1、2023年山西省晋中市平遥县中考一模语文试卷一、读书（12分）生活中传统文化到处可见，赏墨香怡人的书法作品，诵含义隽永的古典诗文，筑中国传统文化长城，向世界奉献一份厚礼。【书法 无言的诗篇】1下列书法作品都是描写香山红叶的诗句，对字体分析有误的一项是（ ）（2分）A图1是小篆，字形呈长方形，笔画复杂，圆劲均匀，粗细基本一致，富有古风古韵。B图2是隶书，字形多呈扁宽蚕头燕尾，将小篆匀圆的线条变成相对平直方正的笔画。C图3是楷书，形体方正，笔画分明，干净利落，给人稳定、庄重的视觉效果。D图4是草书，字形端正，笔意行云流水，笔画连绵结构匀称，潇洒畅达。【诗文 多彩的画卷】22023年春节期间，电影满
2、江红引发热议。岳飞作为民族英雄，他精忠报国献身国家的爱国主义精神，是中国人民世世代代学习的榜样。这引起了小王同学极大的兴趣，他想整理一下关于爱国的古诗文佳句，请你帮他把空缺的古诗文原句书写在横线上。（10分）爱国精神永流传文化内涵诗句梳理热爱祖国，矢志不渝；天下兴亡，匹夫有责（1）“_，处江湖之远则优其君”，范仲淹忧国忧民；“_，西北望，射天狼”。苏轼渴望报效国家的爱国精神让人动容。“落红不是无情物，_，”龚自珍离开官场，也不忘报国之志；“_，_。天下英雄谁敌手？”辛弃疾对爱国英雄满含仰慕。同仇敌忾，抗御外侮；维护统一，反对分裂（2）李煜在国破后“无言独上西楼，_。_”写尽孤寂凄婉之情；杜甫在
3、城破后“_，恨别鸟惊心。”文天祥则用“山河破碎风飘絮，_”抒写国破家亡的忧愤。“商女不知亡国恨_”，亡国之音让杜牧忧虑愤慨。时代要求：爱祖国的大好河山；爱自己的骨肉同胞；爱祖国的灿烂文化；爱自己的国家。（一）学校九年级组举办以“我和我的祖国”为主题的艾青诗歌朗诵分享会。【活动一：走近诗人】3分享会上要介绍诗人艾青，发言稿排序正确的一项是（ ）（2分）从法国留学归来后，他因参加“左联”活动而被捕入狱。他的成名作正是在狱中创作的长诗大堰河我的保姆。艾青（19101996年），原名蒋正涵，中国现当代诗人。艾青的一生创作颇丰，他的多首诗歌曾入选中小学教材。年轻时的他曾就读于国立西湖艺术院大学部绘画系，
4、后赴法学画。ABCD【活动二：吟咏作品】4以下两则材料分别介绍了艾青不同时期的诗歌创作所呈现的独特风格。（2分）材料A：抗战时期的创作，以“土地”“太阳”为主要意象，多写国家与民族苦难，悲悯忧伤，诗句排列不整齐，呈现出散文化、口语化的自由风格。材料B：1949年以后的创作，反观人生，赞美社会正义，字里行间饱含着睿智哲思，诗句整齐、诗情深沉、诗意警策。以下诗歌节选可能是艾青哪个时期的作品？请陈述理由。几千年了/他们曾在这里/和带给他们以打击的自然相搏斗/他们为保卫土地/从不曾屈辱过一次/他们死了/把土地遗留给我们/我爱这悲哀的国土/它的广大而瘦瘠的土地/带给我们以淳朴的言语/与宽阔的姿态/我相信
5、这言语与姿态/坚强地生活在大地上/永远不会灭亡/我爱这悲哀的国土/古老的国土/这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族一九三八年二月四日 潼关_【活动三：活动小结】5诗人艾青用他“雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象（聂华苓语）”来创作诗歌，表达他对祖国的热爱。请结合你读艾青爱国诗篇的感受，谈谈本次诗歌朗诵分享会主题一“我和我的祖国”的意义。（80宇左右）（5分）_（二）点金术霍桑美戴斯国王从陌生人那儿学会了点金术，高兴地跳了起来，满屋子地奔跑，碰到什么东西就抓住什么东西。他抓住一根床柱，它立刻变成了一根金柱子。他从桌上拿下一本书，手刚一碰，嘿！它竟成了一片薄薄的金片。他急
6、忙穿上衣服，这衣服也就成了华丽耀眼的金衣服。国王从口袋里拿出眼镜戴上，谁知镜片已变成金片了，眼前一片漆黑，他什么也看不见。“这算不了什么。”国王心想，“我指望大的好处，就不能不带来一些小的不便。”他想到花园去看看，在那里有许多盛开的玫瑰花，微风吹来，香气醉人，国王在花丛中来回走动，并毫不疲倦地使用点金术，一直点到每朵花，甚至连花蕊里的虫子都变成了金子为止。随后，国王就回宫殿与女儿一起吃早饭。长桌上放着咖啡、面包、烤鱼等食品。国王倒了一匙咖啡给女儿，女儿接过来惊奇地叫了起来：“刚才还是个瓷杯，怎么一下子变成金杯？”国王高兴地对她说：“我已经有了点金术！我将成为世界上最富有的人。”他一边说，一边将
7、一杯咖啡送到嘴中，可他嘴唇刚一触到咖啡，咖啡立刻变成了金液，随即就硬化成一块金子看到这情形，他不禁大吃一惊。他又随手拿起一块面包，但还没来得及掰开，它已变成了金块。国王几乎绝望地拿起一片烤鱼，不用说，烤鱼也立刻变成了金子。国王十分羡慕地望着女儿津津有味地吃面包和喝咖啡，就走到女儿面前，一面抚摸着女儿，一面请女儿拿片面包给自己吃。突然间，他心爱的女儿也成了一尊金像。国王发疯似的大声喊叫：“陌生人，快来呀！快来救救我的女儿！”不一会儿，陌生人就出现在国王的面前，说：“点金术一定给你带来了许多财富吧！”国王说：“现在我才真正明白，金子不是世界上最宝贵的东西，请给我解除点金术吧。”“你比以前聪明多了，
8、美戴斯国王！”陌生人严肃地说，“我看得出来，你的心还没有完全从血肉变成金子，否则就无法挽救了。快去吧！跳进大花园旁边的那一条小河，在河中装瓶河水，把水洒在你要它变成原样的东西上。如果你真诚地去做，就可以补救你由于贪婪所造成的灾害。”国王快步跑到河边，连鞋子也来不及脱就跳进河中，想尽快将点金术冲掉。他还带了一瓶河水跑回宫殿，用水洒向心爱的女儿，水一落到女儿身上，他就看到这可爱的孩子的双颊又恢复了红润的颜色！国王拥抱着女儿说：“孩子，是爸爸害了你。从今以后，我再也不要点金术了。”6请用简洁的语言概括材料的主要内容。（3分）_7好的故事常常发人深省，使人读有所思，读有所获。阅读上文，你获得的最深感悟
9、是什么？请以此为观点，写一段议论性的文字。（8分）写作提示：观点要明确；论证要合乎逻辑；不少于100字。_（三）在班级举办的“善学精思”交流会上，启慧小组以下面的阅读材料为例，带领大家学习古诗文。于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵
10、、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。选自邹忌讽齐王纳谏世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！选自马说8辨其音走进文本：与“期年之后”中“期”的读音和词义相同的一项是（ ）（2分）A计日以期B期月有成9明其义理解内容：请完成下面语句的翻译。（3分）（1）群臣吏民能面刺寡人之
11、过者，受上赏。_，可得上等奖赏；（2）马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。日行千里的马，_。_。10悟其理丰富思想：马说中说：“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”请摘取下面诗句中，体现李白期望有朝一日能得到明主赏识的句子，并批注在相应位置。（3分）行路难李 白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。诗句：_批注：_11取其精学以致用：优秀的文学作品能与读者产生心灵上的共鸣，邹忌讽齐王纳谏和马说中都涉及了人才问
12、题，阅读选文，结合这两篇文章，谈谈人才对于国家的影响。（4分）_赵且伐燕。苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而拑其喙。鹬曰：今日不雨，明日不雨，即有死蚌。蚌亦谓鹬旦今日不出明日不出即有死鹬。两者不肯相含，渔者得而并禽之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以敞大众，臣恐强秦之为渔父也。故愿王之熟计之也。”惠王曰：“善。”乃止。（选自战国策燕策二）【注释】苏代：苏秦的弟弟，洛阳人，战国时著名的纵横家。惠王：赵惠文王，越国的国君。柑（qin）：同“钳”，把东西夹住。相支：同“相持”，有对峙的意思。敝：通“蔽”，弊病；害处，这里是疲弊的意思。2请用“/”标出文中画横线语句的停顿处。
13、（标3处）（3分）蚌 亦 谓 鹬 日 今 日 不 出 明 日 不 出 即 有 死 鹬。3选文中，苏代是如何劝说赵惠文王的？他和邹忌的劝说方式有何共同点？请阅读选文，作出回答。（3分）_三、读写（70分）4“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”新时代，全社会都要崇尚英雄，学习英雄，关爱英雄。这是一幅有关“英雄”的图片，大家都在热议右面图片，奶奶没有看懂。请你给奶奶按一定顺序描述图片并告诉她图片被社会广泛关注的原因。写作提示：介绍画面内容和主题；80字左右。（6分）_阅读下面的选文，完成第15题。乾山村的新老师朱传辉乾山村四十几户人家，恁找不出十个年轻小伙来，都是老人、妇
14、女和孩子。谁家年轻小伙愿在这么个地方穷待？都出外打工去啦。孩子们也不愿上学去，想着跟叔伯姑嫂们往外跑。不只乾山村如此，附近的村子也是。都说南边有个地方，叫深圳，钱好挣，挣多挣少总比在家侍候那一亩三分地强。杨老师就是在这个时候来到的。杨老师梳了个整齐的小分头，一身西装，打个领带，到了村口的时候，看看左右没人，就掏出小刷子来把沾灰的皮鞋重新擦得油亮第一天上班嘛。到了上班的地方，杨老师才发现，花名册上明明有五十四个人，坐在教室里的却只有七八个。杨老师就找到村主任说，这些不肯上学的孩子，是不是很穷？村主任说，穷倒不是很穷。杨老师说，那就应该上学，每个孩子都享有受教育的权利。杨老师把这番话说得很流利，那
15、都是背了十几年的书本上原原本本的话。杨老师还说，不让适龄儿童上学是违法的。村主任说，孩子们在教室里待不住有啥法？杨老师说，那家长就该管住孩子。村主任说，这话好说，也要家长愿意呀。杨老师就一家一家去游说。杨老师说，百年大计，教育为本。不管老人、女人、孩子，见了杨老师，听了杨老师的话，都很尊敬的样子。可到了明天，没上学的还是没上学。杨老师就在日记里记道：目光短浅，只看到眼前微小的利益，大概就是小农经济最大的弊病吧？杨老师还发了一番很深远的议论，写了有三四页纸。杨老师在日记本里发完了他的议论，第二天就换了一身当地农民的衣服出门了，那是杨老师从一个村民家买来的。杨老师走过田埂，趟过小溪，看到打谷场上的
16、树荫下有一群人在聊天，杨老师就悄悄走过去。大家聊在兴头上，加上杨老师换了衣服，就没人注意他。后来注意了，就有点拘谨。杨老师说，这衣服还挺合身的。大家听杨老师这样说，就都笑了起来。就有人问杨老师家在哪里，有几口人，有没有找媳妇。杨老师一一答了，和他们一样坐在地下，双手抱着膝盖，嘴里叼着根草，聊了一上午，就有人请杨老师上他们家坐坐。杨老师说，不急哩，有时间哩。再见杨老师时，人家就热情多了。杨老师抄起扁担就给人家挑水。人家说，杨老师，不敢哩。杨老师说，客气啥。杨老师的“啥”字说得很不标准。从溪边一趟回来，杨老师的肩上像扒去一块皮似的痛。后来杨老师就常给那些儿女外出的老人挑挑水，人家也不时留杨老师吃饭
17、，杨老师也不推辞，抓个碗就吃。杨老师还打着赤脚帮人割禾插秧，开头笨拙，渐渐就熟了。这时候杨老师走在路上就有人远远地向他打招呼了。妇女们都叫他大兄弟，杨老师听了就笑。大家就觉得杨老师其实挺随和的，就也有人主动来找杨老师聊聊天。后来有一天，村里接到了上头派下来的任务，说有一条路打这过，每个村要提供多少多少土去填低洼地。村里年轻人少，劳力不够。村里人着急了：运土可以叫车拉，可这里土质硬，挖土最难办，杨老师说，别急。就到一片山地前前后后上上下下取了一些土，拿到城里一个同学那里化验了一下粘性密度湿度什么的，回来又量了量，再用公式算了算，对大家说，该这么挖。大家就按杨老师的办法，从山的底部掏个洞往里挖。杨
18、老师说这个洞不超过多高多宽多深的限度就不用担心塌方。洞挖好了，杨老师就叫人远远地往洞顶泼水。水浸入土里，一胀开，半座山丘的土都倒了下来。结果三四天的活，半天就干完了。村民都服杨老师，这一年的村主任选举，都要选杨老师当村主任。杨老师笑着拒绝了，说，我当不了村主任。大家说，像杨老师这样聪明的人当不了谁还能当呢？杨老师就很想说书上的一句话，又怕把大家唬住，想了半天，还是不知道用本地话咋说，就还是按书上的说了。杨老师说，读书可以让人变聪明。这一次大家却静静地听了下去。杨老师就接着说，你们的孩子出去打工，最多每个月挣个七八百就顶天了，还要累死累活；读了书的人出去，一个月赚好几千，也有赚一两万的，还可以坐
19、办公室。你们不相信可以写信去问问你们在外打工的儿女，看是不是这样。父母们就给儿女们去了信，儿女们回信说，爹，娘，杨老师的话没错。于是，村里的孩子们，一个两个，都被大人给揪到教室里去了。15（1）选文小说中“乾山村”村民具有怎样的特点？请结合小说内容加以分析说明。（5分）_（2）小说中有个情节：“杨老师利用知识帮助村民顺利完成了挖土”，请从人物塑造、主题思想或者情节发展的角度谈谈这个情节的作用，并写一段赏析性文字。（角度提示：结合文章内容；不少于100字）（10分）阅读下面的材料，完成第16题。班级开展了“典籍里的中国”综合性学习活动。下面是各小组的成果汇报资料。【材料一】“典，大册也。”（说文
20、解字）“典者，尊藏之册。”（癸巳存稿）书籍：书（总称）。（现代汉语词典）【材料二】中央电视台推出的大型文化综艺节目典籍里的中国火遍全网，以下是典籍里的中国第十期周易节目流程表：环节时空舞台呈现方式呈现内容1历史空间舞台剧1973年，湖南马王堆汉墓帛书中发现了迄今为止最古老的周易抄本之一，让“孔子不曾读易经”的说法不攻自破。2历史空间舞台剧孔子注解易经而成易传，合而为周易；周文王推演易经；伏羲对于易道的朴素思考。3现实空间专家解读专家及节目主创人员介绍如何识读经典。4历史空间舞台剧孔子困于陈蔡，仍弦歌不辍；文王囚于羑里，仍不改信念。两位圣贤呈现出君子“自强不息，厚德载物”的精神互通。5时空穿越时
21、空对话撒贝宁扮演的现代读书人对话孔子、王弼、宋载等历史人物，讲述典籍周易在历史长河中流转的故事。【材料三】我觉得典籍里的中国让我们的民族精神真正成为可触摸的精神了。让中华优秀传统文化实现创造性转化和创新性发展（中央民族大学教授 蒙曼）这个节目采用了现代科技手段，让大有穿越时空的感觉。这种深入浅出让普通人都能看懂这个节目，都能领略经典里面的文化精华。（甘肃敦煌书画院院长 纪永元）看过典籍里的中国之周易才明白“天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物”这句话。做人做事，一定要宽容、有容乃大，而且要坚强。（微博网友 非常幸运的小芬芬）选角、舞美和服装化妆看得出确实考究了，演员的演绎真的很棒，部
22、分演员的一个眼神真的有一眼万年的感觉一两千年后还有人读书吗？有啊！（豆瓣书友 林深不见狐）【材料四】优秀传统文化是中华民族的根和魂。习近平总书记强调，“中华文明绵延数千年，有其独特的价值体系。中华优秀传统文化已经成为中华民族的基因，植根在中国人内心，潜移默化影响着中国人的思想方式和行为方式”。中华文明看似柔和，实则坚强。这也从一个侧面，回答了为什么古代印度、古代埃及、古代巴比伦等文明古国早已进入了博物馆，唯有中华文明历经五千年风吹雨打，依然挺立、生机勃勃，在人类文明的灿烂星空中闪烁着耀眼的光芒。再辉煌的文化，一旦失去传承就必然衰败。作为重要的传播阵地，中央广播电视总台在传承弘扬中华优秀传统文化
23、方面责无旁贷，必须与时间赛跑。总台成立以来，我们连续推出经典咏流传中国诗词大会国家宝藏中国地名大会等一大批弘扬传承中华优秀传统文化的精品节目，都获得了社会的广泛认同。书里乾坤大，心中日月长。我们坚信，典籍是国之瑰宝，不能只是“活”在藏书馆、“活”在学者的论著中，还应该“活”在年轻人心中。典籍里的中国，就是典籍的传播者、转化人，在浩如烟海的典籍中探赜索隐、披沙拣金，通过电视独具优势的语境转换，让更多人爱上典籍，自觉传承中华灿烂文化。16（1）请结合材料一和材料二，说说怎样的古代书籍可以称得上“典籍”。（2分）_（2）请结合材料二和材料三，探究典籍里的中国火遍全网原因。（4分）_（3）阅读材料四，
24、请梳理论证结构。（8分）17对于鲁迅来说，那夜归航的豆儿是一缕芬芳；对于朱自清来说，父亲买橘的背影是一缕芬芳；对于史铁生来说，北海公园的菊花是一缕芬芳对于你来说，留在记忆里的芬芳是什么？请以“一缕芬芳”为题目，写一篇文章。（35分，含书写5分）要求：请将题目抄写在答题卡上；除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；字迹工整，书写规范，字数600-800字；文中请不要出现真实的姓名、校名。参考答案一、读书1【答案】D【解析】D有误，“字形端正”“结构匀称”表述不准确，草书运笔放纵，笔画带钩连，字形并不端正；结构简省，并非匀称。故选D。2【答案】（1）居庙堂之高则忧其民 会挽雕弓如满
25、月 化作春泥更护花 年少万兜鍪 坐断东南战未休（2）月如钩 寂寞梧桐深院锁清秋 感时花溅泪 身世浮沉雨打萍 隔江犹唱后庭花二、读思3【答案】B4【答案】材料A 理由：诗句中“国土”“土地”“大地”反复出现；诗句排列不整齐，呈现出散文化的自由风格；这首诗歌写作于一九三八年，正是抗战时期。5【答案】【示例一】这次活动让我懂得：我的命运和祖国的命运密切相连，不可分割。艾青用他的诗句来抒发对祖国的热爱、对光明和自由的追求。新时代的我会努力学习，成长为祖国强有力的建设者。【示例二】通过本次活动，我知道了艾青的诗歌集中表现了他的爱国情怀，对美好未来的期待，对和平幸福生活的追求。我深深懂得了我和我的祖国应是
26、紧密相连，唇齿相依的。所以，我们要像诗人那样，热爱自己的祖国。作为青少年，我们要努力学习，使自己成为社会主义事业的接班人和建设者。6【答案】本文讲了一个国王获得点金术后由于贪婪而造成了种种灾难，直到使女儿也变成了金像后才醒悟过来，决定洗去点金术的故事。7【答案】人要学会知足，不能贪得无厌。老子道德经说“祸莫大于不知足，咎莫大于欲得。”就是说没有什么祸患比不知足更为严重的了，也没有什么灾难比贪得无厌更为深重的了。古有春秋时吴国太宰伯话，已官至“万官之长”，却贪婪越国给的金钱美女，帮勾践回国，最终导致吴被越所灭，国破家亡。今有无数贪官，贪得无厌，为了个人私欲，出卖集体国家利益，最终身陷囹圄，失去自
27、由和名誉。由此可见，贪婪会引发灾难，使人失去更宝贵的东西。8【答案】B【解析】期年之后：j，满一年。Aq，等待；Bj，满一月。9【答案】（1）所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的（2）吃一次有时能吃下一石粮食 喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它10【答案】闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。这两句诗巧用典故，以“垂钓”自比姜尚，以“梦日”自比伊尹，表达了诗人期望有朝一日能得到明主赏识，施展自己的才能和抱负的强烈愿望。11【答案】邹忌讽齐王纳谏中，因为齐威王能够虚心采纳人才的建议，所以国家大治；而马说中，韩愈强烈希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能，但统治者不能采纳
28、，所以唐朝越来越衰败。12【答案】蚌亦谓鹬曰/今日不出/明日不出/即有死鹬。13【答案】苏代将赵、燕两国比作鹬鸟河蚌，鹬蚌相争渔翁得利，喻指赵燕相争秦国得利。他和邹忌一样，都没有直接进谏，而是用生活中的现象来比喻重大的政治问题。【译文】赵国准备攻打燕国，苏代为燕国向赵惠王进言说：“今天我来的时候，经过易水，看见一只河蚌正从水里出来晒太阳，一只鹬鸟飞来啄它的肉，河蚌马上闭拢甲壳钳住了鹬的喙。鹬鸟说：今天不下雨，明天不下雨，就必然会有一个死蚌。河蚌对鹬鸟说：你今天不抽嘴出来，明天不抽嘴出来，必定会有一只死鹬。它们俩为此谁也不肯放开谁，渔夫把它们俩一块捉走了。现在赵国将要攻打燕国，燕赵如果长期相持不
29、下，老百姓就会劳苦贫困，我担心强大的秦国就会像那渔翁一样从中得利。所以希望大王仔细考虑此事。”赵惠文王说：“好。”于是就停止出兵攻打燕国。三、读写14【答案】【示例一】奶奶，这幅图近处张开双臂的人是边防战士，他前面是偷袭我们国家边境的外国军人。面对数倍于自己的外军，他用自己的血肉之躯，守卫祖国边疆，捍卫祖国尊严。大家关注这张图片，因为英雄们的行为感动了无数人，大家都以敬仰心、敬重心守望英雄及英雄精神。【示例二】奶奶，这幅漫画上面是文字“张开双臂身后就是祖国”，下面是代表祖国边界的画面。近处是一名边防战士，他正张开双臂，远处是成群结队的外国军人，正在偷袭我们国家边境。图片被社会广泛关注，因为我们
30、看到了我们国家的边防战士们正用自己的血肉之躯，守护我们的祖国，也明白了我们之所以拥有现在和平安宁的生活，正是因为有他们在默默地奉献。15【答案】（1）缺乏远见。不顾孩子们的教育，放任他们放弃学业。闭塞落后。对外来的杨老师不愿接受，面对挖土的难题束手无策。渴望改变。当看到杨老师能力后，他们选杨老师当村主任，并主动拉回了辍学的孩子们。（2）【示例一】从人物塑造的角度看，这个情节丰富了杨老师人物形象，展现了杨老师知识丰富的一面。“杨老师说，别急。就到一片山地前前后后上上下下取了一些土，拿到城里一个同学那里化验了一下粘性密度湿度什么的，回来又量了量结果三四天的活，半天就干完了”，杨老师利用科学知识帮村
31、民解决了难题，展现了杨老师知识丰富的一面，使人物形象更加丰满立体。【示例二】从情节发展的角度看，这个情节增强了故事情节的波澜。杨老师利用知识帮助村民顺利完成了挖土一事是情节的转折点，村民对杨老师的态度由拒绝到接纳，再到现在的佩服。后来有一天，村里接到了上头派下来的任务，说有一条路打这过，可这里土质硬，挖土最难办，村里遇到的难题，让故事陡生波澜，而杨老师利用科学知识帮助乡民完成上头安排的任务，变成了情节发展的转折点，从此村民们开始佩服杨老师的学识，真正认可了杨老师的价值，认可了科学知识的价值。【示例三】从揭示小说主旨的角度看，突出了文章的主旨，要改变村庄面貌，首先要让村民认识到知识的重要性。正是
32、“杨老师利用知识帮助村民顺利完成了挖土”一事，让村民们真正认识到了学习科学知识的必要性，促成了小说“村里的孩子们，一个两个，都被大人给揪到教室里去了”的结局，点明了村民的观念改变，突出了小说的主旨，要改变村庄面貌，首先要让他们认识到知识的重要性。16【答案】（1）从材料一可以看出，古代书籍中值得庄重地阅读，重要的、具有收藏价值的书籍称得上典籍；从材料二中的周易可以推知，能够展现中华优秀传统文化（中国智慧、中国精神和中国价值）的古代书籍才称得上典籍。（2）因为典籍里的中国传承和弘扬优秀的传统文化，具有丰厚的文化内涵；节目在“历史空间”和“现实空间”中分别展开戏剧演绎和专家解读，创新的节目形式令普
33、通观众也能看懂（这个节目采用了现代科技手段，让人有穿越时空的感觉）；选角、舞美、服装化妆考究，演员演绎精彩，都能打动观众。（3）文章首先提出本文的中心论点：优秀传统文化是中华民族的根和魂。其次，道理论证，引用习近平总书记的讲话论证中华优秀传统文化的重要性。再次，正反对比论证，先从反面论述，举例论证，以古印度、古埃及、古巴比伦文明消逝证明再辉煌的文化，一旦失去传承就必然衰败。再从正面举例论证，以中央电视台推出的文化系列节目广受好评来证明中华优秀传统文化正以新的形势得到传承与弘扬。17【范文】一缕芬芳窗外依旧是丝丝秋雨，秋风打着卷儿，一溜儿吹在玻璃窗上，带来些许凉意。我的思绪飘飞到了一年前卷子发下
34、来了，这是新学期的第一次考试啊，我按捺住激动的心情，千万，千万，千万颤抖着双手，打开那张既想看又不敢看的“判决书”。完了！我瘫坐在座位上74分！秋雨沙沙作响，如泣如诉，我的心也似那风中起舞的落叶，飘飘忽忽，晃晃悠悠。我恍惚觉得似乎连大自然都在嘲弄着自己。我气恼地抓起那张卷子，干脆揉成一团，一股脑儿塞进书包，随后双手抱臂做阿Q状，苦笑几声，索性来个“眼不见心不烦”吧！谈何容易呢？爸爸的“火眼金睛”早就洞察了一切。“今天脚步那么沉，考试啦？”“嗯。考了多少呢？”我没好气地回答道：“74！”如我所料，爸爸让我拿出试卷。他把试卷在桌面上抚平，开始了他滔滔不绝的讲解。不知怎的，我却走神了。看到他这几年增
35、添的根根白发，透过头发还可以看到发亮的头皮。从后面看，显得脑袋很大，头发很卷，有几根因为常年戴帽子的缘故，还翘了起来。看着看着，我猛地回过神来，静静地、认真地听着。瑟瑟的秋风中，你可以看到一束橘黄色的光透过一扇小窗户，再仔细一点，你会发现，夕照里有两个人影：一个胖胖的，手中比画着；还有一个小女孩儿的身影，撅着屁股，一手托着腮，眼睛入神地看着，也不时插上几句，频频点头。那个小女孩，眼前不时闪耀着丝丝白发反射出的光芒。题目一直讲解到深夜，爸爸走后，我坐下来静心思索着。笃、笃，爸爸敲着门，他端着一杯牛奶，对我说：“天晚了，喝了牛奶就睡觉，快喝了吧，啊？”我转过脸，点了点头：“嗯。”哦，爸爸，你可知道，我转过脸，是为了不让你看到我眼中溢满的泪水？秋风阵阵，寒意依旧，那丝丝白发反射出的光芒温暖着我的心田，照亮了我的生命。充满心头的那一种温暖，如一缕鲜花般的芬芳，瞬间滋润了我的整个内心，驱走了我生命中所有的严寒。
