1、新教科版四年级下册科学全册易错考点梳理第一单元易错考题梳理考点一、种子的萌发1.所有植物的种子都有两片子叶。 （ ）2.种子萌发时先长出茎。 （ ）3.凤仙花萌发的第一对叶子与第二对叶子相同。 （ ）4.植物种子萌发时，根的生长方向一定是向上的。 （ ）5.为了保证风仙花的正常生长，必须挑选（ ）的种子。A.坚硬B.光滑C.饱满无损伤6.剥离蚕豆种子的种皮不容易，常采用的方法是（ ）A.浸泡种子把种皮泡涨B.用刀把种皮剥开C.放到锅里煮到脱落7.右面是蚕豆种子的结构示意图，将来能发育成根的是（ ）A.胚芽B.胚根C.胚轴8.花、草、树木的种子落到土壤里，在（ ）不会萌发。A.春天B.冬天C.夏
2、天考点二、根、茎、叶9.种子萌发时，总是先长出叶，这样可以制造养料供它生长。 （ ）10.植物的茎都是垂直于地面生长的。 （ ）11.植物一生中，生长所需的养料全部都是通过光合作用提供的。（ ）12.茎具有运输作用，主要是因为茎内有许多小管子。 （ ）13植物叶片交叉生长，伸向四面八方，主要是为了（ ）A.植物身体的平衡B.能最大限度地接收阳光C.生得匀称、漂亮考点三、花、果实和种子14.植物只能借助昆虫来帮助传播花粉。 （ ）15.各种各样的植物都能开花。 （ ）16.所有植物的花都是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成的。 （ ）17.凤仙花可以把种子弹射传播出去，繁殖更多的后代。 （ ）1
3、8.植物的果实最可能是由（ ）发育来的。A.子房B.花萼C.花瓣19.昭和草为草本植物，它的花及果实如图所示，昭和草种子的传播方式跟（ ）最为相似。A.莲蓬B.苍耳C.蒲公英20.在解剖一朵花时，我们应该遵照（ ）的原则。A.由内到外的顺序进行解剖 B.由外到内的顺序进行解剖 C.随意进行解剖考点四、植物的一生21.只有开花结果的植物才能繁殖后代。（ ）22.凤仙花是从种子开始它新的生命的。（ ）23.植物的生长发育需要 （ ）A.阳光、土壤、适宜的水分B.阳光、土壤、适宜的温度和水分C.阳光、土壤、适宜的温度24.凤仙花在生长过程中植株高度的变化规律是 （ ）A.先快后慢B.先慢后快C.前后
4、差不多25.在自然条件下,植物可以用( )繁殖后代。A.花瓣 B.根 C.种皮参考答案1. 2. 3. 4. 5.C 6.A 7.B 8.B 9. 10. 11. 12.13.B 14. 15. 16. 17. 18.A 19.C 20.B 21. 22. 23.B24.A 25.B第二单元易错考题梳理考点一 生活中的电1.家庭中所有用电器用的电都来自发电厂。 （ ）2.因为高压输电线有绝缘陶瓷材料，所以非常安全。 （ ）3.在给遥控器换电池的时候，电池槽内标有“+”的一端应与电池的( )相连A.铜帽一端B.锌壳一端C.两端都可以4.下面几种物品中，不属于用电器的是( )A.电磁炉B.荧光棒C
5、.无线鼠标5.我们家中做饭用的电饭煲所使用的电来自( )A.干电池B.太阳能电池C.发电厂6.下列家庭用电的做法正确的是（ ）考点二 连接电路7.在一个简单电路中，如果调换电池的正负极，小灯泡将会熄灭。 （ ）8.开关在电路中不重要，只要用导线将电源和用电器连接起来就可以 （ ）9.在一个电路中只需要一个开关。 （ ）10.电池两端直接用导线连接在一起，就会发生（ ）A.短路B.断路C.通路11.在下面几种电路中，小灯泡不能亮的是（ ）考点三 检测电路12.在接线盒中，有导线连接的两点一定是通路的。 （ ）13.电路检测器连接到电路中没有故障的地方，电路中的小灯泡就会亮。（ ）14.佳佳检测暗
6、箱后得到下表中的信息，则暗箱中不可能的连接情况是 （ ）考点四导体和绝缘体15.生活中导体用处大，而绝缘体用处小。 （ ）16.绝缘体在任何情况下都不导电。 （ ）17.插座和插头都是绝缘体。 （ ）18.因为我们用电路检测器检测人体、大地、自来水，发现小灯泡都是不亮的，所以说人体、大地、自来水都是绝缘体。 （ ）19.在导线的外面有一层橡胶皮，它的作用是（ ）A.看起来漂亮B.耐用C.防止漏电20.下图中标出了制成铅笔的几种材料，通常条件下都属于绝缘体的是（ ）21.如图所示，用导线把小灯泡、电池和三种物品分别相连，小灯泡一定不发光的是（ ）参考答案1. 2. 3.A 4.B 5.C 6.B
7、 7. 8. 9. 10.A 11.B 12. 13.14.B 15. 16. 17. 18. 19.C 20.A 21.C第三单元易错考题考点一土壤的成分和种类1.腐殖质是动植物腐烂时生成的物质。 （ ）2.土壤中颗粒较大的是黏土，颗粒较小的是沙。 （ ）3.土壤中的动物死亡后就没有作用了。 （ ）4.我们把土壤放到烧杯里加热，看到有很多小水滴凝结在烧杯壁上，这个实验说明了土壤中含有水分。（ ）5.土壤中没有空气和水。 （ ）6.表层土壤中的腐殖质越多，土壤就越肥沃。 （ ）7.下列小动物中，不能在土壤中生活的是（ ）8.把一整块土壤晒干，放入水杯中，我们观察到有气泡出来，说明土壤中有（ ）
8、A.空气B.腐殖质C.沙子考点二岩石和矿物的性质及用途9.同种颜色的不同种矿物，它们的条痕颜色不一定相同。 （ ）10.用指甲不能在岩石和矿物上留下划痕。 （ ）11.有金属光泽的一定是金属矿物。 （ ）12.下列矿物中，具有金属光泽的是 （ ）A.石英B.石墨C.岩盐13.岩石学家常常观察岩石的 （ ）对岩石种类作出鉴定。A.外表颜色B.光滑程度C.成分和颗粒14.把矿物放在一块白色的无釉瓷板上摩擦后观察，这是研究矿物 （ ）的方法。A.软硬B.条痕C.光泽15.可以通过观察矿物碎片的 （ ）是否能看见其他物体来判断矿物的透明度。A.中间部分B.边缘C.所有地方16.下列矿物应用在食品加工业
9、的是 （ ）A.石墨B.石膏C.石英考点三 岩石和土壤的保护 17.在田地里喷洒农药对田地有益。 （ ）18.保护土壤就是将土壤圈起来不允许开发。（ ）19.人们在山坡和沙地上造林、种草主要是为了（ ）A.美观B.防止水土流失C.净化空气20.能够改良土壤，并在改良土壤方面发挥重要作用的土壤动物是（ ）21.下列说法中正确的是（ ）A.岩石和矿物是取之不尽、用之不竭的 B.岩石和矿物在自然界中是不变的C.岩石和矿物是不可再生的22.浩轩在和同学们讨论生活垃圾对土壤的影响时，提出了下面的观点，你认为正确的是（ ）A.将废旧电池直接埋在土壤里，一段时间后就没什么影响了B.叶子落在土壤上要立刻清理干
10、学，否则会给植物的生长带来不利的影响C.塑料制品不能在土壤中腐烂，因此我们要对它们进行回收利用，保护土壤参考答案1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.C 8.A 9. 10. 11. 12.B 13.C 14.B 15.B 16.B 17. 18. 19.B 20.C 21.C 22.C四年级科学第二学期期末易混易错分析卷一、植物的生长变化。易混点雌蕊和雄蕊雌蕊一般长在花的中央，下部膨大的部分是子房，可以发育成果实；中部细长的部分叫花柱，花柱上端叫柱头。雄蕊一般由花丝和花药构成。雄蕊成熟后，花药裂开，散出花粉。例：下列有关雌蕊和雄蕊的说法，正确的是（ ）A.雄蕊发育成果实 B.雌蕊能产生花粉
11、 C.花蕊包括雌蕊和雄蕊解析：花蕊包括雌蕊和雄蕊，雄蕊一般由花丝和花药构成，花药中有花粉；雌蕊下部的膨大部分是子房，可以发育成果实。答案：C易错点一 种子的萌发过程种子的萌发需要空气、水分和适宜的温度。种子萌发时，通过吸水浸泡，使种皮膨胀、软化，随着种子的体积不断变大，幼芽胀破种皮，先长出根，并不断向下伸展，然后长出茎和叶。初期幼芽的生长速度很快。例1：种子萌发先长出茎。 （ ）解析：种子萌发先长出根，再长出茎和叶。答案：X例2：植物的茎能从上往下将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分。（ ）解析：植物的茎运输水分和矿物质的方向是从下往上，运输养料的方向是从上往下。答案：x易错点二 植物
12、的器官及其作用根的主要作用是固定植物和吸收营养。茎的主要作用是运输营养物质和水分，支持植物的叶、花和果实。叶的主要作用是进行光合作用和蒸腾作用。花的主要作用是产生花粉，通过授粉以后形成种子。果实的主要作用是保护种子。种子的主要作用是繁殖后代。例1：下列不属于根的作用的是（ ）。A.运输作用B.吸收作用C.固定作用解析：植物的根通常埋于土壤下面，起到固定植物的作用，同时根能吸收土壤中水和营养物质。植物的茎起到运输作用。答案：A例2：植物的（ ）担负着产生种子，繁殖新生命的任务。A.茎B.花C.果实解析：很多人认为植物的果实担负着产生种子的任务，其实植物的种子在花里已经产生了，所以花才是真正担负着
13、产生种子的任务。答案：B二、短路和断路。易混点 短路与断路故障电路的原因短路断路描述电流不经过任何用电器，直接从电源正极经过导线流回电源负极电路的某一个地方断开连接危险性短路电路是有危险的，用电器容易被烧坏，电源也容易被烧坏断路电路是没有危险的故障电路例：下列故障电路中，属于短路电路的是（ ）。A.小灯泡灯丝断了B.电池没电了C.电池发烫解析：短路电路是有危险的，用电器容易被烧坏，电源也容易被烧坏。在短路电路中，电池会发烫。答案：C易错点一 用电路检测器检测电路故障时，没有考虑周全通常情况下，即使用电路检测器检测出电路故障的位置，也不一定能马上确定故障的原因，因为造成故障的原因可能是多方面的。
14、如用电路检测器的两个检测头连接小灯座两端时，小灯泡不发光，这时电路故障可能是灯丝断了，也可能是小灯座坏了，还有可能是小灯泡与小灯座接触不良导致的。例：小旭根据自己的设计图做了一个小手电，但小手电的小灯泡不发光，请你根据学过的知识帮小旭找出可能的原因。（至少写出三种）解析：小灯泡不发光的可能原因有很多，电路发生短路和断路都能造成小灯泡不发光。如小灯泡的灯丝断了、导线芯了、开关接触不良、小灯座接触不良等原因都能造成断路，使小灯泡不发光；或者小灯座内部短路，也会造成小灯泡不发光；又或者电池本身没电了，小灯泡也不会发光。答案：小灯泡的灯丝断了；电池没电了；导线断了；开关接触不良。（答案不唯一）易错点二
15、检测接线盒电路时，推测的电路连接情况有遗漏用电路检测器检测接线盒内部电路时，因为无法直接观察，只能靠检测结果进行推测，所以有时存在多种可能，在推测时要考虑周全，不要遗漏。例：一个带有4个接线柱的接线盒，乐乐用电路检测器检测后，把接线柱之间的连接状态记录在下表中。1-21-31-42-32-43-4通路VV断路VVV请你根据上表推测接线盒里面的电路是怎样连接的，用直线代替导线在下图中画出你的推测结果。（有几种画几种）解析：从表格中的检测结果可知，4号接线柱与其他接线柱之间都是断路，其他三个接线柱之间都是通路，但并不一定是其他三个接线柱之间都有导线连接，有两条导线连接也能产生相同的效果。三、岩石与
16、土壤。易混点一 土壤与壤土名称概念关联区别土壤土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质，它具有一定的肥力，能提供植物生长所需的营养物质。土壌包含沙质土、黏质土、壤土三种。土壤是统称。壤土指土壤颗粒组成中黏粒、粉粒、沙粒含量适中的土壤，黏粒相对较多，通气透水、保水保肥性能都较好，耐旱耐涝，易培育成高产稳产土壤，也是较理想的农业土壤。壤土是土壤的一种例：土壤是壤土中的一种。 （ ）解析：根据组成颗粒大小的比例，土壤可分为沙质土、黏质土和壤土三种，如下图所示，所以题干中的说法是错误的。答案：x易错点一 岩石和矿物的关系矿物就是物质化学成分相对单一的物质，矿物由各种元素组成，一般呈固态。岩石是由矿物组成的，
17、是矿物的集合体，矿物就像组成岩石的“积木”一样。例：岩石是由矿物组成的，所以岩石和矿物没什么区别。（ ）解析：虽然岩石是由矿物组成的，但通常情况下，岩石是由多种矿物组成的，因此岩石具有的各种性质与组成它的矿物也有所不同，岩石和矿物的用途也不一样，所以题干中的说法是错误的。答案：x易错点二 土壤的成分通过实验我们知道，土壤是多种物体的混合物，除了有小石子、沙、黏土、动植物残体、腐殖质等固体颗粒，还有水和空气。例：空气不是土壤的成分。 （ ）解析：空气存在于土壤颗粒之间的空隙，是土壤的一部分，土壤中的动物就是依靠土壤中的空气来呼吸的，所以题干中的说法是错误的。答案：x【教学过程】一、创设情境，引出
18、研究话题（7分钟）1.谈话：同学们，前段时间，我们南京下了一场大雨，雨过天晴，天空中出现了一种非常美丽的现象，都成网红了，你们想不想看看？2.播放彩虹视频，学生观看。3.提问：是什么现象啊？（彩虹）4.追问：你还在哪里见过彩虹呀？（学生说自己的经历，副板书：时间、地点、样子）5.再问：今天这个时候能看到彩虹吗？（不能）现在想不想看到彩虹？（想）老师现在就可以制造出彩虹，你们相信吗？（相信）你们觉得需要什么呢？（阳光、水等）6.讲述：好，下面，张老师就带着大家到室外去现场制造彩虹，出示课件现场站位照片：张老师站在前面喷水雾，同学们沿着半圆形站在后面观察，听明白了吗？7.师生到室外制造彩虹。8.提
19、问：大家都看到了吗？（可能有的站位角度不同，看不到，让看不到的同学和看到的同学互换位置，再观察）现在看到了吗？（看到了）追问：看不到的原因是什么？（引出角度）设计意图：学生在生活中或多或少都见过彩虹现象，通过播放真实的视频调动起原有的生活经验和回忆，从而激发学生的研究兴趣，聚焦到对彩虹的颜色组成和样子的描述，并到室外去进行“实战”造彩虹，引发学生对彩虹出现条件的思考，为后面研究彩虹的奥秘打下基础。二、制造“彩虹”，初步发现白光可以分解成多种不同颜色的光（20分钟）1.回到教室，谈话：彩虹漂亮吗？是什么样子的啊？（副板书：红、橙、黄、绿学生说多少就写多少）2.提问：你们想不想也制造出这样漂亮的彩
20、虹呢？（想）不过，张老师也没有那么多水管，再说，喷那么多水也浪费啊！我为大家准备了一些其他材料，一起来认识下，看看怎么来造彩虹？3.出示课件，介绍操作方法：方法一：出示材料：镜子、装有水的水槽、石块、白色面板。出示步骤：（1）让水槽中的水保持平静，斜着插入一面镜子，用石块抵住，不让镜子滑入水中，在水槽前竖直放一张白色面板；（2）让镜子朝向太阳，不断调整镜子的角度，使阳光反射到白色面板上，直到看见“彩虹”方法二：出示材料：三棱镜（第一次见到，要简单介绍一下）。出示步骤：（1）将三棱镜竖直立在地面上，让阳光能照射到三棱镜上；（2）不断调整三棱镜的角度，使透过三棱镜的阳光投射到白面板上，直到看见“彩
21、虹”；友情提醒：完成实验记录单，两种方法都完成后，整理器材回教室，准备汇报。4.学生分组到室外制造彩虹，教师适时做指导，并拍下制造成功的彩虹图片。5.学生回教室，进行交流汇报。（根据学生的汇报，教师出示拍到的彩虹图片）6.讲述：大家可真了不起，都能制造出五颜六色的彩虹了。（课件出示照片）提问：彩虹由哪几种颜色组成啊？（板贴：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫）这七种颜色我们也称作七色光。（板贴课题）7.追问：我们通过怎样的方法让阳光变成彩虹的呀？（根据学生的回答板贴：水雾、插入水中的镜子、三棱镜）8.小结：我们通过向空中喷水雾、将镜子插入水中、转动三棱镜的方法都能把阳光分成了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。（板书：通过、分成）设计意图：学生自己是不能独立想到如何设计实验来制造彩虹的，需要教师必要的介绍和指导，但也不能重操作轻思维，只是体验性的操作活动，因此需要学生在制作的过程中及时记录自己的操作和发现，引发学生对活动进行深度的思考，在不同的实验方法获得相同现象的过程中，体会到科学规律的存在。15学科网（北京）股份有限公司
