1、 1 新教科版新教科版六六上科学上科学知识点知识点 超全整理超全整理 全册全册 原创：蒙蒙 de 雨科学课堂 2 2022022 2 年秋新年秋新教科版科学教科版科学六六年级上册年级上册全册全册知识点知识点 第一单元微小世界第一单元微小世界 第第 1 课放大镜课放大镜 1.放大镜的特点是（透明透明，中中央央厚厚、边缘薄边缘薄），所以放大镜又叫(凸透镜凸透镜)。放大镜的放大倍数与（凸度）凸度）有关，凸度越大，放大倍数越（大）（大）。放大镜的使用方法：“镜动”“镜动”或“物动”“物动”。 2.通过透镜看到的面积或区域叫做透镜的(视野视野) 。放大镜放大倍数越大，看到的视野越（小）（小）。 3.老花
2、眼镜是运用(凸透镜凸透镜)制作的，近视眼镜是运用(凹透镜凹透镜)制作的。 第第 2 课怎样放得更大课怎样放得更大 1.自制简易显微镜由两个(凸透镜凸透镜)组成，是用一个放大镜把另外一个放大镜放大的图像进一步(放大放大)。原创：蒙蒙 de 雨科学课堂 2.显微镜主要分为(光学显微镜光学显微镜）和 (电子显微镜电子显微镜）。电子显微镜可以把物体的图像放大约(200 万万)倍。 3.光学显微镜里，靠近物体的透镜叫做 (物镜物镜)，靠近眼睛的透镜叫(目镜目镜)。光学显微镜的基本结构包括(目镜目镜)、(物镜物镜)、(调节旋钮调节旋钮)、(载物台载物台)和和(反光镜反光镜)等。 4.手持式简易显微镜的特点
3、： (体积小、易携带、可以看不透明的物体体积小、易携带、可以看不透明的物体)。 5.显微镜的放大倍数取决于两块凸透镜的放大倍数，即(物镜物镜)的倍数(目镜目镜)的倍数。原创：蒙蒙 de 雨科学课堂 第第 3 课课观察身边微小的物体观察身边微小的物体 1.显微镜的使用方法可以概括为五个步骤： (1)安放安放:右手握住显微镜的(镜臂镜臂)，左手托住(镜座镜座)，将显微镜向着光摆放在(平平坦坦)的桌面上，略偏(左左)。 3 (2)对光对光:转动转换器，使(低倍低倍)物镜对准通光孔。调节载物台下的(反光镜反光镜)，从目镜往下看，能看见一个(亮的光圈亮的光圈)。 (3)上片上片:将要观察的玻片标本放在(
4、载物台载物台)上，用压片夹夹住，使标本恰好在载物台通光孔的(中央中央)。原创：蒙蒙 de 雨科学课堂 (4)调焦调焦:眼睛看着(物镜物镜)，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓(下降下降)，直到物镜接近玻片标本为止。用左眼左眼从(目镜目镜)往下看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓(上升上升)，升到标本出现在视野里为止，再略微转动细准焦螺旋，直到看到(清晰清晰)的图像。 (5)观察观察:慢慢移动玻片标本，用(左眼左眼)观察标本的各个部分，注意移动的方向和从目镜里看到的方向正好(相反相反)。一边观察一边将观察到的图像画在学习单上。 2.观察工具的放大倍数越高高，物体的图像越(大大)，视野越(小小)。 3
5、.科学研究表明，昆虫头上的(触角触角)就是它们的“鼻子鼻子”，能分辨出各种气味，比人的鼻子灵敏得多。 4.在放大镜下观察到蝇的眼是(复眼复眼)，它是由许多(小眼睛小眼睛)组成的，每只小眼都是六角形六角形的。 5.蝴蝶的翅膀是由许多彩色的(小小鳞片鳞片)组成，其实是(扁平的细毛扁平的细毛)。 第第 4 课观察洋葱表皮细胞课观察洋葱表皮细胞 1.物体必须制成(薄而透明薄而透明)的玻片标本才能在显微镜下观察清楚。 2.玻片标本制作步骤：(滴、撕、展、盖、染、吸滴、撕、展、盖、染、吸)。 (1)把洋葱鳞茎切成两半，掰下其中一块，注意不要弄掉(内表皮内表皮)；在内表皮上用小刀轻轻划一个指甲大小的“(井井
6、)”字；用(镊子镊子)撕取“井”字中间的表皮。 (2)在一块干净的载玻片中间滴一滴(清水清水)。 4 (3)用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的水滴(中央中央)，注意标本要(平展开平展开)，不能折叠。 (4)用镊子夹取(盖玻片盖玻片)盖到标本上面，先放(一侧一侧)，再慢慢放下另一侧，注意不要有(气泡气泡)。 (5)在盖玻片一侧的边缘滴一滴稀释的(碘酒碘酒)， 在另一侧另一侧用(吸水纸吸水纸)吸引， 重复 23次。 3.洋葱表皮细胞的结构：洋葱表皮细胞的形状大体为(长方形长方形)，有(细胞壁细胞壁、细胞细胞膜膜、细胞质细胞质、细胞核细胞核、液泡液泡)等。 4.1663 年英国科学家(罗伯特罗伯特
7、胡克胡克)用自制的复合显微镜观察软木的薄片，发现了许多小房间一样的结构，把它命名为(细胞细胞)。 第第 5 课观察更多的生物细胞课观察更多的生物细胞 1.除(病毒病毒)外，绝大多数生物体都是由(细胞细胞)组成的，细胞是生物体最基本的(功功能能)和和(结构结构)单位。 2.叶表皮上的(气孔气孔)帮助植物进行呼吸作用呼吸作用，叶肉细胞中的(叶绿体叶绿体)帮助植物进行光合作用光合作用。 3.生命体细胞具有(消化、呼吸、生长发育、繁殖消化、呼吸、生长发育、繁殖、遗传、运动、排泄遗传、运动、排泄)等功能。 4.发现血液红细胞的科学家是(简施旺麦丹简施旺麦丹)，红细胞的主要成分是(血红蛋白血红蛋白)，专门
8、负责运输(氧气氧气)和(二氧化碳二氧化碳)。(气孔气孔)是植物气体的通道。我们的皮肤表面，每平方厘米含有的细胞数超过(10 万万)个。 5.自然界的大多数生物体都是由(多细胞多细胞)组成的，但也有一些生物，它们只有一个细胞称为(单细胞单细胞)生物。比如(草履虫、眼虫、喇叭虫、变形虫、太阳虫、细草履虫、眼虫、喇叭虫、变形虫、太阳虫、细菌菌)等，就是一个细胞。 第第 6 课观察水中的微小生物课观察水中的微小生物 5 1.微生物也是(生物生物) ，它具有和其他生物一样的共同特征，如:(对环境有一定的对环境有一定的需求需求)、(对外界的刺激有反应对外界的刺激有反应)、(能繁殖能繁殖)等。我们可以利用(
9、干草干草)培养微生物。 2.我知道的水中的微生物有(水蚤水蚤)、(钟形钟形虫虫)、(草履虫草履虫)、(变形虫变形虫)、(线虫线虫)、(新新月月藻藻)、(衣藻衣藻)等。 3.观察微生物时为了限制微生物在水中的运动，我们可以在玻片上放一些(脱脂脱脂棉纤维棉纤维)。也可以用(吸水纸吸水纸)在盖玻片的边缘边缘吸走多余的水分，控制这些生物的运动速度。 4.荷兰的安东尼范安东尼范(列文虎克列文虎克)是世界上首次在显微镜下发现微生物微生物的人。 5.绝大多数的微生物都非常细小，需要通过显微镜，而(蘑菇、木耳蘑菇、木耳)是生活中可以直接看到的微生物。 第第 7 课微生物与健康课微生物与健康 1.随着显微镜的发
10、明和不断改进， 科学家发现伤寒伤寒、 鼠疫、鼠疫、 霍乱霍乱等疾病都是由(细细菌菌)或或(病毒病毒)引起的。 2.(病毒病毒)也是一种微生物微生物，结构非常简单，没有细胞结构，不能独立生存，必须生活在其他生物的细胞内。 3.人们发现有些微生物能提供食物食物或帮助我们生产生产食物，但有些微生物会引起(霉变霉变)。霉变的食物对身体有害，保持(干燥低温干燥低温)可以防霉。人们利用一些微生物处理(有机垃圾有机垃圾)和和(污水污水)， 人类利用病原微生物及其代谢产物制成的各种(疫苗疫苗)为预防、控制传染病的发生和流行做出了巨大的贡献。(接种疫苗接种疫苗)是预防、控制传染病最有效的手段。(勤洗手勤洗手)、
11、(常通风常通风)、(出门戴好口罩出门戴好口罩)可以预防传染病。 4.法国科学家路易斯路易斯(巴斯德巴斯德)是第一个把微生物和疟疾疟疾联系起来的人。他利用显微镜观察研究发现，每一种传染病都是一种“微菌”在生物体内的发展，他强调医生要使用(消毒法消毒法)， 他发明的(巴氏消毒法巴氏消毒法)拯救了牛奶、 葡萄酒两大产业。 6 1928 年，亚历山大亚历山大(弗莱明弗莱明)发现了青霉素青霉素，从而使千万人免于受肺炎等肺炎等疾病的侵染致死。18 世纪，英国医生爱德华爱德华(琴纳琴纳)发现接种牛痘牛痘能让人获得对天天花花的免疫力，发明了世界上第一支疫苗。 5.人类认识和探索世界时， 采用的工具经历了漫长的
12、演变， 从用肉眼肉眼观察小昆虫，到用(放大镜放大镜)观察昆虫的器官和组织，到用(光学显微镜光学显微镜)发现了微生物和细胞，到用(电子显微镜电子显微镜)看到更小的病毒、原子等。 第二单元地球的运动第二单元地球的运动 第第1课课 我们的地球模型我们的地球模型 第2课 1.地球是一个球体球体。是我们生活的家园，地球上有水、空气、岩石、生物水、空气、岩石、生物等。地球的结构：由地壳地壳、地幔地幔和地核地核构成。 2.地球表面主要是由海洋海洋和陆地陆地组成。其中海洋的面积大于大于陆地的面积，海洋面积约占地球表面积的 71%71%，陆地约占 29%29%。 3.科学家在寻找问题答案的过程中，会根据观测的数
13、据数据或假设假设，制作出初步的模型模型，并根据新的数据数据，不断地加以修正修正。 4.不同的模型模型适合表达不同的知识，我们可以根据自己想要表达的地球知识，选择制作不同的地球模型。如：地球结构模型地球结构模型、地球海陆分布模型地球海陆分布模型、地球自转地球自转模型模型等。 第第 2 课课 昼夜交替现象昼夜交替现象 1.地球是一个不透明不透明的球体，太阳只能照亮地球表面的一半，地球上被阳光照到的地方处于白昼白昼，没被照到的地方处于黑夜黑夜。 2.昼夜交替原因的假说： 7 3.在昼夜交替现象的模拟实验中，需要的器材有手电筒手电筒、地球模型地球模型，其中手电筒代表太阳太阳。手电筒的光打在地球模型上，
14、可看到地球模型上亮、暗的位置不手电筒的光打在地球模型上，可看到地球模型上亮、暗的位置不断变化，对应昼夜交替现象断变化，对应昼夜交替现象。 第第 3 课课 人类认识地球运动的历史人类认识地球运动的历史 1.地球自转的方向是自西向东的自西向东的，周期为 2 24 4 小时小时，地球围绕地轴地轴自转，地轴是倾斜倾斜的。 2.日心说和地心说日心说和地心说 3.1851 年，法国物理学家 菜昂傅科 在巴黎 先贤祠 悬挂一枚锤摆，证实了地球的自转地球的自转。 伽利略伽利略用自制的望远镜观察到木星的卫星以木星木星为中心旋转而不是围绕地球地球旋转。 第第 4 课课 谁先迎来黎明谁先迎来黎明 1.地球的自转方向
15、是自西向东自西向东（逆时针）逆时针），自转一周要 2424 小时。地球的自转方自转方向向决定了不同地区迎来黎明的时间不同， 东边地区早早，西边地区晚晚。在北京比乌鲁木齐先先看到太阳。 2.坐在向前行驶的车上，看到窗外的景物是向地球地球不动，不动， 太阳太阳围着地球转围着地球转 太阳太阳不动，不动， 地球地球围着太阳转围着太阳转 地球地球自转自转 地球围着地球围着太阳太阳转，转， 同时同时地球地球自转自转 地球地球不动，太阳绕着地球地球转 太阳太阳不动，地球绕着太阳太阳转，并且绕地轴地轴自转， 24 小时小时自转一周 哥白尼的哥白尼的“日心说”“日心说” 托勒密的托勒密的“地心说”“地心说” 地
16、球地球是地球的宇宙中心 太阳太阳是地球的宇宙中心 都是球形球形的 所有的天体每天绕地地球球做一次圆周运动 所有的天体绕太阳太阳做一次圆周运动 8 后后运动的；坐在转椅上逆时针转动，看到周边的物体是顺时针顺时针转动的。这说明我们看到的物体“运动”与我们自身的运动方向相反相反。 第第 5 课课 影长的四季变化影长的四季变化 1.圭表圭表是利用测定正午的日影长度日影长度以定节气节气的观测仪器。 2.古人对四季日影变化的观测发现：夏短冬长夏短冬长，循环变化循环变化。连续测量到正午时分物体的影长最短或最长之间的时间间隔是一年一年。 3.用手电筒模拟太阳的不同位置，观测影子的长度变化。圭表上的影长随手电筒
17、的位置变化而变化，模拟夏至时影长最短短；模拟冬至时影长最长长；夏至秋分冬至，影长变长长；冬至春分夏至，影长变短短。 第第 6 课课 地球的公转与四季变化地球的公转与四季变化 1.地球绕着地轴地轴自西向东自西向东旋转叫自转自转，地球绕着太阳太阳自西向东自西向东旋转叫公转公转。 2.地球公转的轨道呈椭圆椭圆形，公转一周是一年一年（约 365 天），公转方向是自西自西向东向东（或逆时针逆时针）。 3.地球自转的同时还围绕着太阳公转，地球在公转的过程中，地轴总数倾斜倾斜的，公转时地轴倾斜的方向方向、角度角度都不变，北端指向北极星北极星附近。 4.地球围绕着太阳转到不同地方，会使地球上同一地点在不同的时
18、间里迎来不不同同的季节。 9 5.四季的形成与地球的公转公转、地轴的倾斜方向倾斜方向、角度角度不变有关。 6.地球距离太阳近近时，北半球是冬季冬季，南半球是夏季夏季；地球距离太阳远远时，北半球是夏季夏季，南半球是冬季冬季。 第第 7 课课 昼夜和四季变化对生物的影响昼夜和四季变化对生物的影响 1.地球不停地自转自转形成了昼夜交替昼夜交替现象，地球在公转公转的过程中产生了四季变化四季变化。 2.昼夜交替昼夜交替会影响生物的习性，例如猫头鹰、蝙蝠这类夜行性动物夜行性动物适应弱光，主要在夜间活动，而蝴蝶这类昼行性动物昼行性动物适应较强的光照，主要在白天活动。 3.白昼与黑夜对生物影响最大的因素是光照
19、光照。白昼光强，黑夜光弱。有的动物适应较强的光照，主要在白天活动，称为昼行性动物昼行性动物，比如蝴蝶、猴子蝴蝶、猴子等。有些动物适应弱光，主要在夜间活动，称为夜行性动物夜行性动物，比如猫头鹰猫头鹰、蝙蝠蝙蝠、老老鼠鼠等。 4.有一些植物会随着昼夜交替昼夜交替而变化。例如郁金香郁金香随着太阳升起而开放开放，晚上郁金香会收拢花瓣。像郁金香这样，会随着昼夜交替而变化的植物还有昙花昙花、夜来香夜来香等，总是夜晚开放开放；合欢合欢的叶子总是白天舒展，晚上收拢等。 5.四季变化对生物的影响：四季变化对生物的影响主要体现在环境温度环境温度的变化，不同的季节，一些动物会随生生存环境存环境的改变更换毛毛的颜色，
20、比如生活在北极地区的北极狐北极狐，夏季和冬季都会换上不同颜色的毛。在寒冷的冬季，一些动物会用冬眠冬眠的方式过冬，比如青蛙青蛙、刺猬、蛇刺猬、蛇；一些植物到了秋冬季节会落叶，比如枫树、杨树枫树、杨树等。 第三单元工具与技术第三单元工具与技术 第第 1 1 课紧密联系的工具和技术课紧密联系的工具和技术 1.我们完成一项活动所使用的物品都可以称之为（工具工具），工具一般能够使我们（省力省力）或（方便方便）。 10 2.我们在活动中所用到的方法和手段称为（技术技术）。 3.不同工具有不同的使用（技术）（技术），可以根据技术来发明（工具），（工具），技术和工具都是可以（改进）（改进）的。 4.不同的任务
21、要使用不同的工具去做，比如取核桃仁用（核桃夹）（核桃夹）比较合适，用（螺丝刀）（螺丝刀）可以比较方便地把螺丝钉从木头中取出，用（羊角锤）（羊角锤）可以比较方便地把铁钉从木头中取出。 第第 2 2 课斜面课斜面 1.倾斜放置的引水竹筒我们可以称它为（斜面斜面），斜面是一种简单机械。 2.利用斜面滑道从上往下搬运物体十分（省力）（省力），（不需要）（不需要）人为施加力。 3.利用斜面从下往上搬运物体比直接搬运物体要（省力）（省力）。 4.斜面能（省力省力），斜面的坡度越小越（省力省力）,坡度越大越（不省力不省力）。 5.生活中应用斜面的地方很多,如（盘山公路、各种斜坡、各种刀刃、螺丝钉的盘山公路、
22、各种斜坡、各种刀刃、螺丝钉的螺纹螺纹、高架桥高架桥的引桥的引桥）等。 6.螺丝钉的螺纹是（斜面斜面）的变形。同样粗细的螺丝钉,螺纹越密越密,旋进木头时（越省力越省力）。 第第 3 3 课不简单的杠杆课不简单的杠杆 1.像撬棍这样的简单机械叫做（杠杆杠杆）。 2.杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠杆,使杠杆能围绕着转动的位置叫( (支支点点) )；在杠杆上用力的位置叫( (用力点用力点) )；杠杆克服阻力的位置叫( (阻力点阻力点) )。 11 3.支点距离阻力点近，而离用力点远的时候，杠杆比较（省力省力）；支点距离阻力点远，而离用力点近的时候，杠杆比较（费力费力）。 4.杠杆好比是人类功能强大的
23、机械手臂,有的像撬棍那样（增大了力的作用效（增大了力的作用效果）果）,有的像打捞网那样（扩展了力的作用范围）（扩展了力的作用范围）,有的像锄头那样（改变了力（改变了力的作用方向）的作用方向）。 第第 4 4 课改变运输的车轮课改变运输的车轮 1.分别用平板和手推车在操场沿直线、曲线运送物品，可以总结出车轮的作用：（省力、省时、灵活、平稳、便利省力、省时、灵活、平稳、便利）等。 2.车轮是一种（轮轴轮轴），由半径较大的（轮轮）和半径较小的（轴轴）组成。 3.轮轴可以（省力省力），而且在轴不变的情况下，轮越大，轮轴越（省力省力）。 4.生活中常见的（水龙头、扳手、滑轮、螺丝刀水龙头、扳手、滑轮、螺
24、丝刀）都可以看成是轮轴轮轴的变形。 第第 5 5 课灵活巧妙的剪刀课灵活巧妙的剪刀 1.随着（冶炼冶炼）技术的发展，利用金属金属材料制造工具成为可能。大多数金属不仅坚硬耐用坚硬耐用，更难得的是它们的（可塑性可塑性）强。人们可以将金属熔化、拉伸、熔化、拉伸、弯曲、成形和再成形弯曲、成形和再成形，制造出复杂精密的工具。 2.剪刀剪刀是一种组合工具，它具有（斜面斜面）和（杠杆杠杆）的结构特点。锋利的刀刃和锥形的刀尖是（斜面斜面），刀刃和把手绕着中间的转轴转动，可以看作（杠杆杠杆）。 （组合组合）多项技术是工具发展的一个重要方向。 3.剪刀剪刀是一种可以灵活、精细加工的工具。人们通过把手控制刀刃移动的
25、（方方向向）和开合的（角度角度），刀刃的方向和角度的变化可以灵活地对材料进行加工和剪切。 4.模拟医生做外科手术。用普通剪刀剪开组织时容易将开口开得太大，使用（解解剖剪剖剪）会更方便。 12 5.三种剪刀：裁衣剪刀裁衣剪刀为了获得更大的裁剪距离，剪刀的结构都会设计成等等臂杠杆臂杠杆甚至是（费力杠杆费力杠杆）。理发剪刀理发剪刀（牙剪）也多为（费力杠杆费力杠杆）。解解剖剪刀剖剪刀的刀柄很长，刀刃很短，可以很（省力省力）。 第第 6 6 课推动社会发展的印刷术课推动社会发展的印刷术 1.（印刷术印刷术）是中国古代劳动人民的四大发明之一。( (雕版印刷术雕版印刷术) )在唐朝中后期普遍使用。北宋的（毕
26、昇毕昇）发明的泥活字，标志着（活字印刷术活字印刷术）的诞生。 2.模拟活字印刷。 （1）（检字检字）：把字模按照顺序排列整齐。 （2）（刷墨刷墨）：在活字印刷板上均匀涂抹墨汁。 （3）（拓印拓印）：铺上白纸，拉平纸张，用拓印圆盘均匀压印。 （4）（晾制晾制）：缓缓将白纸掀起，放到向阳通风处晾干。 3.（印刷术）（印刷术）的出现使书籍快速而大批印制成为可能。 4.印刷术的发展历史：雕版印刷雕版印刷活字印刷活字印刷人工拓印人工拓印机器印刷机器印刷大型印刷机大型印刷机家庭打印机。家庭打印机。 第第 7 7 课信息的交流传播课信息的交流传播 1.（印刷革命印刷革命）带来了书籍报刊的大量普及。现在我们身
27、处信息时代信息时代，信息交流已经越来越便捷和准确，书籍书籍只是人类信息交流和传播的一种工具，此外还有（电脑、手机、电视机、广播电脑、手机、电视机、广播）等各种交流传播信息的工具。 2.独轮车的模型中，车轮是（轮轴）（轮轴）的应用，绕轴转动的车架是（杠杆）（杠杆）的应用。在制作的过程中，技术的运用也很多，比如，车架运用了三角形的（稳定（稳定性）性），用吸管来减小车轮与车轴之间的（摩擦力）（摩擦力），竹棍连接的（捆扎）（捆扎）技术等。 3.在工具和技术的发展过程中，信息的交流传播就像是一个（齿轮）（齿轮），驱动着 13 它们共同发展。 第四单元能量第四单元能量 第第 1 1 课各种形式的能量课各种
28、形式的能量 1.( (声声) )、( (光光) )、( (电电) )、( (热热) )、( (磁磁) )等都是能量的表现形式，不同形式的能量之间是可以（相互转化相互转化）的。 2.能量的表现形式虽然各不相同，但最终都可以转化为一种新的能量形式（机械能）（机械能）。（机（机械能）械能）可以使物体运动起来。 第第 2 2 课调查家中使用的能量课调查家中使用的能量 1.家中使用的能量包括电灯、电视等消耗的( (电能电能) )，太阳能热水器消耗的( (太阳太阳能能) )和燃油汽车使用的( (化学能化学能) )等。 2.每一种能量形式都需要付出一定的（经济成本）（经济成本）和（环境代价）（环境代价）。
29、3.我们可以根据现阶段能否再生，将能源分为( (可再生能源可再生能源) )与( (不可再生能源不可再生能源) )。 4.家用的各种电器都会在说明书或铭牌上标明“( (功率功率) )”，它指的是工作时单位时间内耗电量的大小。 5.耗电量的常用单位是度度， 功率为 1000 瓦的电器， 1 小时的耗电量就是 （1 1 度度） 。计算公式：【耗电量（度）耗电量（度）= =功率（瓦）功率（瓦）时间（小时）时间（小时）10001000】。 6.汽车燃油消耗的能量中大约只有( 20% )( 20% )转化成了驱动车辆的（机械能机械能），其余主要转化成声能和（热能热能）耗散到环境中去了。 7.节能建议： （
30、1）房间无人时，要（及时关闭）（及时关闭）电灯和电视。 （2）不使用电脑时，可以设置成（待机）（待机）状态或者（关机）（关机）。 （3）夏季室内使用空调时，温度设置不低于（2626）。 第第 3 3 课电和磁课电和磁 14 1.1820 年,丹麦科学家( (奥斯特奥斯特) )把通电导线靠近指南针,观察到指南针发生了( (偏转偏转) )。并通过反复实验证明通电导线会产生( (磁性磁性)。 2.奥斯特实验证明了( (电能电能) )可以转化为( (磁能磁能) )。 3.有什么办法可以使实验效果更加明显呢？ （1）电流（短路）（短路）的话，电流瞬间就会变得（很强）（很强），实验效果会更加明显。 不过，
31、电池也会很快（发热）（发热），所以我们只能短暂接通一下，就要马上（断开）（断开）。 （2）用通电（线圈）（线圈）靠近指南针，实验效果会比用通电导线更加明显。把线圈（立着）（立着）放，指南针尽量靠近线圈的（中心）（中心），可以使指南针偏转的角度最大最大。 4.用（通电线圈）（通电线圈）和（指南针）（指南针）可以做成电流检测器电流检测器，检查废电池中是否有电。 第第 4 4 课电能和磁能课电能和磁能 1.电磁铁是由( (线圈线圈) )和和( (铁芯铁芯) )组成的装置。电磁铁可以将( (电能电能) )转化为( (磁能磁能) )。 2.电磁铁接通电流后（产生）（产生）磁性；断开电流则磁性（消失）（消
32、失）。 3.电磁铁也有南北极,它的南北极跟( (电流的方向电流的方向) )有关,想要改变电磁铁南北极的方向有两种方式：( (改变改变电池正负极接法电池正负极接法) )和和( (改变线圈缠绕方向改变线圈缠绕方向) )。 第第 5 5 课电磁铁课电磁铁 1.电磁起重机通电时，( (电能电能) )转化为( (磁能磁能) ) ,可以吸起钢铁，断电时,电磁铁磁能( (消失消失) )，钢铁就会落下。 2.电磁铁的磁性强弱与（线圈匝数线圈匝数）和（电流大小电流大小）有关系。线圈匝数越多，电流越大，电磁铁的磁性越（强强）；线圈匝数越少，电流越小，电磁铁的磁性越（弱弱）。 3.实验中我们根据（吸引大头针的个数）
33、（吸引大头针的个数）来判断电磁铁的磁性强弱。 第第 6 6 课神奇的小电动机课神奇的小电动机 1.电动机是利用电能产生动力的机器。它的基本原理是用电产生（磁磁），利用 15 磁的（相互作用相互作用）推动转子转动。 2.小电动机包括( (外壳外壳) )、(转子转子)、( (后盖后盖) )三部分。外壳内有一对( (磁铁磁铁) ) ,转子上有( (铁芯铁芯) )、( (线圈线圈) )、( (换向器换向器) )，后盖上有( (电刷电刷) )。 3.换向器的作用是（接通）（接通）电流并（改变）（改变）电流的方向。转子上有线圈绕在铁芯上，相当于（电磁铁）（电磁铁）。 4.改变转子转动速度速度的方法包括改变（磁铁距线圈的远近磁铁距线圈的远近）、（磁铁数量磁铁数量）和（电池数量电池数量）；改变转子转动方向方向的方法包括改变（磁铁的磁极磁铁的磁极）和（电池正电池正负极负极）。 第第 7 7 课能量从课能量从哪哪里来里来 1.( (太阳太阳) )是自然界最大的能量来源。 2.植物的( (光合作用光合作用）可以将太阳的能量固定下来，储存在植物体内。 3.当小电动机被用来发电时，它就是（发电机发电机）了。发明了发电机后，人们就能把其他不同形式的能量大规模地转换成（电能电能）了。 4.太阳能无人驾驶飞机的太阳能电池板把（太阳能）（太阳能）转换成（电能）（电能）。
