1、唐山市路南区2022年-2023年八年级第二学期期中语文试卷第一部分积累(1一4题20分)1.根据注音写出相应的词语，给加着重号的字注音。 (4 分)(1)春天来了，冰雪融化，草木萌发，不久燕子也会(pin rn)_归来。(2)(消夏)那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极(pin p)_的小村。(3)一群茂腾腾_的后生。他们身后是一片高梁地，他们朴实得就像那片高梁。(4)南极也有自己的恐龙、两栖_动物和其他在恐龙时代繁盛的动植物。2.在下面的横线上填写相应的子。 (9分)(1)气蒸云梦泽，_(孟浩然望洞庭湖赠张丞相)(2)_，寤寐思服。悠哉悠哉，_。(关雎)(3)赤卫军，青年团，红领巾，_(贺
2、敬之回延安)(4)在西安大塔的最高处，只见古老的城、宫被辽的三秦之地所护持气势雄伟，放眼望去，似乎相隔千里的秦、蜀两地都连在一起。此情此景，用王勃的诗句“_，_”来描绘最是恰当。(5)从桃花源记“其中往来种作，_，悉如外人。_，_”这句描述中，我们可以推测桃花源中的家庭应该是以三代同堂为主。3.小唐和大山一起做作业，以下是他们的对话记录，请你回答问题。小唐:多音字分辨是我学习语文的一大难题。大山:我也有这个苦恼，后来我用创设情境这个方法，非常奏效。比如“行”的读音，我可以这样创设情境:我们两个论起行(A.hng B.xng)辈来，还是叔侄关系呢，然而我们是朋友，经常一起出行 (A.hng B.
3、xng)游玩。小唐:这方法好。我试试“悄”字吧: 放学后，校园里静悄 (A.qio B.qio) 悄的。偶尔有两三个同学走过，也低声悄 (A.qio B.qio) 语，仿佛怕惊扰到一天劳累了的校园。大山:对，就是这样做。可你的情境句中有一处表达错误，你这样修改一下:_。(1)请选出合适的读音:、_、_、_、_(2分)(2)病修改意见:_(2分)4.4月23日是世界读书日，学校将开展“典读名著，风雅寄兴”系列活动。活动之一是“和朱自清一起“谈诗经”，请你为下列表达空缺处填空。 (3分)组长:我们从诗经的地位、内容、主要表现手法等方面来介绍好吗?小明:诗经是我国_的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋
4、时期的诗歌305 篇，到汉代被奉为经典，列为儒家的“五经”之一。小强:朱自清先生在_里这样介绍诗经:“太师们 (春秋时乐工)搜得的歌谣，有些是乐歌，有些是徒歌。徒歌得合乐才好用。合乐的时候，往往得增加重叠的字句或章节，便不能保存歌词的原来样子。除了这种搜集的歌谣以外，太师们所保存的还有贵族们为了特种事情，如祭祖、宴客、房屋落成、出兵.打猎等等作的诗。这些可以说是典礼的诗。又有讽谏、颂美等等的献诗，献诗是臣下作了献给君上，准备让乐工唱给君上听的，可以说是政治的诗。小唐:诗经的主要表现手法是赋、比、兴。风、雅、颂、赋、比、兴合称“_ ”，是古人对诗经艺术经验的总结。答:、_、_、_第二部分阅读(5
5、-18 题40分)阅读下面这首诗，回答5一6题。 (5分)蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。5. 下列各项中，对这首诗的理解和分析不正确的一项是 ( )(2分)A. 本诗叙写诗人寻找意中人，伊人却似远似近、可望而不可及的情景。B. 诗歌表现诗人对伊人强烈的渴慕，全诗充满率真、热烈、执着和喜悦。C. 诵读“所谓/伊人，在水/一方”这句时,语速要稍慢，要读出怅惘之情。D.诗歌有一种深刻
6、的人生启示，对美好事物的追寻过程本身就很有意义。6.诗中三处画线有什么作用? (3 分)答：_二、阅读下面的文字，完成7-11 题。 (14 分 )甲潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，做尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。乙道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石欹嵌盘曲，不可名状。清流触石，涧悬激注:佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野之上，则宜逸民退士之所游处;在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州
7、以来，无人赏爱:徘徊溪上，为之怅然。(节选自元结右溪记)道州:今湖南省道县。唐时偏僻荒凉，元结曾在此为官。合:汇合。营溪:湘江上游的较大支流。抵:弯曲曲折的样子。欹嵌(qqin):石块错斜插溪岸的样子。盘屈，怪石随着溪岸弯曲曲折的样子。名:说出。逸民退士: 退居山林的隐士。都邑:都会城镇。胜境:风景优美的境地。静者:喜欢清静的人。置州:指唐朝设置州郡。7.解释下列句中加着重号的词语。 (4分)(1)潭中鱼可百许头_(2)往来翕忽_(3)南流数十步_ (4) 悉皆怪石_8.下列各项中，加点词语的含义和用法相同的一项是 ( )(2分)A.不可知其源 而竖其左膝(核舟记)B.以其境过清 全石以为底
8、(小石潭记)C.乃记之而去 乃不知有汉 (桃花源记 )D.而置州以来 中峨冠而多髻者为东坡 (核舟记)9.把下列句子翻译成现代汉语(4分)(1) 斗折蛇行，明灭可见。译文:_(2) 徘徊溪上，为之怅然译文:_10.甲文中的“凄神寒骨，悄怆幽遑”表现了作者怎样的心情? (2 分)答:_11.甲乙两文中的画线句都描写了水，分别突出了水的什么特点? (2 分)答:_三、 阅读下面的文字，回答 12-14题。 (8分)植物也“聊天”遇到家族亲属，会亲切地打个招呼，还会协调关系避免“窝里斗”;遇到竞争对手，就迅速地威胁警告，并释放毒素抑制对方生长。你能想象吗?做出这些反应的是平时看上去仿佛很安静的植物。
9、在看不见的地下，植物也“聊天”，它们的世界很“热闹”。研究发现，相邻植物可以通过根部释放的化学物质，进行对外交流。这种由化学物质主导的对外交流，可以改变植物生长的微环境，调节养分供给，甚至影响产量，以中国南方经常相邻种植的花生和木薯为例，我们来看它们是怎么交流的。木薯先从根部向土壤中释放出氧化物，附近的花生接收到这些信号后，就释放相应的气态分子乙烯。在乙烯影响下，花生会主动缩减地面植株的繁茂程度，优先保证果实的养分供给。同时，乙烯还能聚集土壤中的有益微生物到花生根部，提高花生对氮、磷等有效养分的吸收率，进而提高花生果实的饱满程度和产量。此外，植物还可以对外发送物理信号 (声信号、点信号等) 进
10、行交流。澳大利亚生物学家的实验证明将罗勒(药食两用芳香植物) 栽种到胡椒附近，胡椒的长势就会变得更好。即使用塑料布把二者隔开，胡椒依然能保持这种变化，这是植物的细胞内的声信号在发生作用。不同植物甚至可以在第三方的帮助下进行交流。“荒丝子”就是一个热情的“送信使者”，比如当昆虫侵害某植物的时候，该植物就发出抗虫信号，通过荒丝子将信号传输给其他植物，提醒它们戒备，增强抗虫力。除了进行交流，植物还能通过感知邻居发出的信号来决定是战是和。如小麦一旦感知到相邻的不同植物达到一定的密度，威胁到自己的水分和养分吸收，它就会开始大量分泌一种物质抑制其生长，就像是拿起武器发动战争。反之，则和。对水稻的研究进一步
11、证实，有亲缘关系的水稻种植在一起，根系会尽量小心翼翼地避开彼此，最大程度减少竞争，非亲非故的水稻种植在一起则相反，它们的根系会扎得更深，极力侵入和挤压对方的生存空间，抑制对方生长。科学家用确凿的证据表明，植物也有亲属观念并具备相应的辨识能力，对内相互协调，对外扩张领土。科学家通过关注植物的“聊天”，破译植物语言，将适宜合种的植物相邻种植，抑制病虫害，增加植物产量，促进农业生产。(改动)12. 阅读全文，说说文章为什么取题为植物也“聊天”。(2 分)答:_13. 选文第图一段说明了植物进行交流的三种方式，请你依次写出来。 (3 分)答:_14.选文第段中加着重号的“极力”一词意味着什么? (3
12、分)它们的根系会扎得更深，极力侵入和挤压对方的生存空间，抑制对方生长。答:_四、阅读下面的文字，回答 15-18 题。 (13 分)奔腾的春溪 徐鲁慕阜山总是让我魂牵梦绕。回到山区的头一天，天还蒙蒙亮，我就被满山的鹧鸪和布谷的啼唤声给吵醒了。早春时节的土地是松软的。山崔子噪醒的山岭间，一抹雨烟。每一寸湿润的泥土里，都萌生着蓬勃的生命力。侧耳细听，从远处青翠的茶山上，传来一声声布谷和鹧鸪的啼唤;山坡下的桂竹林里，回应着竹鸡、斑鸠，和抱窝的鸟儿们的咕哝与呢喃。“滴水快，滴水快，山里女何掐苦菜。”鄂南幕阜山的孩子们，一听到竹鸡叫，就会唱起这首儿歌，去应和竹鸡们的叫声。积满落叶的小路上，闪亮着一小团一
13、小团的积水。马兰花和二月兰开在静悄悄的崖畔:水竹和水柳，长在蓝幽幽的河腰。幕阜山区的植被，以长得又高又粗的楠竹居多。还有一种竹竿纤细的雷竹，据说是每年春雷滚动的时候破土而出，蹿得很快。山里的孩子们一到这个时节，就会欢天喜地，争着抢着到山前或屋后的小竹林里，去拣新鲜的蘑菇，去拔幼嫩的雷竹笋子。这也是山里人家饭桌上的时令野蔬。竹鸡、鹧鸪、斑鸠、布谷、喜鹊、黄莺、画眉.乌鹅、八哥、水鹤鸪、秧鸡.都是山的“歌手”。只要你肯驻足倾听，任何时候这些快活的歌手都愿意为你来一曲“大合唱”。山间的小溪叫桃花溪。清亮的桃花溪一路唱着歌，弯弯曲曲地流消，经过许多增子，绕过不少山脚。向晚时分，在桃花溪潺潺流过的一个长
14、满水竹、鸭舌草和矮营蒲的埠头，几块光滑的捶衣石上，我坐下来休息。山里人家喜欢傍水而居。这些捶衣石，在清晨和傍晚是属于洗衣、捶衣的女子们的。伴随着捶衣棒槌的击打声，捶衣女子们嬉笑着聊着家长里短，是溪边最生动的一景。“归家咯_”不一会儿，炊烟送来晚饭的气息。村里，此起彼落地响着唤归的母亲们的声音。玫瑰色的晚霞，把小垮的屋顶、田贩、树和溪水，映照得红形形的起身的瞬间，我伸出双手，从溪水里轻轻撩起一串彩色的水花。山里的溪流，又清又浅。只要一夜雨水，溪流就会平了这埠头，平了不远处的小石桥。第二天，一位年轻的驻村工作队队长，带我上山去看他们栽下的柑橘林。此刻满山满谷，都是闪闪发亮的新绿。望着眼前几面山坡上
15、青枝勃发的柑橘林,我问年轻的队长;“这规模可不小哪!“合起来有三百多亩。”队长说，“你要是秋天来这里，一眼望去，那是真正的满山橙红橘绿。”“后皇嘉树，橘徕服兮。受命不迁，生南国兮。深固难徙，更壹志兮。绿叶素荣，纷其可喜兮。2”我信口吟诵着届原的名篇，笑着问，“这可是你们写在山岭上的“创业史?”“那可不是我一个人写的，是大伙儿和乡亲们一起开动思路“写出来的。”我曾听说过“温州蜜柑”，便又问道:“这些橘树品种是“温州蜜柑吗?“不是，“温州蜜柑是老品种，不时兴了。现在我们引进的是一种新品种杂柑，叫爱媛 28。这个品种不仅吃起来口感好，产量也高，一亩地平均产果两千五百公斤!现在市场上一斤果子零售能卖到
16、二十元，批发价起码也在七八元!”我禁不住为工作队和乡亲们叫好。在这春天的山岭上，到处是万物勃发的生命气息，到处是充满朝气的崭新气象,到处是欣欣向荣的繁忙场景.夜募降临，和驻村队员们一起走在山溪流泻的山路上，望着闪烁在远山的星星点点的灯火，我沉浸在一种温柔的感情和美丽的遐想里。我知道，那每一团灯火里，都是一个小小的山垮，一个小小的村落，都是一个个温暖的家，都是星星点点、正在汇聚的光源和希望。就像这满山满谷奔涌着的春溪.一线线、一条条,汇入谷底和山脚的河流,汇聚成更大的力量,奔出山谷,奔向远方.(选文有删改)1. (zhg )、斑鸠 (bn ji )、 ( bg):都是鸟名。2.这几诗的意思是:橘
17、啊，你这天地间的佳树，生下来就适应当地的水土;你的品质坚贞不变，生长在江南的国度;根深蒂固难以迁移，那是由于你专一的意志;绿叶衬着白花，繁茂得让人欢喜啊15.阅读全文，具体说说作者是按照怎样的线索来抒发自己的情感的。 (3 分)答:_16. 概括选文两段的内容。说说文章为什么反复写这一内容。 (4分)答:_17.下面两话的达效果。 (4分)(1)“归家咯-”不一会儿，炊烟送来晚饭的气息。答:_(2) 那可不是我一个人写的，是大伙儿和乡亲们一起开动思路“写出来的。答:_18.选文第段画线有何? (2分)答:_第三部分写作(1940分)19.作文。(40分)学校组织“亲情动我心”故事会，你将代表班
18、级参加。请你借鉴社戏的写法讲述你与家人共同参与某个活动的过程。调动记忆，选取印象深刻、确有感想的事件安排好线索与结构，呈现精彩的细节。题目自拟。要求:不得抄袭和套作。不少于 600 字。不出现真实的地名、校名、人名参考答案及评分标准1.(4分) (1)翩然 (2)偏僻 (3)tng (4) q2.(9分) (1)波撼岳阳城 (2)求之不得 辗转反侧(3)走英雄几辈辈人(4)城辅三秦 风烟望五津(5)男女衣着 黄发垂碧 并怡然自乐3.(4分)A. B. B. A. (都答对得1分，都答对得 1分)(2)把“一天”移到“劳累了”后面。4.(3分) 最早 经典常谈 六义5.(2分) B6.(3 分)
19、这几句景物描写既点明季节和时间，染了冷清、萧瑟的氛围，又是起兴，引出所吟咏的“伊人”，同时重章叠唱的形式使诗歌形成一种回环往复之美，深化了意境(意思对即可)7.(4分) (1)可:大约。 (2)翕忽:轻快迅疾的样子(3)南:向南 (4)悉:全，都。8.(2分) A.9. (4分) (1) (溪水)像北星那样曲折，像那样蜿前行，时隐时现。(2) (我)在溪水边走来走去，为它(景色秀无人知晓)而惜。10.(2分)孤独忧伤(孤寂、凄凉、哀怨) (意思对即可)11.(2分)甲文:水质清澈透明;乙文:水流湍急。 (意思对即可)12.(2分)以它为题，既能点明说明对象，人手法容易激发读者的阅读兴趣。13.
20、(3分)植物能通过释放化学物质进行交流，能通过发出物理信号进行交流，能通过第三方的帮助进行交流。14.(3分)“极力”用尽一切力量的，意着而种、非亲关系的水之间竞争非常激烈，说明植物确实能通过感知邻居发出的信号来决定是战是和该词体现了本文语言的准确性和趣味性。15.(3分)作者以行踪为线索，描述两天的见闻感受。(第一天山上游玩，早晨陶醉于山林美景，向晚感受农家生活;第二天参观橘林，了解种植情况，赞叹人们的创举。)16.(4分)两句都通过视觉、听觉写鸟儿的种类之多，叫声之丰富动听。反复写这一内容，更加突出幕阜山植被茂密、生态环境优良的特点，充分表达了“我”对这里的喜爱之情，也使“总是让我魂牵梦绕”令人信服17.(4 分) (1)通过觉，生现了时分亲孩子家饭时的情景，极具淳朴样和的乡村气息。(2)直白的语言表达了驻村工作队队长对大伙儿和乡亲们的敬佩和赞赏，对取得丰硕成果的自豪。18.(2分)喻指勤劳的人们，会团结一心，用双手创造更加美好的生活19.(40分)参照中考评分标准
