1、第第 9 课课 你说它是啥东西教案你说它是啥东西教案 教学教学目标：目标： 知识与技能：在歌曲的学唱过程中，把握好节奏，并能有感情地背唱歌曲。认识打击乐器“双响筒”，学会它的演奏方法，并能用双响筒为歌曲伴奏。 过程与方法：在听、唱活动中能用活泼、轻快的声音演唱歌曲你说它是啥东西，体会歌曲诙谐的情趣。通过综合表演，使学生的表现欲望得到充分的展现，让孩子们在表现中增强自信心。 情感态度与价值观：通过学习歌曲，引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与自然之间的密切关系 教学重点： 学唱歌曲你说它是啥东西,并能用打击乐器为歌曲进行伴奏。 教学难点： 唱好附点节奏 教学用具： 双响筒、多媒
2、体、琴 教学过程： 一、导入 师边唱边画（唱）：林中有只怪动物，头像野马不是马（画马的头简笔画），角儿长长不是鹿呀（画鹿的角简笔画），你说它是啥东西？林中有只怪动物，身像毛驴不是驴（画驴的身体简笔画），蹄儿像牛不是牛呀（画牛的蹄子简笔画），你说它是啥东西？ 师：请小朋友们猜猜，这是啥东西呢？ 生：像牛、像马、像驴、像鹿、像怪兽. 师（唱）：林中有只怪动物，四不像的怪动物，它是我的好朋友呀，它的名字叫驯鹿。 生：它叫驯鹿！ 师：同学们真棒，从我的歌声中找出了答案，是的，它就是我们今天交的好朋友，驯鹿。它呀有着像马一样的头，鹿一样的角，驴一样的身子，牛一样的蹄子的这只怪动物就是驯鹿。 二、学习新歌
3、二、学习新歌 1歌曲，解决附点节 师：同学们，驯鹿真可爱，它现在邀请我们跟它一起去森林里玩，老师先去喽！请你们坐好认真看驯鹿怎么带老师走的，要记住路线哦（师先跟音乐示范一遍，第二遍由老师带一句，生学一句，学生边听歌曲边跟着老师的拍腿动作找蹄声的特点。） X X X X |X X X | X. X X X| X X X | X. X X X| 哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒哒 哒 哒哒 哒 哒 哒 哒 哒 X. X X X| X X X X| X X X| 哒 哒哒哒 哒 哒 哒哒 哒哒 哒 师：细心的同学们一定会发现老师手势有几个不一样的地方。 生：有，有的地方手势是划弧线的。 师： 正好
4、划弧线的地方就是用红色标记蹄声的地方。 那是因为这几个地方，有几个小山坡，驯鹿正要跃过去呢，所以和平时走路不一样，你们看！ 2、 集体练习(出示歌谱) 师：我们一起来模仿它们跃过小山坡时的蹄声吧！看谁学得最像？（手做划弧线的动作重点练习 X. X X X）。 5. 6 i 6 2. 3 5 6 3. 5 3 2 （师唱简谱一边用手势打出强弱动作,强调附点节奏附点八分音符的动作要强，十六分音符要弱，师的动作要明显） 唱会简谱以后,将歌词显示出来,跟着音乐单独练歌词旋律节奏,加上拍腿的动作。 头. 像 野 马/ 角. 儿 长 长/ 不. 是 鹿 呀 身. 像 毛 驴/ 蹄. 儿 像 牛/ 不. 是
5、 牛 呀 3、歌词 跟老师按节奏读歌谣，课件出示歌词 师：我看到了小驯鹿特别的开心，所以，我把之前的故事与我们驯鹿的蹄声混合在一起，就变成了一首小歌谣，不信，请大家跟着我一起来念一念！（老师要注意念歌词时的强弱规律。） 4、学习唱歌 （1）师范唱 师：我看见可爱的驯鹿情不自禁的唱起了歌，你们听。（师范唱，注意吐词） （2）师：这么有趣的歌曲，我们一起来唱一唱吧！（师范唱第一段，要把第一段教好，边演唱边做手势，左手要有提示附点节奏手势，对应小山坡的附点节奏。） 四、认识双响筒。四、认识双响筒。 师：今天这堂课，老师还请来了一位新朋友，它是谁呢？ 教师出示双响筒，学生猜它的名字。 教师介绍双响筒、示范演奏方法，学生学习双响筒的演奏方法。 五、课堂小结五、课堂小结 师：今天我们收获可真不少，学会了歌曲你说它是啥东西，还能用双响筒为歌曲伴奏。我们还看到了可爱的驯鹿，在我们的大自然之中还有很多各种各样的小动物，希望同学们也能爱护它们，爱护大自然。（播放伴奏音乐）最后，我们再次唱起这首歌，结束今天的学习！
