1、用字母表示数量关系和公式第1课时教学目标：1、知识与技能：通过具体情境，自主探索，学会用字母表示数，并能运用所学知识解决实际问题。2、过程与方法：经历自主学习，合作探究，参与知识形成过程。初步学习用符号语言进行表述、交流，能体会数学与实际问题的密切联系。3、情感态度与价值观：在运用知识解决问题的过程中养成善于总结思考的良好习惯。教学重、难点：学会用字母表示数，并能运用所学知识解决实际问题。运用所学知识解决实际问题,。教学过程： 一、自主学习：1、 回顾旧知师:先来看下大家对前面的知识掌握的怎么样？指生回答自主学习部分的知识链接。2、师：观察情境图，从中你知道了哪些信息？结合用字母表示数的知识，
2、你能提出什么数学问题？独立思考并做一下记录。学生交流自己发现的信息，并提出数学问题：交流问题：（1）怎样用一个含有字母的式子表示汽车行驶的速度、时间和路程之间的关系？（2）如果t=3，电动车行驶了多少千米？3、请小组长组织同学们在小组内交流一下自主学习的内容，组长组织交流时要注意：根据自主学习题目的难易程度，结合自己对组内同学学习情况的了解，合理安排同学们的交流。二、小组展示：小组展示，汇报补充，师生小结。1、小结：通常用s表示路程，v表示速度，t表示时间。想一想，怎样用字母表示数量关系。比较一下这两个式子，哪一个式子更简捷、方便？2、s=vt =603 =180（强调不写单位）答：电动车3小
3、时行驶了180千米。三、合作探究：1、 如果已知s和v，怎样求t？ （ts/v） 如果已知s和t，怎样求v？ （vs/t）2、a2表示什么？2a表示什么？四、班级展示：哪个小组来给大家展示一下你们合作探究的成果？哪个小组有不同意见或补充？师生共同总结：用字母表示数量关系既简捷又准确。五、小结 ：这节课你学会了那些知识？课后小结。第1课时教学目标：1、知识与技能：通过具体情境，自主探索，学会用字母表示数，并能运用所学知识解决实际问题。2、过程与方法：经历自主学习，合作探究，参与知识形成过程。初步学习用符号语言进行表述、交流，能体会数学与实际问题的密切联系。3、情感态度与价值观：在运用知识解决问题
4、的过程中养成善于总结思考的良好习惯。教学重、难点：学会用字母表示数，并能运用所学知识解决实际问题。运用所学知识解决实际问题,。教学过程： 一、自主学习：1、用字母表示长方形、正方形周长面积公式。长方形：正方形：2、省略乘号改写算式mm= (2+b)6=n5m= 3dd=交流自主学习的结果。组内修改订正。二、合作探究：小组里的同学交流。每个问题怎么解决？三、班级展示：各小组进行全班汇报。通过练习，你认为做这种类型的题目要注意什么。提醒学生注意找准数量关系，强调对题意的理解四、达标测评：完成课本第15页7、8题。磁悬浮列车运行速度可达430千米时，普通货车速度为m千米时。如果同时行驶t小时，磁悬浮列车比普通火车多行驶多少千米？五、小结 ：这节课你学会了那些知识？课后小结。
