1、2021年4月高等教育自学考试全国统一命题考试美育基础试题课程代码：00409一、单项选择题：本大题共25小题，每小题1分，共25分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。1苏格拉底说：“我们一向对于身体用体育，对于心灵用音乐。”这一论断出自（A）A理想国B诗艺C美育书简D母育学校2卢梭美育思想的核心是（B）A回归城市B回归自然C回归社会D回归生活3“人也按照美的规律来构造”这一论断出自（A）A马克思B列宁C苏霍姆林斯基D马卡连柯4在中国近代史上，提出了“以美育代宗教”的学说，主张美育救国的是（A）A蔡元培B王国维C李大钊D梁启超5美育作为一门科学具有（D）A观念性B理
2、论性C抽象性D实践性6“只有音乐才能激起人的音乐感”，体现出美育的基础任务是培养人的（B）A心灵B感官C身体D精神7维系美育学科的灵魂和理论核心的是（A）A美学B艺术学C教育学D心理学8一般来说，艺术作品首先会具有（C）A社会美B自然美C外在形式美D内在意蕴美9从教育性质上看，美育注重创新，偏向于发展（A）A个性人格B群体人格C单一人格D多元人格10德育作为一种教育倾向于（C）A情感B形式C理性D内容11在家庭美育的各项内容中，注重人在社会活动以及人际关系交往中所体现出的合乎伦理道德的内容的是（B）A仪表美.B行为美C语言美D心灵美12通过视觉、听觉、身体动作等对美好事物的感受来发掘、认同外部
3、世界和内心世界的深刻内涵，这一显著特点属于（B）A学前美育B小学美育C中学美育D大学美育13审美总是按照一个国家、一个民族的风俗习惯和文化特征进行，因此社会审美教育必然带有强烈的（C）A广泛性B多样性C民族性D传承性14“增之一分则太长，减之一分则太短”，主要指人的（D）A服饰美B道德美C表情美D形体美15孔子说，诗可以“多识于鸟兽草木之名”，这主要体现了艺术的（A）A认识价值B教育价值C交际价值D宣传价值16作为更深入的审美活动，同时作为美的产生过程的深切体验的是（D）A审美欣赏B审美激情C审美灵感D审美创造17通常儿童开始出现混合情绪和自我意识情绪是在出生的（B）A第一年B第二年C第三年D
4、第四年18在儿童感知的研究史上，做出了杰出贡献的瑞士心理学家是（B）A索绪尔B皮亚杰C弗洛伊德D荣格19提出“只有当人充分是人的时候，他才游戏；只有当人游戏的时候，他才完全是人”，从而把游戏置于美育的视域之中的思想家是（C）A卢梭B康德C席勒D叔本华20儿童创造审美世界展开审美活动的基本方法是（C）A归纳B分析C幻想D演算21运用感觉和知觉对自然、社会及艺术中的美的形象进行捕捉，在心中建构一个审美对象的过程，即（A）A审美感知能力B审美想象能力C审美理解能力D审美创造能力22小学美育实施的原则不包括（D）A循序渐进原则B启发诱导原则C寓教于乐原则D快速求成原则23教师经过自我锻炼和陶冶，审美素
5、养可以逐步得到提高，审美能力也可以由幼稚和变幻不定，发展为稳定而富有（B）A广泛性B创造性C专业性D统一性24衡量一个小学教师是否成熟的重要标志之一是其（C）A人格美B心灵美C教态美D服饰美25教师以合乎审美的形式、比例来安排课程内容和课程形式的能力，称为教师的（D）A生活审美化技能B形式审美化技能C艺术表现与批评技能D课程审美化技能二、多项选择题：本大题共10小题，每小题1分，共10分。在每小题列出的备选项中至少有两项是符合题目要求的，请将其选出，错选、多选或少选均无分。26蔡元培在对于教育方针之意见一文中提出的教育方针包括（ABCDE）A军国民教育B实利主义之教育C公民道德教育D世界观教育
6、E美感教育27中国周代提出的六艺包括（ABCE）A礼B乐c.身D吟E书28下列关于美育的说法正确的是（AC）A美育是感性教育B美育是道德教育C美育是趣味教育D美育是理性教育E美育是科学教育29美育提升审美能力的途径包括（ABC）A提升审美感受力B提升审美鉴赏力C提升审美思维能力D提升智商E提升经济收益30在为人们营造良好的美育文化环境中占据重要地位的是（ABD）A家庭B学校C公司D社会E社团31社会美育的宗旨包括（BCDE）A传承好家风，实现人生理想B树立社会审美观C实现外在美与内在美的统一D发现生活美，创造社会美E提升综合国力，构建和谐社会32下列属于人文景观的是（ABCD）A都江堰.B长城
7、C颐和园D西湖E太平洋33联合国儿童权利公约规定儿童拥有的基本人权包括（ABCD）A生存权B充分发展权C免受有害影响、虐待和剥削权D充分参与家庭、文化和社会生活权E选举权和被选举权34美术作品表现美好事物的媒介和手段包括（ABC）A线条B色彩C形体D声音E气味35小学美育实施过程中需组织丰富的美育实践活动，具体包括（ABCDE）A组织艺术爱好小组活动B带领学生走进大自然C参观博物馆及有意义的展览D组织学生观看影视作品和戏剧表演E组织各种庆祝、联谊和比赛活动三、名词解释题：本大题共5小题，每小题3分，共15分。36语言审美化技能答：语言审美化技能是教师在教学活动中按照美的规律，将日常生活语言转化
8、为教学语言并增强其艺术表现力的特殊能力。P14337家庭美育答：教育首先从家庭开始，即“家庭教育”，就是家长有意识地通过言传身教的方式和家庭生活的实践活动，向子女进行的具有教育意义的教育活动。P7038社会美答：社会美育是通过社会的审美机构和社会美化活动来达到提高人们审美能力的目的，最终促进社会和谐进步的一种潜移默化的教育。P8139感觉运动阶段答：感觉运动阶段这一名称来源于这个年龄段儿童感知行为的主要特征。在这个年龄段，儿童对世界的感知和了解是由他们在环境中的动作产生的。P11240创美答：创造力是学生素质的重要组成部分，让学生亲自参与美的创造，既是美育的手段，也是美育的任务之一。P126四
9、、简答题：本大题共4小题，每小题6分，共24分。41如何理解马克思所说的“劳动”？答：马克思所说的劳动不同于动物的单纯满足生理需要的生存活动，而是不受肉体直接需要支配的、有意识、有目的的自由自觉的活动。P3342如何理解美有的情感性特征？答：从受教者的受教方式来看，美育是一种情感教育，也就是说，美育要激发起受教育者感情的活动，并通过情感的体验作用于他们的心灵。（1）在审美活动中，由于审美对象的激发，参与审美活动的人首先对对象产生一种情感态度，即形成或肯定或否定的态度。（2）美育中的情感体验是一种特殊的情感体验。（3）美育中的情感体验还是一种形式化的情感。（4）智育、德育、体育中当然也产生情感体
10、验，但美育的情感体验与他们有着显著的区别。43简述小学美育实施的保障措施。答：（1）加强组织领导；（2）构建美育课程体系；（3）整合各方美育教学资源；（4）建立美育评价与督导制度。P13513644简述前运算阶段儿童感知的特征。答：前运算阶段开始于两岁到三岁之间，不同的儿童在具体时间上略有差异。前运算阶段的儿童能够用符号来代表事物，儿童的感知开始超越具体事物的限制，带有审美意味的想象性行为开始出现。这个阶段的儿童感知具有自我中心、万物有灵、刻板思维和前逻辑推理等特征，是儿童感知阶段中审美性最突出的阶段。P113五、论述题：本大题共2小题，每小题13分，共26分。45试述美育的具体任务。答：一、
11、树立正确的审美观：（1）美育引导人们树立正确的世界观、人生观和价值观；（2）美育可以培养审美的习惯；（3）审美观与社会主义核心价值观的契合。二、塑造高尚人格：以形象为手段是美有的特质，这一特质决定了其能潜移默化地培养人们形成高尚的道德情操和道德品质。三、提高审美能力：首先，提升审美感受能力。其次，提升审美鉴赏能力。最后，提升审美思维能力。四、培养创造力：（1）美育对智力的开发作用；（2）美育对创造能力的培养；（3）美育对创新能力的促进。P667046联系实际，谈谈小学美育教师审美素养的重要性。答：教师审美素养的重要性是在美育实践中确定的。教师如果不具备一定的审美素养，缺乏丰富的审美情感，对学生缺少爱心，没有一种敬业精神，不把自己的全身心投入到教育活动中去，教学活动就会流于形式，就会变得单调枯燥，美育的效果就无法实现。P140
