己】1、认识自己的重要意义：正确认识自己，可以促进自我发展。可以促进与他人的交往。2、怎样正确认识自己：从生理、心理、社会等方面来认识自己。我们可以通过自我评价来认识自己。例如自我观察和分析、与他人比较。我们可以通过他人评价来认识自己。3、怎样正确对待他人的态度和评价？他人评价是我们认识自己的一面镜子。有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。我们要用理性的心态重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。4、怎样做更好的自己：学会接纳和欣赏自己，自我鼓励自我奋进。扬长避短，需要主动改正缺点。不断激发自己的潜能。为他人、为
4、社会带来福祉的过程中实现的。5、如何激发自己的潜能：珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；通过积极合作，与他人共同完成任务。课时2 生命的思考【珍爱生命】1、如何正确理解生命有时尽、生命有接续？生命对我们而言，不仅仅是身体生命，还包括社会生命和精神生命。人的身体生命有时尽，因为，人的生命是不可逆的，死亡是人生不可避免的归宿。人的社会生命是可以接续的，在历史的长河中，一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。我们每个人都不仅仅在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的
5、精神文明成果。2、为什么珍爱生命、敬畏生命:生命来之不易，是独特的。生命只有一次，是不可逆的、短暂的。生命是脆弱的，艰难的。也是崇高的，神圣的。生命价值高于一切。3、我们应如何珍爱生命、敬畏生命？（大致）:树立生命至上的观念，坚持生命价值高于一切。发自内心敬畏生命，珍视自己生命。珍爱自己生命同时，尊重、关注、关怀和善待身边的每个人。善待其他一切生命，与周围生命休戚与共。4、我们应该怎样珍爱和守护生命？（具体）对生命要有敬畏之心，树立生命至上观念；关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式；在自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望；不侵犯和危害他人的生命健康，在需要时尽自己所能伸
6、出援助之手；增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握些基本的自救自护方法。守护生命需要关注并养护我们的精神，用优秀的传统文化来丰富我们的精神世界，追求真善美。【挫折】1、挫折对我们有什么影响：生活中的挫折是我们生命成长的一部分。挫折的积极影响：使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠，获得更加丰富的生活经验。挫折的消极影响：可能会产生负面情绪，容易消沉，甚至做出不恰当的行为。 2、面对挫折，怎样发掘生命的力量：及时调整自己，增强承受能力，学会自我疏导；培养自己面对困难的勇气和坚强意志。向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。【生命的意义】1、为什么要探索生命的意义：探索生命意义，是人类生命
7、的原动力之一。生命是独特的，生命意义是具体的。要在自己的生活经历中一点一点地建构自己。生命的意义需要自己发现和创造。2、如何理解生命的伟大和平凡？伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。平凡的人为生活而努力，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。3、我们应该如何实现自己的人生价值？活出自己的人生，充盈自己的生命。(对自己)拒绝冷漠，善待和关爱他人。看到别人的需要时付出自己的爱心。（对他人）将个人理想
8、与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，在平凡中创造伟大。（对人类）将从日常生活点滴小事做起，以实际行动创造人生价值。（小事做起、现在做起）课时3 学会学习 情绪和情感【学会学习】1、学习的内容及特点？ 中学阶段，学习是我们的重要任务。学习内容包括知识的获取、各种能力的培养以及如何做人。学习不仅仅局限于学校。我们所看、所听、所尝、所触、所做都可以是学习。不仅局限于书本知识的学习，也包括在实践中学习。学习没有终点，贯穿于人的一生。学习有苦也有乐，需要自觉、主动的态度，学会享受学习的乐趣。学习对青少年来说既是权利，也是责任、义务和能力。2、学习有什么作用： 学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够
9、拥有更充实的生活。学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力，带来更多选择。学习为幸福生活奠定基础，也能适应不断发展的社会。3、怎样学会学习:发现并保持对学习的兴趣。掌握科学的学习方法。善于运用不同的学习方式。4、在实践中学习的作用、做法：作用: 在实践中，提高认识世界、改造世界的能力，促进自身的发展和提升；在实践中，我们锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升自身素质。做法：重视实践，积极参加各类社会实践活动，增强问题意识，培养研究能力，努力做到知行合一。必须树立终身学习的理念，养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。【情绪 情感】1.人的基本情绪有哪些：喜、怒、哀、惧。复杂情
10、绪:害羞、焦虑、厌恶和内疚等。2情绪有什么作用：情绪影响我们的观念和行动。积极作用:激励我们克服困难、努力向上；消极作用:也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前，危害我们身心健康。3为什么要合理表达情绪？怎样合理表达？为什么:人与人之间的情绪会相互感染。情绪表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。怎样表达：在合适的场合、时间、地点合理表达；不伤害自己，也不能伤害他人，顾及他人感受不能违反道德与法律，不能损害他人和集体的权益。4怎样调节情绪？（调节情绪的方法）:改变认知评价。如换个角度看问题。转移注意。如参加体育活动、听音乐。合理宣泄。如大哭。放松训练。如深呼吸、做广播体操。5情感与情
11、绪的区别和联系联系：情感与情绪紧密相关,情感伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。情绪与情感都是复杂的。区别：情绪是短暂的、不稳定的,会随着情境的改变而变化;情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的,相对稳定。6情感的作用：情感是人最基本的精神需求。情感反映着我们对人和事的态度、观念，影响着我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 丰富、深刻的情感有助于我们更全面观察事物，探索未知。情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。7. 情感的种类:基础性情感，如安全感；高级情感，如道德感。正面的体验，如爱的
12、情感；负面的体验，如恐惧感。两方面混杂的体验，如敬畏感。8怎样获得美好的情感:通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验。9传递情感正能量的意义:在传递情感的过程中能不断获得新的感受。使我们的生命更有力量。周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。10怎样传递情感正能量？（方法）:用自己的热情和行动来影响环境。在与他人的情感交流中传递正能量。在生活中不断创造美好的情感体验。 课时4 青春的证明【独立思考、批判性思考】1、青春期的我们要培养的思维品质：独立思维、批判精神、创造潜力。2、独立思维的表现（即怎样正
13、确理解思维的独立性？）思维的独立并不等同于一味的追求独特；有自己独到的见解，同时接纳他人合理的、正确的意见。3、如何认识批判精神？（即思维的批判性）表现：对事情有自己的看法；敢于表达不同观点；敢于对不合理事情说“不 ；敢于向权威挑战。作用：有助于发现问题，提出问题。 从不同角度思考问题，探索解决方案。调动自身经验，激发学习动机，解决问题，改变现状。要求：要有质疑的勇气。有表达自己观点和提出合理化建议的能力。考虑他人感受。4、怎样开发自己创造力：敢于打破常规，开创前人未走之路。关注他人和社会，着重创造的意义价值。积极参加社会实践，实践是创造的源泉。【自信 自强】1、自信的作用：自信让我们充满激情
14、，让我们坚定信心和希望。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华；激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。2、 怎样培养自信:悦纳自己，欣赏自己；善于发现自己的优点和长处。勇敢尝试、不断进步。3、自强的作用：自强可以让我们更自信。自强，让青春奋进的步伐永不停息。4、如何做到自强：克服惰性、抵制诱惑、战胜自我。不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。自强要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。【行己有耻、止于至善】1、什么是“行己有耻”？怎样做到？(1)含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。(2)做法：有知耻之
15、心，不断提高辨别耻的能力。树立底线意识，不做触碰道德底线和违反法律的事。磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。2、什么是“止于至善”：止于至善是人的一种精神境界，是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。3、怎样做到“止于至善”？ 从点滴善事做起，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，积少成多，积善成德。在生活中寻找“贤” ，将他们作为榜样，向榜样学习，汲取力量。要求我们养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。4、为什么要向榜样学习？（榜样的作用）榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事基本态度，激发我们对人生道路、理想的思考，
16、给予我们自我完善的力量。善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、国家才会变得更好。！题例：如何看待青少年的追星现象？青少年追星现象是可以理解的，但是青少年追星要辩证看待。对于追星，我们要崇拜的应该是他们身上存在的优秀品质、奋斗精神等，将他们作为榜样，向他们学习，汲取榜样的力量。盲目从众、夸张追星是不可取的，不利于我们的健康成长。我们青少年应该把社会主义核心价值观作为自己判断是非的价值标准，学会在复杂的社会中作出正确的选择，培养批判精神，提高与发展独立思考和自我控制能力，行己有耻，止于至善。！题例：学习先进人物/英雄有什么作用？有利于青少年崇德向善，学习先进/英雄品质，汲取榜样
17、的力量，结合国家和社会的需要，在平凡的岗位上创造和实现自己的生命价值。有利于在全社会倡导和弘扬先进/英雄精神，形成学习先进、崇敬英雄的社会氛围；有利于弘扬民族精神，践行社会主义核心价值观，为实现中国梦创造更多精神动力。模块二 道德课时5 珍惜友谊，学会交往【友谊】1、友谊的作用：朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响；朋友，见证我们一起走过的成长历程，给我们温暖和快乐；朋友丰富了我们的生活经验，让我们更深刻地体悟生命的美好。2、友谊有哪些特质：友谊是一种亲密的关系；友谊是平等的、双向的；友谊是一种心灵的相遇。3、正确对待友谊需要澄清那些问题、误区？
18、友谊不是一成不变的；竞争并不必然伤害友谊，关键是对待竞争的态度，在竞争中应坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励；友谊不能没有原则；友谊也有快乐和困扰。4、怎样建立友谊：建立友谊，需要开放自己，敞开心扉，主动表达。建立友谊，需要持续的行动。掌握交友方法，面带微笑，记住对方的名字，寻找共同之处，善于倾听交流。5、如何呵护友谊：呵护友谊，需要用心去关怀对方；呵护友谊，需要学会尊重对方；呵护友谊，需要学会正确处理冲突；呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。【异性交往】 与异性交往意义:有助于了解异性的思维方式和情感特征。有助于发现并学习对方的优秀品质，完善自我。有助于相互取长补短，共同进
19、步，收获快乐和友谊。2、应怎样与异性交往：自然大方地交往，做到内心坦荡，言谈得当，举止得体。尊重对方，也要自爱自重。 注意交往的频率和场合，做到自然适度。3、怎样看待和处理青春期的朦胧情感：这是正常现象，但并不是真正的爱情。爱情是一种高尚的情感，意味着欣赏和尊重，更需要责任和能力。对这种情感应慎重对待，理智处理。【网上交友】4、网上交友的利弊：利：网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，为我们提供了一个交友平台；它超越时空限制，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。弊：有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。5、怎样慎重结交网友：需要考虑对自
20、己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。要有一定的自我保护意识。对陌生人的邀请，不轻易接受；对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等个人信息，要注意保密；遇到问题，学会求助。将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。要自觉遵守法律法规。要学会在现实中与同伴交往。课时6 师长情谊【师长交往】1、为什么要尊重老师：教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。教师承担教书育人的使命，是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。2、新时代对教师提出了哪些更高的要求：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。3、教师不同
21、的风格产生的原因：年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等存在差异。4、如何理解新型师生关系：新型师生关系是老师与学生之间是教学相长，亦师亦友的关系。教学相长：教促进学，学促进教，师生相互陪伴、相互促进、共同成长。亦师亦友：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进5、怎样建立良好的师生关系？尊重老师的人格尊严、个性差异、劳动成果。主动关心老师，理解老师，和老师成为朋友。学会正确对待老师的表扬和批评。正确处理与老师之间的矛盾，体谅宽容老师。6、如何正确对待老师的表扬和批评？老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我
22、们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。7、与老师发生矛盾做法：自我反思，冷静、客观地分析原因；相信善意，多些宽容和理解；坦诚相待，注意沟通方式；求同存异，主动关心。【孝亲敬长、和谐家庭】1、家庭含义：是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织（结婚、生育、收养、再婚）2、中国人心中的“家”： 中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体；是甜蜜、温暖、轻松的避风港；3、家的意义（重要性/作用）：家是我们身心的寄居之所。我们的成长离不开家庭的哺育和支持。家是心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。心灵有所依靠。4、为什么要
23、孝亲敬长：在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德。孝亲敬长也是每个中国公民的法律义务。5、如何孝亲敬长：尽孝在当下。用行动表达孝敬之心。尊敬双亲长辈，听取他们的教导。亲近双亲长辈，倾听他们的心声。从小事做起，认真学习，主动承担家务劳动。6、我们为什么会和父母产生冲突？进入初中我们意识到自己长大了，独立意识不断增强；（开始审视父母的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验）作为两代人，我们和父母在心智、经历、学识等存在差异。7、怎样化解亲子冲突：掌握沟通技巧，选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。尝试去理解父母、接纳父母。多与父母交流，用他们能接受的方式表
24、达我们的爱。8、怎样构建和谐家庭？家庭成员之间互相信任、体谅和包容。加强有效交流和沟通，增进理解。家庭成员共同分担家务劳动、共同协作。以良好的心态面对家庭发展中的问题，增进亲情。课时7 在集体中成长【集体生活】1、什么是集体：集体是人们联合起来的有组织的整体，是有共同目标、分工明确的整体。2、 集体的作用：有助于我们获得安全感和自信心；集体可以完成许多单凭个人力量无法完成的事情。集体在某种程度上可以影响甚至改变一个人。可以培养我们负责任、人际交往的态度和能力；有利于我们发展个性，不断认识和完善自我。3、怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系？个人利益与集体利益在本质上是一致的，但有时也会发生冲
25、突。发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。心中有集体，识大体、顾大局。不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。4、怎样排解角色冲突（多个集体之间的矛盾冲突）：考虑自己更关注哪个集体、在其中的角色和责任的重要性、自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。5、怎样看待集体中的小群体？(1)形成：志趣相投、个性相似，或生活背景类似的同学易形成小群体。(2)积极作用：有助于体会到归属感和安全感。在与同伴的互学共进中增长才干。(3)消极作用：小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，会沦为小团体主义。(4) 正确做法：明
26、辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。6、美好集体的特征：美好集体是民主的、公正的。美好集体是充满关怀与友爱的。美好集体是善于合作的。 美好集体是充满活力的。7、怎样建设美好集体：每个成员从实际情况为集体出力，各尽其能、发挥所长；共同确定集体的愿景和目标，共同商定集体的规则与制度内容。每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，共同维护集体荣誉。大家相互理解，共同创造良好的集体氛围。勇于担责，接纳他人，理解和包容他人，互相帮助。【竞争与合作】1、竞争的作用：激发人的动机，发挥人的潜能；是集体发展的动力活力；使集体成员间相互借鉴，共同提高。 如何正确对待竞争：培养健康的竞争意识，
27、保持良好的心态。尊重竞争对手，向对手学习。遵守公平竞争规则，遵守道德和法律。取长补短，实现双赢。3、合作的作用：分工协作，充分发展各自的能力；发挥集体的力量，实现力量的强化。4、如何合作：确立共同的目标。学会欣赏他人，认可他人。发扬团队精神、贡献精神。5、竞争和合作的关系：尊重竞争，培养团队精神。在合作中竞争，在竞争中合作，实现双赢。课时8 走进社会生活【个人与社会、亲社会行为】1、个人与社会的关系：个人是社会的有机组成部分，每个人都是社会这张大网上的一个“结点”。人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中（血缘、地缘、业缘），我们具有不同的身份。人的成长是不断社会化的过程。人的生存发展
28、离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。个人与社会是相互依存、相互促进的关系。2、为什么要养成亲社会行为：青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。（必要性）；亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。（意义、有利于）参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。我们只有主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，才能实现自己的人生价值。 （只有、才）3、如何养成亲社会行为？ 亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注
29、社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。 【合理利用网络】1、网络的作用：网络是一把双刃剑，它有积极作用，也有消极作用。积极作用：网络对人们生活而言，网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅速；网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往；网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 网络也推动社会进步，网络为经济发展注入新的活力；网络促进了民主政治的进步；网络为文化传播和科技创新搭建新平台。消极作用：网络信息良莠不齐。沉迷于网络，影响学习、工作和生活。个人隐私容易被侵犯。2、如何保障网络安全？（国家、网站、网民
30、）健全相关法律法规，加强对互联网的监管；政府有关部门依法打击网络违法犯罪行为；社会加大宣传文明上网力度，倡导文明办网、上网；网站经营者加强网站管理，文明办网。公民自觉遵守道德和法律，做一个文明守法网民。3、青少年如何理性参与网络生活？ 我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 我们要注意浏览、寻找与学习、工作有关的信息，不应该在无关信息面前停留，不应该在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。 我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 自觉遵守道德和法律，做一名负责任的网络参与者。充分利用网络唯社会生活建言献策，积极
31、弘扬向上向善的网络文化，高扬主旋律。课时9 社会生活讲道德【尊重他人】（尊重即尊敬、重视。）1、为什么要学会尊重他人？ 尊重他人是一个人内在修养的外在表现，每个人都希望得到他人和社会尊重。（对个人）尊重是交往的起点，尊重是维系良好人际关系的前提。（对他人）尊重使社会生活和谐融洽，是文明社会的重要特征。（对社会）2、如何尊重他人：积极关注、重视他人。给予他人应有的适当的关注；平等对待他人。对所有人一视同仁；学会换位思考，将心比心，考虑他人感受；学会欣赏他人。欣赏他人的优点和长处。【文明有礼】1、礼含义：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质，表现在语言、仪表、举止等方面。2、礼作用：文明有
32、礼是一个人立身处世的前提。文明有礼促进社会和谐。体现国家形象。 3、如何做文明有礼的人？ 要态度谦和，用语文明。仪表整洁、举止端庄。要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。 4、国家如何治理不文明行为？培育社会主义核心价值观，提升公民素质；广泛开展精神文明创建活动，形成良好的社会风气。充分发挥公众媒体监督作用，对不文明行为进行曝光；健全相关法律法规，依法处理不文明行为。【诚信做人】（诚实、守信用）1、为什么要讲诚信： 诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法原则。（诚信的地位、内涵）诚信是一个人安身立命之本，是我们融入
33、社会的“通行证”。（对个人）诚信是企业的无形资产。（对企业）诚信促进社会文明、国家兴旺。 （对国家）2、如何践行诚信？ 国家：建立健全相关法律法规，加大执法力度，依法惩治不诚信行为；培育社会主义核心价值观，加强道德建设，提高公民素质。社会：大力弘扬诚信文化，营造良好的诚信氛围；加强新闻媒体舆论监督，曝光不诚信行为。个人：树立诚信意识，真诚待人，信守承诺。运用诚信智慧，既恪守诚实的要求，又尊重他人的隐私。珍惜个人的诚信记录。课时10 勇担责任 关心社会【承担责任】1、责任含义及来源：是一个人分内应该做的事情，来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。2、责任与角色的关系：在社会生活的舞台
34、上，我们扮演不同的角色。随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。每一种角色都意味着承担相应的责任。3、承担责任的意义？（为什么要对自己负责）作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。（社会成员首要性）只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。（挖掘潜能、承担使命）只有人人尽责，才能共享幸福美好生活。4、承担责任的代价与回报是什么？付出（代价）：不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能做的不好而受到责备，甚至受到处罚。 回报：物质回报和精神回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人
35、的尊重和赞许等。更重要的是精神方面的回报。 5、如何承担责任？（可选择）有勇气凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。（不可选择）有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但我们可以改变自己对待应该做的事情的态度。不抱怨，不懈怠，全身心地投入。（无论何时何地）无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任。6、如何评价承担社会责任的人？ 品质：承担责任，不言代价与回报；具有无私奉献的精神；具有强烈的社会责任感等。 意义：正是因为他们敢于承担责任、敢于担当，我们的生活才更加安全、温暖、更加充
36、满阳光和希望。【关爱他人 服务社会】1、为什么要关爱他人：对他人：关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。对社会：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。对自己：关爱他人，收获幸福。从一定意义关爱他人就是关爱和善待自己。2、如何关爱他人：关爱他人，要心怀善意。心怀友善，学会关心，体贴和帮助他人。关爱他人，要尽己所能。 尽己所能为他人排忧解难。关爱他人，要讲究策略。注意考虑他人内心感受，面对复杂情形，增强安全防范意识和自我保护意识。3、为什么要服务社会：服务社会能得到他人尊重和认可，体现人生价值。服务社会能够促进我们全面发展，提升我们
37、的道德境界。能增长我们的社会知识，锻炼实践能力。4、怎样服务和奉献社会：服务和奉献社会，需要我们青年勇于承担社会责任。需要我们积极参与社会公益活动。需要我们热爱劳动，爱岗敬业。从身边小事做起。模块三 法律课时11 社会生活离不开规则 走进法治天地【遵守社会规则与秩序】1、社会秩序的含义及分类 ：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。常见的社会秩序分类包括：社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序。 2、为什么社会生活需要社会秩序？ （社会秩序对社会、个人作用）社会正常运行需要秩序。（对社会）社会秩序是人民安居乐业的保障。（对个人）3、社会规则的含义及分类： 社会规则是人们为了维护有秩序的社
38、会环境，在逐渐达成默契与共识基础上形成的。常见的社会规则分类如：道德、纪律、法律等。 4、社会秩序和社会规则的关系？（社会规则对社会的作用） 社会规则明确社会秩序的内容。 社会规则保障社会秩序的实现。5、自由与规则的关系？（社会规则对个人的作用） 自由和规则不可分。社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，会受到规则的约束，违反规则会付出失去自由的代价。社会规则是人们享有自由的保障。规则既规范自由又保障自由。6、如何自觉遵守规则、维护规则、改进规则？ 遵守：遵守社会规则需要他律和自律。需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳，内化于心、外化于行。维护：从自己做起，同时提醒、监督、
39、帮助他人遵守规则。改进：要积极参与规则的的改进和完善，与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策。 【法律的特征和作用】1、法律的特征：法律由国家制定或认可的；（立法机关是人民代表大会）法律靠国家强制力保证实施，具有强制性。(法律区别于道德等行为规范的最主要特征)法律对全体社会成员具有普遍约束力。（法律面前人人平等）2、法律的作用：规范作用：法律规定我们的权利和义务，规范着我们的行为；。保护作用：法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，保护我们的合法权益。评价/指引作用：法律为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。3、法律的本质：法律是统治阶级意志的
40、体现。我国法律是全国各族人民意志和利益的集中表现。4、为什么说法律与生活息息相关？法律就在我们身边，我们的生活中的矛盾和纠纷需要法律来调节。（生活需要法律）法律已经渗透到社会方方面面，我们享有各项权利，同时也要履行各项义务。（法律无处不在）法律与我们每个人相伴一生。不仅服务于人们当下的生活，而且指导着人们未来的生活。（法律无时不在）【特殊保护、依法办事】1、为什么未成年人要受到法律特殊保护？未成年自身角度：未成年人身心发育尚不成熟，辨别是非能力和自我控制能力不强，自我保护能力较弱，容易受不良因素的影响和不法侵害。人类发展角度：未成人的生存和发展事关人类的未来，保护未成年人的合法权益，已经成为人
41、类的共识，是人类文明和社会进步的应有之义。社会现状角度：社会生活复杂多样，欺骗、欺诈、危害未成年人合法权益的事件时有发生。2、专门保护未成年人的法律：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法。3、未成年人六大保护：网络保护、家庭保护、学校保护、政府保护、司法保护、社会保护。4、六大保护判别方法：看准主体 （特别注意：“这”“上述材料”主体是整段材料最前面的主语；“这一规定“”上述规定”是规定后面双引号里面内容为主体。）看主体特征：1、网络保护（广泛主体+网络） 2、政府保护（政府有关部门） 3、家庭保护（监护人，或者地点在家庭）4、学校保护（学校、幼儿园、培训或托管机构）5、司法保护（公 法 检、涉
42、案未成年人）6、社会保护（排除以上五种即是）5、国家、社会、家庭、学校、未成年人等角度回答怎样保护未成年人：国家：制定和完善相关的未成年人保护的法律，为更好地保护未成年人的合法权益提供法律依据。社会：大力建立完善符合未成年人文化需要的活动场所和设施。营造有利于未成年人健康成长的环境。家庭：以正确、合理的方式教育孩子、关心孩子，加强教育家督引导，尽到家长的监护职责。学校：定期开展有关未成年人自我保护的讲座，开展法律知识讲座等；做好消防、地震等各种安全演练。未成年人：增强自我保护意识，提高自我保护能力，学会用法律来保护自己。课时12 做守法的公民1、为什么要做到不违法：法律是最刚性的社会规则，不违
43、法是人们行为的底线；遵章守法是社会和谐的保证，无论是一般违法还是犯罪，都要承担法律责任；2、违法行为分类： (1)按照违反法律类别来分：民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为。(2)根据社会危害性大小来分：一般违法行为、严重违法行为（犯罪行为）。3、违法行为判别方法：一看违反的法律类别（行政法、民事法、刑法）二看违法行为的危害（轻或重）三看违法者的被处罚结果（常用）民事处罚：赔偿损失、赔礼道歉、返还财产、消除影响、恢复名誉、支付违约金、停止侵害等行政处罚：拘留、罚款、警告、吊销执照、责令停产停业等。刑事处罚：主刑管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑；附加刑罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出
44、境。4、怎样警惕身边的违法行为？（警惕一般违法行为的做法）我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。在社会生活中，要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。在社会交往中，依法从事民事活动，积极防范侵权行为和违约行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。5、犯罪三个特征：严重社会危害性（最本质特征）、刑事违法性（法律标志）、应受刑罚处罚性（必然法律后果）6、分析未成年人容易走上违法犯罪道路的原因有哪些？个人方面：道德水平低；法制观念淡薄；对自己要求不严；不能自觉抵制不良诱惑、不能谨慎交友等家庭方面：父母的溺爱；父母疏于管教；家庭不和睦，家庭成员的
45、不良影响等。学校方面：学校管理不到位，忽视思想道德教育、心理健康教育和法制教育等。社会方面：社会存在不利于青少年健康成长的因素，如经营者不依法经营，有关部门查处、监管不到位等。7、不良行为、严重不良行为、违法犯罪的区分：不良行为：严重违背社会公德的行为（轻微、次数不多），不良行为不是违法行为；严重不良行为：严重危害社会（比较严重，屡教不改，多次。），属于一般违法行为，但不是犯罪。后果：不加以改正，不良行为有可能发展为违法行为，而严重不良行为可能会滑向犯罪的深渊。8、青少年违法犯罪带来的启示：不良行为、严重不良行为与违法犯罪之间有着密切的联系，它们之间没有不可逾越的鸿沟。如果有不良行为，不及时加以改正，就有可能一步一步走向违法犯罪的深渊。犯罪是我们成长路上最凶险的陷阱，青少年要从小树立法治意识，增强守法观念，自觉遵纪守法。9、青少年如何加强自我规范，防患于未然？（如何预防犯罪？）我们作为社会成员，要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。 预防犯罪，需要我们杜绝不良行为，防微杜渐，勿以善小而不为，勿以恶小而为之；。 要增强法治观念，依法自律，从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。遵守校纪校规，遵守道德、法律,积极参加各项有
