1、2022年新苏教版三年级上册科学全册知识点第一单元认识空气1.像粉笔、水粉笔、水一样，空气空气也占据一定的空间。空气可以被压缩压缩，压缩空气具有弹弹性性。2.把一个袋口打开、口朝下的塑料袋快速移动后握紧，塑料袋会鼓起来，这是因为塑料袋装满了空气装满了空气。3.在做注射器挤压空气实验时，放一小块泡沫小块泡沫在针筒里会看得更清更清。4.压缩空气在生活中的用途压缩空气在生活中的用途:充气城堡，射钉枪、足球、喷水壶喷水、充气床充气城堡，射钉枪、足球、喷水壶喷水、充气床等。5.电子天平的使用方法电子天平的使用方法:原创：蒙蒙de雨科学课堂(1)将天平放在水平桌面上，打开电源；(2)按一下“归零”按钮，确
2、保在称量之前显示为“0”；(3)将要称的物体放在电子天平上，读取显示数字即可。6.通过用电子天平测皮球充气前和充气后质量的变化，可以验证空气是否有质量。7.17世纪，伽利略伽利略做了一个实验:用气泵向一个大玻璃瓶打足气使瓶中尽可能多装一些空气，并封住瓶口，用天平称出瓶子的质量然后把瓶口打开，再称，发现瓶子的质量减少了。伽利略认为，减少的质量就是把瓶口打开后跑出来的空气的质量，从而证明空气是有质量的空气是有质量的。原创：蒙蒙de雨科学课堂8.科学家用精确的实验测得:在接近地面处，1升空气的质量升空气的质量约为1.29克克，相当于3枚回形针枚回形针的质量。原创：蒙蒙de雨科学课堂9.热空气要比相同
3、体积的冷空气质量轻，所以热空气热空气会向上升上升，冷空气冷空气会下降下降。10.暖气片暖气片都安装在房间的低处低处，可以让空气自然上升自然上升，提高室内气温。11.阳光使地表温度升高，温暖的地面加热它上方的空气，冷空气补充到热空气上升后留下的空间里，热空气从地面上升，越升越高，然后又开始冷却下降，空气总是循环运动循环运动，空气的流动形成了风风。原创：蒙蒙de雨科学课堂12.生活中扇扇子、用吹风机吹头发扇扇子、用吹风机吹头发、吹风车、挤袋子吹风车、挤袋子都可以制造风。第二单元研究土壤第二单元研究土壤1.可以到田野、花圃或池塘边田野、花圃或池塘边等不同的地方挖一些土壤来研究。在挖土的时候必须有大人
4、陪同才能去水边。2.土壤土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质，它具有一定的肥力肥力，能够提供植物生长所需要的营养物质营养物质。原创：蒙蒙de雨科学课堂3.挖来的土壤里有蚂蚁、小石子、枯树叶、沙子、蜗牛壳蚂蚁、小石子、枯树叶、沙子、蜗牛壳等。4.把土块放入水中，会看到有气泡气泡从土块中冒出，搅拌静止后发现沉淀物分层沉淀物分层，上层的物质是黏土黏土，下层的物质是沙粒沙粒。5.土壤中有大颗粒的沙粒沙粒、中等颗粒的粉粒粉粒和细小颗粒的粒粒。人们根据三种颗粒含量的不同，将土壤分为三类:沙粒含量较多的叫作沙质土沙质土，黏粒含量较多的叫作黏质土黏质土，而沙粒、粉粒、黏粒三者含量差不多的叫作壤土壤土。6.三种土
5、中，沙质土沙质土滲水性、透气性最好，保水性、保肥能力最差，适宜生长的植物有芝麻、花生等。黏质土黏质土保水性、保肥能力最好，渗水性、透气性最差，适宜生长的植物有荷花、芦苇等。壤土壤土保水性、保肥能力、滲水性、透气性都较好，适宜生长的植物有蚕豆、苹果树等。原创：蒙蒙de雨科学课堂7.土壤按从上到下分成三层:表层土、下层土、岩石层表层土、下层土、岩石层。8.动植物遗体在土境中腐烂分解后，形成了腐殖质腐殖质。腐殖质是供植物生长的肥料。腐殖质越多，土壤颜色越深，越肥沃。9.土壤中生活着许多小动物小动物，它们为形成腐殖质发挥了重要作用。通过在土壤中打洞，帮助土壤通气通气，通过吞吃食物和排泄废物，増加土壤的
6、肥力；通过身体活动促进各种营养物质与土壤颗粒的混合它们是植物生长的好帮手。10.不是不是所有的表层土都是肥沃肥沃的，如山体的表层土就因经常受雨水的冲刷而流失，所以山上的土壤往往比较贫瘠。人们常用种植绿肥、施农家肥和收集落叶沤肥种植绿肥、施农家肥和收集落叶沤肥等方法改良贫瘠的土壤。11.土壤土壤为植物生长提供养料、水分，为动物生存提供栖息地。土壤与人生存所需要的粮食，蔬菜等息息相关。12.土壤的形成过程非常缓慢非常缓慢，几厘米厚的土壤层要经历上千万年的时间。今天，土壤正在受到流失和沙化流失和沙化的威胁。第三单元第三单元固体和液体固体和液体1.固体有确定的形状、体积和质量形状、体积和质量。2.敲碎
7、的粉笔、剪碎的纸、切碎的蜡敲碎的粉笔、剪碎的纸、切碎的蜡它们和原来一样都还是固体。3.大自然中的岩石岩石经过风吹日晒雨淋，最后会变成粉末状粉末状，但还是固体固体。4.固体在外力的作用下可以改变原来的形状或大小改变原来的形状或大小，但构成物体的物质状态没有物质状态没有改变改变。原创：蒙蒙de雨科学课堂5.我们可以用量筒量筒测量液体的体积体积，用天平天平比较两种液体的质量质量。6.液体液体没有固定的形状，但有确定的体积和质量确定的体积和质量。7.静止的水面一般都保持水平保持水平，我们称之为水平面水平面。8.人们利用水平面水平面的原理制作了水平仪水平仪。测量时，将水平仪紧贴在被测物体表面，待气泡稳定
8、后再作判断。9.用水平仪可以测量课桌、讲台、窗台等是否水平是否水平。10.生活中有许多情况需要把不同的固体混合不同的固体混合在一起，如八宝米，中药材、混凝土等。11.固体混合前后质量不会质量不会发生改变改变，颗粒不同的固体混合前后体积会发生改变。12.生活中需要分离混合物的例子生活中需要分离混合物的例子:将建筑垃圾中的铁分离，将大米和稻壳分离等。13.把沙子和盐分别放入冷水中，发现沙子沙子会沉入杯底沉入杯底，盐盐慢慢溶解溶解在水中。14.盐在水中溶解的快慢与温度温度有关。温度越高越高，溶解越快越快。15.在测量100毫升水中能溶解多少克盐时，每次要加相同质量相同质量的盐；搅拌完全溶解后再次加盐
9、；当盐溶解得很慢很慢时，一点一点一点一点地加；当盐无法再溶解无法再溶解时，停止加停止加盐盐，计算这杯水溶解盐的克数。16.沉在杯底不能溶解的盐，可以通过加热加热的方法使盐继续溶解继续溶解。17.物质能溶于水的量有一定的限度有一定的限度。不同的物质在相同体积的水中溶解量溶解量是不同不同的。18.可以用过滤过滤的方法分离水中的不溶物不溶物，用蒸发蒸发的方法分离水中的溶解物溶解物。19.自来水厂的水出厂前需要进行多次过滤多次过滤。第四单元第四单元地球上的水资源地球上的水资源1.自然界中，有的水域大，蓄水量多，如江、河、湖、海江、河、湖、海；有的水域小，蓄水量少，如池塘、小溪、山涧池塘、小溪、山涧。除
10、了天然天然形成的水域，还有人工人工水域，如水库。2.用油泥在塑料盆里塑造一块不平整的地形，往模拟地形“降水”可以模拟河流与模拟河流与湖泊的形成湖泊的形成。3.河流与湖泊河流与湖泊是重要的淡水资源淡水资源，也是许多生物的家园。4.自然界的地下水总量约占淡水总量的30。由于地表土质疏松多孔，一部分雨水或积雪融水会渗透到地下土层和岩石的空隙里，它们是地下水的主要来源地下水的主要来源。5.中国有400多个城市以地下水为饮用水源。由于过度开采过度开采，地下水越来越少，人们想出各种办法补充地下水，以增加地下水储量。如铺设透水路面，雨水回灌地下等。6.海水中的盐类物质使海水发苦发咸所以不能直接饮用不能直接饮
11、用。7.用滴管取1毫升海水滴入金属勺中，放在蜡烛火焰上方加热加热，待水干后勺中的物质就是盐盐。8.地球上的海洋面积约为3.62亿平方千米，占地球表面积的70.8海水约占地球上水资源总量的97.2。9.海洋里生活着20余万种生物余万种生物，其中90以上的海洋生物生活在浅海，还有许多生物生活在海岸边。10.除了生物资源，海洋还蕴藏着丰富的矿物资源、化学资源和动力资源矿物资源、化学资源和动力资源，所以它被称为人类的资源宝库。11.人类的生产生活离不开水离不开水。为珍惜宝贵的淡水资源，人们想到了各种节约用水的方法。12.农田滴灌滴灌是利用塑料管道上的小孔，将少量水送到农作物的根部进行灌溉。循环用水是将
12、生产过程中产生的废水经过适当处理后重复使用。新型抽水马桶能产生耗水量少、旋转快的强劲水流。13.家庭中的节水措施有家庭中的节水措施有:刷牙时关水龙头、预备收集废水的大桶等。第五单元第五单元人的呼吸和消化人的呼吸和消化1.呼吸器官包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺。2.鼻腔里有纤毛和黏液纤毛和黏液，对吸入的空气有过滤、加温、加湿作用。3.咽与鼻腔、口腔、喉相通咽与鼻腔、口腔、喉相通。咽喉对吸入的空气有温湿度调节和清洁温湿度调节和清洁作用。4.气管和支气管连接着喉与肺，有清除异物、调节空气温湿度和防御等清除异物、调节空气温湿度和防御等功能。5.肺在胸腔内，有左肺和右肺
13、，是氧气和二氧化碳进行交换的场所氧气和二氧化碳进行交换的场所。6.将呼出的气体倒入澄清石灰水中，摇晃一下发现澄清石灰水变浑浊澄清石灰水变浑浊，说明呼出的气体是二氧化碳。7.地球上，除了人需要氧气以外，其他动物都需要氧气才能生存，就连河里和海里的鱼也离不开水中的氧气。8.人和动物从空气中吸进氧气吸进氧气，呼出二氧化碳；而植物植物吸收二氧化碳，放出氧气。这样，空气中的二氧化碳不会越来越多，氧气也用不完。9.运动前呼吸比较平缓平缓，运动后呼吸会加快运动后呼吸会加快。10.人一次能呼出的最大气体量就是肺活量。小学生的肺活量不应低于不应低于1000毫升毫升，成年人的肺活量一般在25004000毫升毫升，
14、有些运动员的肺活量可达6000毫毫升升以上。11.肺活量大肺活量大的人，身体供氧能力更强供氧能力更强。12.保护呼吸器官的方法有保护呼吸器官的方法有:空气不良时，出门戴口罩；不吸烟，远离二手烟;经常开窗通气;经常用淡盐水漱口；积极参加体育运动等。13.各消化器官的作用各消化器官的作用:口腔，将食物磨碎，与唾液混合;咽部，吞咽食物；食道，传送食物至胃:肝脏，产生胆汁；胃，储存和搅拌食物，吸收一些营养；胆囊，储存胆汁；小肠完成消化和吸收；大肠，储存难以消化的食物残渣，生成粪便；肛门，将粪便排出体外。原创：蒙蒙de雨科学课堂14.消化道是通过蠕动蠕动的方式使食物前进的。15.食物中可以被人体吸收利用
15、的物质叫营养素营养素。糖类、脂肪、蛋白质，维生素、糖类、脂肪、蛋白质，维生素、无机盐、水和膳食纤维无机盐、水和膳食纤维人体所需的七大营养素。原创：蒙蒙de雨科学课堂【教材简析】建造塔台是六年级下册小小工程师单元的第3课。学生从本课开始体验工程设计过程。本课为学生创设工程招投标活动，通过模拟工程招投标开展设计活动，从而感受并体会设计的重要作用，体会工程设计的系统性与复杂性，加深对工程的理解。本课学生要模拟前两课学习的工程建造基本过程进行自主设计。从选址、材料选择、塔的设计、成本核算、人员分工、时间分配等各个方面进行工程整体设计。在这个过程中学生要考虑因素之间相互牵制、难以取舍的关系，也要明确各项
16、因素权衡的侧重。例如：塔高、承重、安全是工程项目的核心与重点，美观、成本等属于在重点基础上的综合点。工程项目的设计决定项目是否达标、是否安全、是否廉价。本课通过设计活动帮助学生初步理解工程项目的关键是设计。【学生分析】本课学生承担起工程师的角色，激发学生开展科学实践活动的积极性。学生曾经制作过一些作品，也进行过简单的思考与设计。但是全面权衡各项要求进行整体设计，对学生来说是一个新的挑战。有目的、有要求、有限制的工程项目设计需要相应科学知识技术为支撑，也需要团队成员相互补充配合，更需要团队成员开动脑筋充分思考共同完成项目设计。学生虽面临诸多困难与挑战，但对本课学习内容还是有着强烈的好奇心和参与热
17、情，学习的积极性颇为高涨，为本课的学习奠定了坚实的基础。【教学目标】科学概念目标对一项工程的设计需要考虑到各因素以及各因素之间的关联。科学探究目标1.能够考虑到建造塔台所涉及的各个因素。2.能够根据教科书中的“标书”样本制订出建造塔台标书。3.能够利用文字、绘图的方式表达自己的创意与构想。科学态度目标1.积极参加设计活动，对工程学习充满兴趣。2.乐于表达与交流，并能够综合小组各成员的意见，形成集体的观点。科学、技术、社会与环境目标感受到科学知识与其他学科综合能力对工程设计的重要性。【教学重难点】重点：理解工程设计需要考虑项目要求、安全、成本等多种因素。难点：考虑建造塔台所涉及的各个因素，根据这
18、些因素整合小组意见设计标书。【教学准备】为学生准备：学生活动手册。教师准备：班级记录表、操场照片、塔台标书、教学课件。【教学过程】一、聚焦（一）回顾工程师工作步骤1.谈话：我们学习、了解、认识了工程，今天开始我们要像工程师那样来做一项工程。2.教师出示教学课件，学生回忆工程师工作需要经历的步骤。（二）明确建造塔台任务，确定招标活动1.教师展示工程任务：学校要在操场上建造一个塔台，供足球教练站在台上指挥和训练。现在需征集塔台的设计方案，最终通过竞标的方式确定建塔资格。2.学生以小组为单位分别研讨方案，了解招标会的方式和要求。学生各组力争中标，获得建造资格。设计意图：学生在聚焦板块中首先明确本课任务，这也是单元连续任务的起始。从认识工程到实际体验，利用建造塔台这一真实任务开展学习。招标会的形式更能够激发学生兴趣，增强活动的真实性，能够充分发挥学生积极主动的学习态度，为顺利开展本课甚至本单元学习打好基础、做好铺垫。
