1、 1 第三单元第三单元 宇宙宇宙 第第 1 1 课时课时 太阳系大家庭太阳系大家庭 课型课型 资料探究课资料探究课 课时课时 1 1 学情分析学情分析 通过之前的学习，学生对日、地、月系统已有一定的认识，在本课中，学生需要通过收集资料的方式进一步了解太阳及太阳系。所以学生需要有较强的证据意识，并在整个学习过程中学会如何提取关键材料来构建太阳系的概念。由于学生对太阳系的认识程度不同，教师需要根据学生的前概念情况及教学条件，提供充足的资料辅助学生完成本课的学习。 教学目标教学目标 科学概念目标科学概念目标 太阳和围绕它运动的行星及其卫星、矮行星、小行星、彗星、流星等天体组成了太阳系，太阳是太阳系的
2、中心。 科学探究目标科学探究目标 1.收集资料，认识和了解太阳。 2.能够根据资料提炼太阳系的相关信息。 科学态度目标科学态度目标 认识到在讨论交流中对信息进行分析比较，对于丰富、修正、完善原有的认识是必要的。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 感受到随着科学技术的发展，人类对太阳系的认识会更深化。 教学重难教学重难点点 重点重点: :太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成了太阳系。 难点难点: :学会从收集、处理、完善信息的科学学习过程中认识太阳系。 教学准备教学准备 教师准备：教师准备：班级记录表、教学课件等。 学生准备：学生准备：太阳系的基本资料单、学生活动手册等
3、。 教学环节 师生活动指导与评价 设计意图 一、一、聚焦聚焦 1.导入：用课件展示日、地、月系统图，回顾日、地、月系统的相对运动关系和主要特点。(编辑：蒙蒙 de 雨科学课堂) 2.我们知道太阳是太阳系中的一颗恒星，地球是太阳系中的一颗行星，月球是地球的卫星。除了太阳、地球和月球外，我们还知道太阳系中有哪些天体？ 唤起学生对太阳系的原有认知。 2 二、探索二、探索 活动一：画一画你知道的太阳系。活动一：画一画你知道的太阳系。 1.出示学生活动手册，学生以小组为单位开展讨论和交流。 2.说一说我们要怎样记录，要注意些什么。例如：天体应该如何来表示？应该画在什么位置？ 3.完成记录后，与其他同学交
4、流。 活动二：了解太阳。活动二：了解太阳。 1.学生分享自己对太阳和太阳系的认识。 2.提供相关资料，学生通过分析资料，了解太阳的质量、大小、构造、演化、太阳活动等基本信息。 3.让学生根据自己的兴趣，深入了解太阳的一些情况，比如太阳黑子、日冕等对地球的影响。 4.教师根据学生提取的信息，归纳总结并板书太阳的基本信息。 活动三：了解太阳系大家庭中的其他天体。活动三：了解太阳系大家庭中的其他天体。 1.查阅资料，说一说太阳系包含的天体，并对这些天体进行分类。 2.能直接观察到的天体有哪些，需要借助天文望远镜才能观察到的有哪些？ 总结：太阳和围绕它运动的行星及其卫星、矮行星、小行星、彗星、流星等天
5、体组成了太阳系，太阳是太阳系的中心。能直接观察到的天体有太阳、月球、金星、木星、水星、火星、土星等。需要借助天文望远镜才能观察到的有天王星、海王星等。 让学生了解太阳和太阳系中的天体， 体验宇宙的奥秘。 三、研讨三、研讨 1.太阳系大家庭中有哪些天体？ 2.这些天体各有什么特点？ 拓展拓展 播放介绍彗星的视频资料。 让学生了解更多的天体。 板书设计板书设计 太阳系大家庭太阳系大家庭 恒星：太阳（太阳系的中心） 行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星 小天体：彗星、小行星、流星 卫星：月球 3 教学反思教学反思 本课时主要安排了三个活动。第一个活动，学生在活动手册上添加除了太阳、地球、月球以外自己所知道的天体，补充完善太阳系的天体信息，然后与同学交流。第二个活动，学生将重点了解太阳自身的一些特点。第三个活动，了解太阳系大家庭中的其他天体。通过这三个活动，学生在收集、整理、汇报、完善信息的过程中对太阳系有了更科学、系统地认识。第一个活动的时间在分配上要多一点。
