1、句型转换分类复习一、选择题1下列句式变换正确的一项（）A闰土心里有无穷无尽的希奇的事。（缩句）心里有希奇的事。B老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名”。（转述句）老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。C你想，这四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（陈述句）你想，这四周黑洞洞的，不容易碰壁。2下列句子改写后句意改变的是哪一项？（）A广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑。（缩句：灯照耀着建筑。）B我从小生活在农村，真的没见过电灯（反问句：我从小生活在农村，怎会见过电灯？）C他被敌人的机枪打中了。（把字句：敌人的机枪把他打中了。）D三发绿色的信号弹升上天空，接着就是震天动地的炸药包爆炸声。（换一种说
2、法：震天动地的炸药包爆炸声，接着就是三发绿色的信号弹升上天空。）3下列关于句子的说法正确的一项是（）A“肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。”若缩句应该是“肚子里冒着香气”。B“我以/日始出时去/人近”。句中斜线表示的朗读停顿是正确的。C“蔺相如对手下的人说：秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？”如果转述蔺相的话，应该是：蔺相如对手下的人说，秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？D“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话告诫我们：把学习和思考结合起来，才能学到切实有用的知识。4下列句子句式变换后不符合原意的一项是（）A谁都承认他是一位自学成才的工程师。改为双重否定句：谁都不能否认他不是一位自学成才的工程师
3、。B王强把教室外的走廊打扫得干干净净。改为“被”字句：教室外的走廊被王强打扫得干干于净净。C祖国的社会主义伟大事业非常需要我们青年一代积极参与。改为感叹句：祖国的社会主义伟大事业多么需要我们青年一代积极参与啊！D他扔掉的不只是一个馒头。改为反问句：他扔掉的难道只是一个馒头吗？5下列句型转换，不正确的一项是（）A浓墨似的乌云遮黑了半边天。改为把字句：浓墨似的乌云把半边天遮黑了。B他低声说：“我知道小狐仙住在什么地方。”改为第三人称转述：他低声说，我知道小狐仙住在什么地方。C这的确是美好快乐的日子。改为反问句：这难道不是美好快乐的日子吗？D父亲只好把一些书籍和文件烧掉。改为双重否定句：父亲还得不把
4、一些书籍和文件烧掉。6选出变换句式正确的一项（）A白雪覆盖了这座美丽的城市。改为“被”字句：被白雪覆盖了的这座美丽的城市。B这道数学题很容易。改为否定句：这道数学题不简单。C请你把你的钢笔借给我用一下。改为疑问句：你的钢笔能不能借给我用一下？D此刻，他的心情十分激动。改为感叹句：此刻，他的心情十分激动吗？7下面说法有误的一组是（）A“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。”这个句子的主干是“荧光融入了生命和信念。”B“世界是还有几个剧种是带着面具演出的呢？”“世界上没有几个剧种是带着面具演出的。”两个句子的意思是一样的。C“我对这个人很陌生。”“我对这个人一点儿也不熟悉
5、。”这两个句子的意思是不一样的。D小明对妈妈说：“妈妈，你给我买一本雷锋日记吧！”转述句：小明叫妈妈给他买一本雷锋日记。8下列哪一项表达的意思与下面句子的意思相同？（）世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？A世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天才结束的。B世界上有剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的吗？C世界上还有几种剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的。D世界上没有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的。9下列句式修改有误的一项是（）A张思德同志是为人民利益而死的 , 他的死是比泰山还要重的。（改为反问句 ） 张思德同志是为人民利益而死的，他的死难道不是比泰山还要重的吗？
6、B我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（ 缩句）我看到了脸。C他摸了摸嘴,好像回味似的说:“吃过了,我一起锅就吃,比你们还先呢。” （改为转述句） 他摸了摸嘴，好像回味似的说，吃过了，他一起锅就吃，比你们还先吃呢。D张思德同志的优秀品质是我们学习的榜样。（ 修改病句 ）张思德同志是我们学习的榜样。10下面陈述句变反问句错误的是（）A我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。（我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？）B这幅画是我们班彩颖画的。（难道这幅画是我们班彩颖画的吗？）C父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。（父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢？）D
7、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。（对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢？）二、填空题11句子乐园。（1）修改病句。即使这款发动机没有研制成功，但是研究员一点儿也不气馁。_。（2）我从心底对志愿军战士的勇敢精神感到无限敬佩。（改为双重否定句）_。（3）语文是一壶滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。（仿写句子）语文是 _，让人 _。（4）在这毕业离别之际，请给你的好朋友写几句毕业赠言，用上一种修辞。_。12按要求改写句子。（1）父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（改为转述句）_。（2）能对人民有好处。我们要做。（用关联词联成一句话）_。（3）我看到了他那乱蓬蓬的长头发
8、下面的平静而慈祥的脸。（缩句）_。（4）人的身躯怎能从狗肚里爬出？_。（改陈述句）13按要求写句子。（1）屋后的青山就是护林老人生命的归宿。（改为反问句）_。（2）培养学生的思维能力，是衡量节课是否成功的重要标准。（修改病句）_。（3）临近毕业，请你为老师和同学们写一写临别赠言，送上真情祝福。写给老师的赠言：_。写给同学的赠言：_。14按要求写句子。（1）为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。（改为双重否定句）_。（2）男孩想对三头牛说，过去他对她们不好，现在后悔了。（改为直述句）_。（3）我们迈着轻快的步伐和兴奋的心情来到了少年宫。（修改病句）_。（4）以“过年了”为情境，就心
9、情“好”和心情“不好”这两种状态，分别写几句话。心情好：_。心情不好：_。15我会变根据要求改或写句子。（1）那位老兵挺直身板，开口说：“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。”（改为转述句）_。（2）描写人物说话时，可以用其它词代替“说”或者连表示“说”的词语也不用。我也能写一个这样的句子。_。（3）袁隆平受到全国人民的尊敬。袁隆平在世界人民心中有着崇高的地位。（用关联词把两句话合为一句话）_。（4）诸葛亮一生对刘备忠心耿耿，为了蜀国的兴盛，真正做到“ _，_”。在岳飞笔下，爱国是“精忠报国”；在陆游笔下，爱国是“_”。（5）在辛弃疾的西江月夜行黄沙道中，诗句“_，_
10、”写出了一场突如其来的雨。16按要求完成句子练习。（1）表演藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钱为其伴奏。这句话运用_的修辞手法突出了藏戏是一种_的大众艺术。用带点词仿写句子：_。（2）这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱石野草。他又累又饿、心里想：流落到这种地方，怎样活下去呢？第一句话是描写荒岛的句子，我们可以想到成语_、_。从第二句话中，我们可以读出鲁滨逊_的心情。将第二句话换个说法，意思保持不变：_。（3）住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。这句话运用了_的修辞手法写出了八儿_的心情。用同样的修辞手法写一写“安静”的场面：_。17按要求完成句子练习。
11、（1）一句问候( )是一份关怀( )一个微笑( )是一份真诚( )一次伸手( )是一份善意( )（给句子加标点）（2）老师带病坚持工作，无微不至地关心我们，我们不会忘记。（改为反问句）_。（3）我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。（修改病句）_。（4）偏偏后面的同学不知趣，看得人了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。（请你试着写一写一个人看书入迷的样子）_。18按要求写句子。（1）湖面很平静。（改比喻句）_。（2）云南的夏天是个美丽的地方。（修改病句）_。（3）雪花落在头发上。（扩句，至少两处）_。（4）蝴蝶在花丛中飞来飞去。（改拟人句）_。（5）没有太阳，就不会有我们这个美丽的世界
12、。（改反问句）_。19按要求完成练习。（1）步行街上卖梳子的店铺好几十家，有的一律是牛角的，有的清一色是木制的，有的全是有机塑料的，都很好看。（关注加点的部分，仿照样子写一句话。）_。（2）火头师傅说：“我有急事要出去，万一遇到特殊情况，你们告诉店长，让店长打电话给我。”（改为转述句）_。（3）几只鸟的叫声透过树林的沙沙声模模糊糊地传来。（缩句）_。（4）在抗击疫情的白衣天使面前，什么困难都能克服。（改成双重否定句）_。20按要求完成句子。（1）爸爸对妈妈说：“今天晚上我要加班，晚上不回来，别等我吃饭了。”（改为第三人称转述）_。（2）礼堂太挤了，连根针也插不下去。（仿写句子）_。（3）请运用
13、动作与神态描写，将“陈晓喜欢读书”的特点表现出来。陈晓喜欢读书。_。（4）让自己的生命为别人开一朵花：一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，_，_能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽付出的人是不寻常的人。21按要求完成句子。（1）广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑。（缩句）_。（2）爸爸对我说：“我担心到了那边，你会忘记了中文。”（改为转述句）_。（3）老师如引路人，将一个个懵懂无知的孩子，教育成心智成熟的少年。（仿写句子）老师如 _，_。（4）船上搬下来的食物越来越少，要想活下去，就得想办法。 （改为双重否定句）_。（5）他光荣地被评为“优秀少先队员”的称号。（修改病
14、句）_。22按要求写句子。（1）张思德同志是为人民利益而死。张思德同志的死是比泰山还要重的。（用关联词语把句子连成一句话）_。（2）今年春季为了避免杨絮飘飞不会引起火灾事故，德州市各地纷纷出台了相应的政策。（修改病句）_。（3）夏日炎炎，枝繁叶茂，鸟语花香。（改为拟人句，使句子更具体）_。（4）总理对我说：“我今天晚上要批这些文件，你送来的稿子我放到最后。”（改为转述句）_。（5）美是游荡在天空的朵朵白云，随风摇曳。（照样子写句子）美是依偎在山岗的 _，_；美是 _，_。参考答案1B【详解】考查句子改写。A.闰土心里有无穷无尽的希奇的事。（缩句）心里有事。B.老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿
15、报名”。（转述句）转述句会涉及到标点以及人称，应将“：“”改为逗号，将“我”改为他，将“这”改为那。其余不变。正确。C.你想，这四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（陈述句），其余不变，将“还不容易碰壁吗？”改为容易碰壁。2D【详解】本题考查句式转换。A.缩写句子的步骤：读懂原句，明白句意。找出句子中的主要部分“谁”（什么），“是什么”或“怎么样”（主、谓、宾），次要部分（定、状、补）。检查是否缩成最简句子是否保持了原句的主要意思。结合以上方法介绍可以得知A选项中的“主谓宾”是：灯、照耀着、建筑。故本项中句意没有改变。B.本句考查陈述句改反问句。陈述句改成反问句可分为四步:将陈述句中的肯定词改为否定
16、词。在陈述句中的添加反问语气词(怎、怎么、难道等)。在句末添加疑问助词(呢、吗等)，句号改为问号。将句子梳理通顺。结合以上方法可以得知需要将“真的没有见过”改为“怎会见过”，句号改为问号。故本项中句意没有改变。C.本句考查“被字句”改“把字句”。在做这类题之间的互换的时候，要先找准主语，动作，对象，先不看这三个词前面的修饰词，再利用把字句被字句的句型特点进行修改，被字句是“对象”被“主语”怎么样。把字句是“主语”把“对象”怎么样。题中原句是被字句，主语是“敌人的机枪”对象是“他”结合以上方法可以得知把字句是：敌人的机枪把他打中了。故本项中句意没有改变。D.本句考查换一种说法。原句中“信号弹升空
17、”在前，“炸药包爆炸”在后；转换后两者前后顺序发生了变化。故本选项中句意发生了改变。综上所述可以得知本体答案为：D3D【详解】A考查学生缩句能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。句子“肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气”改为缩句，应去掉多余的修饰“肚子里填满了苹果和梅子的”、“正”保留主干“烤鹅冒着香气”即可。故本项缩句错误。B考查学生句子朗读停顿能力。掌握文言文句子朗读停顿的技巧：根据文言文句子的意义结构的完整性，划分朗读停顿要做到正确停顿，前提是应读懂句子，理解句意。句子“我以日始出时去人近”出自文言文两小儿辩日，意思是：我认为太阳刚刚升起的时候距离人近
18、。故朗读停顿为：我以/日始出时/去人近。故本项朗读停顿错误。C考查学生把引述句改为转述句能力。转换方法：引述句改转述句，把“说”后面的冒号改为逗号，去掉双引号。说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。本句“蔺相如对手下的人说：秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？”改为转述句时，把“说”后面的冒号改为逗号，去掉双引号，把第一人称“我”改为第三人称“他”，把“会怕”改为“更加不会怕”，“吗？”改为“。”即可。即：蔺相如对手下的人说，秦王他都不怕，更加不会怕廉将军。故本项转述错误。D“学而不思则罔，思而不学
19、则殆”出自论语为政 ，意思是：学习而不思考，人会被知识的表象所蒙蔽；思考而不学习，则会因为疑惑而一无所得。这句话告诫我们：把学习和思考结合起来，才能学到切实有用的知识。故本项说法正确。故选：D。4A【详解】本题考查句式转换。需要学生掌握双重否定句、被字句、感叹句、反问句的含义。双重否定句即否定两次，表示肯定的意思。被字句，句式为“什么被怎么样”。感叹句是用来表达说话者说话时的惊异、喜悦、愤怒、气愤等思想感情的句子。反问句是为了强调语气。BCD正确。A有误，双重否定句即否定两次，表示肯定的意思。“谁都不能否认他不是一位自学成才的工程师”中否定词次数超过两次了，导致句子意思变了，应改为：谁都不能否
20、认他是一位自学成才的工程师。5B【详解】本题考查转换句子题型。A正确，题目要求改为“把”字句，基本句式为主语+“把”+宾语+动作”，“乌云”是主语，“半边天”是宾语，动词是“遮黑”；B不正确，题目要求改为第三人称转述，冒号前面不变，要改代词，说的话中的第一人称改为第三人称；改标点，冒号改为逗号，去掉双引号，改后的句子应为“他低声说，他知道小狐仙住在什么地方。”；C正确，题目要求改为反问句，要在陈述句句首加上反问词，原句无否词要加上，句末加上反问语气词；D正确，题目要求改为双重否定句，原句中肯定词替换为恰当的双重否定词，如“不得不、不会不”。故答案为：B。6C【详解】考查句子转换。A.白雪覆盖了
21、这座美丽的城市。 改为“被”字句：这座美丽的城市被白雪覆盖了。B.这道数学题很容易。改为否定句：这道数学题不是很容易。C.修改正确，语言得体。D.此刻，他的心情十分激动。改为感叹句：此刻，他的心情真是十分激动啊！7D【详解】本题考查缩写、陈述句、反问句和改写句子。A正确，考查了缩句，去掉枝叶部分“数量词形容词等“这点美丽的淡蓝色的”“一个女子美丽的”“不屈的”，保留句子主干，即：荧光融入了生命和信念。B正确，考查了反问句与否定句之间的关系，反问句本就具有否定的含义，故在改为陈述句后需将句中肯定的部分改为否定，所以两句话的意思是一样的。C正确，考查了词义的不同，两句的关键词为“陌生”和“不熟悉”
22、，陌生的意思：从来没有听说过，不熟悉的意思是：了解得没有那么透彻，两者程度不同，故两句意思不一样。D错误，考查了陈述句改转述句的方法。陈述句在改为转述句时，需注意提示语部分保留不变，即应保留“小明对妈妈说”，称呼及感叹词部分删除，注意人称变化，第二人称应改为听话人，第一人称改为第三人称。改为陈述句后应为：小明对妈妈说，让妈妈给他买一本雷锋日记。故选: D。8D【详解】本题考查反问句，学生注意平时要多练习、多积累。反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思。题目“世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？”这是一个反问句，意思是“世
23、界上没有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的”。故选D。9C【详解】本题考查改写句子。A正确。本题考查的是陈述句改为反问句。陈述句改为反问句的方法：将肯定句中的肯定词改为否定词。把否定句中的否定词改为肯定词。在肯定词或否定词前加上“怎、怎么、难道”等反问语气词。句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。本题可将肯定词“是”改为否定词“不是”，再加上反问语气词“难道”，句末加上疑问助词“吗”，最后将句号改为问号。B正确。本题考查缩写句子。、缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。缩句方法是：抓住主干来缩简。“的”前修饰
24、都删去。“地”前限制要删去。“得”后补充说明也删。数量词语照样删。删掉“在中（里、下）”表示特定的条件和环境的词组。句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。本题缩为：我看到了脸。C错误。本题考查的是引述句改为转述句。首先要改标点符号，冒号改为逗号，去掉引号，再改人称。本题要把第一人称“我”改为第三人称“他”，把第二人称“你们”改为第一人称“我们”。应改为：他摸了摸嘴，好像回味似的说，吃过了，他一起锅就吃，比我们还先呢。D正确。本题考查修改
25、病句。要认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出句子有毛病的地方，根据病因修改，修改后不能改变原句的意思，检查修改后的句子，看句子是否完整、通畅、合理。本题搭配不当，“优秀品质”不能是“学习的榜样”，“张思德”才是“学习的榜样”。应该删掉“的优秀品质”。10B【详解】本题主要考查句式转换。陈述句改为反问句：首先将陈述句中的否定的词改为肯定词，或者是将肯定词改为否定的词；接着添加反问语气词（什么、怎么等）；最后句末加上表示疑问的词语（吗，呀），将句号改为问号。A正确。B错误。应该改为：难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？C正确。D正确。11 虽然这款发动机没有研制成功，但是研究员一点儿也不气馁。 我不
26、能不从心底对志愿军战士的勇敢精神感到无限敬佩。 动听美妙的音乐 陶醉其中 我们的友谊就像酿酒，岁月只会让我们的友谊越来越浓，分别是暂时的，友谊是永恒的。【详解】（1）本题考查修改病句。本句属于关联词语运用不对。两个小复句是转折关系。应用关联词“虽然但是”，即“即使”改为“虽然”。（2）本题考查肯定句改否定句。肯定句变成双重否定句，要在关键词前加上两个连用的否定词，如：不能不、不得不。（3）本题考查句子仿写。“语文是一壶滋味甘醇的美酒，让人回味无穷”运用了比喻的修辞手法，把“语文”比作“美酒”。同学们发挥自己的想象，按照句式写出一句比喻句。示例：语文是浪花飞溅的大河，让人心潮澎湃。（4）本题考查
27、毕业赠言。结合语义，选择适当的修辞手法写出即可。如：你是盛开的鲜花，你是展翅的雄鹰，明天是我们的世界，一切因我们而光辉。12 父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。 只要能对人民有好处，我们就要做。 我看到了脸。 人的身躯不能从狗肚子里爬出。【详解】（1）本题考查直述句变转述句。直述句改转述句方法：1.冒号和引号要改为逗号。2.第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。3.当引述内容涉及第二人称。在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。因此这句改为：父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。（2）本题考查关联词的运用。“能对人民有好处”和“我们要做”两个分句之
28、间是条件关系，用表示条件关系的关联词“只要就”连用。即：只要能对人民有好处，我们就要做。（3）本题考查缩句。缩句就是去掉句子的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。去掉修饰语“他那乱蓬蓬的长头发下面的”“平静而慈祥的”“了”要保留。即：我看到了脸。（4）本题考查反问句改为陈述句。反问句改为陈述句的方法：判断反问句的肯定词（能、是、会等）前是否含有否定词，如有则去掉；如果没有则在肯定词前加上否定词“不”。删去肯定词或否定词前的“怎、怎么、难道、岂”等反问语气助词。删去结尾的疑问助词“呢、吗”等，问号改为句号。根据上述方法，可将句子改写为：人的身躯不能从狗肚子里爬出。13 难道屋后的青山不是
29、护林老人生命的归宿吗？ 能否培养学生的思维能力，是衡量一节课是否成功的重要标准。/培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。 老师，是您传授了我们知识，是您教我们明辨是非善恶。我想对您说：“老师，您辛苦了！” 谢谢你这六年的陪伴，学习上我们互相帮助，生活上我们分享快乐，多亏有你，这六年的学习生活才变得多姿多彩，祝你前程似锦，学有所成。【详解】（1）本题考查陈述句改反问句。陈述句改反问句，化肯定为否定否定为肯定，句首或句中加反问词，句末加疑问词，句号改成问号。如本题中“就是”改为“不是”，句末加疑问词“吗”，句首加反问词“难道”，句号改为问号。修改为：难道屋后的青山不是护林老人生命的归宿吗
30、？（2）本题考查修改病句。病句类型：前后矛盾，前半部分“培养学生的思维能力”为一面肯定，后半部分“是否成功的重要标准“为两面，因此要删除“是否”或在前半部分加“能否”。修改为：能否培养学生的思维能力，是衡量一节课是否成功的重要标准。或：培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。（3）考查课外实践积累。为老师和同学送上真挚的祝福，有感而发，内容真情流露，语句要诚恳，注意区分好对象。示例：写给老师的赠言：老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。写给同学的赠言：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，扬帆起远航，不负青春梦。我们一起努力。14 为了避免党组织被破坏，父亲不得不把一些书籍和文件烧掉。
31、男孩想对三头牛说：“过去我对你们不好，现在后悔了。” 我们迈着轻快的步伐，怀着兴奋的心情来到了少年宫。 过年了，到处都是喜气洋洋的，有小朋友在放烟花爆竹，烟花在空中绽放的样子真好看！ 过年了，到处都是吵吵闹闹的，有小朋友在放烟花爆竹，声音太吵了！烟花的颜色也好丑！【详解】考查按要求写句子。（1）陈述句改成双重否定句的步骤：1、根据句子意思，选择恰当的双重否定词；2、替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；3、删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；4、检查改后的句子是否读得通顺。双重否定词替换方法表示判断。“是”“了”用“谁也不能否认”表示非常肯
32、定。“一定”“必须”用“非不可”“不能不”表示不情愿、不得已。“只能”“只好”“只得”用“不得不”表示全部。“全”“全都”“全部”用“没有不”“无不”表示推测。“会”“可能”“能”“应该”用“不可能不”“不会不”将“只好”改为不得不即可。其余不变。（2）间接叙述改为直接叙述的方法：1把句中的第三人称（他、他们、她、她们）改为第一人称（我、我们）。（注：若句中有具体人名或第一、三人称的，要将具体人名或第一、三人称改为第二人称（你、你们）。）2把句中“说”字后的逗号改为冒号并加上双引号。将句中“说”字后边的逗号改为冒号和前引号，将“他”改为“我”，将“她们”改为“你们”，在句末添加后引号。（3）考
33、查修改病句。搭配不当，“迈着”不能搭配“兴奋的心情”，可以在“兴奋的心情”前加上“怀着”。（4）考查写话，可以运用寄情于物的写法来描写心情。过年了，处处张灯结彩，商贩们贩卖着各种各样的物品，我们则三五成群去买些新鲜玩意儿，心满意足地回家。过年了，处处张灯结彩，商贩们贩卖着各种各样的物品，走在街上听着人流涌动的嘈杂声，心里很烦躁。15 那位老兵挺直身板，开口说，当他告诉我们这位可怜的夫人就是他的妻子时，我们大概不会再笑了。 “这简直太漂亮了”我旁边的小红由衷地感叹道。 袁隆平不但受到全国人民的尊敬，而且在世界人民心中有着崇高的地位。 鞠躬尽瘁 死而后已 位卑未敢忘忧国 七八个星天外 两三点雨山前
34、【详解】（1）本题考查句子的转换。陈述句改转述句首先要把第一人称（我）和第二人称（你）改“他”，然后冒号改成逗号，引号去掉。最后看句子前面谁对谁说话。故答案应该是“那位老兵挺直身板，开口说，当他告诉我们这位可怜的夫人就是他的妻子时，我们大概不会再笑了”句尾加上句号。（2）本题考查按要求写句子。说意思是说话、言说，表达的是用嘴巴讲出来。而其也可以用近义词代替“说”，比如：嚷、尖叫、斥责、唠叨、嘟囔、回答、嘱咐、感叹等。所以解答这道题找出能替代“说”的词语就可以了。然后根据要求写出一句话即可。比如：“这简直太漂亮了！”我旁边的小红由衷地感叹道。其中“感叹”一词就是代表“说”的含义。（3）本题考查关
35、联词。仔细阅读给出的两个句子，看看它们之间是什么关系?“袁隆平在世界人民心中有着崇高的地位。”是在“袁隆平受到全国人民的尊敬。”语意上的递进，用表示递进关系的关联词即可。递进关系的关联词有：不但而且，不仅还，不只也等。故答案还可以写成：袁隆平不但受到全国人民的尊敬，还在世界人民心中有着崇高的地位。（4）本题考查词语的理解和积累。“鞠躬尽瘁，死而后已”：出自三国时期的人物诸葛亮的出师表，意思为指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。多用来形容人的伟大。“位卑未敢忘忧国”出自宋代陆游的病起书怀。意思是：虽然职位低微却从未敢忘记忧虑国事。（5）考查诗词默写。出自宋代辛弃疾的西江月夜行黄沙道中，全词为明月别枝
36、惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年。听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边。路转溪桥忽见。“七八个星天外，两三点雨山前”意思是天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，写出了一场突如其来的雨。16 排比 简朴 我们的父母，不要华丽的衣服，不要多少金钱，不要我们做多大的官，只要我们平平安安。 荒无人烟 人迹罕至 绝望 他又累又饿，心里想：流落到这种地方，不可能活下去。 夸张 高兴 教室里非常安静，仿佛一根针掉在地上都能听见声响。【详解】本题考查修辞手法的掌握、仿写句子、成语积累、句式转换、句子的理解和想象写话。（1）把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似
37、、语气相同的词组或句子并排在一起，就叫做排比。此句是由“不要”引导的排比句。故运用了排比的修辞手法。法突出了藏戏是一种简朴的大众艺术。学生按照要求运用“不要不要不要只要”这几个词语仿写句子即可，注意书写正确、规范。示例：考试没有考好，老师鼓励我说：“不要伤心，不要难过，不要放弃，只要肯努力你就一定会成功。”（2）根据积累，写出描写荒岛环境的成语即可。示例：渺无人烟、颓垣废井等。从“流落到这种地方，怎样活下去呢？”可以看出鲁滨逊绝望的心情。反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。本题可以按照方法改成：他又累又饿，心里想：流落到这
