苏少版小学音乐二年级上册第四单元教案(表格式)

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资源描述

1、苏少版小学音乐二年级上册第四单元备课单元 第四单元 郊游 计划课时 4 课时教学内容唱:火车开啦白云听:西伦达云动:集体舞西伦达 我的创编:秋虫音乐会评:成长的足迹教学目标1对与自然相关的音乐作品表现出较浓的兴趣,乐于参与音乐实践活动,能感受到本单元音乐作品或欢快活跃或有没抒情的情绪特点,在于同伴的合作表演中表现出较好的协调性和协作精神。2通过两首同题材歌曲云 白云的欣赏、演唱、伴奏,进一步巩固三拍子的节拍感,体验并尝试便显出街拍的韵律。3能熟练、有表情地演唱歌曲火车开啦和白云 。能流利地用唱名模唱、背唱白云的曲谱。4通过欣赏和参与集体舞西伦达 ,感受、体验若其,动作合拍,身体协调性有所提高。

2、舞蹈过程中的规则意识增强,能和同伴较好地合作表演。5认识 mi、sol 唱名,知道五线谱记法和位置。能通过演奏铝板琴、运用柯尔文手势跟琴模唱等方式初步建立两音的音高感受。6、在我的创编“秋虫音乐会”中能表现出队自然界声音的关注与喜爱,声音模仿清晰,有节奏感,并能根据手势进行强弱等变化。尝试进行多声部表现,在合作中学习倾听和控制自己声部的音量。课时安排 第一课时单元 第四单元 郊游授课时间教学内容1唱:火车开啦2律动:开火车3. 评:成长的足迹(一)教学目标1.认知目标:引导学生通过听唱、模仿等形式学会歌曲,充分发挥学生音乐听觉和记忆力作用。 2.情感目标:指导学生用活泼而有弹性的声音演唱歌曲火

3、车开了。做到吐字清楚,并能按歌曲节奏边唱边做律动并进行表演。 3.操作目标:让学生体会不同的节奏。让学生自由发挥想象、创造性地,参与设计歌曲游戏,提高学生学习兴趣。重难点重点:引导学生积极主动进行音乐游戏、自信大胆地参与音乐表演。难点:模仿火车的声音,进行多声部练习。 (整齐地初读二、三声部节奏)教具 钢琴、多媒体课件、自制音名卡片(或头饰)主 备 复 备教学过程一、组织教学1.师生问好。 2.课前活动演唱表情歌 师:我们一齐来唱表情歌 生:全体演唱 师:谁能把表情歌的节奏为大家拍一拍 众生:(拍)师:那我们就把这个节奏,作为掌声送给今天回答问题的同学,表示对他们的支持和鼓励。 师:掌声是什么

4、?生: 二、复习歌曲 师:上节课我们学习了拍皮球,那么,谁来把这首歌献给大家呢? 生:独唱第一遍。 众生:演唱第二遍,个别学生即兴表演。三、授新课 (一)、导入新课 师:聪明的小耳朵们,请大家闭上眼睛仔细听这是什么声音? (播放多媒体火车鸣笛、大轮声、小轮声。) 生:是火车的声音; 师:WU 是火车的什么声音?Ka ka、kong qi 又是什么声音呢? 生:师:哦,原来 WU 是火车的汽笛声。kongqi 是火车大车轮的声音,Kaka 是小车轮的声音。 (二)节奏训练 师:谁能模仿一下你刚才听到的声音。 生: 1.师:下面我们一起来模仿火车的声音(出示节奏) (老师引导学生边拍手边模仿。)2

5、.师:小朋友们,我们的旅行就要开始了,火车出站了!汽笛声、大轮声、小轮声都响起来了。让我们按照这些声音的顺序来读一读、演一演火车出发慢慢开远的情景。 师:请问火车开远的声音有什么变化,速度又有什么变化呢? 生:师:是的。火车开远声音会越来越弱、速度也会越来越快!同学们请仔细看老师的手势。 【分两组依次读出(叫声、大轮声)(大轮声、小轮声)再分三组(叫声、大轮声、小轮声)齐读出,初步形成二、三声部的效果。】 (三)歌曲学唱 师:今天的旅行,你们想去哪呢?生:北京、上海、大草原、新疆 师:你们想去的地方真多呀。路途这么远的路程。我们要上山坡、过大桥、钻山洞。让我们开动小脑筋,用你们的肢体语言表现出

6、来吧! 1.放火车开了的录音感受歌曲情绪自由编创动作。教师可以参与其中,充当火车头的角色,为“上山坡、过大桥、钻山洞”等情节编创动作。师:旅行是快乐的,但是旅途却是疲劳的,列车员同志给我们送来了一首歌曲。我们一起听一听吧! 2.课件展示歌曲画面,跟着音乐边拍手边打节奏跟读歌词。 师:小朋友们刚才听得很认真,很快就跟会了这段歌词,下面我们再次欣赏一遍、一起学唱这首歌。 3、再次聆听,教师范唱、学生轻轻跟唱。 (多媒体播放带动画效果的相应画面强调声音强弱、速度的变化)4、跟琴唱词,引导学生用活泼而有弹性的声音演唱歌曲,引导学生唱词要清晰、情绪要活泼。 师:让我们将“火车”唱的歌与我们的歌声共同谱写

7、一首新的歌曲。 (老师组织将“火车”三声部节奏与歌曲火车开啦演唱连接起来,使歌曲更加有趣。) 四、游戏结束 小朋友们:让我们一起随着音乐,载着欢乐,向着我们最向往的地方出发吧! (师生共同连成一辆小火车,教师做火车头,在教室里开动起来,直至下课开出教室。课件同时播放火车开了伴奏做背景音乐,在歌声和游戏中结束全课。教学反思课时安排 第二课时单元 第四单元 郊游授课时间教学内容1唱:白云 2听:云 3. 评:成长的足迹(二)教学目标1初步学唱歌曲云 ,学会用轻柔的、高位置的声音来唱歌。2初步感受三拍子歌曲所构成的音乐形象。通过表演云感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。3运用合作探究的学习方式,引导学生

8、自己编创动作表现歌曲,并能用节拍的变化来创编演唱歌曲,发展学生的思维,使学生充分体验学习音乐的愉悦感。重难点重点:感受并表现歌曲。难点:能够准确的读拍。教具 钢琴、多媒体等主 备 复 备教学过程一、组织教学律动云师:欢迎你们来到音乐课堂,跟着老师一起跳起来!伴着云的音乐走进课堂。二、新课教学(一)谈话提问导入课题1、师:老师想问你们一个问题,你观察过云是什么样子的?(学生回答)师:现在老师想和同学们一起去感受一下音乐中的云是什么样的好吗?听完这首歌之后要告诉老师,你心里的感受是什么样子的,这首歌的速度是怎样的。 (放课件范唱)云宝宝字卡:美,稍慢)2、在听范唱音乐。师:下面呢,老师想请同学们在

9、听一听这首歌曲,请你思考一下,这首歌曲是几拍子的;它的速度又是怎样的,好吗?同学们听的时候可以用自己喜欢的方式做一下,轻轻的(播放范唱)(二)教唱歌曲1、师:听了这首歌曲以后,老师想要考考你们,你能唱出这段音乐吗?(师:相机指导)2、唱的很棒,现在我们玩一个游戏你愿意参加吗?(生:愿意)师:看老师在唱这段乐谱的时候做了什么动作。(师:做柯尔文手势教学 mi sol 两音。 )生:跟老师学做。3、范唱歌曲,老师在唱的时候请思考一下歌曲的当中都唱了什么同学们仔细听,仔细想。 (播放音乐伴奏)老师想请同学们说一说你听到歌曲里都唱了什么?利用歌唱接龙找出答案。4、朗诵歌词:歌词接龙游戏(师生接龙,学生

10、接龙)5、生轻声演唱歌曲。师:从很多同学的眼里我看出来了,你们很想唱这首歌曲了,是不是(课件范唱)6、唱歌的声音与表情刚才老师收到了一封云宝宝寄给老师的信,谁来帮老师念一下云宝宝的信写的什么内容呀!学生读出信里的内容:聪明的孩子们,动动你们的小脑筋,这首歌曲用什么的表情和声音演唱才更加动听。我们在听一遍音乐,请孩子们思考一下,云宝宝的问题。(放录音范唱)师:你觉的用什么样表情和声音来演唱,云宝宝才会更加可爱呢?生集体演唱(放音乐课件)7、个人表现8、集体表演三、音乐舞蹈结束整堂课四、课后作业:请大家课后用科尔文手势把 25 页成长的足迹中第 3 题练一练。教学反思课时安排 第三课时单元 第四单

11、元 郊游授课时间教学内容1听:西伦达2动:集体舞:西伦达教学目标1、用听唱法学会西伦达2、指导学生用轻松愉快的声音跟唱,注意弱起的第一个字不要唱强,要强调第一拍。3、学会歌曲便可以开始做集体舞游戏重难点重点:集体舞难点集体舞难点:歌曲节奏及大跳教具 钢琴、多媒体等主 备 复 备教学过程一、组织教学师生问好。 二、导入(媒体画面展示巴西风情:咖啡、足球、桑巴三大特产,阳光、沙滩、亚马逊热带丛林,世界最大的瀑布伊瓜苏瀑布,世界最大的巴西足球场及巴西足球明星的精彩瞬间等等。 ) 师:你们知道这么美丽的地方时哪里吗?(巴西) 师:那儿有亚马逊热带丛林,有美味香醇的咖啡,有世界闻名的瀑布,有著名的巴西足

12、球师:你们喜欢这里吗?这里的人们能歌善舞,今天我们就来学习一首巴西的儿童歌曲西伦达 。三、学唱西达伦1、欣赏西伦达 。 师:听完这首歌,你们有什么感受啊?(欢快、活泼、热情、有活力) 2、再次欣赏歌曲,学生跟着节奏拍手。 (第一拍拍手,第二拍握拳) 3、用听唱法学习歌曲。 4、完整演唱 5、齐唱6、用不同的形式演唱四、集体舞西达伦1、说一说歌曲的速度与情绪2、简介:该集体舞要求脚步踩在拍点上。动作主要包括敬礼、鞠躬、邀请、拉手等等。通过该舞蹈可以强化学生对歌曲表达情感的体验,培养学生的动作协调感和相互写作的能力,增进同学之间的友谊。3、老师用两种不同的速度弹奏歌曲,体验速度变化在表达情绪中所起

13、的作用。4、让学生试着随变化的速度跳一跳,并做出舞步的选择。 (跳步和走步)5、舞步讲解舞步介绍: 准备:全班学生围成圆圈,面向圆心。 请几个同学在圈内作为邀请者,两手叉腰准备。 第一段: 圈上的学生爱胸前拍手;邀请者右脚起(强拍起步) ,做踵趾小跳步四次,跳至被邀请者前面。 第二段: 圈上学生继续在胸前拍手;邀请者和被邀请者做以下动作:12 小节(以第一完全小节为第一小节): 第一拍,右脚跟向右前方点地,同时两手向两侧推出,身体稍向右倾,眼看右手; 第二拍,两手叉腰,同时右脚收回,用前脚掌点地; 第三拍,四拍,右脚起步,开始原地小跳步三次。 34 小节:动作同 12 小节,方向相反。 56

14、小节: 第一拍拍手;第二拍时拍对方的手,同时下蹲一次; 第三拍第四拍动作基本同前,拍对方双手改成拍自己双腿。 7 小节:邀请者与被邀请者两手叉腰,小跳步交换位置。 8 小节:邀请者与被邀请者双手互握并晃动两次,同时起踵,点头两次。小结: 跳集体舞时要求学生随伴奏一起唱,老师可以作为学生的朋友一起跳,并注意活动过程中部分学生有创意的动作,鼓励学生的创造积极性。(三)课堂小结。师:今天我们学习的欢快的巴西儿歌西伦达 ,也一起跳了热情的西伦达集体舞,同学们有什么感受呢? 师小结学生的回答:热情的巴西人有着世界著名的咖啡、足球和桑巴舞,有着美丽动人的风景,老师祝愿同学们能够在将来的某一天,亲自去看一看

15、这美丽的国度,同时也希望同学们能够把我们中国的美丽风情传到世界的各个角落。 下课,学生随音乐走出教室。五、小结教学反思课时安排 第四课时单元 第四单元 郊游授课时间教学内容动:我的编创:秋虫音乐会教学目标1、引导学生了解昆虫的身体构造、生活习性,对昆虫渐生喜爱之情。2、进而引导学生探究如何运用多种形式的艺术形式表现昆虫。重难点能运用多种媒材表现可爱的昆虫。教具 钢琴、多媒体等主 备 复 备教学过程一、欣赏歌曲:学生倾听歌曲秋虫音乐会 ,讨论歌曲中有哪些昆虫?并模仿它们的叫声。比一比,谁模仿的最象!(学习使用象声词,模仿昆虫的叫声“蛐蛐、叮铃铃、吱吱、沙沙”等,使学生对昆虫产生好感。 )找昆虫:

16、(创设情景。课前在教室黑板、四壁及学生周围用假树叶布置,在树叶间隐藏许多“昆虫” ,还可以用一个大盒子装满土,在里面隐藏许多“昆虫”或者把“昆虫”隐藏在室外的草丛中。 )在大自然中草丛中、树叶上生活着许许多多的小昆虫,你知道,现在科学家们已经发现了多少种昆虫了吗?100 多万种呢!今天我们教室里也隐藏了许多小昆虫,咱们一起来玩儿个“找昆虫“的游戏吧。 (提出游戏要求)一会儿找昆虫时动作要轻一点不要吓走它们,找到之后仔细观察。 (渲染气氛)夜幕降临了,(播放秋虫音乐会 )听小昆虫们正在活动呢!咱们找昆虫去。二、观察昆虫:组内的同学共同观察找到的昆虫朋友并进行讨论:你知道它的名字吗?你在哪里见过这

17、种昆虫?你觉得它哪里最美?哪地方很特别?三、谈昆虫:请几位学生介绍自己找到的昆虫朋友。你的昆虫有几条腿?(请其他同学都观察找到的昆虫朋友有几条腿?)头上长的须子叫什么?(触角)(明确昆虫有 6 条腿,一对触角)蜘蛛有几条腿?是不是昆虫?昆虫都是我们的好朋友吗?引导学生回答。有的昆虫专干坏事,吃庄稼,吃树木,吸人和动物的血,传染疾病,我们叫它害虫。请学生分辨自己手中的是害虫还是昆虫?你还知道哪些昆虫?(大力士甲虫、萤火虫、金龟子、天牛、螳螂、人面龟虫、枯叶虫、银壳黄金虫。 )四、探究与表现:1、研究手中昆虫是怎样制作的?你觉得什么地方做起来比较难?讨论一下解决方法。教师点拨示范。2、创作:池塘边蟋蟀要举行音乐会,所有的昆虫多来听蟋蟀们的演唱。小朋友们利用身边的材料选择自己喜爱的方式制作想象中的昆虫,还可以小组内同学合作,把其中一位同学装扮成昆虫的模样,也来参加音乐会吧。五、评价与表演:1、展示作品, (做好的昆虫放在分组的展台上)师生共同欣赏,学生介绍自己昆虫作品。观看反映昆虫活动录象带。2 以小组为单位讨论、设计动作和表演方案。如:两只蝴蝶飞;一队兵蚁在巡逻;群蜂飞舞。3、学生有的带上头饰、有的拿着作品、有的装扮成昆虫的模样,表演模仿昆虫飞行、爬行的动作,学着昆虫发出的声音,与音乐一同来表现秋虫音乐会的热闹场面。其余同学有的拍手唱歌,有的用打击乐随节奏模仿昆虫的叫声。教学反思

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