1、浙江省柯桥区联盟学校2021-2022学年七年级下月考语文试题一、积累与运用（17分）1. 阅读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。当我回想起儿时往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻（ ）吟；我看见奔流似的马群，深夜ho（ ）鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的ln（ ）语，原野上怪诞的狂风2. 古诗文名句填空。（1）予独爱莲之出淤泥而不染，_。（2）_，决眦入归鸟。（3）_，夜泊秦淮近酒家。（4）双
2、兔傍地走，_。（5）不畏浮云遮望眼，_。（6）李商隐贾生中借古讽今揭示唐晚期皇帝求仙访道，不顾国计民生的现实，寄寓诗人怀才不遇的感慨的句子是：_，_。（7）刘禹锡陋室铭中暗示虽陋室而不陋，点明文章主旨的语句是：_，_。（8）韩愈晚春运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象的句子是：_，_。3. 选出短语类型与其它三项不同的一项（ ）A. 讲解语法B. 讲述清楚C. 种植玉米D. 制造火箭二、名著阅读（8分）4. “侠”是一种精神品质，也是一种社会追求。它包含了“义侠义大义，为国为民”；“勇千里瞻急，不吝其生”；“忠忠心耿耿，一诺千金”等丰富内涵。请从海底
3、两万里中任选一位，结合具体情节说说他为什么是你心中的“侠”。5. 阅读下面的语段，完成题目。回到车厂，他懊睡了两天。决不想上曹宅去了，连个信儿也不必送，曹先生救不了祥子的命人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去。祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。他停止住思想，所以就是杀了人，他也不负什么责任。他不再有希望，就那么迷迷忽忽的往下坠，坠入那无底的深坑。他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没了心，他的心被人家摘了去。他只剩下那个高大的肉架子，等着溃烂，预备着到乱死岗子去。（1）祥子为何懊睡？（2）请从孙侦探、车夫老马、虎妞三个人物中选取其一
4、，谈谈他（她）在祥子从“人”到“走兽”这一变化过程中产生了怎样的影响。三、现代文阅读（共2题；共21分）（一）（13分）阅读文段，回答问题孤独的酒客游义平快餐店铺很小，门市外摆放了几张黑里泛着几丝红色的木桌。老耿头还没有走近方桌，热情的老板就迎出来，是个中年男子。中年男子变戏法般抽出一块抹布，在桌子上挥了挥。“您，请坐，您来点儿什么？”老耿头发现，抹布的颜色竟然是和桌面一致的。老耿头收起正要往下沉的身子，向里面看了看，没有其他顾客。老耿头朝店里走了进去。“一碟花生，一份小炒，再来一碗汤。”“好咧！”老板高兴地应了一句，他知道，这是要自斟自酌。“再来点儿什么酒？”老板抬手指了指柜台后面的一排酒瓶
5、。“二锅头？歪嘴？”老耿头顺着老板的手，看了看那排高高矮矮在灯光下闪着光芒的酒瓶，眼睛亮了一下，咽了咽口水，摇摇头。老耿头从口袋里掏出一个瓶子，向老板扬了扬。老板眼睛向老耿头手中的瓶子飞快地瞅了一眼，瓶子上有歪歪扭扭的“高粱酒”字样，老板会心地一笑。花生摆上，菜也上了桌。老板还给老耿头摆放上一个小酒杯。老耿头示意，要两个小酒杯。坐在桌边，老耿头拧开酒瓶的盖子，往面前的酒杯里倒上满满的一杯酒。老耿头左手捏着酒瓶，身体向前倾，直到鼻子都要浸到杯子里的酒中。老耿头闭上双眼，轻轻地摆摆头，又点点头，慢慢地仰起头，长长地吸一口气。稍顿，就静止不动，如一幅古画般定格在那里。也就在这时，老耿头的右手一下子出
6、现在杯子的边沿，食指上跷，拇指和中指圈成一个圆，紧紧地握住酒杯，稳稳地送到嘴边，没有一丝一毫溅出。“吱”一声响，从老耿头口中发出，酒杯已经空空如也，又静静地立在桌上。老耿头扁了扁嘴，又舔了舔嘴唇。换一只手，老耿头右手拿着酒瓶，向另一个酒杯倒了满满一杯酒，依旧是那番动作，行动的却是左手。两杯酒下肚后，老耿头终于拿起筷子，伸向那盘花生，夹起一粒花生米，那么一抛，一张口，闭上嘴细细地咀嚼，一气呵成。老耿头一边嚼着，一边望向外面。华灯初上，来来往往的人行色匆匆，奔向各自家中。迎接他们的，是一顿香喷喷的饭菜，香气中，也会飘出一缕缕酒香。老耿头抽了抽鼻子，仿佛那丝香味正往鼻子里冲。酒香味把老耿头的心神给拽
7、了回来，他继续喝酒。老耿头这顿饭送走了好几拨人，老板倒并没有出来干涉老耿头，这让老耿头感到很自在。老耿头手里的酒瓶终于见了空，而桌上的菜，除了花生米还剩下几粒外，另两份菜几乎没有动。老耿头向老板结完账，站起身，此时距他进店的时间，足足有两个小时。老耿头走向门外时，有了些许摇晃。所幸，老耿头很快就站稳身子。老耿头刚走出门市，一阵喧闹的声音从右前方传来。“下自习了！”老板嘀咕着说。右前方，灯火辉煌，声音杂乱地响起，人影相互穿梭，影影绰绰地流动起来。老耿头有些东摇西摆地往那个方向走去。他走了几步，就是一个停顿，望向那个不断涌向自己的人群。“爷爷！”一个十四五岁的男孩子，不知从哪里钻了出来，一下子站在
8、老耿头的面前。而刚才还有些摇晃的老耿头，立即站直身子，原本木讷着的脸色，瞬间有了生气。“爷爷，您又喝酒了？”男孩显然是看出了端倪。“没，没有。自从你妈妈说，你不能闻那酒精味后，我就再也没有喝过酒。”老耿头显得有些慌乱，却又笑着说，“不信，你闻闻看。”小男孩真的在老耿头身上嗅了嗅，嗯，没有酒味。正在店里收拾碗筷的店主，听到小男孩的话，差点儿笑出了声，小男孩真容易被骗呢！还没有收住笑容的店主，拿着瓶子的手一下子僵在空中：老耿头刚才吃饭的桌上，真没有一点儿酒味！店主不敢相信地端起老耿头喝酒的酒杯闻了闻，是的，没有酒味，绝对没有！店主再仔细看了一眼那个酒瓶子，那上面的标签，分明是手写再贴上去的纸片。店
9、主的眼窝有点湿湿的，鼻子有点酸酸的，他想起了自己在农村家中的父亲，那照顾孙子起居的爷爷。这一对不正是吗？只不过，这一对是从农村到城市。6. 请以老耿头为陈述对象，完成对小说情节的梳理。情节发展主要内容开端老耿头进快餐店点菜不点酒，自带“高粱酒”发展高潮结尾老耿头感动了店主，使店主想起了自己的父亲7. 本文伏笔手法运用巧妙，请举例并分析其作用（举例一处即可）8. 请分析下列句子中加点词的表达效果。而刚才还有些摇晃的老耿头，立即站直身子，原本木讷着的脸色，瞬间有了生气。还没有收住笑容的店主，拿着瓶子的手一下子僵在空中。9. “孤独的酒客”有什么深刻含义？文章以此为标题有什么作用？请作简要分析。（二
10、）（8分）振华中学初一年级开展“少年正是读书时”语文综合性学习活动，请你阅读以下两则材料，完成小题。【材料一】振华中学初一年级学生课外阅读情况调查读书兴趣及占比圈点批注摘录习惯及占比联系实际评价质疑及占比有兴趣81%每读必做11%经常做8%一般19%凭兴趣做32%偶尔做30%无兴趣0%从不主动做57%从不做62%【材料二】怎样读书才能取得效果？经验表明，处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在。阅读中的“入”，是指对所读之书全身心融入，潜心研读与探索。读者要通过文字去触摸作者的内心，与其进行心灵的对话。如此“入书”，方可“见得亲切”，实现双方心情的“契合”。做到“入”的方法是坚持“精思”，通过圈
11、点批注、摘录所得、查阅资料、再现情境等方法，更好地揣摩语言，把握文章内容，体悟作品意蕴与情趣。阅读中的“出”，是指用一种俯视的姿态，把书中的内容用实际情况去检验分析。进而能站在更高层次，对所读之书作出分析、评价和质疑。哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离，不要“入”书过度，要敢于并善于从书本中走出来。读书是为了认识世界和人生，而这主要靠你自己在生活实践中去体验，书本只是一种向导和坐标。因而你要主动地用你自己的经验和智慧去检验它。总之，做到能 “入”能“出”，才称得上是得法的阅读。10. 【活动一】少年读书之况阅读材料一，根据表格内容，概括振华中学初一年级学生课外阅读的情况。11. 活动二】少
12、年读书之道在“少年读书之道”专题讨论会上，振华中学初一年级的同学们集思广益，从“入”和“出”两方面，总结出几种对课外阅读有所助益的方法。请你结合两则材料，为振华中学的同学们补充两条适合他们的阅读方法。12. 活动三】少年读书之思通过本次活动，振华中学初一年级的同学们对自己的课外阅读习惯和方法进行了反思。也请你回顾本学期的课外阅读，结合作品（单篇或整本书均可），谈谈你在平时的课外阅读中是如何做到知“入”知“出”的？四、文言文阅读（14分）甲】（1）陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”
13、翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（欧阳修卖油翁）【乙】陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基”。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎，岂汝先人志邪？”（2）杖之，碎其金鱼。（碎金鱼）注释：由基：养由基，战国时楚国神箭手。典郡：掌管郡务。罔不：无不。伎：同“技”。金鱼：古人的一种佩饰。13. 解释下面
14、加点的词语。（1）但微颔之（ ） （2）徐以杓酌油沥之（ ）（3）坐客罔不叹服（ ） （4）常自号曰（ ）14. 翻译文中画线的句子。15. 从【甲】【乙】两篇短文中，你可以看出陈尧咨是一个怎样的人。16. 面对陈尧咨射箭这件事，卖油翁为什么“但微颔之”？他的母亲为什么“杖之”？请结合文章内容分析原因。五、写作（共40分）17. 写作。在生活中，敢于说真话是一种勇气；敢于揭露别人或自己的疮疤是一种勇气；敢于亮出自己的不同观点是一种勇气勇气常常闪亮在你不经意的方方面面。请以“勇气”为话题作文。 要求：文体不限；写你熟悉的内容，表达真实的情感；书写工整，不少于600字。浙江省柯桥区联盟学校2021
15、-2022学年七年级下月考语文试题一、积累与运用（17分）1. 阅读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻（ ）吟；我看见奔流似的马群，深夜ho（ ）鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的ln（ ）语，原野上怪诞的狂风【答案】 . shn . 嗥 . 谰【解析】【详解】本题考查字音字形。呻（shn）吟：本义是人因痛苦而发出的声音，这里指的是白桦树在与风的
16、摩擦中发出轻微的呜咽声；ho（嗥）鸣：野兽大声嚎叫，多用于奔放的兽类，鸟类；ln（谰）语：妄语；没有根据的话；口出狂言。2. 古诗文名句填空。（1）予独爱莲之出淤泥而不染，_。（2）_，决眦入归鸟。（3）_，夜泊秦淮近酒家。（4）双兔傍地走，_。（5）不畏浮云遮望眼，_。（6）李商隐贾生中借古讽今揭示唐晚期皇帝求仙访道，不顾国计民生的现实，寄寓诗人怀才不遇的感慨的句子是：_，_。（7）刘禹锡陋室铭中暗示虽陋室而不陋，点明文章主旨的语句是：_，_。（8）韩愈晚春运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象的句子是：_，_。【答案】 . 濯清涟而不妖 . 荡胸生
17、曾云 . 烟笼寒水月笼沙 . 安能辨我是雄雌 . 自缘身在最高层 . 可怜夜半虚前席 . 不问苍生问鬼神 . 斯是陋室 . 惟吾德馨 . 草树知春不久归 . 百般红紫斗芳菲【解析】【详解】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。本题注意“濯、涟、辨、雄、雌、陋、馨”等字词的书写。3. 选出短语类型与其它三项不同一项（ ）A. 讲解语法B. 讲述清楚C. 种植玉米D. 制造火箭【答案】B【解析】【详解】本题考查短语类型。短语类型有：并列短语、偏正短语、动宾短语、后补短语
18、、主谓短语、方位短语、介宾短语等。A.“讲解”是动词，“语法”是“讲解”的宾语，动宾短语；B.“讲述”是动词，“清楚”补充说明“讲述”程度，后补短语；C.“种植”是动词，“玉米”是“种植”的宾语，动宾短语；D.“制造”是动词，“火箭”是“制造”的宾语，动宾短语；故选B。二、名著阅读（8分）4. “侠”是一种精神品质，也是一种社会追求。它包含了“义侠义大义，为国为民”；“勇千里瞻急，不吝其生”；“忠忠心耿耿，一诺千金”等丰富内涵。请从海底两万里中任选一位，结合具体情节说说他为什么是你心中的“侠”。【答案】示例：尼摩船长是我心中的“侠”。他利用在海底打捞获得的巨额财富援助那些被压迫的民族和穷苦的民
19、众，支持他们为争取独立而进行正义的斗争。这体现了他“千里瞻急”的勇和“为国为民”的侠义精神。【解析】【详解】本题考查名著阅读分析人物形象的能力。此题要注重平时的阅读积累，了解人物的性格特点，结合具体的故事情节，阐述其性格特点中体现“侠”的一面，回答时要点明该人物与题干中“侠”哪一方面的特点相吻合。海底两万里是法国作家儒勒凡尔纳创作的长篇小说。该小说主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。在这部作品中，他将对海洋的幻想发挥到了极致，表现了人类认识和驾驭海洋的信心，展示了人类意志的坚韧和勇敢。海底两万里是凡尔纳的代表作之一，代表了凡
20、尔纳丰富多彩的想象和缜密细腻的行文特点。小说中情节设置古怪离奇，生动形象地描绘了充满神秘色彩的海底世界；语言生动有趣，既是艺术的语言，又是科学的语言，对各种海底事物的说明入木三分，惟妙惟肖。特别是那艘鹦鹉螺潜艇，让读者如痴如醉。尼摩船长：鹦鹉螺潜艇的船长，知识渊博的工程师，遇事头脑冷静，沉着而又机智。他不是个与世隔绝的心如死灰的人，而是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。阿龙纳斯教授：生物学家，博古通今，乘潜艇在水下航行，使他饱览了海洋里的各种动植物。康赛尔：阿龙纳斯教授的仆人，生性沉稳，他从不大惊小怪。总是那么气定神闲，为人随和，从不着急上火。兰德：是个比较原始的人，一个野性十
21、足的捕鲸手。他也会赞叹极地的美，但对他来说更重要的是牛排，小牛肉，小酒馆里的酒，在陆地上自由地行走。示例：康赛尔是我心中的“侠”。当鹦鹉螺号碰到冰山，无法换气时，康塞尔把仅剩的一点氧气留给主人，救活了主人，还有当阿龙纳斯教授遭受鲸鱼袭击被抛到海里，生命危在旦夕的时候，康塞尔跳到海里陪他一起游，直至获救。这体现了他“忠心耿耿”的忠和“不吝其生”的勇的侠义精神。5. 阅读下面的语段，完成题目。回到车厂，他懊睡了两天。决不想上曹宅去了，连个信儿也不必送，曹先生救不了祥子的命人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去。祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。他
22、停止住思想，所以就是杀了人，他也不负什么责任。他不再有希望，就那么迷迷忽忽的往下坠，坠入那无底的深坑。他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没了心，他的心被人家摘了去。他只剩下那个高大的肉架子，等着溃烂，预备着到乱死岗子去。（1）祥子为何懊睡？（2）请从孙侦探、车夫老马、虎妞三个人物中选取其一，谈谈他（她）在祥子从“人”到“走兽”这一变化过程中产生了怎样的影响。【答案】（1）小福子死了，祥子人生的最后一丝希望随之破灭，他因此对生活彻底绝望了。 （2）示例一：孙侦探敲诈走了祥子用来买黄包车的钱，使祥子改变人生的希望破灭，给他的人生悲剧埋下了伏笔。示例二：车夫老马一辈子要强，最后却连自己的孙
23、子也救不了，他的故事让祥子感到绝望无力，明白自己是“小孩子用线拴上的蚂蚱”，明白自己的要强不能带来任何改变。示例三：虎妞的蛮横打破祥子对爱情的幻想，而她强行与祥子组建家庭，最终难产而死，使得祥子同时失去了孩子、妻子和家，因而不得不卖掉了自己的车，人生的希望再一次破灭了。【解析】【小问1详解】本题考查名著情节识记。骆驼祥子是人民艺术家老舍所著的长篇小说，主要讲述了二十世纪二三十年代旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。祥子来自乡间，憨厚老实，善良勤恳，坚忍不拔，就如同骆驼一般。随着农村日益凋敝的发展，他来到了北平开始新的生活，最终选择拉车谋生。他最大的梦想就是拥有一辆自己的车。然而，他的希望
24、屡屡破灭，与命运的抗争最终以失败告终。最后，祥子成了自暴自弃、行尸走肉般的无业游民。结合骆驼祥子内容情节可知，在虎妞难产而死后，小福子成了祥子的唯一希望，但是小福子又上吊自杀，这成了压垮祥子的最后一根稻草，他因此对生活彻底绝望了。据此概括作答即可。【小问2详解】本题考查了解名著内容和分析概括人物形象的能力。孙侦探：也叫“孙排长”。是骆驼祥子里的一个人物。祥子第一次买车后，因为冒险去打工被士兵逮捕。他不仅丢了车，还必须每天为这些士兵服务。这些士兵的首领是孙排长，他还没有出现。曹先生被搜查时，祥子第二次见到了孙排长。这时，孙排长已经成了侦探，但他还是把祥子所有的积蓄都偷走了。祥子最后的败落是因为梦
25、想的破灭，原因有很多，但这个姓孙的直接两次粉碎了祥子的梦想。孙侦探代表着祥子的求生意志被社会黑暗势力摧毁坚强的意志。经过一系列致命的打击，使一个“老实、守纪律、坚强”的祥子，变成了一个懒惰、挑剔，甚至愿意为了钱可以出卖生命的人。孙侦探敲诈了祥子买车的钱，使他买车的希望又一次破灭。车夫老马：一个一辈子要强，最后却连自己的小孙子也救不了的车夫。他似乎就是将来的祥子，他曾经也要强，身子也棒，也那么好心，最后却连自己的小孙子也保不住，眼睁睁看着小孙子死在自己的怀里。他把这辈子的所有财产一辆破车，给卖了，最后只能靠卖点东西维持自己的生活。他和祥子一样都是逃脱不了命运的车夫，最后悲惨地死在街头。车夫老马让
26、祥子感觉到即使自己拼命拉车，到老了，也是会无法维持生计的，何况小马儿祖父也有自己的车，但到老，还是一个穷样。虎妞：人和车厂厂主刘四爷的女儿，泼辣而有心计的中年妇女，长得虎头虎脑，性格大胆泼辣，办事爽快利落，生就一副男性格，很会打理事物，将人和车场管理的井井有条。在和祥子的感情纠葛中，她一直处于主动地位，是个敢于追求个人自由爱情的人。对于祥子，她百分百的爱护，并运用各种心机来促成自己和祥子的婚姻。为了爱情在父亲的生日宴上和父亲闹翻脸。但她身上有很多剥削阶级的色彩，贪吃懒惰、好逸恶劳，市侩气很浓，在钱财和地位上有很大的优越感。她不甘心“做一辈子车夫的老婆”与祥子的自食其力有分歧。最终因难产而死。虎
27、妞既是一个旧社会沾染了许多恶习的妇女，又是社会的牺牲品。虎妞诱骗祥子和他结婚，她难产而死，祥子卖车为她办丧事，生活又一次跌入谷底，逐渐走向堕落。以上三个人物据此理解分析作答即可。三、现代文阅读（共2题；共21分）（一）（13分）阅读文段，回答问题孤独的酒客游义平快餐店铺很小，门市外摆放了几张黑里泛着几丝红色的木桌。老耿头还没有走近方桌，热情的老板就迎出来，是个中年男子。中年男子变戏法般抽出一块抹布，在桌子上挥了挥。“您，请坐，您来点儿什么？”老耿头发现，抹布的颜色竟然是和桌面一致的。老耿头收起正要往下沉的身子，向里面看了看，没有其他顾客。老耿头朝店里走了进去。“一碟花生，一份小炒，再来一碗汤。
28、”“好咧！”老板高兴地应了一句，他知道，这是要自斟自酌。“再来点儿什么酒？”老板抬手指了指柜台后面的一排酒瓶。“二锅头？歪嘴？”老耿头顺着老板的手，看了看那排高高矮矮在灯光下闪着光芒的酒瓶，眼睛亮了一下，咽了咽口水，摇摇头。老耿头从口袋里掏出一个瓶子，向老板扬了扬。老板眼睛向老耿头手中的瓶子飞快地瞅了一眼，瓶子上有歪歪扭扭的“高粱酒”字样，老板会心地一笑。花生摆上，菜也上了桌。老板还给老耿头摆放上一个小酒杯。老耿头示意，要两个小酒杯。坐在桌边，老耿头拧开酒瓶的盖子，往面前的酒杯里倒上满满的一杯酒。老耿头左手捏着酒瓶，身体向前倾，直到鼻子都要浸到杯子里的酒中。老耿头闭上双眼，轻轻地摆摆头，又点点
29、头，慢慢地仰起头，长长地吸一口气。稍顿，就静止不动，如一幅古画般定格在那里。也就在这时，老耿头的右手一下子出现在杯子的边沿，食指上跷，拇指和中指圈成一个圆，紧紧地握住酒杯，稳稳地送到嘴边，没有一丝一毫溅出。“吱”一声响，从老耿头口中发出，酒杯已经空空如也，又静静地立在桌上。老耿头扁了扁嘴，又舔了舔嘴唇。换一只手，老耿头右手拿着酒瓶，向另一个酒杯倒了满满一杯酒，依旧是那番动作，行动的却是左手。两杯酒下肚后，老耿头终于拿起筷子，伸向那盘花生，夹起一粒花生米，那么一抛，一张口，闭上嘴细细地咀嚼，一气呵成。老耿头一边嚼着，一边望向外面。华灯初上，来来往往的人行色匆匆，奔向各自家中。迎接他们的，是一顿香
30、喷喷的饭菜，香气中，也会飘出一缕缕酒香。老耿头抽了抽鼻子，仿佛那丝香味正往鼻子里冲。酒香味把老耿头的心神给拽了回来，他继续喝酒。老耿头这顿饭送走了好几拨人，老板倒并没有出来干涉老耿头，这让老耿头感到很自在。老耿头手里的酒瓶终于见了空，而桌上的菜，除了花生米还剩下几粒外，另两份菜几乎没有动。老耿头向老板结完账，站起身，此时距他进店的时间，足足有两个小时。老耿头走向门外时，有了些许摇晃。所幸，老耿头很快就站稳身子。老耿头刚走出门市，一阵喧闹的声音从右前方传来。“下自习了！”老板嘀咕着说。右前方，灯火辉煌，声音杂乱地响起，人影相互穿梭，影影绰绰地流动起来。老耿头有些东摇西摆地往那个方向走去。他走了几
31、步，就是一个停顿，望向那个不断涌向自己的人群。“爷爷！”一个十四五岁的男孩子，不知从哪里钻了出来，一下子站在老耿头的面前。而刚才还有些摇晃的老耿头，立即站直身子，原本木讷着的脸色，瞬间有了生气。“爷爷，您又喝酒了？”男孩显然是看出了端倪。“没，没有。自从你妈妈说，你不能闻那酒精味后，我就再也没有喝过酒。”老耿头显得有些慌乱，却又笑着说，“不信，你闻闻看。”小男孩真的在老耿头身上嗅了嗅，嗯，没有酒味。正在店里收拾碗筷的店主，听到小男孩的话，差点儿笑出了声，小男孩真容易被骗呢！还没有收住笑容的店主，拿着瓶子的手一下子僵在空中：老耿头刚才吃饭的桌上，真没有一点儿酒味！店主不敢相信地端起老耿头喝酒的酒
32、杯闻了闻，是的，没有酒味，绝对没有！店主再仔细看了一眼那个酒瓶子，那上面的标签，分明是手写再贴上去的纸片。店主的眼窝有点湿湿的，鼻子有点酸酸的，他想起了自己在农村家中的父亲，那照顾孙子起居的爷爷。这一对不正是吗？只不过，这一对是从农村到城市。6. 请以老耿头为陈述对象，完成对小说情节的梳理。情节发展主要内容开端老耿头进快餐店点菜不点酒，自带“高粱酒”发展高潮结尾老耿头感动了店主，使店主想起了自己的父亲7. 本文伏笔手法运用巧妙，请举例并分析其作用（举例一处即可）。8. 请分析下列句子中加点词的表达效果。而刚才还有些摇晃的老耿头，立即站直身子，原本木讷着的脸色，瞬间有了生气。还没有收住笑容的店主
33、，拿着瓶子的手一下子僵在空中。9. “孤独的酒客”有什么深刻含义？文章以此为标题有什么作用？请作简要分析。【答案】6. 老耿头自斟自酌两小时，喝光了“高粱酒”；老耿头接下自习的孙子，被孙子误会又喝酒后证明自己没喝酒。 7. 示例一：“老耿头顺着老板的手，看了看那排高高矮矮在灯光下闪着光芒的酒瓶，眼睛亮了一下，咽了咽口水，摇摇头”为后文老耿头喝的“酒”没有酒味，并非真正的酒这一情节埋下伏笔；暗示了老耿头其实喝的是水，使故事情节合情合理，表现出老耿头对酒的喜爱以及对孙子的疼爱。示例二：“老板眼睛向老耿头手中的瓶子”飞快地瞅了一眼，瓶子上有歪歪扭扭的高粱酒字样”为后文店主发现老耿头的酒瓶子上分明是手
34、写再贴上去的纸片（喝的不是真正的酒）这一情节埋下伏笔；暗示老耿头喝的不是真正的酒，使故事情节合情合理，表现出老耿头对酒的喜爱以及对孙子的疼爱。 8. “立即”是马上、迅速意思，写出老耿头见到孙子后恢复正常的速度之快，表现出老耿头对孙子的重视和关爱。“僵”是僵硬、硬挺的意思，写出了店主发现老耿头秘密时手停留在空中的动作，表现出店主的吃惊与震撼。 9. 含义：“孤独的酒客”既是指老耿头是快餐店里孤单喝酒的客人；也指老耿头因孙子戒酒后只能借机在外喝水（“高粱酒”）自醉寻求安慰，是客居城市里内心孤苦无人理解的人。作用：设置悬念，激发读者兴趣；表现出老耿头的孤独，体现出老耿头的克制、牺牲与奉献，表达了老
35、耿头对儿孙的疼爱；点明中心，写出了作者对老人为儿孙奉献自我却又让自己内心孤苦这一社会现象的感慨。【解析】【分析】本文写老耿头进快餐店点菜不点酒，自带“高粱酒”；老耿头自斟自酌两小时，喝光了“高粱酒”；老耿头接下自习的孙子，被孙子误会又喝酒后证明自己没喝酒；老耿头感动了店主，使店主想起了自己的父亲。文章以此表达了对老人为儿孙奉献自我却又让自己内心孤苦这一社会现象的感慨。【6题详解】本题考查对文章情节脉络的梳理。此题先根据提示确定各部分所在段落，再以什么人什么事的格式进行概括。故事的发展部分为822段，叙写了老耿头在快餐店里，自斟自酌了两小时，喝光了自己带来的“高粱酒”；故事的高潮部分为第1725
36、段，叙写了老耿头“喝酒”后接下自习的孙子，被孙子误会喝酒，并证明自己真的没有喝酒。据此可概括填写作答。【7题详解】考查对文章写作手法的理解。伏笔：指文学作品前面对后面将要出现的内容预先所作的提示或暗示。是写作中常用的一种表现手法。它可以理解为前段文章为后段文章埋伏线索，也可以理解为上文对下文的暗示。伏笔的作用：交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀或疑惑的感受。比如本文中“瓶子上有歪歪扭扭的高粱酒字样”这一内容，就为下文叙写“店主不敢相信地端起老耿头喝酒的酒杯闻了闻，是的，没有酒味，绝对没有！店主再仔细看了一眼那个酒瓶子，那上面的标签，分明是手写再贴上去的纸片”埋下
37、伏笔。通过叙写老耿头虽然爱喝酒，但是为照顾孙子而克制自己不喝酒，既写出了老人爱喝酒的特点，更表现了他对孙子的疼爱、对家庭的奉献。【8题详解】本题考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。（1）语句“而刚才还有些摇晃的老耿头，立即站直身子，原本木讷着的脸色，瞬间有了生气”中的“立即”，意思是“立即，马上”，指的是动作快。根据语境，写出了老耿头见到孙子的动作和神情，表现出他对孙子的疼爱。（2）语句“还没有收住笑容的店主，拿着瓶子的手一下子僵在空中”中的“僵”字，本义是“僵
38、硬，不灵活”，在这里是“停止不动”的意思，由店主发现“老耿头刚才吃饭的桌上，真没有一点儿酒味”可知，“僵”这一动词的使用，写出了店主人发现老耿头秘密时手停留在空中的动作，表现了他感到吃惊和意外的情形。【9题详解】（1）考查对标题含义的理解。理解标题含义既要弄明白其表面含义，又要结合文章主旨挖掘其深层含义。题目“孤独的酒客”，表面含义是指老耿头是快餐店里孤单喝酒的客人；联系文章所表达对老年人为子女奉献、内心孤苦的主旨，标题深层含义还指客居城市里内心孤苦无人理解的人。（2）考查标题的作用。标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的线索作用；透露出作者的观点或感情倾向
39、，暗示文章的主旨。标题有独特之处（修辞手法或写作手法）的，可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。本文以“孤独的酒客”为标题，首先给读者设置了悬念为什么是孤独的酒客，有吸引阅读兴趣的作用；题目中的“孤独”，体现出老耿头的克制、牺牲与奉献，含蓄地表明了文章对老年人为子女奉献自我、内心孤苦这种现象；同时“孤独的酒客”指的是像老耿头一类的人，暗示了老人为子女付出很多，表现了他们对儿孙的疼爱。从而揭示了文章的主题。据此理解分析作答。（二）（8分）振华中学初一年级开展“少年正是读书时”语文综合性学习活动，请你阅读以下两则材料，完成小题。【材料一】振华中学初一年级学生课外阅
40、读情况调查读书兴趣及占比圈点批注摘录习惯及占比联系实际评价质疑及占比有兴趣81%每读必做11%经常做8%一般19%凭兴趣做32%偶尔做30%无兴趣0%从不主动做57%从不做62%【材料二】怎样读书才能取得效果？经验表明，处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在。阅读中的“入”，是指对所读之书全身心融入，潜心研读与探索。读者要通过文字去触摸作者的内心，与其进行心灵的对话。如此“入书”，方可“见得亲切”，实现双方心情的“契合”。做到“入”的方法是坚持“精思”，通过圈点批注、摘录所得、查阅资料、再现情境等方法，更好地揣摩语言，把握文章内容，体悟作品意蕴与情趣。阅读中的“出”，是指用一种俯视的姿态，把书
41、中的内容用实际情况去检验分析。进而能站在更高层次，对所读之书作出分析、评价和质疑。哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离，不要“入”书过度，要敢于并善于从书本中走出来。读书是为了认识世界和人生，而这主要靠你自己在生活实践中去体验，书本只是一种向导和坐标。因而你要主动地用你自己的经验和智慧去检验它。总之，做到能 “入”能“出”，才称得上是得法的阅读。10. 【活动一】少年读书之况阅读材料一，根据表格内容，概括振华中学初一年级学生课外阅读的情况。11. 【活动二】少年读书之道在“少年读书之道”专题讨论会上，振华中学初一年级的同学们集思广益，从“入”和“出”两方面，总结出几种对课外阅读有所助益的方法
42、。请你结合两则材料，为振华中学的同学们补充两条适合他们的阅读方法。12. 【活动三】少年读书之思通过本次活动，振华中学初一年级的同学们对自己的课外阅读习惯和方法进行了反思。也请你回顾本学期的课外阅读，结合作品（单篇或整本书均可），谈谈你在平时的课外阅读中是如何做到知“入”知“出”的？【答案】10. 绝大多数学生对课外阅读感兴趣；圈点批注摘录习惯比较欠缺；大部分学生阅读后不会去联系实际评价质疑。 11. 答案示例：在书上做圈点批注；拿一个专门笔记本做些摘录；答案示例：联系实际经验更好地理解书中内容；有疑问的地方要积极提出，讨论求证。 12. 答案示例：我在阅读朝花夕拾时，对书中鲁迅重点回忆的人物
43、进行了勾画和批注，发现有的人物在书中好几篇文章中都出现过，比如“长妈妈”。通过圈点勾画作批注，我对长妈妈的真诚、善良、质朴以及愚昧无知、不拘小节有了更好的理解。每个人都有难忘的童年，我发现鲁迅写到的童年回忆，有快乐，有迷惘，对照自己的生活体验，我好像也能在其中找到自己童年的影子，拉近了与作品的距离。【解析】【10题详解】本题考查学生把表格转换成文字的能力。作答此类题目时，一定要认真观察表格中的文字和数据，结合表格的标题，即可得出结论。注意，一般不能出现表格中的数据。几组数据并列，要考虑有没有比较的意味。观察题干中的百分数可知，大部分同学对阅读比较感兴趣，但一半多的学生没有养成良好的圈点批注摘录
44、习惯，联系实际评价质疑的学生非常少，阅读效果有待提高。【11题详解】此题考查学生对材料的理解以及阅读方法的积累。从“入”的角度来看，可以摘抄精彩段落，分析语言特色，理解人物情感；从“出”的角度来看，可以了解作者生平，掌握相关文体特征，探究时代背景。【12题详解】此题考查学生阅读名著的技巧，联系实际作答即可。如：阅读钢铁是怎样炼成的。“入”：保尔在烈士墓前悼念为革命而牺牲的战友时的内心独白，因救朱赫来而入狱，面对敌人的严刑拷打，坚贞不屈的情节，克服难以想象的困难，在病榻上写作的内容应该重点诵读，以了解保尔的性格特点和成长过程。“出”：了解写作背景，记录个人感悟，才能深刻把握作品主旨。四、文言文阅
45、读（14分）【甲】（1）陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（欧阳修卖油翁）【乙】陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基”。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎，岂汝先人志邪？”（2）杖之，碎其金鱼。（碎金鱼）注释：由基：养由基，战国时楚国神箭手。典郡：掌管郡务。罔不：无不。伎：同“技”。金鱼：古人的一种佩饰。13. 解释下面加点的词语。（1）但微颔之（ ） （2）徐以杓酌油沥之（ ）（3）坐客罔不叹服（ ） （4）常自号曰（ ）14. 翻译文中画线的句子。15. 从【甲】【乙】两篇短
