1、诗词鉴赏1将古诗词补充完整并完成练习。忆江南江南好，风景旧曾谙。 ， 。能不忆江南？（1）这首词的作者是 代 。（2）通过所补充的词句，我知道了这首词描写的是 季的美景。读这两句词，我脑海中浮现出了这样的画面： （3）“能不忆江南？”一句运用了 的修辞手法，表达了词人对江南美景 和 之情。2课内古诗词阅读。秋夜将晓出篱门迎凉有感三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。（1）这首诗作者是宋代诗人 ，“晓”的意思是 。（2）诗的前一句是写景，后一句写出了诗人的悲痛和对 。3阅读课文片段，完成练习。繁星（一三一）大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波
2、涛的清响？（1）你印象中的大海是什么样的？用两个四字词语描述一下： 、 。（2）这首短诗运用了 、 的修辞手法，增强了感情的力度。（3）诗人由大海联想到 与 ， 使夜空熠熠生辉， 馥郁的香气令人陶醉，这些都是充满诗情画意、无比美好的事物。诗人以此来衬托、强调 对自己的巨大影响，从而抒发诗人 的情怀。（4）仿照着选文写一写，注意加点的部分。田野啊！ ？ ？哪一次我的睡梦中没有你稻浪翻滚的模样？4理解重点诗句，完成练习。不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它的饰彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。（1）这几句诗描写了雨后的 和
3、。（2）“抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。”这句话运用了 的修辞手法，生动地表现了凤蝶儿的自由与快乐；运用了 的修辞手法，形象地描绘了凤蝶儿翅膀的美丽。5课内阅读。题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 ，只缘身在此山中。雪梅梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白， 。（1）将这两首古诗补充完整。（2）下列对加点字解释有误的一项是 A.骚人阁笔费评章（放下）B.只缘身在此山中（因为）C.梅须逊雪三分白（谦让）（3）我从题西林壁中明白了 的道理；雪梅中说明的道理可以用八字成语“ ， ”来表达。（4）判断下列说法的对错，对的打“”，错的打“”。这
4、两首诗的作者都是宋代诗人苏轼。 题西林壁的前两句诗展现了庐山的样子，雪梅的前两句诗则描绘了梅花和雪在寒风中的不同姿态。 这两首诗的作者都通过对景物的描写表达了自己的人生体会。 6阅读诗歌，回答问题石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（1）诗中的“吟”，吟诵，是 。（2）解释下面划线的词语。千锤万凿出深山锤： 。凿： 。（3）为下面的诗句划分节奏。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。（4）这首诗表达了作者样的思想感情？ 7古诗二首（1）抄写危 危 敢 敢 惊 惊 阴 阴 似 似 野 野 苍 苍 茫 茫 （2）读诗句，想画面，再用自己的话说一说。危楼高百尺，手可摘星辰
5、。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 8“白雨跳珠乱入船”一句中“跳珠”一词用得妙。白亮亮的雨点敲打着湖面，水花飞溅，宛如 ，纷纷乱跳进船舱。“跳珠”这个形象而富有动感的比喻，既写出 ，又烘托了诗人 的心情。9阅读。枫桥夜泊唐 张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。（1）请将诗中画线诗句所描绘的景象写下来。 （2）后两句诗人采用了的 写法，表达了诗人 的心情。10古诗文阅读。并完成练习。夏日绝句宋 生当作人杰， 。至今思项羽， 。（1）我会把古诗补充完整。（2）这首诗借 的故事，表达了诗人 的思想感情。11【古诗词阅读】阅读七律长征，完成各题。 ， 五岭逶迤腾
6、细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。（1）补充诗句的首联。说说这两句诗在整首诗中的作用。（2）在诗句“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”中，概括了长征途中的两件大事（请用短语概括）： 一“暖”一“寒”的对比，表现了红军 精神。（3）下面哪个选项的诗句与革命战争无关。 A敌军围困万千重，我自岿然不动。B一桥飞架南北，天堑变通途。C当年鏖战急，弹洞前村壁。D漫天皆白，雪里行军情更迫12课内阅读四时田园杂兴（其二）（宋）范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。（1）诗中用梅子黄、 、 、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特
7、点，有花有果，有色有形。（2）诗歌前两句写了什么内容？（3）“惟有蜻蜓蛱蝶飞”这句话用了什么写作手法，有什么好处？13题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。（1）解释下列词语。题： 缘： （2）请从题西林壁这首诗中找出两组反义词，写在横线上。 （3）俗话说：“当局者迷，旁观者清。”诗中有哪句话说明这个道理，请抄写在横线上。 （4）从题西林壁这首诗中得到的启发是 。A.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。B.对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。C.对复杂的事物，既要多方面观察，调查了解，又要亲身去体验，去分析。14阅读
8、下面材料，完成下列各题。宿新市徐公店 ， 。 ， 。（1）把古诗补充完整。（2）宿新市徐公店作者是 代诗人 。（3）诗中前两句的意思是 。诗中的“ ， 。”写出了儿童的活泼情态。15古诗文阅读春雪（唐）韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。（1）诗的第二句中，“惊”这个字表现了诗人怎样的心情？（2）诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神。从修辞角度进行赏析。16阅读下面一首唐诗，完成下列各题。春望（杜甫）国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。（1）下列对诗中语句的解释，不恰当的一项是 A“国破”句中
9、，“国”指京城长安，“破”的意思是“沦陷”。B“城春”句中的“深”意思是茂盛。C第二句的意思是花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，诗人见了反而落泪惊心。D“浑欲”句意为，安史之乱不平定，诗人就不整理散乱的头发。（2）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是 A第一句明为写景，实为抒感，寄情于物，托感于景，为全诗定下了高昂的爱国基调。B“家书抵万金”一句出自肺腑，情真意切，很自然地引起共鸣，因而千古传诵。C诗的前四句写景，饱含感叹；后四句写心念亲人的境况，充溢离情。D这首诗反映了诗人热爱国家、眷念家人的美好情操。17古诗三首（1）有感情地朗读课文。背诵课文。默写题西林壁。 （2）想象“一道残阳铺水中，半江
10、瑟瑟半江红”的景象，用自己的话说一说。 （3）说说你对下列诗句的理解。不识庐山真面目，只缘身在此山中。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 18古诗三首（1）有感情地朗读课文，想象诗中描绘的景色。背诵课文。默写望天门山。 （2）用自己的话说说下面诗句的意思。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 19卜算子送鲍浩然之浙东（宋）王观水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。（1）解释下列句子中加点字的意思，写在横线上。眉眼盈盈处： 才始送春归： （2）根据词的内容，下列选项表述正确的是 A浙东之地，水像美人流动
11、的眼波，山如美人蹙起的眉毛，真是美好的地方！B词的上阕作者使用了比喻和设问的修辞手法，描绘了浙东之美。C这首词的下阕充满哀伤和悲情，表达了对朋友的不舍和祝福。（3）积累不同种类的诗文各一句。（关于送别） ， 。（关于春天） ， 。20古诗积累。把到韶山补充完整，并回答相关问题。到韶山别梦依稀 ，故园三十二年前。红旗卷起农奴戟，黑手高悬 。为有 多壮志，敢叫日月换新天。喜看稻菽千重浪，遍地英雄 。（1）将诗句补充完整。（2）这首诗的作者是 ，你还知道他的作品是 。（3）这首诗表达了作者 的精神。（4）请你写出四个表现人物胸怀大志的成语或一句抒发人物远大志向的名言。 21诗歌赏析。【宋】陆游三万里
12、河东入海，五千仞岳上摩天遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。（1）用自己的话写一写画横线诗句的意思。 （2）后两句诗表达了诗人怎样的情感？ （3）下面与“南望王师又一年”的意境最接近的一项是 A.铁骑无声望似水B.但悲不见九州同C.铁马冰河入梦来D.位卑未敢忘忧国22阅读课内古诗，完成以下练习。书湖阴先生壁宋王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（1）在横线上写出加点字词的意思。书： ；排闼： 。（2）诗歌的后两句在形式上有什么特别之处？请你说说你从中读出了什么？ 23静夜思 明月光，疑是地上霜。举头望明月， 思故乡。（1）补全诗句。（2）这首诗表达了诗人 （填序号
13、）。A.思念故乡之情。B.喜爱月亮之情（3）这首诗的作者是 。（填序号）A.李白B.骆宾王（4）“举头”的意思是 。（填序号）A.低头B.抬头24（一）课内阅读。元日【宋】王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。清明【唐】杜牧_，_。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。九月九日忆山东兄弟【唐】王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（1）清明时节，我总会想起诗句“ ， ”。诗句中的“雨纷纷”让我想到的词语是 （A.春雨绵绵 B.风雨交加）（填序号）（2）元日是我国传统节日中的 ，用“ ”划出描写人们燃放爆竹，畅饮着美酒的诗句。（3）每逢佳节
14、，身在异乡的游子不由自主默默吟诵“ ， 。”“遍插茱萸少一人”中“少一人”少的是 （谁）。（4）请写出你还知道的两个传统节日： 、 。25先补充古诗，再回答问题。出塞秦时明月汉时关， 。但使龙城飞将在， 。（1）请先把诗文补充完整。（2）这首诗后两句话的意思是： ， 。我从中体会到 。26阅读古诗，完成问题。塞上听吹笛高适雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。【注】雪净：冰雪消融。戍（sh）楼：军菅城楼。梅花：这里指羌曲梅花落。（1）根据题材范围分类，本诗属于 。A.田园（山水）诗B.记事（咏怀）诗C.边塞（征战）诗D.咏物（言志）诗（2）下列对这首古诗的理解，不正确
15、的是 。A这首诗从边地无梅引发对故乡梅花的联想。B.“风吹一夜满关山”中，风吹落的是四处飘散的梅花。C.诗前两句用“雪净”“牧马”“月明”等词语渲染了边塞和平宁静的气氛。D.诗中的一个“满”字，既隐含着全体将士的思乡之情，也洋溢着盛唐的豪情。（3）这首诗一二两句描绘了“塞上”一幅怎样的画面？三四两句委婉地表达了诗人怎样的情感？ 27比较阅读古诗，完成下面练习。别董大【唐】高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？送元二使安西【唐】王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（1）“天下谁人不识君？”中的“君”指的是 ，这句诗运用了 修辞手法，这
16、样写的好处是 。（2）“劝君更尽一杯酒”中的“君”指的是 ，这句诗中“ ”字表明了酒已经劝了多次，喝了多杯，“劝”字委婉地表达了诗人 的思想感情。（3）“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”描绘的是一幅 的风光，而“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”描绘的是一幅 的风光。A.色彩绚丽B.荒野壮阔C.气势磅礴D.清新明朗（4）我还知道 中“ ， ”也与这两首诗表达的主题相符。28课内阅读。长相思山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。（1）这首词是 代词人 写的。“长相思”是这首词的 。（2）“故园无此声”中的“故园”是指 ；“此声”指 ，表达了词人的
17、之情。29古诗。己亥杂诗九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。（1）从诗中找出两个成语： 、 （2）从诗的题目中，你了解到了哪些信息？写出两点： （3）写出诗中划线句的意思。 30（一）疯长的菜老菜园子啊，你可真能惯孩子！土豆秘像母鸡一样蹲着，往土里下蛋，慈得满脸长满小紫花。扁豆敞着怀，领一群孩子到处跑，你搭起架子还让她成串生。黄瓜腰里别着狼牙棒，占别人的地盘，像个找茬的坏蛋。老菜园子呀，你装聋作哑看不见么？你故意让这帮愣头青使劲长啊，你认为，那些能沟气的小家伙，长大都会错不了。（1）“老菜园子啊，你可真能惯孩子！”他惯的孩子有 、 、 。（2）诗歌往往蕴含着丰富的想
18、象，语言表达也很独特。比如：诗中写“黄瓜腰里别着狼牙棒，占别人的地盘”实际上指的是黄瓜肆意生长，长得很旺盛。那么诗中写“土豆秧像母鸡一样蹲着，往土里下蛋”的意思是 。（3）诗歌饱含着情感。这首诗表达情感的方法很特别，诗人将园子里的菜说成“坏蛋”“愣头青”，其实是表达了 。我们学过的 一文也运用了这种方法。参考答案解析1【答案】（1）唐 白居易；（2）春 春风吹拂的满江绿水，就像青青的蓝草一样绿；晨光映照的岸边红花，比熊熊的火焰还要红；（3）反问 喜爱 赞美。【分析】忆江南是唐代诗人白居易的作品。这首词总写对江南的回忆，作者选择了江花和春水，衬以日出和春天的背景，运用比喻和映衬的手法，生动地描绘
19、出江南春意盎然的大好景象。译文： 江南好，我对江南的美丽风景曾经是多么的熟悉。春天的时候，晨光映照的岸边红花，比熊熊的火焰还要红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。怎能叫人不怀念江南？【解答】（1）考查了学生对文学常识的识记。这首词的作者是唐代的诗人白居易。（2）考查学生对古诗词内容的理解和对诗歌意境的想象能力。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”意思是春天的时候，晨光映照的岸边红花，比熊熊的火焰还要红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。因此这首诗主要描写了春季江南的景色。要求考生要理解诗歌的内容，结合诗歌的意象，展开合理的想象进行描绘，注意语言的表达。我眼前浮现出这样的画面：春风吹拂的满江绿水，就像青青的蓝草一样
20、绿；晨光映照的岸边红花，比熊熊的火焰还要红。（3）本题考查对诗句的赏析能力。根据对句子的理解，可以分析出结尾诗句“能不忆江南”运用了反问的修辞手法，表达了词人对江南美景的喜爱与赞美之情。故答案为：（1）唐 白居易；（2）春 春风吹拂的满江绿水，就像青青的蓝草一样绿；晨光映照的岸边红花，比熊熊的火焰还要红；（3）反问 喜爱 赞美。【点评】俗话说“背会唐诗三百首，不会写诗也会吟”，平时的学习中要注意古诗词的积累与背诵，提高我们的语文素养。2【答案】（1）陆游 天快要亮的时候；（2）南宋统治者的失望和不满。【分析】秋夜将晓出篱门迎凉有感是宋代诗人陆游的作品。写大好河山，陷于敌手，以“望”字为眼，表现
21、了诗人希望、失望而终不绝望的千回百转的心情。诗境雄伟、严肃、苍凉、悲愤。译文：三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄触青天。中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。【解答】（1）考查了对文学常识及词语的理解。这首诗作者是宋代诗人陆游。“晓”的意思是天快要亮的时候。（2）考查了对古诗内容的理解。从“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”可知，这句诗意思是中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。写出了诗人的悲痛和对南宋统治者的失望和不满。故答案为：（1）陆游 天快要亮的时候；（2）南宋统治者的失望和不满。【点评】注意体会诗词所表达的思想感情
22、，诗词所表达的思想感情要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会得到。3【答案】（1）波涛汹涌 无边无际；（2）反问 排比；（3）星光 花香 星光 鲜花 大海 热爱大海；（4）哪一场秋雨没有响声 哪一朵稻花没有芬芳。【分析】选自作家冰心的繁星，作品中多是歌颂自然、母爱、童真、人类之爱的隽丽晶莹小诗。这些是诗人生活、感情、思想的自然酿造。【解答】（1）考查了词语的积累。根据积累可知，形容大海的词语有：波涛汹涌、无边无际。（2）考查了修辞手法。这首诗运用排比、反问的句式，诗人由大海联想到星光与花香，抒发热爱大海的情怀。（3）考查对诗歌内容的理解和分析。阅读诗歌内容可知，诗人由大海联想到星光与
23、花香，星光使夜空熠熠生辉，鲜花馥郁的香气令人陶醉，这些都是充满诗情画意、无比美好的事物。诗人以此来衬托、强调大海对自己的巨大影响，从而抒发诗人热爱大海的情怀。（4）考查了句子仿写。仿照选文句式特点进行仿写即可。故答案为：（1）波涛汹涌 无边无际；（2）反问 排比；（3）星光 花香 星光 鲜花 大海 热爱大海；（4）哪一场秋雨没有响声 哪一朵稻花没有芬芳。【点评】对于诗歌的理解，不但要理解其表面意思，还要通过重点词句理解作者所表达的深刻含义和思想感情。4【答案】（1）小白菊 凤蝶儿；（2）拟人 比喻。【分析】这是一首生动、富有情趣的小诗，主要写了作者在天晴了的时候感受到大自然的美丽与神奇，表达了
24、作者对大自然的热爱之情。【解答】（1）考查信息提取。由“不再胆怯的小白菊”“抖去水珠的凤蝶儿”可知，这几句诗描写了雨后的小白菊和凤蝶儿。（2）考查了修辞手法。“抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收”中“抖”“自在闲游”使凤蝶儿人格化，运用了拟人的修辞手法，这句话写出了凤蝶儿的闲适和自由自在。句子中还把凤蝶儿的“翅膀”比喻成“五彩的智慧书页”，运用了比喻的修辞手法，形象地写出了凤蝶儿翅膀的美丽。故答案为：（1）小白菊 凤蝶儿；（2）拟人 比喻。【点评】常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法
25、。5【答案】（1）不识庐山真面目 雪却输梅一段香；（2）C；（3）观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论 尺有所短 寸有所长；（4）；。【分析】题西林壁是宋代文学家苏轼的诗作。这是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。译文： 从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看都呈现不同的样子。之所以认不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。雪梅是南宋诗人卢梅坡的诗作。诗的前两句写梅雪争春，要诗人评判，后两句是诗人对梅与雪的评语。译文： 梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。难坏了诗人，难写评判文章。说句公道话，梅花须逊
26、让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。【解答】（1）考查了诗歌默写。答题时根据题目提供的信息写出答案，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。（2）考查字词的解释。结合译文可知，A、B正确。C.有误，“逊”是比不上的意思。故选C。（3）考查对诗歌情感主旨的理解。题西林壁先描写了看到的庐山景色，然后阐述了道理：观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。雪梅通过把梅花和雪花进行对比，告诉人们“尺有所短，寸有所长”的道理。（4）考查对诗歌内容的理解。题西林壁的作者是宋代的苏轼；雪梅的作者是南宋诗人卢梅坡。本题描述错误。题西林壁前两句描写了庐山不同的样子，庐山横看绵延逶
27、迤，崇山峻岭郁郁葱葱连环不绝；侧看则峰峦起伏，奇峰突起，耸入云端。雪梅前两句用了拟人的修辞手法，表现出梅花与雪花相互竞争的画面，从而表现出雪花之美。本题描述正确。题西林壁这首诗通过写从不同角度看庐山的面貌也是不同的，反映出诗人对当时政局新旧之法要客观看待的观点，表达了诗人希望汲取新法的长处，来使国家富强的志向。雪梅这首诗巧借梅雪争春来表明梅花和雪花都各有不同的特色，从而反映“任何事物都有长处和短处，从不同角度欣赏能体会不同的美。”本题描述正确。故答案为：（1）不识庐山真面目 雪却输梅一段香；（2）C；（3）观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论 尺有所短 寸有所长；（4）；。【点
28、评】学习诗歌时要求能基本能理解诗歌大意，通过反复自读，体会诗人主要表达的情感。并且把自己的理解，感受表达出来。6【答案】（1）古典诗歌的一种名称。（2）敲打。撞击。（3）千锤/万击/出深山，烈火/焚烧/若等闲。（4）抒发了诗人不同流合污，坚决与恶势力斗争到底的思想感情。【分析】考查了诗歌翻译、诗的思想感情，诗词的翻译，做此题要注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会到。【解答】（1）诗中的“吟”，吟诵，是古典诗歌的一种名称。（2）诗句翻译：（石灰石）只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。锤：敲打。击：撞击。（3）诗句
29、翻译：（石灰石）只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。节奏划分：千锤/万凿/出深山，烈火/焚烧/若等闲。（4）这首诗抒发了诗人不同流合污，坚决与恶势力斗争到底的思想感情。故答案为：（1）古典诗歌的一种名称。（2）敲打。撞击。（3）千锤/万击/出深山，烈火/焚烧/若等闲。（4）抒发了诗人不同流合污，坚决与恶势力斗争到底的思想感情。【点评】古诗的翻译：必须了解古代诗人的社会生活背景、写诗歌时心情；古诗的具体、准确的内容，如果出现古代用语，必须查阅其意，用语言将古诗的大概意思写出来。7【答案】（1）危 危 敢 敢 惊 惊 阴 阴似 似 野 野 苍 苍 茫 茫（
30、2）峻峭挺拔、高耸入云的寺楼，站在上边仿佛都能摘下星辰。青苍蔚蓝的天空，无边无际的草原，一片茫茫。风儿吹过，牧草低伏，显露出原来隐没于草丛中的众多牛羊。【分析】本题考查汉字书写、诗歌词句理解。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。【解答】（1）本题考查汉字书写。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。（2）出自唐代李白的夜宿山寺。原诗：危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。意思是：山上寺院好似有百丈之高，站在上边仿佛都能摘下星辰。不敢高声说话，唯恐惊动了天上的仙人。出自南北朝乐府诗集的敕勒歌。原诗：敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野，天苍苍，野茫茫，
31、风吹草低见牛羊。意思是：阴山脚下有敕勒族生活的大平原。敕勒川的天空与大地相连，看起来好像牧民们居住的毡帐一般。蓝天下的草原都翻滚着绿色的波澜，那风吹到草低处，有一群群的牛羊时隐时现。故答案为：（1）危 危 敢 敢 惊 惊 阴 阴似 似 野 野 苍 苍 茫 茫（2）峻峭挺拔、高耸入云的寺楼，站在它上边仿佛都能摘下星辰。青苍蔚蓝的天空，无边无际的草原，一片茫茫。风儿吹过，牧草低伏，显露出原来隐没于草丛中的众多牛羊。【点评】诗歌中重点字词的意思需要我们在日常学习中多加积累，做题时方便搜索调取。遇到不确定的字词，也可联系诗句整体进行分析解释。8【答案】见试题解答内容【分析】考查了诗歌词句理解。做此题要
32、注意体会诗歌所表达的思想感情，要细细揣摩，慢慢体会，通过朗读、感悟，才能体会到。【解答】宋朝诗人苏轼的古诗作品六月二十七日望湖楼醉书中“白雨跳珠乱入船”一句中“跳珠”一词用得妙。白亮亮的雨点敲打着湖面，水花飞溅，宛如珍珠，纷纷乱跳进船舱。“跳珠”这个形象而富有动感的比喻，既写出天气骤然变化时的紧张气氛，也烘托了诗人舟中赏雨的喜悦心情。故答案为：珍珠 天气骤然变化时的紧张气氛 舟中赏雨的喜悦【点评】古诗的翻译，必须了解古代诗人的社会生活背景、写诗歌时心情、古诗的具体、准确的内容，如果出现古代用语，必须查阅其意，用语言将古诗的大概意思写出来。9【答案】（1）残月西沉，令人压抑；乌啼凄哀，催人泪下；
33、冰雾满天，寒气逼人。（2）以动写静 孤身在外的孤独、愁闷。【分析】枫桥夜泊是唐朝安史之乱后，诗人张继途经寒山寺时，写下的一首七言绝句：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。译文：月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。姑苏城外那寂寞清静寒山古寺，半夜里敲钟的声音传到了客船。【解答】（1）本题考查了学生对诗句的理解。结合课内学习及译文，用自己的话将诗句所描绘的景色写下来。（2）考查了对诗歌写作方法及主题的辨析。“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”采用了以动写静的写法，城、寺、船、钟声，是一种空灵旷远的意境。江畔秋夜渔火点点，羁旅客子卧闻静夜钟声。一个“愁”
34、字，点明了主题，表达了作者孤身在外的孤独、愁闷之情。故答案为：（1）残月西沉，令人压抑；乌啼凄哀，催人泪下；冰雾满天，寒气逼人。（2）以动写静 孤身在外的孤独、愁闷。【点评】诗歌鉴赏就是对诗歌以及诗歌里面的句子进行简要的文学赏析。在鉴赏的时候可以从每句诗的字、词入手，找出诗句中的意象，体会诗歌的意境。再分析诗歌作者想要抒发的感情，最好联系诗歌作者当时的写作背景综合分析。10【答案】见试题解答内容【分析】夏日绝句是宋代词人李清照创作的一首五言绝句：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。译文：生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。到今天人们还在怀念项羽，因为他不肯苟且偷生，退回江东【解
35、答】（1）根据对诗歌的学习与诵读完成填空。（2）这是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗。诗的前两句，语出惊人，直抒胸臆，提出人“生当作人杰“，为国建功立业，报效朝廷；“死“也应该做“鬼雄“，方才不愧于顶天立地的好男儿。表达活着就要作人中的豪杰，为国家建功立业；死也要为国捐躯，成为鬼中的英雄的思相感情。最后两句，诗人通过歌颂项羽兵败自刎的悲壮之举来讽刺南宋当权者不思进取、苟且偷生的无耻行径。全诗只有短短的二十个字，却连用三个典故，可谓字字珠玑，字里行间透出一股正气。故答案为：（1）李清照 死亦为鬼雄；不肯过江东。（2）项羽兵败自刎 活着就要作人中的豪杰，为国家建功立业；死也要为国捐躯，成为鬼中的英雄
36、。【点评】本题考查了学生对于诗歌思想感情的理解，完成此类题目要在充分诵读古诗，结合注释及课内学习，在理解诗歌内容及主题的基础上完成。11【答案】见试题解答内容【分析】七律长征：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。译文：红军不怕远征的艰难险阻；把历经千山万水的艰难困苦看做是平平常常的事；五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像脚下滚动的泥丸；金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸入云的山崖，给人以温暖的感受；大渡河上的泸定
37、桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意；更让红军欣喜的是千里岷山，皑皑白雪，红军翻过了岷山，人人心情开朗，个个笑逐颜开。【解答】（1）本道题考查了学生对诗歌作用的理解。“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”这两句诗的意思是红军不怕远征的艰难险阻；，把历经千山万水的艰难困苦看做是平平常常的事。作用是：开篇点明中心，统领全诗。（2）本道题考查了学生对诗歌内容的理解。“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”意思是金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，热气腾腾。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。这句诗概括了红军长征途中的“巧渡金沙江”和“强渡大渡河”。一“暖”一“寒”的对比
38、，表现了红军大无畏的革命英雄主义的精神。（3）本道题考查了学生对诗歌内容的理解。“一桥飞架南北，天堑变通途。”这句诗的意思是武汉长江大桥建成以后，长江天险成为通畅的大路。这句诗与革命战争无关。故答案为：（1）红军不怕远征难，万水千山只等闲。开篇点明中心，统领全诗；（2）横渡金沙江 巧夺泸定桥 大无畏的革命英雄主义；（3）B。【点评】诗歌鉴赏就是对诗歌以及诗歌里面的句子进行简要的文学赏析。在鉴赏的时候可以从每句诗的字、词入手，找出诗句中的意象，体会诗歌的意境。再分析诗歌作者想要抒发的感情，最好联系诗歌作者当时的写作背景综合分析。12【答案】见试题解答内容【分析】本题考查学生对课内所学古诗四时田园
39、杂兴的理解与掌握，结合课内的学习与理解完成。【解答】这是南宋的诗人范成大写的七言绝句。这首诗写初夏、晚春江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。前两句写出梅黄杏肥，麦白菜稀，色彩鲜丽。诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况。最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞“来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。后两句写出昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写，读来意趣横生。译文：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。（1）本题考查内容理解。“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。（2）本题考查内容理解。“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。写出梅黄杏肥，麦白菜稀，色彩鲜丽；（3）本题考查写法特点。“惟有蜻蜓蛱蝶飞”意思是只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去，写出昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静，显得更静。故答
