1、观察土壤观察土壤 教科版四年级下册 情境导入情境导入 我们吃的食物都来自于土壤中生我们吃的食物都来自于土壤中生长的植物，那么土壤中有什么呢？长的植物，那么土壤中有什么呢？探索研讨探索研讨 活动一：活动一：观察新鲜土壤观察新鲜土壤 1.眼眼看：用肉眼观察土壤。看：用肉眼观察土壤。2.借助借助工具工具：用放大镜观：用放大镜观 察土壤。察土壤。3.鼻鼻闻：分别闻一闻三种闻：分别闻一闻三种 土壤，感觉有什么不同。土壤，感觉有什么不同。提示：触摸过土壤的手一定要洗干净。提示：触摸过土壤的手一定要洗干净。活动记录活动记录 方法方法 特特 征征 看看 小石子、沙、腐殖质小石子、沙、腐殖质 闻闻 泥土味泥土味
2、 摸、捻摸、捻 有水分有水分 刚刚新鲜土壤中有这么多发现，刚刚新鲜土壤中有这么多发现，你们觉得土壤中最多的是什么？你们觉得土壤中最多的是什么？那那干燥的土壤干燥的土壤呢呢？一起来一起来看看这些颗粒看看这些颗粒物具体有什么不同物具体有什么不同吧！吧！小石子、沙子、黏土小石子、沙子、黏土。活动二：活动二：观察观察干燥干燥土壤土壤 1.用镊子挑出不同种类的颗粒物用镊子挑出不同种类的颗粒物。2.同类型的颗粒物数量不需要太多同类型的颗粒物数量不需要太多。3.将你所挑出的颗粒物按照从大到小的顺序排列将你所挑出的颗粒物按照从大到小的顺序排列。4.用刻度尺来量一量这用刻度尺来量一量这 些颗粒物的大小些颗粒物的
3、大小。根据颗粒大小，可以对土壤的微粒进行分类。根据颗粒大小，可以对土壤的微粒进行分类。最大最大的土壤颗粒是沙砾的土壤颗粒是沙砾(小石子小石子)其次是沙其次是沙，接着是比沙还小接着是比沙还小的粉沙的粉沙，最小的土壤微粒是黏土最小的土壤微粒是黏土。沙砾直径大于。沙砾直径大于2 2毫米，毫米，黏土的微粒很小，甚至用肉眼都没有办法看清楚。黏土的微粒很小，甚至用肉眼都没有办法看清楚。沙砾沙砾 沙沙 粉沙粉沙 黏土黏土 活动记录活动记录 方法方法 特特 征征 看看 小石子、沙、腐殖质小石子、沙、腐殖质 闻闻 泥土味泥土味 摸、捻摸、捻 有水分有水分 、岩石的微粒、岩石的微粒 活动三：土壤沉积实验活动三：土
4、壤沉积实验 如果把干燥的土壤倒入水中如果把干燥的土壤倒入水中又又会怎样？会怎样？1.将土壤倒入水中，从杯子侧面观察并记录；将土壤倒入水中，从杯子侧面观察并记录；2.搅拌，静置后观察；搅拌，静置后观察；3.画出杯中土壤的情况。画出杯中土壤的情况。搅拌产生气泡搅拌产生气泡 静置后分层静置后分层 活活动动记记录录 方法方法 特特 征征 看看 小石子、沙、腐殖质小石子、沙、腐殖质 闻闻 泥土味泥土味 摸、捻摸、捻 有水分有水分 、岩石的微粒、岩石的微粒 倒入水中倒入水中 黏土、沙、腐殖质黏土、沙、腐殖质 气泡、动气泡、动植物残体植物残体 沙砾沙砾 沙沙 粉砂粉砂 黏土黏土 1.在水倒入土壤的整个实验过
5、程中，有什么现在水倒入土壤的整个实验过程中，有什么现象发生？这些现象说明了什么？象发生？这些现象说明了什么？提示：提示：把水倒进盛有土壤的玻璃杯里，用小棒搅拌时，把水倒进盛有土壤的玻璃杯里，用小棒搅拌时，发现有气泡冒出来，说明土壤里有空气。搅拌后静置一段发现有气泡冒出来，说明土壤里有空气。搅拌后静置一段时间，发现沉积物最上面一层是黏土，其次是沙砾时间，发现沉积物最上面一层是黏土，其次是沙砾,漂浮在漂浮在水面上的是植物残体。重的颗粒先沉积轻的颗粒后沉积。水面上的是植物残体。重的颗粒先沉积轻的颗粒后沉积。还发现水里有气泡，说明沙和黏土更重。还发现水里有气泡，说明沙和黏土更重。2.根据观察和实验，你
6、认为土壤是由什么组成的？根据观察和实验，你认为土壤是由什么组成的？土壤中有小石子、沙土壤中有小石子、沙、黏土、腐殖质、黏土、腐殖质、水分水分和空气等。和空气等。3.你对土壤有哪些新认识？你对土壤有哪些新认识？课外拓展课外拓展 观察植物生长观察植物生长繁茂的地方，这里繁茂的地方，这里的土壤有什么特点的土壤有什么特点？课堂小结课堂小结 点击放大观看点击放大观看 课后作业课后作业 1.观察土壤，会发现土壤有气味，这种气味主观察土壤，会发现土壤有气味，这种气味主要来自土壤中的（要来自土壤中的（）。）。A.矿物质矿物质 B.腐殖质腐殖质 C.沙砾沙砾 2.土壤摸起来湿湿的，说明土壤中有（土壤摸起来湿湿的，说明土壤中有（）。）。A.空气空气 B.水分水分 C.矿物质矿物质 B B 3.蚯蚓在土壤里松土体现了蚯蚓在土壤里松土体现了（）。）。A.动物依赖土壤动物依赖土壤 B.动物改造土壤动物改造土壤 C.动物和土壤没有关系动物和土壤没有关系 B
