1、第8课 岩石、土壤和我们(教材P5859)授课时间：_累计_1_课时课题岩石、土壤和我们课型新授课教学目标科学知识目标1.知道岩石和土壤的特性决定了它们的用途。2.知道岩石和土壤在生产和生活中用途很广，人类的生存离不开岩石和土壤。3.认识到岩石和土壤是地球上的重要资源，我们要好好地保护和利用。4.知道矿产是人类工农业生产的重要资源且不可再生。科学探究目标1.通过调查、阅读资料等形式，了解岩石和土壤的用途。2.通过调查、访问、交流等形式，了解人类在开发、利用、保护岩石、矿物和土壤等方面的行为。3.能够基于调查的情况撰写调查报告。科学态度目标1.关注人类在开发、利用、保护岩石、矿物和土壤等方面的种
2、种行为，树立保护、合理利用岩石、矿物和土壤的意识与自觉。2.乐于在课外继续从事有关岩石、矿物和土壤的探究活动。科学、技术、社会与环境目标1.了解人类的生产和生活可能对环境造成破坏。2.培养参与环境保护活动的意识,愿意采取行动保护环境、合理利用资源。教学重难点重点：了解岩石、矿物和土壤的用途。难点：通过活动，增强学生保护环境、合理利用资源的意识。教学准备为学生准备:岩石、矿物、土壤在人们生产生活中广泛应用的相关资料、学生活动手册。教师准备:教学课件、班级记录单。流程教学设计二次备课聚焦1.引入：通过之前的学习，同学们对岩石和土壤有了一定的了解。在我们的日常生活中，岩石和土壤发挥着不可或缺的作用，
3、想必大家对这一点深有体会，大家能说一说岩石和土壤与我们生活的密切联系吗？（预设：我们的房屋大多是由岩石建造的；我们吃的粮食、蔬菜大多是在土壤中种植的。）2.揭题：岩石和土壤是人们生产生活的宝贵资源，这节课我们就来进一步了解岩石和土壤的用途。（板书：岩石、土壤和我们）【设计意图】通过对岩石、土壤和我们三者之间密切联系的提问，能明确本课的研究主题，启发学生思考，从而顺势揭题。探索与研讨探索一：用图表表示岩石、矿物和土壤之间的关系1.过渡：回顾本单元的内容，我们对岩石、矿物和土壤进行了观察和学习，大家能说说它们之间存在的联系吗？（预设：矿物是组成岩石的基本单位，岩石在一定的外力作用下会变成土壤。）2
4、.提问：我们可以用什么方式表示岩石和土壤的成分以及它们之间的关系呢？（预设：可以画图表。）3.活动：引导学生分组讨论，并完成学生活动手册中的图表。探索二：了解岩石和土壤的用途1.讲解：岩石和土壤在人们的生产生活中用途很广，岩石可以铺设道路，建造房屋和桥梁，还能雕刻成艺术品;一些矿物比如石膏不仅可以用于雕塑，还能够食用;土壤能够种植蔬菜、水果。除了这些显而易见的用途，岩石、矿物和土壤还在许多地方发挥着重要作用。2.活动：出示资料，指导学生认真阅读、总结。3.提问：阅读了以上资料，你们有什么新的体会？（预设：岩石和土壤的用途涉及人们生产生活的各个方面，岩石和矿物的特性和成分决定了它们的功能。）4.
5、活动：指导学生活动，做“我和土壤”的游戏。探索三：保护自然资源1.讲解：岩石和矿物的形成需要一个漫长的自然生产过程，矿产资源相对于人类社会的短暂过程而言是不可再生的、有限的，过度开采会造成资源枯竭。土壤也是人类赖以生存的重要资源，然而过度开垦和土壤污染的现象屡见不鲜。为了生存和可持续发展，人类必须要好好保护、合理利用这些资源。2.布置任务：现在大家围绕资源保护的问题展开讨论，并进行集体汇报。引导学生利用图表梳理岩石、矿物和土壤之间的关系，能帮助学生形成对三者关系的整体认知。出示补充资料，引导学生阅读，能让学生了解岩石、矿物和土壤的更多用途，同时知道它们是地球上的宝贵资源，从而树立起保护自然资源
6、的意识。研讨汇报拓展与小结1.小结：岩石、矿物和土壤与我们人类的关系非常密切，是我们生产生活资料的重要组成部分。随着科学技术的发展，我们的生产生活将更深度地依赖岩石、矿物和土壤。2.拓展：指导学生在课后通过实地调查或搜集资料的方式，了解当地土壤被污染和浪费的情况，以及人们对土壤进行保护的措施。根据调查情况，完成一份调查小报告。【设计意图】通过调查土壤被污染和浪费的情况，增强学生保护土壤的意识，并通过撰写小报告提升学生的书面表达能力。板书设计教学反思本课作为本单元最后一课，承担着梳理、总结本单元学习内容的任务，同时也是了解岩石、矿物、土壤和我们人类之间密切关系的提升课。在之前的学习中，学生对岩石
7、、矿物、土壤以及它们之间的关系有了一定的认识，本课探索一在此基础上进行概括总结，通过图表法展示三者之间的关系，帮助学生建立物质间相互联系的观念。探索二是了解岩石和土壤的用途，对于它们用途的学习分为两个层次：一是与学生生活密切相关的，二是学生不熟悉的。通过第一层抛砖引玉，展开资料阅读，让学生了解到岩石、矿物和土壤的更多功能。在了解到这些资源的重要性后，通过介绍和研讨，使学生认识到岩石和土壤是不可再生资源，提高学生保护和合理利用自然资源的意识，注意这种意识的渗透不可用直接告诉的方式。课后作业三、选择题。1.下列关于岩石和矿物在生活中的应用，描述不正确的是（ ）。A.赤铁矿、黄铜矿等常用来冶炼金属B
8、.花岗岩、大理岩等岩石常用来做建筑材料C.石膏可以用来制作食用盐3.下列关于岩石和土壤的说法，正确的是（ ）。A.岩石可以变成土壤，土壤也能变成岩石B.土壤是岩石在生物、气候、地质活动等因素的综合作用下形成的C.地球表面布满了岩石和土壤，我们不用担心会用完参考答案三、1.C 3.B8.岩石、土壤和我们【教材简析】在前面几课中，教材介绍了一些关于岩石、矿物和土壤的知识，本课在此基础上对之前所学内容进行归纳和总结，并通过多种形式让学生对岩石和土壤的用途进行了解，发展学生爱护自然环境，保护自然资源的意识与自觉。【学情分析】通过前面的学习，学生对岩石、矿物和土壤已经有了初步的了解，但是对于它们之间的关
9、系和用途还不是特别了解。本课学习中，学生将进一步了解岩石、矿物和土壤的用途，并指导学生认识它们是地球上的重要资源，建立起保护自然资源、合理利用自然资源的意识。【教学目标】科学概念目标岩石和土壤的特性决定了他们的用途。岩石和土壤在生产和生活种用途很广，人类的生存离不开岩石和土壤。岩石和土壤是地球上的重要资源，我们要很好地保护和利用。知道矿产是人类工农业生产的重要资源，不可再生。科学探究目标通过调查、阅读资料等形式，了解岩石和土壤的用途。通过调查、访问、交流等形式，了解人类在开发、利用、保护岩石、矿物和土壤等方面的行为。能够基于调查的情况撰写调查报告。科学态度目标关注人类在开发、利用、保护岩石、矿
10、物和土壤等方面的种种行为，树立保护、合理利用岩石、矿物和土壤的意识与自觉。乐于在课外继续从事有关岩石、矿物和土壤的探究活动。科学、技术、社会与环境目标具有参与环境保护的意识。了解人类的生活和生产可能造成对环境的破坏。愿意采用行动保护环境、合理利用资源。【教学重难点】重点：整理岩石、矿物和土壤的作用。难点：通过活动，增强学生保护环境的意识。 【教学准备】教师：岩石、矿物图片文字资料，班级记录单，“我和土壤”的游戏视频，教学课件。学生：岩石、矿物卡片、记录单。 【教学过程】一、聚焦：（预设6分钟）材料准备：班级记录单1.教师提问：回顾本单元的学习，大家对岩石、矿物和土壤有了哪些新的认识？2.学生自
11、由说一说。3.出示班级记录单，提问：岩石和土壤都是我们地球上的重要资源，他们之间存在着什么关系呢？岩石和土壤又由哪些物质组成呢？4.根据学生的回答，补充学习单，讲解：岩石在一定的外力作用下会变成土壤，我们把这个过程称之为风化。 地球上的重要资源班级学习单参考班级学习单5.揭题：岩石、矿物、土壤与我们的生活有哪些密切的联系呢？出示课题岩石、土壤和我们。二、探索：（预设25分钟）（一）了解岩石和土壤的用途。材料准备：学生学习单，岩石和矿物资料卡，课前先布置了解在前七课中遇到的岩石和矿物有什么作用，并做好汇总1.提问：在之前的学习中我们已经认识了许多的岩石和矿物，他们在我们的生产生活中有着哪些作用呢
12、？ 2.先组内进行交流，再全班展示。学生记录单1岩石或矿物名称作用3.提问：除了这些，岩石和矿物还有哪些作用呢？我们身边其实有很多物品都是由岩石或者矿物组成的。比如：计算机里的许多芯片由硅制成，硅来自石英和其他矿物。老师这里有一些岩石、矿物卡片也许可以帮到你。4.出示：岩石和矿物的资料卡，并温馨提示（1）每人拿两张岩石（矿物）卡片，仔细阅读，并将获得的信息填到学习单中。（2）看好后将卡片交给下一个同学，全部卡片看完后，将卡片还给老师。（3）小组成员间交流获得的信息，并做好汇报的准备。5.学生分组活动。6.交流：你了解到了哪些岩石、矿物的作用？感受到了什么？（预测：岩石和矿物在我们生活中有着巨大
13、的作用。）（二）活动二：探究土壤与人类生产生活的关系材料准备：“我和土壤”的游戏视频1.提问：了解了岩石和矿物的作用，土壤又在我们的生产生活中起到了什么作用呢？2.出示视频：让我们通过一个视频来了解下。（播放视频）3.教师提出活动要求：我们也来扮演下植物或者动物的角色，说一说土壤为你扮演的角色提供了哪些帮助。4.学生分组活动。5.请1-2个小组上台展示。6.小结：岩石、矿物和土壤对我们的生产生活有着巨大的作用，用气泡图的形式来归纳下。 学生记录单27.提问：岩石、矿物和土壤的作用与它们的哪些特性有关，比如，有的岩石很坚硬，所以可以被用来造房子；有的矿物具有亮丽的色彩，所以可以被用来做装饰品。你
14、们能举例说明吗？（三）活动三：探究如何保护自然资源课件出示：正因为岩石、矿物和土壤的作用非常大，所以人类从未停止过对岩石和矿物的开采，也未停止过对土壤的利用。但是岩石和矿物都是不可再生的，由于某些非法开采行为的存在，使得岩石和矿物的储存量越来越少，也导致了我们的环境受到极大的破坏。而垃圾倾倒、乱砍乱伐等现象已经使得越来越多的土地荒漠化。三、研讨：保护并合理利用资源（预设6分钟）我们该如何保护岩石、矿物和土壤资源？五、拓展：完成一份调查小报告（预设3分钟）课外任务：利用周末时间，调查自己家或者学校附近的土壤污染和浪费的情况，以及人们对土壤进行保护的措施，并完成一份调查小报告或者手抄报。 最后，让我们通过一个视频我的土壤妈妈，一起来进一步了解我们赖以生存的这片土地。
