1、 20222022- -20232023 学年八年级语文上册期中复习综合练习学年八年级语文上册期中复习综合练习 一、一、积累与运用积累与运用 1选出下列词语中加点字音、形完全正确的一项（ ） A凌空（l ng） 初衷（zhng） 友谊（y ） 屏声敛息（lin） B遗瞩（zh） 颁发（bn） 疮（chu ng）伤 摧枯拉朽（cu） C雕镂（l u） 浮燥（z o） 交头接耳（ji） 摄影家（sh ） D档（dng）案 车辙（zh ） 储藏室（ch） 因地置宜（zh ） 2下列句子中加点成语的使用正确的一项是（ ） A同学们在颠沛流离的野外徒步拉练活动中，锻炼了意志，增强了体魄。 B那眼花缭乱的
2、特写镜头，更是将场景的线条和色调表现得极其清晰真切。 C司马迁忍辱负重，殚精竭虑，历经数载，创作了中国第一部纪传体通史史记 。 D 日本企业通过经济援助扩大其在非洲的影响力， 这看似“慷慨”的援助背后， 包藏着别具匠心的政治野心。 3下列各句中没有语病的一项是（ ） A扑火英雄的感人事迹和牺牲精神在广大人民心中传扬。 B是否能杜绝“校园欺凌”这种不文明现象，是衡量在校学生自身素质的主要标准。 C在激烈的就业角逐中，不仅需要应聘者有过硬的专业技能，也需要有较强的人际沟通能力。 D随着国家信用体制的建设，公民将会有一个集合金融、工商登记、税收缴纳、交通违章等的统一平台。 4在下面文字画线处填入语句
3、，衔接最恰当的一项是（ ） 最美的风景在哪里？电影蚂蚁的尖叫里有段经典独白：“我跨越七大海洋，攀越七大高山，走过所有河谷，穿越广大平原，抵达世界各地，等我回到家，却惊异地发现全世界，就在我家花园那一小片叶子的露珠里。” 当我们没有出发的时候，我们不知道这个世界有多大，不知道最美好的地方在哪里。我们以为它们均在虚无缥缈的远方。 也许，这就是远方的重要性。 因为它以猝不及防的相逢，悄无声息地教会你什么是人间最宝贵的东西。 如果你不出发，你就不会懂得这个朴素的道理，你就不知道珍惜。 我们期望着与最美好的世界相遇，不辞万里。 等我们从远方回到家里，才发现这个世界最美好的地方，就在我们咫尺相遥的指尖。
4、A B C D 5名著积累，阅读下列面文段，完成题目。 我到后不久，就见到了 A，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。 我第二次看见他是傍晚的时候，A 光着头在街上走，一边和两个年轻的农民谈着话，一边认真地在做着手势。我起先认不出是他，后来等到别人指出才知道。 南京虽然悬赏二十五万元要他的首级， 可是他却毫不介意地和旁的行人一起在走。 (1)文段中的 A 是谁？第一段属于什么描写？作者对他的第一印象怎样？
5、 (2)赏析文中划线的句子。 6请对下面这则新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过 60 字。 2021 年 9 月 25 日，孟晚舟乘坐的中国政府包机安全抵达深圳宝安国际机场，中国驻加拿大大使丛培武陪同孟晚舟回国。在宝安机场的入境大厅，成千上万人集聚在这里，欢迎孟晚舟回家。有人手持横幅、鲜花和中国国旗。还有人戴着印有国旗图案的红色口罩。孟晚舟一袭红裙，在深圳机场哽咽着简短发言：“我终于回家了！”“祖国，我回来了！”“提前祝祖国母亲生日快乐！有五星红旗的地方，就有信念的灯塔，如果信念有颜色，那一定是中国红！”随后，孟晚舟和欢迎人员自发唱起歌唱祖国 。 7古诗词默写。 （
6、1）东皋薄暮望，_。 （2）_，志在千里。 （3）夕日欲颓，_。 （4）_，路远莫致之。 （5）_？松柏有本性。 （6） 使至塞上中，运用比喻，传神地表达出激愤和抑郁的内心情感的诗句：_，_。 （7） 记承天寺夜游中，作者写月光如水，疏影横斜的名句：_，_，_。 （8） 钱塘湖春行中最能表现西湖景美不胜收和诗人喜爱与不舍之情的句子：_，_。 班级开展“人无信不立”的综合性学习活动，请你完成下列任务。 8下面是同学们搜集到的关于“信”的名言。请简要概括“信”的含义。 志不强者，智不达。言不信者，行不果。 （ 墨子修身 ） 若有人兮天一方，忠为衣兮信为裳。 （卢照邻中和乐九章总歌第九 ） 【主题活
7、动话诚信】 9假如你是本次活动策划者，请设计两项主题活动。 【班级演讲论诚信】 10某班级准备用下面两幅漫画证明当今社会中“信”的重要性，请你分别用 100 字以内的简洁语言，叙述下面两幅漫画的内容。 【甲】 【乙】 二二、现代文阅读、现代文阅读 （一）阅读下面的文字，完成下面小题。 藤野先生（节选） 东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 中国留学生会馆的门房里有
8、几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天。兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，那是在学跳舞。 到别的地方去看看，如何呢？ 我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道；日幕里。不知怎地，我到现在还记得这名目。其次却只记得水户了，这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。仙台是一个市镇，并不大；冬天冷得利害；还没有中国的学生。 从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓
9、慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道： 我就是叫作藤野严九郎的 后面有几个人笑起来了。他接着便讲述解剖学在日本发达的历史，那些大大小小的书，便是从最初到现今关于这一门学问的著作。起初有几本是线装的； 还有翻刻中国译本的， 他们的翻译和研究新的医学，并不比中国早。 那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。他们便给新生讲演每个教授的历史。这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竞会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。 他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。 过了一星期，大约是星期六，
10、他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 我的讲义，你能抄下来么？他问。可以抄一点。 拿来我看！ 我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时； 很吃了一惊:同时也感到一种不安和感激。 原来我的讲义已经从头到末， 都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方， 连文法的错误， 也都一一订正。 这样一直继续到教完了他所担任的功课:骨学，血管学，神经学。 可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去:翻出我那讲义上的一个图来，是下臂
11、的血管，指着，向我和蔼的说道。 你看，你将这条血管移了一点位置了。自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。 但是我还不服气，口头签应着，心里却想道: 图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。 学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。 解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道；我因为听说中国人是很敬重泉的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。
12、现在总算放心了，没有这回事。 但他也偶有使我很为难的时候。 他听说中国的女人是裹脚的， 但不知道详细， 所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？ 11根据选文，说说鲁迅先生为什么要离开东京，独自去仙台学医？ 12“我”看到藤野先生为“我”添改的讲义后，感到吃惊、不安、感激的原因分别是什么？ 13用简洁的语言概括藤野先生与“我”关于解剖学的三次谈话的内容。 （二）课外记叙文阅读 兜里有糖糖 贾飞黄 第一块是陈皮糖。与陈皮似是而非的酸酸咸咸，捏成小小的硬糖球。粗粝的表面滚过坑洼的牙床，似是而非的陈皮味便一路嬉笑着播撒开。 终于疲劳了， 被“嘎嘣嘎嘣”
13、嚼碎， 笑声变成了几小份， 融化在舌底。 第二块是话梅糖。这回味道很像了，但糖块不像陈皮糖那样硬朗，有些黏滞地随着舌尖在嘴里踽踽滑行。左边腮帮子里看看，又踱到右腮帮子拜访。不能走得太快，确实是酸，走快了怕是嘴里要发洪水。 在吃第三块之前，我制止了。奇怪了，我不喜甜食者，饱受龋齿之苦的患者，对卡路里锱铢必较的糖分葛朗台，竟然心血来潮，将这些个廉价的硬糖吃了个津津有味？ 或许是因为这糖的由来？它们是一群意外之喜：网购的包装里，附赠了一个牛皮纸小袋，里面竟是些带着童年气息的廉价硬糖，像是从上个世纪穿越来找我玩的老朋友。预想之外的馈赠，意外重逢的感慨与快乐驱使着我。不由得破了戒。 廉价而亲切的甜，让我
14、想起与这味道最初邂逅的情景。童年时，浓烈的甜味是奢侈品。我爷爷有个塑料罐，白罐，绿盖子，放在我够不到的架子上。他心情大好或者我身体有恙时，就会打开罐子，用扁扁的铝勺子从里面舀上一勺白砂糖。加在粥里，是平淡无奇的吃法，最令人向往的是用来蘸着馒头吃。热腾腾的馒头蘸上沙沙的白砂糖，一口吃进嘴里，粗粝的白砂糖嵌进松软的馒头，没来得及融化便被嚼得嘎吱作响，甜味一点点弥散，是听觉和味觉的双重享受。 慢慢的，各种糖果出现了。大白兔奶糖，糯米纸里裹满了洁白丰腴，比鲜奶更甜美；大虾酥，硬的糖壳有着虾壳一样的纹理，咬开之后里面却是酥脆的花生香。记忆最深是的水果糖，正方形的塑料糖纸，小小的糖躺在中央，卷起糖纸两头一
15、捻，便把糖块服服帖帖包裹在中间。剥开糖纸，半透明的糖块里裹着一点点有颜色的核，绿的是哈密瓜味，红的是草莓味，黄的是橘子味就像晶莹剔透的水晶球，里面装着全世界的秘密。含在嘴里用舌头顶住，左边脸蛋鼓起一个小硬包，跑去炫耀似的给母亲看，母亲笑着用手在上面一戳，小硬包又“变”到了右边。这小小的戏法，让大人和孩子都一起咯咯地笑了起来。 我从什么时候开始不爱吃糖了呢？是糖果遍地有售不再稀罕的时候吗？是我开始朝九晚五工作奔波的时候吗？是我担忧身体发福买了体重秤回家的时候吗？回忆不起来了。酒心糖、巧克力糖、果汁软糖、润喉保健糖、健齿口香糖，还有各种我读不懂名称的外国进口糖，我知道，它们满载着糖分，在人体内激起
16、多巴胺的分泌，而让人产生“快乐”的感觉。道理我都懂，但就是很难从中寻得快乐。 我是后来慢慢才摸到一点门道的。 那次，我在高铁上，前面坐着一个活泼的小女孩和她的妈妈。小女孩在车厢里尖叫着跑来跑去，乘客的目光让年轻的母亲羞红了脸。她一把拉过小女孩，教训了一通，把她按在靠里的座位里。刚刚喧闹的车厢突然安静得有些尴尬了，我反而有些无所适从，下意识地摸进裤兜，却掏出一块糖就是网购赠的糖，我出门前随手揣在裤兜里。我抬起头，发现前面座椅靠背上方，一双黑溜溜的眼睛正盯着我。准确地说，盯着我手里的糖。 我捧糖在手：小朋友，要吃吗？她的眼睛亮了起来，随即望向她的妈妈。年轻的妈妈有些不好意思地对我微笑点了一下头，又
17、摸着小女孩的头：说，谢谢叔叔！小女孩脆生生地重复了一遍，从我手里拿过糖，嘿嘿笑着开始剥糖纸。她白胖胖的手指撕起糖纸并不灵便，但丝毫没有假手他人的意思，一番功夫之后终于成功把糖送到嘴里，脸上漾起开心和满意。兜里还有一块糖，我也掏出来递过去。妈妈叮嘱她：别吃太多，放起来等会儿再吃。她便接过来，揣进衣服上的小兜里。她双手捂着装着糖的小小衣兜，就像护住一件最宝贵的珍宝，又嘻嘻哈哈地笑起来。 她肯定不缺糖吃。那她为什么那么快乐？我忽然想到，那是因为这糖来自于一个陌生的叔叔，是一个礼物，是一份惊喜，是充满陌生视线的世界里突然绽放出的笑容和善意，就像我从卖家那里收到这些礼物一样，就像我新婚的朋友们恪守遥远的
18、风俗带给我喜糖一样。糖纸里的糖，衣兜里的糖，包在世界里的糖，包在命运里的糖，不知道是什么口味，但它一定是甜的，给你不期而遇的甜美。这种喜悦本无所谓大人还是小孩。 回味着小女孩的笑容，我开始留心各种糖，有形的，无形的。我依旧不是个嗜甜的人，但却想遇见许多兜里有糖的人；如果可能，我也想做一个兜里永远有糖的人。准备着，给那路遇的陌生人一颗，愿你开心；给那久不曾表白的长辈一颗，说声爱你；给那初见的晚辈一颗，做个受欢迎的叔叔；在红彤彤的节日给每个人一颗，代替一句吉祥如意。 这一小块糖，甜不了你的人生，却是我对你甜甜的祈愿；这种祈愿，叫做祝福。 14选文围绕“糖”叙述了四件事，请你用简洁的语言概括。 15
19、阅读下面的语句回答问题。 里面竟是些带着童年气息的廉价硬糖，像是从上个世纪穿越来找我玩的老朋友。 （从修辞的角度赏析） 刚刚喧闹的车厢突然安静得有些尴尬了，我反而有些无所适从。 （从描写方法的角度赏析） 16你记得自己和糖果有哪些故事吗？请将它写下来并谈谈你的感受。 （不少于 30 字） 三三、文言文文言文阅读阅读 根据课内文言文完成各题。 三峡 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂
20、，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 答谢中书书 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 与朱元思书 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，
21、奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 17下列加点字意思有误的一项是（ ） A属引凄异：连接 B盖竹柏影也：大概是 C略无阙处：通“缺”，缺口 D任意东西：向东（漂流） 18选项中加点字用法和意义相同的一项是（ ） A自三峡七百里中 自康乐以来 B绝巘多生怪柏 沿溯阻绝 C念无与为乐者 未复有能与其奇者 D清荣峻茂 回清倒影 19对文章句子翻
22、译正确的一项是 （ ） A月色入户，欣然起行，念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。月光照进窗户，我高兴地起来走到户外。想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。 B负势竞上，互相轩邈。争高直指，千百成峰。树木凭借着地势争相向上，仿佛都在争着往高处远处伸展，由此而形成无数的山峰。 C游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。游动的鱼儿和细小的石子也能看得清清楚楚，湍急的江流和箭一样快，汹涌的大浪就像奔腾的骏马。 D或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。有时碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早坐船从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。这中间相距一千二百里，即使骑着骏马驾
23、着疾风，也没有这么快。 20选项中对文章的理解和分析有误的一项是（ ） A 三峡选自郦道元的地理名著水经注 ，先总体描绘三峡峡长山高的雄伟气象，为下文具体景物的描绘提供了大背景，接着抓住季节特点具体描绘，以凝练生动的笔墨写出夏的动人心魄、春冬的沉静优美、秋的肃杀凄清。 B 答谢中书书和与朱元思书都是书信，均体现了作者对山水自然的喜爱，在表现手法上也有异曲同工之妙，如动景、静景结合，视、听多种感官结合，俯视、仰视观察角度结合，融叙事、写景、议论于一炉等。 C 记承天寺夜游是一篇平淡自然小品文，写景部分将月光比作积水，让庭中景物浑然一体，仅 18 个字就点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙
24、境界，最后的议论抒怀自谓闲人，里面有几多赏月的悠闲，又有几多贬谪的悲凉感慨呀。 D 与朱元思书是一篇骈体文，总说“奇山异水，天下独绝”勾画出整体风貌，作者行舟观景，以水之清、水之疾突出水之“异”；以山之连绵陡峭，直插云天，山中万物欣荣，天籁动听，光影多变突出山之“奇”，由景而生感慨，有一点夫子自道的意思，也可能含蓄地流露出对友人的规劝之意。 四四、诗歌鉴赏、诗歌鉴赏 21阅读下面这首诗，然后回答问题。 野望 唐 王绩 东皋薄雾望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 (1)简要赏析颔联。 (2)尾联用了什么写作手法？抒发了诗人怎样的思想感情
25、？ 五五、作文、作文 22他（她）是我的师长学友，是我的邻居，亲朋它是一个微笑，一句话，一朵花，一首歌，一个物件，一个故事他（她、它）让我学会思考，学会珍惜，学会感恩，学会绽放我的青春，因他（她、它）而有梦，有歌！ 请以“我的青春里有他（她、它）”为题目写一篇文章。 要求： （1）立意自定，不少于 600 字。 （2）字迹工整，卷面整洁。 （3）文中不得出现真实人名，校名。 参考答案参考答案 1A 2C 3D 4D 5(1)毛泽东、肖像描写（或外貌描写） 、作者的第一印象是他很精明。 (2)运用对比的手法，敌人重金悬赏，毛泽东却毫不在意，体现了毛泽东对敌人的蔑视，同时也说明毛泽东与边区人民关系
26、融洽。 6孟晚舟于 2021 年 9 月 25 日乘坐中国政府包机安全抵达深圳宝安国际机场，成千上万人集聚宝安机场的入境大厅欢迎孟晚舟归来，孟晚舟简短发言。 7 徙倚欲何依 老骥伏枥 沉鳞竞跃 馨香盈怀袖 岂不罹凝寒 征蓬出汉塞 归雁入胡天 庭下如积水空明 水中藻、荇交横 盖竹柏影也 最爱湖东行不足 绿杨阴里白沙堤 8诚信、信誉；说话算数，说到做到。 9例：举办诚信故事会；开展诚信人物专访活动；举办诚 信图片（书画）展览会。 （两项即可） 10 【甲】示例：失信像拴在腿脚上的铁链一样拖累你，又会像牢笼一样禁锢你，你将被禁止乘坐飞机和列车软卧，被限制贷款，面临资金缺乏的困境。 【乙】示例：有人经
27、常拖延信用卡还款时间，违背与银行订立的信用，在银行信用系统中留下不良信用记录，需要贷款时就会因欠款不良信用记录而无法获得银行批准。 11因为东京的环境不能满足鲁迅先生渴望学到本领来报效祖国的愿望；东京不学无术、浑浑噩噩的清朝留学生也让他厌恶之极。 12 “吃惊”是因为藤野先生极其认真、 仔细地为“我”这个中国学生添改讲义；“不安”是因为讲义中那么多的脱漏和错误让先生费心费力；“感激”是因为藤野先生对自己的关心和严格要求。 13第一次谈话，纠正“我”解剖图中的错误；第二次谈话，对“我”肯解剖尸体，感到放心；第三次谈话，询问“我”中国女人缠足的情况。 14津津有味地吃网购附赠的廉价硬糖；童年时，“
28、我”初次邂逅爷爷塑料罐里的白砂糖；吃水果糖时，和母亲做游戏；高铁上，“我”送给小女孩一块糖带给她快乐。 15 （1）运用比喻的手法，把廉价硬糖比作找“我”玩的老朋友，形象地写出了这包廉价硬糖给“我”带来的惊喜，以及亲切感。 （2）运用了环境和神态描写，表现了车厢突然安静下来后，当时尴尬窘迫的气氛，以及“我”当时的不自在和窘态。 16示例：小时候，看到别的小朋友吃糖果，我就馋的口水直流。爸爸看到后，使劲的把我拽走了。我的心里特别的委屈。为什么，别的小朋友有糖果吃，我却没有。 17B 18C 19D 20A 21(1)诗中描写了秋之晚景图。漫山遍野，层层的树林染上了秋天的色彩，重重的山岭披覆着落日
29、的余光。 (2)使用典故。引用“采薇”中伯夷、叔齐采薇而食的典故，“采薇”比喻隐居不仕，抒发作者孤独抑郁的心情，以及避世退隐的坚定信念。 22例文： 我的青春里有她 漫漫青春路，浓浓师生情，你是我最想留住的幸运。为我披荆斩棘，为我重拾信心。 八月的阳光慵懒而惬意，洒在屋檐上，泛起一圈圈的光晕。窗内是满脸稚气的我们和沉稳的你。你屹立在讲台上，激昂地为我们描绘着未来的蓝图。阳光洒在你的发间，映成温暖的灿金，你嘴角上扬漾起一抹微笑，眼神中写满坚毅。那时初遇你，便找到了梦的方向。 看日照越来越近，影子越来越短，时光瞬息而过。 初次为同学批改卷子，就讲“义气”地帮人作弊。我满心以为能逃过一劫，不料被你识
30、破，你将我叫出了教室，厉声呵责。我低头，不敢直视你，盯着自己的脚尖不说话。你的语气忽然软了：“我最生气的是你辜负了我的信任。”我抬起头，对上你的目光，你好看的眸子里满是失望，直击我的心房。 你挥挥手，让我回去。我望着你渐行渐远的背影，一刹那间忽然懂得了什么。你教会我，人与人之间最重要的是信任，诚实远比分数更重要。 秋风瑟瑟，窗外一片寂寥，而你却如春日微风，一次次抚慰我的心田。 每日中午必写一篇小字，不多但需要十分地用心和专注。接连几天，我的小字停步不前，被圈画的字也日渐减少，我急得焦头烂额，却又不知如何是好。我去找你背美文，你在结束的时候，和我提起写字的话题，细说我哪里写得不好。你一笔一划地在纸上写着，细细地为我讲解，哪一笔在哪里写为好，哪一撇何时收笔为妙。我转身将要回班，你忽然叫住我，我有点诧异地回头。“加油啊，老师相信你！”你说话的时候，眉眼弯弯，眼神柔和，眼里是殷切的希望和信任，它们如点点阳光，吹散了我心中所有的阴云。你的话语给了我信心，使我坚定地走向前方，走向梦想。 青春如一棵小树，你的每一次谆谆教导都使我越发枝繁叶茂。 青春里有老师您，有师爱，伴我一路成长。
