新教科版六下科学2-3《形形色色的植物》教案
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1、 1 第二单元第二单元 生物的多样性生物的多样性 第第 3 3 课时课时 形形色色的植物形形色色的植物 课型课型 观察探究课观察探究课 课时课时 1 1 学情分析学情分析 通过对校园生物的调查和分类,学生进一步领略了不同种类的植物各不相同。他们已经认识到同是植物,但根据外部形态等特征可以分为不同的类别,同一种类的植物也存在着个体差异,为本课学习植物亲代和后代的异同点奠定了一定的基础。但他们并没有认真细致地研究过植物,因此当观察和比较植物的异同点时最好采用小组合作交流的形式,集思广益,完成观察记录和展示交流,以提高学生的信息整合和语言组织能力。 教学目标教学目标 科学概念目标科学概念目标 1.植
2、物后代与亲代存在着相同与不同。 2.后代与亲代相似的现象叫作遗传。 3.后代与亲代间及后代之间存在差异的现象叫作变异。 4.变异使得植物多种多样。 科学探究目标科学探究目标 1.能运用观察与比较的方法,发现植物后代与亲代的异同。 2.能运用查阅资料的方法,了解孟德尔及其关于遗传变异的研究。 科学态度目标科学态度目标 能基于观察到的现象客观描述植物后代与亲代的异同。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 意识到植物的遗传变异现象与人类生活的联系。(编辑:蒙蒙 de 雨科学课堂) 教学重难教学重难点点 重点重点: :知道遗传是生物稳定性的基础,变异是生物多样性的前提。 难点难点:
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