1、广东省广州市白云区2022-2023学年九年级上期末化学试题可能用到的相对原子质量：H：1 O：16 C：12 Ca：40一、选择题：本大题共 14 小题，每小题 3 分，共 42 分。1. 生活中的下列现象属于化学变化的是A. 苹果榨汁B. 瓷碗破碎C. 铁生锈D. 蜡烛熔化2. 规范的实验操作是实验成功的关键。下图实验操作正确的是A. 加热液体B. 点燃酒精灯C. 滴加少量液体D. 量筒读数3. 下列做法会造成大气污染的是A. 选择公共交通出行B. 秋收后就地焚烧秸秆C. 增加城市湿地面积D. 洒水车在马路上洒水4. 为强化安全意识，提升安全素养，某校举行了消防安全知识竞赛。下列做法正确的
2、是A. 室内起火，打开所有门窗通风B. 电器在使用时着火，立即用水灭火C. 炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖D. 高楼住宅发生火灾时，立即乘坐电梯逃生5. 下列化学用语与含义相符的是A. 4个氢原子 4H2B. 铝元素化合价为+3价Al3+C. 2个碳酸根离子2CO32-D. 2个氮分子2N6. 镓是一种低熔点高沸点的战略金属。金属镓的性质与铝相似，镓在元素周期表中的相关信息及原子结构示意图如图所示，下列说法不正确的是A. 镓的相对原子质量为69.72B. 镓单质具有导电性C. 氯化镓的化学式为GaCl2D. 镓原子在化学反应中容易失去最外层电子7. 我国“天问一号”探测器成功着陆火星，发现火星表
3、面被赤铁矿覆盖，平均温度约为-56，火星大气中含有CO2（体积分数为95.3%）、O2、H2O等物质，下列说法正确的是A. 火星上白磷无法自燃B. 火星上缺少金属资源C. 火星大气组成与空气相似D. 火星地表不存在固态水8. 逻辑推理是一种重要的化学思维方法，下列推理合理的是A. 单质是由一种元素组成的，所以由一种元素组成的物质一定是单质B. 氧化物含有氧元素，所以含有氧元素物质都是氧化物C. 金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质，所以它们的性质完全相同D. 同温下分解氯酸钾，加催化剂的反应速率快，说明催化剂可以改变反应速率9. 下列对一些事实的微观解释错误的是选项事实微观解释A水受热变成水蒸气
4、分子大小发生变化B远处闻到花香分子在不断运动C水电解产生氢气和氧气分子在化学变化中可以再分D1滴水中有1.671021个水分子分子的体积很小A. AB. BC. CD. D10. 纳米医学上可用四氯金酸（HAuC14）制备包裹药物的外壳，四氯金酸中氯元素的化合价为-1价，则金元素的化合价为A. +2B. +3C. +4D. +511. 下列物质的性质和用途对应关系不正确的是A. 二氧化碳能与水反应，可用于人工降雨B. CO具有还原性，可用于冶炼金属C. 木炭具有可燃性，可作为燃料D. 氧气可以供给呼吸，可用于医疗急救12. 如图为某反应的微观过程，下列有关说法正确的是A. 反应前后共有4种分子
5、B. 反应前后两种化合物的质量比为12C. 反应物中化合物与单质的分子个数比为11D. 反应前后催化剂的物理性质保持不变13. 莲花清瘟胶囊源自传统中医名方，可用于治疗流感，现代仪器测得其成分之一是没食子酸（化学式为C7H6O5）。下列有关没食子酸的说法，正确的是A. 属于氧化物B. 碳、氢、氧元素的质量比为7:6:5C. 含有18个原子D. 完全燃烧生成CO2和H2O14. 下列依据实验目的设计的实验方案，正确的是选项实验目的实验方案A鉴别二氧化碳和氧气闻气味B除去铁粉中少量的铜粉加入足量的稀盐酸，过滤、洗涤、干燥C区分生石灰和石灰石加水溶解，观察溶液温度的变化D除去CO2中少量的CO通入氧
6、气后点燃A. AB. BC. CD. D15. 能源、环境和安全已成为人类日益重视的问题。（1）易经有言：“泽中有火”。“泽”指池沼，“火”主要是指_在燃烧。（2）如下图探究燃烧的条件。温度升高至60的过程中，仅燃烧；继续升温至260的过程中，开始燃烧。燃烧的现象是_；对比可知燃烧的条件之一是_；无烟煤的着火点_260（填“”“=”或“”“=”或“ 增大汽油与氧气的接触面积 光和热 氢能、核能、太阳能、生物质能、地热能、潮汐能等（填一种即可）【解析】【分析】【详解】（1）“泽”指池沼，池沼中会产生沼气，沼气的主要成分为甲烷，故“火”主要是指沼气（甲烷/CH4）在燃烧。（2）燃烧的现象是白磷燃烧
7、产生大量白烟，放热；中红磷被沙子覆盖，未与氧气接触，对比可知燃烧的条件之一是与氧气接触；升温至260的过程中无烟煤未开始燃烧，无烟煤的着火点260。（3）汽车化油器将汽油喷成雾状进入内燃机气缸，能使汽油充分燃烧是因为增大汽油与氧气的接触面积。（4）“爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉”中蕴含煤炭燃烧时将化学能转化成光和热能；常见的新能源有氢能、核能、太阳能、生物质能、地热能、潮汐能等。16. 小明同学去白云山旅游时，用瓶装了一些山下的泉水，带回实验室，在老师的指导下，按下列流程进行实验，制取蒸馏水。请回答下列问题：（1）向滤液中加入活性炭，利用其_性，除去水样中的色素和异味。（2）在生活中，我们可
8、以通过_的方法降低水的硬度。（3）在制取蒸馏水的过程中，在水中要放碎瓷片，其作用是_ 。（4）上述净化步骤中，净化程度最高是_。（5）水可以造福人类，但水被污染后却给人类造成灾难。为了防止水的污染，下列各项：抑制水中所有动、植物的生长；不任意排放工业废水；禁止使用农药和化肥；生活污水经过净化处理后再排放。其中可以采用的方法是_。【答案】（1）吸附 （2）煮沸 （3）防止暴沸 （4）蒸馏 （5）#【解析】【小问1详解】向滤液中加入活性炭，活性炭具有疏松多孔的结构，具有吸附性，故利用其字符性，除去水样中的色素和异味；【小问2详解】在生活中，我们可以通过加热煮沸的方法，使钙镁离子以沉淀的形式析出，从
9、而降低水的硬度；【小问3详解】在制取蒸馏水的过程中，在水中要放碎瓷片，其作用是防止暴沸；【小问4详解】蒸馏得到的水是纯水，所以，净化程度最高的步骤是蒸馏；【小问5详解】抑制水中所有动、植物的生长，会破坏生态平衡，不能用于浮渣水体污染，此做法是不现实的，故错误；不任意排放工业废水，经过处理后再排放，可以防止水污染，故正确；禁止使用农药和化肥是不现实的，应该合理使用农药和化肥，故错误；生活污水经过净化处理后再排放可以防止水污染，故正确；可采用的是。17. 回答下列问题。（1）根据以下实验装置图，回答下列问题。 A 实验中红墨水向_（填“左”或“右”）移动。 B实验中将燃烧匙慢慢伸入集气瓶会导致实验
10、结果_（填“偏大”或“偏小”）。 C实验中得到二氧化碳的化学性质是_。（2）阅读下列短文并回答问题。中科院的全超导的“人造太阳”托克马克核聚变试验装置的调试运行成功，使我国在该领域的研究处于世界前列。氘和氚是核聚变的原料 氘、氚原子核内都只有 个质子，含不同数目的中子 ，聚变发生后，氘、氚原子核转变为氦原子核。根据下列提供信息，完成相关问题。原子名称质子数中子数核外电子数相对原子质量氢（q ng）10X1氘（d o）1112氚（chu n）121Y氢、氘、氚这三种不同的原子，它们均属于氢元素，因为它们的_相同。表格中数值 X=_， Y=_。贮存氘气的钢瓶禁止靠近明火，据此可以推测出氘气具有的化
11、学性质是_ 选填“助燃性”“可燃性” 。【答案】（1） . 左 . 偏大 . 不能燃烧，也不支持燃烧 （2） . 质子数（或者核电荷数）相同 . 1 . 3 . 可燃性【解析】【小问1详解】过氧化氢与二氧化锰会生成水和氧气，导致瓶内气压增大，气球缩小，红墨水向左移动，故填：左。B实验中燃烧匙伸入过慢会使装置内的气体受热逸出，导致进入瓶中的水体积偏大，会使测量的结果偏大，故填：偏大。C实验中观察到下层的蜡烛火焰先熄灭，上层的蜡烛火焰后熄灭，可得到二氧化碳的密度比空气大的物理性质，不能燃烧，也不支持燃烧的化学性质，故填：不能燃烧，也不支持燃烧。【小问2详解】元素是具有相同核电荷数（即质子数）的同一
12、类原子的总称，氢、氘、氚这三种不同的原子，它们均属于氢元素，因为它们的质子数（或者核电荷数）相同，故填：质子数（或者核电荷数）相同。原子中，核外电子数与质子数相等，所以X=1，相对原子质量质子数+中子数，所以Y=1+2=3，故填：1；3。贮存氘气的钢瓶禁止靠近明火，氘和氢属于同种元素，氢气具有可燃性，据此可以推测出氘气具有的化学性质是可燃性，故填：可燃性。18. 在实验室里，利用下图实验装置制取有关气体。（1）图中仪器 a 的名称是_。（2）实验室用 A 装置制备氧气，应选择的药品是_。（填数字序号）氯酸钾和二氧化锰 过氧化氢溶液和二氧化锰（3）实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，反应的化
13、学方程式是_。B、C、D装置均可用作制取二氧化碳的发生装置，D装置与B、C装置相比，其突出优点是_。若选择 H 装置采用排空气法收集二氧化碳，验满的方法是_ 。（4）现取 25g 大理石样品于烧杯中，缓慢加入稀盐酸（大理石中的杂质不溶于水，也不与稀盐酸反应），剩余固体质量与加入稀盐酸的质量关系如下图所示。回答：在实验时可将大理石适当粉碎，这样做的目的是_。 反应生成的 CO2的质量为多少_？（请写出完整的计算过程）【答案】（1）试管 （2） （3） 可以控制反应的开始和停止 验满的方法是将燃着的小木条放在 c端，若小木条熄灭，则气体已满 （4） . 增大反应物间的接触面积，可以加快反应速度 .
14、 解：设生成二氧化碳的质量为x。答：反应生成的 CO2的质量为8.8 g。【解析】【小问1详解】图中仪器 a 的名称是试管。【小问2详解】实验室用 A 装置制备氧气，为固体和固体加热装置，应选择的药品是氯酸钾和二氧化锰，故选。【小问3详解】碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，则实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，反应的化学方程式是，D装置含有有孔隔板，使固体物质在隔板上，当反应进行时隔板上的固体与液体接触，反应进行；当把止水夹关闭时，固体和液体分离，反应停止，则突出优点是可以控制反应的开始和停止，二氧化碳密度比空气大，不燃烧，不支持燃烧，则若选择 H 装置采用排空气法收集二氧化碳，
15、二氧化碳从长管进，空气从短管排出，故验满的方法是验满的方法是将燃着的小木条放在 c端，若小木条熄灭，则气体已满。【小问4详解】在实验时可将大理石适当粉碎，这样做的目的是增大反应物间的接触面积，可以加快反应速度。见答案。19. 某化学兴趣小组对课本“测定空气中氧气的含量”实验完毕后集气瓶中是否还含有氧气产生质疑，于是同学们设计了如图1装置来探究磷在空气中燃烧后氧气浓度的变化情况。【提出问题】足量红磷在密闭的四颈平底瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余？【作出猜想】猜想：有氧气剩余；猜想：无氧气剩余。【实验验证】该小组同学按图1组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上红磷，红磷燃烧直至熄灭；待装
16、置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃。（1）激光笔的作用是_。（2）红磷燃烧产物与瓶底的热水发生化合反应生成磷酸(化学式为H3PO4)，其反应的化学方程式为_。【实验结论】（3）根据上述实验现象，得出的结论是：猜想_正确。（4）课本上用红磷燃烧的方法_(填“能”或“不能”)精确地测定空气中氧气的含量，理由是_。【拓展延伸】图2是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，用传感器测量容器内氧气浓度变化的曲线图。（5）在图2中_(填“A、B、C、D、E”)点时红磷燃烧熄灭；白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为_段(用图2中字母表示)。【反思与评
17、价】（6）兴趣小组分析对比曲线BC段和DE段，得出了“不同物质燃烧，需要的氧气浓度不一样”的结论。同学们由此联想到课本上的一个实验：_(填物质名称)在空气中不能点燃，但在氧气中能点燃并剧烈燃烧。【答案】 . 使温度达到红磷、白磷的着火点 . . . 不能 . 红磷不能把装置中的氧气耗尽 . C . DE . 铁【解析】【详解】(1)激光笔照射可以升高可燃物(红磷、白磷)周围的温度，使其达到可燃物的着火点，燃烧起来，故填写：使温度达到红磷、白磷的着火点。(2)红磷燃烧产物是五氧化二磷，它与水反应生成磷酸，化学方程式为：，故填写：。(3)白磷燃烧，说明红磷燃烧后氧气有剩余，猜想正确，故填写：。(4
18、)由图2可知，红磷燃烧并未完全消耗完四颈平底瓶内氧气，因此，课本上用红磷燃烧的方法是不能精确地测量空气中氧气的含量，故填写：不；理由是红磷不能把装置中的氧气耗尽，故填写：红磷不能把装置中的氧气耗尽。(5)由图2可知，氧气含量第一次大幅度下降是BC段，该段表示红磷燃烧消耗氧气，因此，C点时红磷熄灭，故填写：C；由图2可知，氧气含量第二次大幅度下降是DE段，该段表示白磷燃烧消耗氧气，故填写：DE。(6)由“铁丝在氧气中燃烧实验”可知，铁在空气中不能点燃，但在氧气中能点燃并剧烈燃烧，故填写：铁。20. 二氧化碳是导致温室效应的气体，也是一种宝贵的资源。I .超细碳酸钙可用于生产钙片、牙膏等产品。利用
19、碳化法生产超细碳酸钙的主要流程如下:（1）乳化池中，生石灰与水发生反应，化学方程式为_。该反应为_反应(填“放热”或“吸热”)（2）与“过筛”原理相同的基本实验操作是_。（3）碳化塔中反应的化学方程式为_。.为解决温室效应加剧问题，同时实现光能转化为所需能量的目的，科学家正在研究二氧化碳新的应用技术，示意图如下:（4）已知反应为分解反应，写出反应的化学方程式:_。（5）已知反应为化合反应，推断化合物甲含_元素。（6）该体系中循环利用的物质是_。【答案】（1） CaO+H2O=Ca(OH)2 . 放热 （2）过滤 （3）Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O （4） （5）碳、氢、氧 （6）
20、CO2#二氧化碳【解析】【小问1详解】生石灰与水发生反应生成氢氧化钙，化学方程式为CaO+H2O=Ca(OH)2，该反应为放热。【小问2详解】过筛的目的是拦截大于筛孔直径的颗粒，与“过筛”原理相同的基本实验操作是过滤。【小问3详解】碳化塔中二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，化学方程式为Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O。【小问4详解】反应为水在光和催化剂作用下生成氢气和氧气，化学方程式为。【小问5详解】反应为二氧化碳和氢气在复合催化剂作用下生成化合物甲，根据质量守恒定律推断化合物甲含碳、氢、氧元素。【小问6详解】由图可知，该体系中二氧化碳既是反应物又是生成物，循环利用的物质是二氧化碳（CO2）。
