1、就像老鼠爱大米,我们爱学习,声音是由于物体的振动产生的。 （只要有声音就一定有物体在振动，振动停止发声也停止）,声音声音的传播需要介质。不同介 质中传播速度不同，一般情况下， 固体中的速度最大，气体中的速度 最小。,原声与回声相隔0.1s以上我们才能将回声和原声区别开来，即人与障碍物的距离至少为 米时才能听到回声。,声音在空气中的传播速度是340m/s 声音能在真空中不能传播,17,在做真空是否传声的实验中，随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出，电铃的声音将逐渐变小直至听不到。某同学在做该实验时虽然听到的铃声逐渐变小，但始终都能听到铃声。请你分析原因可能 是。（湖北宜昌2004 ）,玻璃罩内仍有空气，
2、没形成真空状态,听两段声音,乐音和噪声,第一章第六节,一、乐音与噪声的划分,从物理学角度,有规律振动产生的声音,无规律振动产生的声音,从环境保护角度,悦耳动听的声音,影响人们的工作学习和休息的声音,二、声音的三要素,（1）我们把声音的高低叫音调 【实验】：纸片在梳子上滑过 滑得快时硬片振动快，音调 ，反之就 （2）音调由发声体振动的频率决定频率越高，音调越 ；频率越低，音调越 。,1.音调,高,低,高,低,【补充】：弦越短，越紧，越细，音调越高,给瓶子灌开水时，音调怎样变化？,2.响度,（1）我们把声音的强弱称之为响度。 【实验】：用尺子敲打桌面，听声音的响度,（2）响度与发声体的 有关；响度
3、还跟距离发声体的距离远近有关系振幅越大，响度越 ； 振幅越小，响度越 。,振幅,大,小,（3）应 用,【思考】：为了减小声音的分散，增大响度可以采用哪些办法？ a、听诊器 b、喇叭 （喊话时，把手拢在嘴前面） （4）音调与响度的区别 音调由 决定，响度由 决定。 它们无直接关系,频率,振幅,回答问题, 男低音，女高音，这里的“高”“低”是指音调还是响度？ 放声高歌，低声细语。这里描写的是音调还是响度？牛与蚊子的叫声，哪个响度大，哪个音调高？,音调,响度,牛的响度大，蚊子的音调高,3.音色（音品、音质）,（1）反映声音的品质与特色 。 （2）音色是由发声体的材料、形状等因素决定的。,（3）应用：
4、 挑选瓷器、铁路工人检修铁轨、挑西瓜,1、当火车进站时，工人师傅总是用铁锤敲打火车轮上的部件，听了发出的声音，便分辨出部件间是否有松动，他主要是依据声音的( ) （威海）A.响度 B.音色 C.音调 D.频率,B,小试身手:,2、敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响，溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振幅越大. 根据上述现象可归纳出：（1）声音是由物体的_产生的； （2）,振 动,物体发声时振幅越大，响度越大,三.噪声的危害和控制,1.噪声来源,a、交通交通工具 b、工厂里的机器 c、家用电器,2.噪声的等
5、级和危害,（1）噪声的大小用声级来表示，声级的单位是分贝的符号是dB。 看课本21页图片，第一段文字和表格,（2）0dB是人们刚刚能听到的最弱的声音。,小知识：为了保护听力，应控制噪声不超过90dB；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过70dB；为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过50dB。,3、减弱噪声的途径： 自行阅读课本21页表格下方文字,在声源处减弱：改造声源结构，减小噪声响度；在声源处加防护罩；加消声器。在传播过程中减弱：用隔音或吸音材料把噪声声源与外界隔离开。如修隔音墙，植树造林，关闭门窗在人耳处减弱：戴护耳器，用手指塞住耳朵等。,四、声的利用,声呐:向水中发射各种形式的声信号,碰到需要定位的目标时产生反射波,接收反射波并进行信号分析;处理,除掉干扰,从而显示出目标所在的 方位和距离.,下列现象中，利用回声的是（ ） A.渔民利用声纳探测鱼群 B.雷雨天时，先看到闪电后听见雷声 C.驰名中外的北京天坛里的回音壁有非常美妙的声音现象 D.录音棚内用软泡沫塑料隔音,AC,作 业,在书中完成：导学 测评 拓展 第9页填空110， 选择13,
