1、祖父和我 萧红,导入：童年是什么？,童年是一支歌，跳跃着美妙的音符； 童年是一首诗，充满了幻想和憧憬； 童年是一幅画，稚嫩的画笔描绘出眼里的多姿世界。 童年会在每个人的记忆里留下最美好的印记。 这节课就让我们跟随我国现代史上著名的女作家萧红重返童年时光，一起回忆她与祖父在一起度过的温情岁月！,作者简介：,萧红（1911-1942），原名张乃莹，黑龙江人，幼年丧母，父亲性格暴戾，她只有从年迈的祖父那里享受到些许人间温暖，因此萧红与祖父的关系非常好，寂寞的童年形成了萧红性格中孤独、敏感、矜持而又倔强的一面。由于对封建家庭和包办婚姻的不满，1930年她离家出走，后认识了不少进步文人，鲁迅对她赏识有加
2、，之后，她参加宣传反满抗日活动。可惜，只活了31岁就英年早逝。其主要代表作有呼兰河传、生死场等。,呼兰河传介绍：,呼兰河传是一部追忆家乡人物和生活画面的长篇小说。创作于1942年，当时正是抗日战争最艰苦的阶段，这使远在香港的萧红更加怀念自己的故乡和童年，于是，她以自己的家乡与童年生活为原型创作了这部小说。开始读时有轻松之感，然而愈读下去心头就会一点一点沉重起来。,读准字音,蚂蚱,绒毛,闪烁,蚌壳,谷穗,倭瓜,蓝悠悠,水瓢,玩腻,zha,rng,shu,bng,su,w,n,pio,yu,人物,祖父和我,地点,事件,大花园,童年时我和祖父在一起的事,祖父和我,萧红,默读课文，概括本文的主要 内容
3、。,童年时“我” 与祖父在后花园的自由自在的生活。,有感情地朗读课文并思考：,文章主要描写了什么内容？共分为几个部分？,内容：描写了我和祖父在大花园里的生活画面。,第一部分（1-2）：交代了地点、人物、环境。 第二部分（3-7）：描写了“我”家的大花园。 第三部分（8-28）：详写祖父和“我”之间的温情、淳美的生 活场面。（浓浓的亲情。） 第四部分（29-33）：描写了园里的动植物自由自在的生存状态。（表达作者对自由的热爱和向往。）,合作探究,孩子眼中的后花园是怎样的？ 祖父和“我”在后花园都做了哪些有趣的事？ 祖父和“我”分别有怎样的性格特点？ 尝试用简洁的语言概括后园的生活？,我家的大花园
4、,小动物应有尽有，色彩鲜亮，充满神奇 蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。（颜色） 蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就和一个小毛球似的不动了。（颜色、比喻） 花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，鲜艳漂亮。（颜色） 这榆树在园子的西北角上，来了风，这榆树先啸（声音），来了雨，大榆树先就冒烟了（形态）。太阳一出来，大榆树的叶子就发光了（亮度），它们闪烁（亮度）得和沙滩上的蚌壳一样了。（比喻）,对自然界的好奇与喜爱,种类繁多的小动物：蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱,色彩鲜艳的植物：明晃晃的、红的红、绿的绿、鲜艳漂亮,抓住景物特征 表现对自然界 的好奇与
5、喜爱（有声有色、丰富多彩）,来了风，这榆树先啸（声音 听觉）,来了雨，大榆树先就冒烟了（形态 视觉）,太阳一出来，大榆树的叶子就发光了（ 亮度 视觉）,它们闪烁（亮度 视觉）得和沙滩上的蚌壳一样了（比喻）,在“我”眼里，这是怎样的一个“大花园”？,（4）胖圆圆的就和一个小毛球似的不动了。 （比喻，生动形象地写出了蜂子可爱的形象。） （7）这榆树在园子的西北角上，来了风，这榆树先啸和沙滩上的蚌壳一样了。 （“啸”拟人，生动形象地表现了风吹榆树的声音很响，体现了树大叶密的特点。 “像蚌壳”比喻，生动形象地写出了榆树在阳光照射下金光闪闪的画面，使人产生联想。,课文花了那么多笔墨写我的大花园，那么能否
6、将题目改为我的大花园？,文中的花园是提供了祖孙活动的环境，通过对花园的环境描写不仅写出了童年的欢乐和情趣，更表现祖孙间浓浓亲情。表达作者热爱自然、热爱自由的美好情感。写出了“我”作为一个真正的人的自由和天性。一切景语皆情语。,祖父与我的生活,祖父和“我”在后园都做了哪些有趣的事？,跟祖父学劳作：栽花，拔草，铲地、浇菜,祖父教“我”认谷子：祖父教得认认真真，“我”学得马马虎虎,我在后园吃黄瓜、追蜻蜓、捉蚂蚱、扬水“下雨”,祖父和我,萧红,语 林 采 英,黄瓜也许没有吃完，又看见了一个大蜻蜓从旁飞过，于是丢了黄瓜又去追蜻蜓去了。蜻蜓飞得多么快，哪里会追得上。好在一开始也没有存心一定追上，所以站起来
7、，跟了蜻蜓跑了几步就又去做别的去了。还记得“小猫钓鱼”的故事吗？“我”这个小姑娘是不是有一点像那个一会儿捉蜻蜓、一会儿捉蝴蝶的三心二意淘气顽皮的小猫呀？通过这些对人物动作行为的描写，一个活泼可爱的小姑娘形象，就呈现在我们的眼前了。,祖父与我的生活,2 我是个什么样的孩子？祖父是个怎样的人？,祖父：慈祥、仁厚、宽容 我：顽皮、天真、可爱,祖父和我,萧红,问题我来答,作者是如何将人物描写得如此鲜明？,通过人物描写：动作、肖像、语言、心理,知识点： （1）独特的视角，孩子眼里的世界。热爱自然、向往自由。 （2）用了比喻、拟人夸张等修辞。,（二）2933小节,自由自在、生机盎然,（29）“土墙都会回答
8、似的” 拟人，生动形象写出了一切在孩子眼里都是活泼的，充满情趣。,（30）“花开了,就像花睡醒了似的都是自由的。”拟人、夸张，生动形象地描写了花繁叶盛、鸟飞虫鸣生机勃勃、自由自在的生存状态。 （32）“那大团的白云，好像洒了花的白银” (比喻，生动形象地写出了白云的白、亮、近。）,作者介绍,萧红原名张乃莹，黑龙江省呼兰县人。幼年丧母，父亲性格暴戾，甚至因为萧红是个女孩而歧视她。她的童年是在侮辱与损害的恶境中孤零零的挣扎过来的。她只有从年迈的祖父那里享受到些人间温暖。祖父和他的后园是她童年时代的一束阳光，因而她对于和祖父一起时的那段童年时光有着强烈的眷恋之情。,重点赏析,1“太阳在园子里是特大的
9、土墙都会回答似的。” 2 “花开了,就像花睡醒了似的都是自由的。” 3“只是天空蓝悠悠的,又高又远。” 4 “好像洒了花的白银”,祖父和我,萧红,感知了文章，让我们来看看文章中有哪些值得我们学习的词、句。,祖父和我,萧红,语 林 采 英,花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。拟人手法的运用，使得“花”、“鸟”和“虫子”都有了人一样的行为、性情， 不仅说明“一切都活了”，而且让人读来觉得非常亲切、可爱。,祖父和我,萧红,语言特色：,自然、率真、朴素的孩童般的最纯真的，口语化的语言。,祖父和我,萧红,梳理了课文之后用短语来形容“祖父”、“我”、“花园”的
10、特点。,慈爱、仁厚、宽容 天真、顽皮、随意、 有声有色、生机盎然、丰富多彩、自由自在,祖父,我,花园,祖父和我,萧红,问题我来答,作者是如何把花园描写得那么精彩，请圈划出具有表现力得语句，并说说原因。,（4）胖圆圆得就和一个小毛球似的不动了。（比喻 ，生动形象地体现蜂子的可爱形象。） （7）这榆树的园子的西北角上，来了风，这榆树先啸和沙滩上的蚌壳一样了。（“啸”拟人，生动形象地表现风吹榆树的声音响，体现树大叶密。“像蚌壳”比喻，生动形象描写榆树在阳光照射下金光闪闪的画面，使人产生联想。 从声音、形态、颜色、亮度等多角度描写花园，略现神秘色彩，说明孩子观察仔细，体现他对自然的好奇与喜爱。,课文以生动的笔墨展示了一幅充满情趣的祖孙生活图卷，展示了美好的大自然以及人的自在的生存状态，抒发了作者对亲情的赞美以及对美好自然的向往与对自由生命的热爱。,祖父和我,萧红,
