1、2023年中考实验探究题专项训练三一实验探究题（共40小题）1在“研究液体内部的压强”实验中，先把压强计的探头浸入水中同一深度，让探头橡皮膜分别朝下、朝上，如图甲、乙所示；再换用盐水，把压强计探头浸入盐水中不同深度，如图丙、丁所示，图丙与图乙中探头位置液体深度相同。回答下列问题：（1）比较图甲和图乙可得出，液体内部同一深度向上的压强与向下的压强 。（2）比较图乙和图丙可得出，深度相同时，水内部的压强 盐水内部的压强。（选填“大于”“等于”或“小于”）（3）比较图丙和图丁可得出，在盐水中深度越大，压强越大。（4）在图乙和图丁中，水和盐水中深度不同，水内部的压强 盐水内部的压强。（选填“大于”“等
2、于”或“小于”）2小科为探究植物蒸腾作用的影响因素，他取两组树龄相同、生长状况相似的同种植物枝条，分别留下6张和3张叶片，把枝条同时插入盛有红色染液的烧杯中，放在阳光下照射。1小时后，在两枝条等高位置切出相应的切片，观察到被染色的情况如图。请回答：（1）该实验探究的问题是 ；（2）依据本实验，为提高移栽树术的成活率，可采取的措施是 。3人们称光合作用是“地球上最重要的化学反应”。某兴趣小组对光合作用进行进一步探究：【提出问题】不同颜色的光对植物光合作用强度是否有影响？【实验探究】取三个相同的无色透明玻璃瓶，设置A、B、C三组实验，分别加入等量且适量的新鲜菠菜叶片和CO2缓冲液（维持瓶中CO2含
3、量稳定）；分别在导管中注入一滴红墨水，塞上橡皮塞，关闭活塞，控制红墨水初始位置相同；分别将装置放在相同强度的红光、绿光和黄光下照射（如图所示）；光照相同时间后，红墨水均向左移动，测得红墨水移动的距离分别为l红、l绿、l黄，且l红l黄l绿，多次重复实验后，结果相同（忽略温度对实验的影响）。【得出结论】 。【交流拓展】（1）实验中通过比较 来比较不同颜色的光对植物光合作用强度的影响。（2）为进一步得出光合作用强度，设置了实验D，将相同装置放于黑暗环境中，其他条件不变。测得红墨水移动距离为l黑。装置D中红墨水向 （选填“左”或“右”）移动。实验中红光条件下，光合作用的强度值可表示为 （用l红和l黑表
4、示）。4雨滴落在裸露的土壤上，使部分土粒飞溅而造成侵蚀。若雨滴落在草本植物上，经叶片遮挡，在叶片上短暂停留后沿叶片滴落，该过程会改变落地雨滴的直径等因素而改变落地时的动能，从而改变对土壤的侵蚀程度。某科研小组为研究草本植物的茎高和叶片面积大小对雨滴经叶片遮挡后直径的影响，取茎高和叶片面积不同的植株，按如图装置进行9组实验：取茎高为10厘米，叶片面积为1.6厘米2的植株放入装置，雨滴下落经植株叶片遮挡后洒落在底盘上，按一定方法测得经叶片遮挡后雨滴平均直径。换用其它植株，重复上述实验，记录并整理数据如表。组别123456789叶片平均面积（厘米2）1.63.24.7茎高（厘米）1020301020
5、30102030经叶片遮挡后雨滴平均直径（毫米）2.382.482.552.552.672.722.652.762.82（1）将茎高为10厘米的植株换成20厘米的植株进行实验时，应如何调节升降杆高度？ 。（2）分析表中数据，判断经植株叶片遮挡后的雨滴平均直径受哪个因素影响更大，并在上表9组中选择3组（用组别序号表示）作为证据。 。（3）结合实验结果和能量知识，解释“草本植物茎高越小、叶片面积越小，雨滴经其遮挡后对土壤的侵蚀程度也越小”的原因。 。5某兴趣小组参观植物工厂时，发现不同植物在补光时会用不同颜色的光，这是为什么呢？他们开展了如下探究：提出问题光的颜色是否会影响植物光合作用的强弱？实验
6、步骤称取三份200克生长旺盛不带土的佛甲草，分别放入3个透明的塑料袋内，通入体积和CO2浓度均相同的人体呼出气体，袋内各放置了一个氧气传感器并密封（如图甲）。置于室温为22的不同暗室中；三个装置分别用200瓦的LED蓝光灯、红光灯、绿光灯保持45厘米的距离照射5小时，每隔1小时记录读数，将测得的数据制成如图乙的曲线。评价反思（1）实验中判断光合作用强弱的依据是 ，体积分数变化快慢（填“CO2”或“O2”）；（2）分析图乙数据，能得出的结论是 ；（3）他们将测得的绿光数据与资料进行对比，发现数据偏大，从光源或环境角度分析其可能的一个原因是 。6在“制作生态瓶”的实践活动中，科学实践小组发现不同生
7、态瓶中生物的种类和数量不同，瓶内生态系统的稳定性不同。他们想：当生态瓶中的水及水草数量一定时，动物的种类与数量怎样投放才能使生态瓶更稳定？于是通过实验来探究这一问题。可供选择的器材：容积为3升的透明塑料瓶、凡士林、新鲜河水、蒸馏水、水草、大小相近的健壮小金鱼和小田鱼各若干等。老师建议：瓶中水为容积的，每瓶中投放植物3株、鱼不超过3条；先探究鱼的数量对生态瓶稳定性的影响，再探究不同种类鱼的配比对生态瓶稳定性的影响。（1）实验中选择的塑料瓶是透明的，其目的是 。（2）选择合适的器材，写出本实验的步骤。75月31日为“世界无烟日”，项目学习小组决定开展探究香烟烟雾危害性活动，取得实证后便于开展“无烟
8、日”宣传。【实验材料及用具】：同种健康的四龄及五龄家蚕、气体收集装置（如图1）、饲养盒（19cm12.5cm7.5cm）（注：四龄、五龄家蚕是指分别蜕皮过3次和4次的家蚕。）【实验过程】.设置对照实验设置A、B两大组，每大组四龄、五龄家蚕各30只，平均分成3个小组，A大组的3个家蚕饲养盒中分别注入120毫升空气，B大组的3个家蚕饲养盒中分别注入120毫升含有香烟烟雾的空气（如图2），密封观察20分钟。.收集事实与证据注入气体后观察家蚕变化：A大组的家蚕没有出现明显异常变化；B大组的绝大部分家蚕先是烦躁不安，然后胸部膨大，头胸昂起向后弯曲，随后吐出大量绿色或褐色的液体，最后收集数据如表所示。香烟
9、烟雾对不同蚕龄家蚕毒性的比较实验记录表组别虫龄（只数）死亡只数死亡率平均死亡率A1四龄（ 10只）00%四龄0%五龄0%五龄（ 10只）00%2四龄（ 10只）00%五龄（ 10只）00%3四龄（ 10只）00%五龄（ 10只）00%B1四龄（ 10只）440%四龄33.3%五龄0%五龄（ 10只）00%2四龄（ 10只）330%五龄（ 10只）00%3四龄（ 10只）330%五龄（ 10只）00%结合上述实验过程回答下列问题：（1）家蚕属于昆虫发育过程的 阶段（选填“幼虫期”或“成虫期”）；（2）该实验设置的对照组是 组；（选填“A”或“B”）；（3）该实验中哪些设置可以减小实验的偶然性，使
10、实验结论更具普遍性？ （写出一点即可）；（4）有同学只根据表中五龄家蚕的死亡率都为0%得出“香烟烟雾对五龄家蚕没有危害”的结论，你认为该结论合理吗？请做出判断并说明理由 。8二氧化碳是光合作用的原料，为探究“大棚中二氧化碳含量变化”，某兴趣小组制作了如图甲所示装置：用干燥、透明的密闭容器模拟大棚，其内放有一株吊兰，传感器测定容器中二氧化碳含量。在室温25时，将装置放在有阳光照射的窗台上，容器中二氧化碳含量随时间变化的曲线如图乙所示。（ppm表示百万分之一），请回答：（1）实验中发现容器内壁附有较多水珠，这些水珠主要通过吊兰的 作用产生；（2）容器中二氧化碳含量下降的原因是 。（3）要提高大棚内
11、作物产量，可适当增加大棚中CO2含量，写出一种具体方法 。9食用菠萝前用食盐水浸泡是一种习惯做法，其目的是为了抑制菠萝蛋白酶的活性。某研究小组对于食盐水是否真能抑制菠萝蛋白酶活性这一问题，设计实验进行探究：取5支相同的试管，编号15，各加入5mL含菠萝蛋白酶的鲜榨菠萝汁；往编号1的试管中添加5mL蒸馏水，其它试管中按下表要求分别添加5mL不同质量分数的氯化钠溶液，放在相同温度的水中恒温水浴；20min后测定各试管中菠萝蛋白酶活性，并计算其相对活性。数据如下：编号12345质量分数（%）0.00050.0050.050.5酶的相对活性（%）100104.5102.1102.4103.7（注：酶的
12、相对活性越大，酶的活性越强。）根据以上实验，回答下列问题：（1）设置第1组实验的目的是为了 ；（2）在实验过程中，设置水浴的温度不能过高或过低，原因是过高或过低的温度会影响 ，对实验结果产生干扰；（3）通过上述实验可得出的结论：在该实验所用的浓度范围内，氯化钠溶液对菠萝蛋白酶的活性具有 作用。10某兴趣小组为了探究温度对酶的催化作用是否有影响，做了如下实验：选取3份大小相同的同种香蕉切片，分别冷冻处理、常温放置和高温煮熟。处理后取出置于同一培养皿中，同时分别滴加1毫升的H2O2，观察并记录气泡的多少；重复上述实验。 不同温度的香蕉切片（含过氧化氢酶） 滴加H2O2的量/毫升 气泡数量（“+”数
13、表示气泡多少） 第1次 第2次第3次冷冻香蕉（低温组） 1+ 0+ 常温香蕉（常温组） 1+煮熟香蕉（高温组） 1 0 00（1）常温组在实验中的作用是 。（2）通过实验可知：常温条件下过氧化氢酶的活性比低温条件下 。11小金同学为验证植物光合作用需要光和叶绿体，设计了如下实验。材料用具：银边天竺葵（叶边缘呈白色，无叶绿体）、黑纸片、打孔器、白纸板、吸管、适宜浓度的酒精、碘液、回形针。实验步骤：将天竺葵放置黑暗环境中24小时。把黑纸片用回形针夹在天竺葵植株的某一叶片上半部，然后把植株放在阳光下照射4小时。剪下此叶片，用打孔器分别在A（黑纸片遮光的绿色部位）、B（未遮光的绿色部位）和C（未遮光的
14、白色部位）各取一个叶圆片（如图所示）。把取下的叶圆片放入装有酒精溶液的试管中，水浴加热，脱色后在清水中漂洗。将3个叶圆片放在白纸板上，用吸管吸取碘液，分别滴在3个叶圆片上，观察实验结果。请回答下列问题：（1）实验步骤中将叶圆片放入酒精溶液中进行脱色处理的目的是 。（2）小金同学是根据 作为观察指标来判断3个叶圆片在实验过程中是否发生了光合作用。（3）A和B进行对照的目的是，验证 。（4）若实验结果叶圆片B变蓝，C不变蓝。则可得出的结论是 。1220世纪30年代，美国科学家鲁宾和卡门利用18O分别标记H2O和CO2，将C18O2和CO2分别通入含小球藻的H2O和H218O中（如图所示），迅速收集
15、产生的氧气。（1）18O和16O互为 原子，H218O和H2O以及CO2和C18O2具有相同的化学性质，因此可以用来跟踪物质变化情况。（2）该实验是为了研究 。（3）该实验必须在 条件下进行。（4）制备含有较多小球藻的液体时，需在盛有小球藻的液体中加入 （选填“无机盐”或“无机盐和有机物”），并置于适宜环境下培养。13图甲所示容器，常用来研究容器内液体对容器侧壁的压强特点。（1）小科在容器中装满水，橡皮膜凸出，再将容器按图乙箭头方向，绕容器中轴线OO在水平桌面上缓慢旋转一圈（水与容器壁一起转动且保持相对静止），发现在整个转动过程中橡皮膜凸出情况一直未变。上述操作及现象 （填“能”或“不能”）作
16、为容器内的水对容器各个方向的侧壁均存在压强的证据；（2）小科去掉图乙中3个小孔上的橡皮膜，发现并不是最下端的小孔喷水距离最大，难道不是水压越大喷水距离也越大吗？深入思考后他认为小孔喷水距离还可能与小孔离地高度有关。于是，他利用打孔器、大可乐瓶、干燥细沙、刻度尺和水等材料，重新设计实验进行探究：.用打孔器在大可乐瓶同一高度不同位置打3个相同的小孔，用塞子堵住。.如图丙所示，在水平地面上均匀铺一层干燥细沙，将大可乐瓶加满水放在细沙中央。.拔出瓶上一个小孔的塞子让水喷出，一段时间后用塞子堵住小孔。.针对另外两个小孔，分别重复步骤。.移去大可乐瓶，测出相关数据得出初步结论。小科重新设计实验想探究的问题
17、是 ；步骤中对“一段时间”的要求是 。14某校“制作浮力秤”项目研究小组，制成如图所示浮力秤。使用过程中，发现称量范围较小，有待提升改造。【原理分析】浮力秤是利用物体漂浮时F浮G物的原理工作的；浮力大小与液体密度和物体排开液体的体积有关。【问题提出】浮力大小与液体密度存在怎样的定量关系？【方案设计】器材：悬挂式电子秤、金属块（4.0N）、大烧杯、水以及各种不同密度的溶液等。步骤：将金属块挂在电子秤下，读取电子秤示数并记录；将金属块浸没在盛水的烧杯中，读取电子秤示数并记录，然后取出金属块擦干；按照步骤的操作，换用不同密度的溶液，多次重复实验。【数据处理】实验编号1234567液体密度液（g/cm
18、3）0.81.01.21.41.92.0电子秤示数F拉（N）4.03.63.53.43.32.63.0浮力大小F浮（N）0.40.5x0.71.41.0【交流分析】（1）表格中x的数据是 ；（2）实验过程中，除步骤外，其余每一次测量，金属块都需要浸没，其目的是 ；（3）小组同学对实验数据进行了分析讨论，认为第6次实验数据异常。若电子秤正常工作、电子秤读数和表中数据记录均无误。则造成此次实验数据异常的原因可能是 。【得出结论】【知识应用】（4）根据以上探究，写出一种增大浮力秤称量范围的方法 。15某小组为探究光合作用的原料、条件和产物，设计并进行了如下实验。请你结合平时的实验体验回答下列问题：（
19、1）将两盆长势相近的天竺葵置于黑暗环境一昼夜。目的是 。（2）将处理后的两盆天竺葵置于如图1装置中光照数小时。该操作的目的是探究光合作用需要 ，其中装置乙在实验中的作用是 。（3）从甲、乙两个装置中各摘下一片叶进行脱色。如图2操作中能够使叶片脱色且科学安全的是 。（4）选用 （填试剂）检验脱色叶片中是否有淀粉产生。若来自装置甲的叶片 （变蓝/不变蓝），来自装置乙的叶片 （变蓝/不变蓝），说明光合作用需要该物质。（5）光合作用除了产生淀粉外还产生氧气。氧气可以使带火星的木条 （填现象）。16小科发现，校园内的绣球与公园里同一品种绣球的花色不同。针对这一发现，小科思考：同一品种绣球的花色是否与土壤
20、条件有关？小科同学在老师的带领下进行了如下探究：【实验猜想】绣球花色可能与土壤溶液的酸碱性有关。【实验过程】选择30株品种相同，栽种于相同条件下，生长状况相近，均处于花蕾期的绣球，随机均分为三组。在花开之前，用等量的不同酸碱性的溶液浇灌，每周一次，直至花开（其他种植条件相同）。花开后观察并记录花色，如下表：编号溶液每株每次浇灌量/mL绣球花色10.1%的醋酸溶液200全部蓝色20.1%的碳酸钠溶液200全部红色3清水200全部紫色根据上述实验，回答下列问题：（1）实验中，浇灌的溶液浓度过高会使根毛细胞 （填“吸水”或“失水”），而造成绣球植株损伤甚至死亡。（2）实验中，除控制土壤酸碱性不同，其
21、他种植条件要保持相同，例如： 。 （写出两个）（3）确定绣球花色与土壤溶液的酸碱性有关后，小科思考：实验中的花色变异是否可以遗传？为了继续探究这一问题，他用扦插的方法获得实验样本，这种繁殖方式属于 （填“有性”或“无性”）生殖。17雏鹰小组的同学为了探究植物的光合作用，设计了如图的三个装置。其中的植物、培养液、隔板等条件都完全相同。（1）为验证光合作用产物，实验前应该对植物进行的处理是：将植株放在黑暗处一昼夜。（2）甲、乙两组实验的变量是 （选填“CO2”、“光照”或“温度”）。（3）把植物放到阳光下照射几个小时后，分别将甲、乙、丙的叶片取下，放在盛有酒精的小烧杯中进行隔水加热，使叶片含有的
22、溶解到酒精中进行脱色处理。（4）如果把上述装置放在阳光下一段时间后，甲、乙、丙中培养液的水分分别减少了100mL、95mL、95mL。通过对甲、乙、丙中培养液减少的缘故对比分析，说明甲培养液比乙、丙培养液多减少的水分用于了植物的 （选填“光合作用”或“呼吸作用”）。18小金对课本中“影响酶催化作用的因素”实验进行了拓展探究，实验过程如下：编号试管1试管2试管31%淀粉溶液2mL2mL2mL蒸馏水1mL/5%的盐酸/1mL/5%的NaOH溶液/1mL加入新鲜睡液淀粉酶溶液1mL1mL1mL37水浴10min10min10min体积分数 0.4%的碘酒溶液2滴2滴2滴实验现象不变蓝变蓝不变蓝（1）
23、小金做本实验的目的是 ；（2）观察实验现象：试管2内液体变蓝色，原因是 ；（3）出乎小金预料的是：试管3不变蓝。小金查阅资料后，做了如下补充实验：取一支试管，先加入1mL橙黄色的碘液，再加入1mL5%的NaOH溶液，橙黄色的碘溶液褪去颜色，由此实验结果，小金猜想号试管不变蓝的原因可能是： ；19小明同学在探究影响浮力大小的因素时，做了如图所示的实验。请你根据小明的实验探究回答下列问题。（g取10N/kg）（1）在C与E两图中，保持了排开液体的体积不变，研究浮力与 的关系；根据A与E两图所标的实验数据，可知物体浸没在盐水中所受的浮力为 N。（2）小明对ABCD四个步骤进行了观察研究，发现浮力的大
24、小有时与深度有关，有时与深度又无关。对此正确的解释是浮力的大小随着排开水的体积的增大而 ，当物体完全浸没在水中后排开水的体积相同，浮力的大小与深度无关。（3）在小明实验的基础上，根据有关实验数据，可以计算出盐水的密度为 kg/m3。20小温查阅资料知道：酶的催化效率不仅与温度、酸碱度有关，还与离子种类有关。如铜离子能降低唾液淀粉酶的催化效率，氯离子能提高唾液淀粉酶的催化效率，而钠离子对唾液淀粉酶的催化效率无影响。为探究硫酸根离子能否提高唾液淀粉酶的催化效率，小温设计了如下实验：取2支洁净的试管，按下表中从左到右的顺序，将药品加入相应试管中。试管号1%淀粉溶液1%稀硫酸蒸馏水碘液12mL01mL
25、2滴22mL1mL02滴在2支试管中各加入1毫升稀释唾液后摇匀。将两支试管放入37的水浴中加热5分钟，观察并记录现象。（1）步骤中37的水浴加热的目的是 。（2）小温的实验还不能确定硝酸根离子能否提高唾液淀粉酶的催化效率，需如何改进？ 。（3）有同学认为，无需水浴加热，直接把两支试管握在手心，也可达到实验效果。你认为是否可行？请简述理由 。21小徐对植物光合作用进行探究，设计了如图的三个装置。装置中玻璃板与钟罩之间都用凡士林密封。实验前，三个装置均放在黑暗处一昼夜。实验时将三个装置放在相同且适宜的温度和光照条件下，其中50mL氢氧化钠溶液可以满足本实验使用。（1）本实验想要验证的猜想是 。（2
26、）光照几小时后小徐各取装置中的一片叶片用酒精进行脱色处理，滴加碘液后观察。请你推测，变蓝的叶片来自于装置 （选填“甲”“乙”或“丙”）。（3）指出本实验存在的不足之处 （写出一点即可）。（4）小徐想利用以上装置来研究光照对蒸腾作用的影响，实验过程如下：选用乙、丙装置，除去其中的50mL清水，实验中不考虑培养液中水的蒸发； ；2h后，比较培养液的下降程度；重复三次。22为研究植物呼吸作用，小科进行了以下实验：选取两份等量且生长状况相同、具有完整根茎叶的新鲜菠菜，编号为甲组和乙组。甲组菠菜用开水烫23分钟，乙组不 作处理。然后将两份菠菜分别放入相同恒温箱中，将氧气和二氧化碳浓度传感器探头置于箱内（
27、如图1）。连接计算机、数据采集器和传感器探头，采集24小时装置内氧 气和二氧化碳浓度数据，并自动生成两种气体浓度随时间变化图象，如图2和图3（不 考虑微生物呼吸作用对本实验的影响）实验分析与评价：（1）实验中采用的恒温箱是密闭且 的。（2）实验中能得到的初步结论是 。（3）根据图2和图3可知，乙组氧气浓度先降低得快后降低得慢，二氧化碳浓度先升高 得快后升高得慢，原因是 。23某科学兴趣小组的同学，利用唾液（含唾液淀粉酶）、淀粉液等材料探究温度对酶活性的影响，为此设计了四组探究活动。提示：斐林试剂在一定条件下遇淀粉的消化产物（麦芽糖）会产生砖红色沉淀。实验操作步骤如下：步骤一：取四只同样的试管，
28、编号甲、乙、丙、丁。均依次加入淀粉液2毫升，唾液1毫升步骤二：将甲、乙、丙、丁四支试管分别在20、40、60、100的水浴中放置10分钟步骤三：分别向各试管加入1毫升斐林试剂，并置于5060水浴中1分钟，观察现象。实验结果：四组试管均出现了明显的砖红色沉淀。（1）加入1毫升斐林试剂后，将试管置于5060水浴中一段时间的理由是 （2）本实验没有取得成功的原因是 （3）在合理的实验方案下，出现如下实验结果：甲、乙、丙三组都出现了砖红色沉淀，且乙组比甲组和丙组的颜色更明显，丁组无砖红色沉淀出现。分析以上实验结果，可以得出的结论是 24pH对唾液淀粉酶的活性影响如图。为了探究唾液淀粉酶受pH影响活性下
29、降后是否可恢复，小明用6支试管做了如下表的实验，并记录每支试管淀粉剩余量。步骤1取1mL唾液淀粉酶溶液，将pH调节为特定值。4.05.05.86.26.87.42静置5分钟后，再将6支试管内液体的pH调至X3加入2%的淀粉溶液1mL1mL1mL1mL1mL1mL4.37水浴5分钟后，测出试管中淀粉剩余量100%00000（1）由pH对唾液淀粉酶的活性影响图得出，pH为 时，唾液淀粉酶的催化活性最强。（2）表格中X的值最合理的是 。（3）分析表格的实验数据，可以得出结论是 。（4）当pH5.8时，酶的催化能力下降，可能原因是：部分酶的活性彻底消失；酶整体活性下降，小明分析实验数据中的淀粉剩余情况
30、认为是原因，你是否同意他的观点，请结合实验数据说明理由： 。25酸雨是指pH小于5.6的降水。酸雨会损伤植物叶片的气孔结构，对植物有很大的伤害。为探究酸雨对植物光合作用的影响，某科研小组将若干长势一致的山茶幼苗均分为四组，分别用pH为2.5、3.5、4.5和5.6（对照）的溶液模拟酸雨进行处理，每周两次。一年后，测定四组该植物幼苗在不同的光照强度下的净光合速率，如图所示。请回答下列有关问题：（1）净光合速率指单位时间内植物光合作用合成的有机物的质量和呼吸作用消耗的有机物的质量的差值。除上述外，净光合速率还可以用 来表示。（举一例）（2）某同学据图分析得出结论：随着酸性增强，酸雨对山茶幼苗光合作
31、用的抑制作用增强。请判断该结论是否正确，并说明判断依据 。（3）用pH为2.0的酸雨处理后，山茶幼苗的净光合速率降低，有机物积累减少，从代谢角度分析，其原因是： 。26小宁同学为验证植物光合作用需要光和叶绿体，设计了如下实验。材料用具：银边天竺葵（叶边缘呈白色，无叶绿体）、黑纸片、打孔器、白纸板、吸管、适宜浓度的酒精、碘液、回形针。实验步骤：将天竺葵放置黑暗环境中24小时。把黑纸片用回形针夹在天竺葵植株的某一叶片上半部，然后把植株放在阳光下照射4小时。剪下此叶片，用打孔器分别在A（黑纸片遮光的绿色部位）、B（未遮光的绿色部位）和C（未遮光的白色部位）各取一个叶圆片（如图所示）。把取下的叶圆片放
32、入装有酒精溶液的试管中，水浴加热，脱色后在清水中漂洗。将3个叶圆片放在白纸板上，用吸管吸取碘液，分别滴在3个叶圆片上，观察实验结果。请回答下列问题：（1）实验步骤中将叶圆片放入酒精溶液中进行脱色处理的目的是 。（2）小宁同学是根据 作为观察指标来判断3个叶圆片在实验过程中是否发生了光合作用。（3）A和B进行对照的目的是，验证 。（4）若实验结果叶圆片B变蓝，C （填“变蓝或不变蓝”），则可得出的结论是植物光合作用需要叶绿体。27用压强计探究“影响液体内部压强大小的因素”。（1）如图甲所示，压强计是通过比较 来反映被测压强大小的；当金属盒在空气中时，U形管两边的液面应该 ，而小明同学却观察到如图
33、甲所示的情景，应进行调节。（2）压强计调节正常后，小明将金属盒先后浸入到两杯液体中（已知其中一杯为水，另一杯为盐水），如图乙和丙所示，他发现图乙中U形管两边的液柱高度差较小，由此确定图 （填“乙”或“丙”）杯子中盛的是水，理由是 。28为探究植物的生理作用，科学兴趣小组的同学们设计并实施了以下三个实验。请据图回答问题：（1）在实验一中，A瓶装有萌发的绿豆种子，B瓶装有煮熟的绿豆种子，把A、B装置同时放在温暖的地方，24小时后观察蜡烛在A、B瓶中燃烧情况。该实验目的是为了证明种子呼吸作用消耗的气体是 。（2）实验二中的C和D形成一组对照实验，其变量是 。（3）在实验三中，同学们将装置放在光下几个
34、小时后，发现E装置的塑料袋内壁有较多小水珠，说明水分是通过蒸腾作用从 散失的。29番茄是重要的园艺作物，为了研究番茄植物的生理现象，有同学做了如下实验：在透明密闭的小室内，放置两个培养罐，分别存放植物培养液和二氧化碳缓冲液（二氧化碳缓冲液可以使室内二氧化碳的量保持恒定），如装置图1调节灯的光照强度，根据毛细管内水柱左右移动情况，绘制图2此实验不考虑温度等因素对小室内气体体积的影响。（1）叶绿体是制造有机物的车间，叶绿体呈绿色是因为含有 。（2）自然情况下，过强光照会导致番茄幼苗气孔关闭，引起 供应不足，导致光合作用速率下降。（3）呼吸作用的场所主要是 。要证明番茄呼吸作用消耗氧气，应将该装置放
35、在 环境中，此时毛细管中的水柱移动方式是 （填字母：A不移动；B向左移动；C向右移动）。（4）图2中，在b光照强度下，水柱不移动的原因是：该光照强度下 。30在游泳时，小金发现越往深水区走，越感到胸闷，由此猜想液体内部压强可能与液体的深度有关，于是用液体压强计对此进行了探究。步骤一：将金属盒放入水中深度5厘米处，观察现象；步骤二：将金属盒放入水中深度15厘米处时，发现金属盒的位置不动，但U形管两侧的液面高度差逐渐减小；步骤三：调整好器材后，重新实验。在深度5厘米处，观察到现象如图A所示，在深度15厘米处观察到现象如图B所示。得出结论：同种液体内部压强随着深度的增加而增大。请完成下列问题：（1）
36、该实验过程用到的科学方法有 （填字母）；A转换法B控制变量法C类比法（2）步骤二中金属盒在水里的位置不动，但U形管两侧的液面高度差逐渐减小的原因是 ；（3）小金反思：只进行两次实验就得出结论，结论是不可靠的，还需改变深度、更换液体进行多次实验，其目的是 。31小明在探究“浮力的大小跟哪些因素有关”的实验时，做了以下实验：（1）由（b）、（c）得物体所受浮力的大小与物体排开液体的 有关。要探究物体所受浮力的大小与物体排开液体的密度有关应选择 两图。小明在实验过程的中发现浮力的实验也可以用来测量物体的密度：A利用弹簧测力计测出物体的重力G物B将物体放入水（水）并完全浸没，测出此时的浮力F浮，物体的
37、密度表达式为 （用G物、F浮和水来表达）（2）根据上面实验的启发小明利用家里的电子秤、玻璃杯、木块、水、牙签，他们利用调好的电子秤进行了以下如图2所示的操作：小明利用这些数据可计算出木块的密度 g/cm3，爱思考的小杨却提出了不同的看法，她认为软木块浸入水中后会吸水，所以小李测得的木块密度应该比真实值 （选填“偏大”“偏小”或“无影响”）。32小金设计实验来探究小球藻新陈代谢的情况：选取两份等量、生长状况相同的小球藻于密闭的锥形瓶内，编号为A和B，如图甲。将O2和CO2浓度传感器探头置于A、B瓶内，采集瓶内O2和CO2浓度的数据。（不考虑微生物呼吸作用对本实验的影响）（1）写出小球藻叶肉细胞合
38、成有机物的文字表达式 。（2）若测定A、B瓶内氧气的浓度变化，24h后，A瓶氧气浓度上升，B瓶氧气浓度 （填“增加”“减小”或“不变”），A瓶中，小球藻光合作用产生的氧气量 （填“大于”“小于”或“等于”）A瓶中氧气增加量。（3）在寒冷的冬季，将上述A瓶放在室外一昼夜。测得瓶内CO2浓度的变化曲线如图乙所示。小金认为小球藻在一天中无法积累有机物，其依据是 。33酶的催化效率不仅与温度、酸碱度有关，还与离子种类有关，如氯离子（Cl）能提高唾液淀粉酶的催化效率，铜离子（Cu2+）能降低唾液淀粉酶的催化效率，钠离子（Na+）对唾液淀粉酶的催化效率无影响。为了进一步探究硫酸根离子（SO42）能否提高唾
39、液淀粉酶的催化效率，小明进行了如下实验：第1步：取2支洁净的试管，按表中从左到右的顺序将药品加入到相应的试管中。第2步：在2支试管中各加入1毫升稀释唾液，然后摇匀。第3步： ，观察并记录现象。试管号1%淀粉溶液1%稀硫酸蒸馏水碘液12mL01mL2滴22mL1mL02滴（1）请你帮小明补充完成实验步骤中第3步。（2）实验过程中是通过观察 来比较酶的催化效率的。（3）教师评价小明的实验还不能确定硫酸根离子（SO42）能否提高唾液淀粉酶的催化效率，请你帮小明分析不合理的原因： 。（4）第3步操作中，另有一同学小于把2支试管同时分别握在左、右手心里，也达到了相同的实验效果。请分析小于这种做法的优点：
40、 。34380年前，意大利物理学家托里拆利通过玻璃管证明了真空的存在以及水银高度和大气压的关系，但水银有毒。在老师建议下，科学小组设计了如图甲所示方案，并使用镓基合金（一种金属材料）代替水银来探究大气压与液体压强的关系，请回答下列问题：（1）小组同学采用镓基合金来代替水银进行该实验，可以推测镓基合金应具备哪些优点？ （至少写出两条）。（2）在一个标准大气压下实验时，小组成员查询了两种物质的密度如表所示：水银密度镓基合金密度13.59103kg/m36.5103kg/m3讨论比较后提出需要对玻璃管的长度进行调整，应选择长度 （选填“大于”、“小于”或“等于”）760毫米。（3）如果使用该装置进行
41、实验，可能出现的情况是 。A将玻璃管稍微倾斜一点，液柱的长度不变B将玻璃管换成更粗的玻璃管，液柱的高度降低C若有少量空气残留在玻璃管内，液柱的高度降低（4）小组同学在原装置基础上，如果把这套装置移入如图乙所示的装置中（足够大的玻璃钟罩内），用抽气机逐渐抽出里面的空气，将会看到的现象和原因是 。35“杂交水稻之父”袁隆平院士的“禾下乘凉梦”终于实现了！袁隆平团队的“超级稻”和中科院夏新界研究员团队的“巨型稻”首次在杭州试种成功，如今长势喜人，100多亩试验田已结出了饱满的稻穗。（1）在植物学分类上，水稻属于 植物。（2）农业生产中种植密度是影响农作物产量的重要因素。将水稻用不同的种植密度进行种植
42、，测得其制造或消耗有机物的含量如图乙所示。请根据光合作用和呼吸作用的原理分析，种植密度为 （填字母）时最有利于提高产量，你的判断依据是： 。（3）在种植密度为m3时，你还可以采取什么措施提高水稻的产量？ 36吃菠萝时，通常将菠萝浸泡在食盐水中几分钟后再吃，这是为什么呢？查阅资料得知：菠萝中有一种菠萝蛋白酶，能分解口腔黏膜和舌头表面的蛋白质，吃后常有刺痛发麻的感觉。食盐水能破坏菠萝蛋白酶，使其丧失活性。菠萝中真的有蛋白酶吗？小科进行了如下实验。组别ABC实验处理取三只相同的小烧杯，编号A、B、C，分别放入0.5立方厘米大小的果冻（成分为蛋白质）A烧杯中加入10毫升蛋白酶溶液B烧杯中加入10毫升蒸
43、馏水C烧杯中加入10毫升鲜榨菠萝汁将ABC三个烧杯均放在37的恒温环境中，三小时后观察实验现象果冻消失了没有明显变化 实验结论菠萝汁中有消化蛋白质的蛋白酶（1）设置B组实验作为对照组的目的是 。（2）表中空格处应填 。（3）为研究食盐水的浓度对菠萝蛋白酶活性的影响，请设计实验方案并写出实验步骤 。37为了探究大棚内不同颜色的光对草莓光合作用的影响，某兴趣小组把三盆大小和长势基本相同的草莓放在3个封闭的容器中，容器大小相同，容器内二氧化碳含量充足，用强度相同的不同颜色的光照射后，分别比较容器中的氧气变化量，结果如下表所示。（注：“+”表示增加，“”表示减少）容器编号植物光的颜色温度氧气变化量1草莓绿252草莓红25+3草莓黄25+（1）请写出本实验的科学原理：1、光合作用需要光：2、 。（2）请写出光合作用的文字表达式： 。（3）通过本次探究实验，得到的
