1、3.23.2 声音的特性声音的特性 1 （2021 安徽六安 八年级期中）中国古诗词意境优美，许多诗句中涉及了声现象，其中正确的是（ ） A“闻其声而知其人”是根据声音的音调来判断的 B“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指音调高 C“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰“中的“乡音无改”是指音色未变 D“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”，“鱼惊”说明声音能在固体中传播 2 （2021 安徽安庆 八年级期中）关于声现象，下列说法错误的是（ ） A“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，鸟叫声是通过空气传入人耳的 B“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，这说明声音可以传递信息 C“不敢高声语，恐惊天上人”，诗句中的“高”
2、是指声音的音调高 D“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，诗句中“蝉噪”和“鸟鸣”是通过声音的音色来分辨的 3 （2021 安徽六安 八年级期中）如图所示四个现象中，说法正确的是（ ） A 如图：摩托车的消音器是在人耳处减弱噪声的 B 如图：太空中宇航员可以相互交流，说明声音可在真空中传播 C 如图：能从不同乐器中分辨出小提琴的声音主要是因为响度不同 D 如图：相同玻璃瓶中装不同深度的水，用相同的力敲击瓶子，可以发出不同音调的声音 4 （2021 安徽合肥 八年级期中）下列实验中，不是验证声音产生条件的是（ ） A发声的音叉激起水花 B说话时，把手指放在喉咙处 C弹拨吉他的弦后，立即把手轻轻放在吉他上
3、D用硬卡片以不同的速度在梳齿上划过，比较发出的声音 5 （2021 安徽合肥 八年级期中）为庆祝建党 100 周年，激发爱党爱国热情，我市部分学校组织了“弘扬沂蒙精神，传承红色基因”大型合唱比赛，下列判断正确的是（ ） A歌声是空气的振动产生的 B使用扩音器可以增大声速 C男低音演员歌声的响度小 D女高音演员歌声的音调高 6（2021 安徽淮北 八年级期中） 吹长笛时， 通过抬起不同的手指来改变空气柱的长度， 从而改变声音的 （ ） A音调 B响度 C振幅 D音色 7 （2021 安徽 淮南市洞山中学八年级期中）“神十”上天，女宇航员王亚平在太空进行讲课，下列说法正确的是（ ） A王亚平说话发
4、出声音是因为声带在振动 B地球上的学生听到王亚平的声音是靠声波传回地球的 C在“天宫一号”里声音传播的速度为 3.0 108米/秒 D王亚平讲课声音很大是因为她的声音频率很高 8 （2021 安徽 含山县第三中学八年级期中）音乐课上，音乐老师播放一段音乐后，请同学们说出该音乐是哪一种乐器演奏的。这主要训练同学们对乐器的鉴别能力，其依据是声音的（ ） A音调 B响度 C音色 D声速 9 （2021 安徽滁州 八年级期中）在阅览室等公共场合经常能看到这样的警示牌：“请勿高声喧哗”。这里的“高声”指的是声音的（ ） A响度大 B音调高 C音色好 D频率快 10 （2021 安徽淮北 八年级期中）“十
5、一”期间，某景区的工作人员利用无人机对喧闹的游客进行劝导：“请不要高声喧哗!”下列说法中正确的是（ ） A从无人机传出的声音不是由物体振动产生的 B游客能通过无人机听到劝导声，说明声音的传播不需要介质 C“高声喧哗”中的“高”是指声音的响度大 D在景区内安装噪声监测仪，可减弱噪声 11 （2021 安徽 宣城市第六中学八年级期中）图示为我国民族吹管乐器唢呐，用它吹奏名曲百鸟朝凤时，模仿的多种鸟儿叫声悦耳动听，让人仿佛置身于百鸟争鸣的森林之中，关于唢呐，下列说法错误的是 A用不同的力度吹奏，主要改变声音的响度 B吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变声音的音调 C唢呐前端的喇叭主要改变声音的音色 D
6、唢呐模仿的鸟儿叫声令人愉悦，是乐音 12 （2021 安徽 马鞍山市花园初级中学八年级期中）如图是用小锤敲击同一音叉时，示波器在相同时间内截取的两列声波图，一次重敲，一次轻敲，下列说法正确的是 A重敲时音调高，甲图是重敲时的声波图 B轻敲时响度大，两次敲击音色相同 C甲的响度比乙的大，甲的音调也比乙的高 D两次音调、音色都相同，乙图是轻敲时声波图 13（2021 安徽合肥 八年级期中） 贾湖骨笛是以鹤类翅骨制成的， 它是世界上最早的吹奏乐器 （如图所示） ，比古埃及出现的笛子要早 2000 年左右。关于骨笛的说法正确的是（ ） A该笛发出的声音可以在真空中传播 B吹奏的笛声是由笛子振动发出的
7、C吹奏的笛声一定不属于噪声 D按住不同的笛孔，发出声音的音调会改变 14 （2021 安徽淮北 八年级期中）小明在手机上安装了变声软件，可将录入的声音以“正常”、“男声”、“女声”、“小孩声”等模式播放出来，他将爸爸的声音首先用“正常”模式播放，再以“小孩声”模式播放，则手机发声元件的振动_（选填“频率变高”或“振幅变大”） 。 15 （2021 安徽滁州 八年级期中）女同学说话的声音“尖细”，是指女同学声音的_高，这是因为女同学说话时声带振动比较_（选填“快”或“慢”） 16 （2021 安徽芜湖 八年级期中）如图所示声波的波形图，其中音调相同的是_。 17 （2021 安徽安庆 八年级期中
8、）小华用录音机录下自己唱歌的声音，再播放出来感觉和直接听到的声音不同，在乐音的响度、音调和音色三个特性中，考虑到录音机音量是由自己调节的，所以不是声音的_不同；询问其他同学，得知自己唱的音是准的，没有“跑调”，所以不是声音的_不同；由此可以推断是声音的_不同， 18 （2021 安徽合肥 八年级期中）如图所示，小明在筷子的一端捆上棉花蘸水后充当活塞，插入两端开口的塑料管中， 做成“哨子”。 用嘴吹管的上端， 可以发出悦耳的哨声， 这哨声是由_的振动产生的，上下推拉活塞，改变了声音的_，当筷子不动，用不同的力吹管时，改变了声音的_。 19 （2021 安徽芜湖 八年级期中）物体都有它固有的频率，
9、现有一音叉，它 1min 振动的次数为 24000 次，那么它的频率为_Hz，它的振动频率_（选填“会或不会”）因为重敲或轻敲而改变。 20 （2021 安徽合肥 八年级期中）自己来制作“水瓶琴”，如图所示，在 8 个相同的水瓶中，灌入体积不同的水，水面的高度不等。若用嘴依次吹瓶口发声，是_振动发出声音的，装的水越多，吹瓶子发出的声音的音调就越_，若用相同的力先后敲击同一个瓶子，敲击的速度变快，发出声音的音调_（选填“变高”、“不变”或“变低”） 。 21 （2021 安徽淮南 八年级期中）如图所示，发声的扬声器能使烛焰晃动，说明声传递_（选填“信息”或“能量”） ，扬声器发出了我们语文老师的
10、声音，是根据声音的_辨别出来的。 22 （2021 安徽合肥 八年级期中）有一款智能音箱，它内置了声纹识别系统，可以识别主人的声音，按照主人的指令实现语音购物、音乐播放、人机互动、音量调节等功能。音箱能够识别主人的声音主要是因为不同人的 _ 不同，音量调节是改变了声音的 _ ，用音箱放出激昂的音乐，对于正在学习的人而言，属于 _ （选填“乐音”或“噪声”） ，早上醒来后关闭音箱的闹钟是在 _ 减弱噪声。 23 （2021 安徽芜湖 八年级期中）如图所示，是小明用笛子和二胡奏出的声音经过同一个示波器显示的波形图，关于这两个声音，你的认识是：音调较低的是_发出的，响度大的是_发出的。 24 （20
11、21 安徽六安 八年级期中）如图所示，将塑料刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使之振动，倾听刻度尺发出的声音。该实验通过改变刻度尺_来改变声音的音调；通过改变刻度尺的_来改变声音的响度；换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌面的长度、振动幅度和频率与塑料尺均相同时，听到的声音与塑料尺_（选填“响度”“音调”或“音色”）不同。 25 （2021 安徽滁州 八年级期中）在春天的花丛中经常看见蝴蝶的身影。某蝴蝶的翅膀在 1 分钟内振动了180 次，频率是_赫兹，人类_听到该频率的声音（选填“能”或“不能”） 。 26 （2021 安徽安庆 八年级期中）小聪、小明用自制的土吉它（如图）研究音调
12、和哪些因素有关。他们选用的琴弦长度、粗细、材料图中已标出，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。 (1)若他们想研究音调的高低与琴弦长度的关系应选择_； (2)若他们选择 a 和 b，是为了研究_； (3)他们能不能选择 c 和 d 进行研究，答_（填“能”或“不能”） ，因为_； (4)他们还可以选择_，研究_； (5)实验探究中他们所用的主要物理研究方法是_。 27 （2021 安徽淮南 八年级期中）甲、乙两同学分别用如图 a、b 所示的装置，做探究声音特征的实验。 甲同学将一把钢尺紧压在桌面上，改变钢尺伸出桌面的长度，用手拨动钢尺使其上下振动，听钢尺振动发出不同频率的声音。乙同学选
13、用 5 只粗细相同而高度不同的同种材料制成的瓶子，先后用相同的力对着瓶口吹气，听到瓶子发出不同的声音。 （1）甲同学在听钢尺振动发出声音的同时，还要观察_； （2）乙同学实验时听到的声音是由_（填“瓶子”或“空气柱”）振动产生的； （3）甲、乙两同学对各自所做的实验分析、交流，发现：发声物体在发出声音时，振动的频率越高，发出声音的音调就越_（填“高”或“低”） 。 28 （2021 安徽 蚌埠第一实验学校八年级期中）如图所示，微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音。某同学想探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系。他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三个直管，将它们用细线悬挂，敲击后，
14、测出各自发出声音的频率，数据如表： 编号 长度/cm 直径/cm 频率 /Hz 声强级/dB 1 20. 5 1.50 2131 80 2 31. 00 2.00 1284 100 3 48. 5 2.50 656 60 （1）从表格数据可知，编号为_的风铃管发出声音的响度最大，编号为_的风铃管发出声音的音调最低； （2）根据表中数据，_（填“能”或“不能”）得出“管子发出声音的频率随长度的增大而减小”的结论。在物理学中，探究多因素问题，需要用到控制变量法。在此实验中，探究风铃管发声频率与风铃管长度的关系，需要控制风铃管的_保持不变。 29 （2021 安徽芜湖 八年级期中） 小明在车库看到一
15、只装油的铁皮桶， 他好奇地在桶的不同部位敲了几下，听到发出的声音有差别，于是小明决定探究为何敲桶的不同部位声音有差别。 （1）小明敲打桶的上部时，听到声音比较清脆悦耳；敲打桶的下部时，声音比较沉闷沙哑，于是他明白桶的_（选填“上”或“下”）部发声的音调更高，他通过思考判断出：桶内的油是不满的，这说明声音可以传递_（选填“信息”或“能量”） ； （2）他继续进行探究，当他敲打桶发声时，用手摸了摸桶壁，感觉桶在动，这说明桶发声的原因是桶壁在振动，他再根据物理课学到的：音调的高低与物体振动的_有关，于是他猜想可能是下面装了油，振动时受油的阻碍作用，下部振动得较_，上部没有浸到油，振动就较_，导致桶上
16、、下部发出声音的音调不同。 （后两空均选填“快”或“慢”） 30 （2021 安徽合肥 八年级期中）如图甲所示，在 8 个相同的水瓶中灌入体积不等的水，水面高度不同。 （1）若用嘴依次吹水瓶瓶口，发出声音的音调不同，此时声源是什么？瓶中盛水越多，吹瓶口发出声音的音调如何变化？ （2）在某课外活动中，几位同学也在做这个实验。如图乙，他们从左至右依次敲击 3 个瓶子，发出的声音为“1（do）”、“3（mi）”、“5（sol）”，发现音调逐渐变高，请分别用直线画出图中另外两个瓶子中水位线的大致位置。 参考答案参考答案 1C 【详解】A音色反映了声音的品质与特色，“闻其声而知其人”是根据声音的音色来判
17、断的，故 A 错误； B“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是不敢大声说话，是指响度大，故 B 错误； C“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”中的“乡音无改”是指家乡的口音，其意思是音色不变，故 C 正确； D“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”，“鱼惊”说明声音能在液体和气体中传播，故 D 错误。 故选 C。 2C 【详解】A声音的传播需要介质，鸟叫声是通过空气传入人耳的，故 A 正确，不符合题意； B听到狗的叫声，知道人回来了，这说明声音能传递信息，故 B 正确，不符合题意； C“不敢高声语，恐惊天上人”这里的“高”指的是声音的响度大，故 C 错误，符合题意； D音色是区别声音的重要标志，“蝉
18、噪”和“鸟鸣”是通过声音的音色来分辨的，故 D 正确，不符合题意。 故选 C。 3D 【详解】A摩托车的消音器是在声源处减弱噪声的，故 A 错误； B真空不能传声，太空中宇航员对话需借助无线电设备，故 B 错误； C响度是描述声音的大小，而能从不同的乐器中辨别出小提琴的是根据声音的音色辨别的，故 C 错误； D用同样大小的力敲击八个玻璃瓶，瓶中的水越多，瓶子越不容易振动，则八个玻璃瓶振动的快慢不同，即发声的频率不同，所以声音的音调不同，故 D 正确。 故选 D。 4D 【详解】声音是由物体振动产生的，物体在发出声音时会振动； A发声的音叉可以激起水花，是因为发声的音叉在振动，故 A 不符合题意
19、； B说话时，会感觉到声带的振动，故 B 不符合题意； C弹拨吉他的弦发出声音时，可以感觉琴弦在振动，故 C 不符合题意； D用硬卡片以不同的速度在梳齿上划过，发出声音的音调不同，验证的是音调与频率的关系，故 D 符合题意。 故选 D。 5D 【详解】A声音是由物体的振动产生的，歌声是由歌唱者声带振动产生的，故 A 错误； B使用扩音器是为了增大声音的响度，故 B 错误； C男低音演员的歌声音调低响度大，故 C 错误； D女高音演员的歌声音调高响度小，故 D 正确。 故选 D。 6A 【详解】吹长笛时，通过抬起不同的手指来改变空气柱的长度，空气柱振动的频率改变，从而改变声音的音调。 故选 A。
20、 7A 【详解】A声音的产生是由于物体的振动，人说话是由于声带的振动，故 A 正确； B声音不能在真空中传播，因此太空说话的声音要传回地面要通过电磁波传播。故 B 错误； C声音在空气中传播的速度是 340m/s，而 3.0 108米/秒是光传播的速度，故 C 错误； D.声音大是指响度大，有振幅和距离发声体的距离决定和频率无关，故 D 错误。 故选 A。 8C 【详解】因为每种乐器发声的材料或结构都不相同，因此会发出不同音色的声音，因此我们可以根据音色辨别是何种乐器。 故选C。 9A 【详解】公共场合高声喧哗会影响人们的正常的学习、生活，“请勿高声喧哗”，这里的“高声”指的是声音特别大，因此
21、指的是声音的响度。 故选 A。 10C 【详解】A任何声音都是物体的振动产生的，故 A 错误； B游客能通过无人机听到劝导声，是因为空气能传声，故 B 错误； C高声喧哗是指大声说话，这里的“高”是指声音大，即响度大，故 C 正确； D安装噪声监测仪，可以监测噪声，但是不能减弱噪声，故 D 错误。 故选 C。 11C 【分析】声音的特性包括音调、响度和音色，音调是声音的高低，响度是声音的大小、音色是声音的品质与特色；从物理学角度，发声体有规则振动发出的是乐音，无规则振动发出的是噪音；从环保角度，凡是影响人们正常工作、学习、休息的声音，都可能是噪音 【详解】A、用不同的力度吹奏，主要发声体的振幅
22、不同，从而发出声音的响度不同，故 A 正确； B、吹奏时按压不同位置的气孔，则发声的空气柱长度不同，振动频率不同，因此主要改变声音的音调，故B 正确； C、唢呐前端的喇叭主要是使声音放大，主要改变声音的响度，故 C 错误； D、唢呐模仿的鸟儿叫声令人愉悦，此时对听到的人来说是乐音，故 D 正确 故选 C 【点睛】本题主要考查了对声音特性的辨别以及对乐音、噪音定义的理解等，要注意对概念的理解 12D 【分析】 （1）频率是 1s 物体振动的次数，相同时间内振动越快，频率越大音调跟频率有关，频率越大，音调越高 （2）振幅是物体振动时偏离原位置的大小，偏离原位置越大，振幅越大响度跟振幅有关，振幅越大
23、，响度越大 （3）音色是由发声体本身决定的一个特性 【详解】由图可知，两幅图中音叉振动的快慢相同（都有 3 个波峰和 2 个波谷） ，因此声音的音调相同；由图知，物体振动时偏离原位置的程度不相同（即振幅不同） ，因此响度不相同；甲振动时偏离程度大，甲的振幅大，所以甲的响度大，即音量大，所以，甲图是重敲时的声波图，乙图是轻敲时声波图用木槌敲击同一音叉，音色是不变的，只有 D 选项说法正确 故选 D 【点睛】掌握声音的三个特征：音调、响度、音色，会观察波形图进行判断音调跟频率有关；响度跟振幅有关；音色跟材料和结构有关 13D 【详解】A真空不能发生，所以该笛发出的声音不能在真空中传播，故 A 错误
24、； B笛声是由空气柱振动发出的，故 B 错误； C笛声可能属于噪声，比如笛声影响人们休息和工作时，就属于噪声，故 C 错误； D按住不同的笛孔，空气柱长度改变，发出声音的音调会改变，故 D 正确。 故选 D。 14频率变高 【详解】小孩声音清脆、音调高，声音音调的高低和声源振动频率有关，声源频率越高，声音音调越高，所以用“小孩声”模式播放后，手机发声元件的振动频率会变高。 15 音调 快 【详解】1“尖细”描述的是声音的音调比较高； 2音调与频率有关，女同学音调高，是因为女同学说话时声带振动的频率高，即振动快 16甲、丁 【详解】由图可知，甲和丁在相同时间内振动的次数相同，即振动频率相同，所以
25、甲、丁的音调相同。 17 响度 音调 音色 【详解】1调节录音机的音量是改变声音的响度的大小。 23声音没有跑调，说明不是声音的音调是不同，所以播放出来声音和直接听到的声音不同，是因为音色不同。 18 空气柱 音调 响度 【详解】1声音是由物体振动产生的，哨声是由哨子内的空气柱振动产生的。 2上下推拉活塞，改变了哨子内空气柱的长度，能改变空气柱振动的频率，从而改变声音的音调。 3筷子不动，哨子内空气柱的长度不变，则发出的声音音调不变；用不同的力吹管，能改变空气柱振动的幅度，故改变了声音的响度。 19 400 不会 【详解】1该音叉的振动频率为 24000400Hz60sf 次 2音叉的振动频率
26、与其结构和材料、形状有关，当重敲或轻敲时，振幅变化，响度变化，但频率即音调不变。 20 空气 高 不变 【详解】12当用嘴依次吹瓶口，振动的物体是空气柱，瓶中盛水越多，空气柱越短，越容易振动，频率越快，音调越高。 3敲击瓶子时是瓶子振动发声，与敲击的速度无关，瓶子发出声音的音调不变。 21 能量 音色 【详解】1声音既能够传递信息，又能够传递能量，图中发声的扬声器能让旁边的烛焰不停晃动，说明声传递能量。 2不同的人，发出声音的音色不同，所以根据声音的音色辨别扬声器发出了我们语文老师的声音。 22 音色 响度 噪声 声源处 【详解】1不同的发声体因材料和结构不同，所发出的声音的音色就不同，音箱能
27、够识别主人的声音主要是因为不同人的音色不同。 2响度反映的是声音的大小，调节音量是改变了声音的大小即改变响度。 3用音箱放出激昂的音乐，对于正在学习的人而言，属于影响正常学习的声音，是噪声。 4关闭音箱的闹钟是在声源处减弱噪声。 23 二胡 笛子 【详解】1频率表示物体振动的快慢，物体振动的越快，频率越大；观察图形，相同时间内，经过的周期越多，频率越大；二胡波形的振动频率小，所以音调低。 2振幅是指振动物体离开平衡位置的最大距离，它决定了声音的响度；笛子的波形振幅大，声音就响。 24 伸出桌面的长度 振幅 音色 【详解】1音调指声音的高低，由振动频率决定，因此该实验通过改变刻度尺伸出桌面的长度
28、改变振动的频率，进而改变声音的音调。 2响度指声音的强弱或大小，与振幅和距发声体的距离有关，因此该实验通过改变振幅大小来改变声音的响度。 3换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌面的长度、振动幅度和频率与塑料尺均相同时，即声音的音调、响度相同，听到声音的主要差异是音色。 25 3 不能 【详解】1蝴蝶的翅膀在 1 分钟内振动了 180 次，其振动频率是 180=3Hz60sf 次 2因人能听到的声音频率范围是 20Hz 到 20000Hz，所以 3Hz 不在人类听觉频率范围内，人类不能听到该频率的声音。 26 a、 d 音调的高低跟琴弦粗细的关系 不能 材料与长短均不同 （或未控制变量等） a、 c 研
29、究音调的高低与材料的关系 控制变量法 【详解】(1)1要探究音调的高低与琴弦长度的关系时，应保持材料和粗细相同，使长度不同，故应选择 a和 d。 (2)2选择 a 和 b 材料和长度相同，粗细不同，是为了探究音调高低跟琴弦粗细的关系。 (3)34选择 c 和 d 不能探究音调高低的影响因素，因为琴弦的材料、长度都不相同，无法进行控制变量。 (4)56选择 a 和 c 长度和粗细相同，材料不同，故可研究音调与琴弦材料的关系。 (5)7根据以上解析可知，实验探究中他们所用的主要物理研究方法是控制变量法。 27 钢尺振动的快慢 空气柱 高 【详解】 （1）1钢尺伸出桌面的长度越短，钢尺越容易振动，振
30、动越快，频率越高，发出声音的音调越高，故在听钢尺振动发出声音的同时，还要观察钢尺振动的快慢。 （2）2用嘴对着 5 只瓶的瓶口吹气，瓶内的空气柱振动，发出了声音。 （3）3音调的高低与发声物体振动频率有关，物体振动越快，振动的频率越高，发出声音的音调就越高。 28 2 3 不能 直径 【详解】 （1）1从表格数据知，三个直管发出的声强级分别为 80dB、100dB 和 60dB，而声强级别越大，声音的响度越大，那么发出声音响度最大的是编号为 2 的风铃管。 2三个直管发出声音的频率分别为 2131Hz、1284Hz 和 656Hz，而频率越高声音的音调越高，那么发出声音音调最低的是编号为 3
31、的风铃管。 （2）34要探究管子发出声音的频率与长度的关系，应保持管子的直径相同，但表格数据中，管子的长度和直径都是变化的，所以不能得出：管子发出声音的频率随长度的增大而减小的结论。 29 上 信息 频率 慢 快 【详解】 （1）1小明敲打桶的上部时，听到声音比较清脆悦耳，说明桶上部发声的音调高；敲打桶的下部时，声音比较沉闷沙哑，说明桶下部发声的音调低。 2通过桶发声的音调高低可以判断桶内油面的高低，说明声音可以传递信息。 （2）345音调的高低与物体振动频率有关，越重的物体越不容易振动，振动就越慢，振动频率就越小。桶的下面装了油，振动时受油的阻碍作用，桶的下部振动得较慢，音调低；而桶的上部没有浸到油，振动就较快，音调高。 30 （1）见解析（2） 【详解】 （1）当用嘴依次吹瓶口，振动的物体是空气柱，即声源是空气柱；瓶中盛水越多，空气柱越短，越容易振动，频率越大、音调越高。 （2）当敲击瓶子时，是瓶子和水在振动发声，随着瓶内水位的升高，瓶子与水越难振动，振动的频率越来越低，因此音调也会越来越低，故在敲击不同水瓶时改变发出声音的音调；3 个瓶子，依次发出的声音为“1（do）”、“3（mi）”、“5（sol）”，音调越来越高，瓶子的水应该越来越少，如图所示：
