1、 苏州市昆山市高新区苏州市昆山市高新区二校联考二校联考七年级七年级上上第一次段考语文试卷第一次段考语文试卷 一、基础知识（一、基础知识（27 分）分） 1 （6 分）阅读下面的文字，根据要求回答问题。 早春的草地自然是最有一翻好风景看的：斜长开来的细茎柔（nn）_得像婴儿的小指，摘一片新叶贴在掌心，清（x）_可见叶脉和掌纹交错的神密；更别说那些朝露里绽放的小花了，因为繁富与新奇，我们可以随意找一件美好的东西为它们设喻；晃入眼的是那些流（tng）_在草叶间的绿意，有一些清甜，蕴含着小小的欢欣，在心中微微（dng）_漾。 （1）根据拼音写出汉字。 柔（nn） 清（x） 流（tng） （dng） 漾
2、 （2）找出以上语段中的错别字并改正。 改为 改为 2 （10 分）默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。 乡书何处达？ 。 （ 次北固山下 ） 杨花落尽子规啼， 。 （李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ） ，洪波涌起。 （曹操 ） ，一夜征人尽望乡。 （李益夜上受降城闻笛 ） 正是江南好风景， 。 （杜甫江南逢李龟年 ） 遥怜故园菊， 。 （李益行军九日思长安故园 ） 峨眉山月半轮秋， 。 （李白峨眉山月歌 ） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， 。 （马致远天净沙秋思 ） 3 （9 分）名著阅读朝花夕拾 。 （1）下列对朝花夕拾有关内容的表述不正确的一项是 A、 朝花夕拾原名旧事重提 ，是现代文学
3、家鲁迅的散文集，收录鲁迅于 1926 年创作的 10 篇回忆性散文。 B、此文集作为“回忆的记事” ，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。 C、 狗猫鼠描写了作者仇恨狗的原因，取了“狗”这样一个类型，讽刺了生活中与狗相似的人。 D、 阿长与山海经记述作者儿时与阿长相处的情景，表达了对她的怀念感激之情。 （2）阅读下列文字，回答问题。 在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住：也听到自己急急诵读的 声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 这句话出自朝花夕拾的 ，表现了作者儿时看会前被父亲强迫背诵 的感受，事后“我”的情绪由急盼
4、望变为 。在这篇文章中还提到蒲松龄的 。 （3）读藤野先生 ，概括鲁迅先生在日本仙台学医时做出的人生抉择，并简述原因。 4 （2 分）下面五句话，最恰当的一组排序是（ ） 因此，我们还要学会写得有感情。 怎样才能写得有感情呢？ 很多时候，记事也是为了传达感情，分享体验。 总之，要记真实的事，忠实于自己的感受，切忌无病呻吟。 关键是要写自己的亲身经历的、有真切感受的事，说发自内心的话。 A B C D 二、阅读理解（二、阅读理解（43 分）分） 5 （10 分）阅读下面古诗，回答问题。 闲居初夏午睡起（其一） 杨万里 梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。 （1）诗中
5、呼应诗题“闲居”的句子是哪一句？ （2）赏析诗句“芭蕉分绿与窗纱”中“分”字的妙处。 （3）结合诗歌相关内容，请你说说诗人对眼前乡间生活的情感，并分析作者怀有这种情感的原因。 6 （16 分）阅读下面两篇短文，完成各题 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰： “白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。 ”兄女曰： “未若柳絮因风起。 ”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】王充字仲任，会稽上虞人也，其先自魏郡元城徙焉充少孤，乡里称孝。后到京师，受业太学，师事扶风班彪好博览而不守章句。家贫无书，常游洛阳市肆，阅所卖书，一见辄能诵忆，遂博通众流百家之言。
6、 （节选自范晔后汉书王充传 ） 【注】会稽上虞：古地名。焉：于之，到这里。扶风：古地名。班彪：汉代著名学者、史学家。 （1）解释下面句子中加点词的意思。 俄而雪骤 撒盐空中差可拟 充少孤 好博览而不守章句 （2）下面句子节奏划分有错误的是哪一项？ A谢太傅/寒雪日/内集 B左将军/王凝/之妻也 C其先/自魏郡元城/徙焉 D遂/博通/众流百家之言 （3）用现代汉语翻译下面的句子。 未若柳絮因风起。 遂博通众流百家之言。 （4）结合下面句子中的加点词，说说王充是个怎样的人。 家贫无书，常游洛阳市肆，阅所卖书，一见辄能诵忆，遂博通众流百家之言。 （5）谢道韫和王充的成长故事告诉我们，一个人的成才可能
7、与哪些因素有关？ 7 （17 分）阅读下面一篇文章，完成下列各题。 祭父 贾平凹 父亲贾彦春，一生于乡间教书，退休在丹凤县棣花；年初胃癌复发，七个月后便卧床不起，饥饿疼痛，疼痛饥饿，受罪至第二十六天的傍晚，突然一个微笑而去世了。其时中秋将近，天降大雨，我还远在四百里之外，正预备着翌日赶回。我并没有想到父亲的最后离去竟这么快。一下班车，看见戴着孝帽接我的堂兄，才知道我回来得太晚了，太晚了。父亲安在灵床上，双目紧闭，口里衔着一枚铜钱。他再也没有像以往那样听见我的脚步，便从内屋走出来喜欢地对母亲喊： “你平回来了!”也没有我递给他一支烟时，他总是摆摆手而拿起水烟锅的样子，父亲永远不与儿子亲热了。 守
8、坐在灵堂的草铺里，陪父亲度过最后一个长夜。满院的泥泞里人来往作乱，响器班在吹吹打打，透过灯光我呆呆地望着那一棵梨树，还是父亲亲手栽的，往年果实累累，今年竟独独一个梨子在树顶。 父亲的病是两年前做的手术，我一直对他瞒着病情，每次从云南买寄他，总是撕去药包上癌的字样。术后恢复得极好，他每顿已能吃两碗饭，凌晨要喝一壶茶水，坐不住，喜欢快步走路。常常到一些亲戚朋友家去，撩了衣服说： “瞧刀口多平整，不要操心，我现在什么病也没有了。 ”看着父亲的豁达样，我暗自为没告诉他病情而宽慰，但偶尔发现他独坐的时候，神色甚是悲苦，父亲多半是知道了他得的什么病，他只是也不说出来罢了。 在贾家族里，父亲是文化人，德望很
9、高，以至大家分为小家，小家再分为小家，甚至村里别姓人家，大到红白喜丧之事，小到婆媳兄妹纠纷，都要找父亲去解决。父亲乐意去主持公道，却脾气急躁，往往自己也要生许多闷气。时间长了，他有了一定的权威，多少也有了以“势”来压的味道，他可以说别人不敢说的话，竟还动手打过一个不孝其父的逆子，这少不得就得罪了一些人。为这事我曾埋怨他，为别人的事何必那么认真，父亲却火了，说道： “我半个眼窝也见不得那些龌龊事!”当他活着的时候，这个家庭和这个村子的百多户人家已经习惯了父亲的好处，似乎并不觉得什么，而听到他去世的消息，猛然间都感到了他存在的重要。我守坐在灵堂里，看着多少人来放声大哭，听着他们哭诉“你走了，有什么
10、 事我给谁说呀”的话，我欣慰着我的父亲低微却崇高，平凡而伟大。 父亲只活了六十六岁，他把年老体弱的母亲留给我们，他把两个尚未成家的小妹留给我们，他把家庭的重担留给了从未担过重的长子的我。 对于父亲的离去， 我们悲痛欲绝， 对于离开我们， 父亲更是不忍。当检查得知癌细胞已广泛转移毫无医治可能时，我为了稳住父亲的情绪，还总是接二连三地请一些医生来给他治疗。我知道他们所开的药全都是无济于事的，但父亲要服只得让他服，当然是症状不减，且一日不济一日，他说： “平呀，现在咋办呀？”后来他预感到了自己不行了，却还是让扶起来将那苦涩的药面一大勺一大勺地吞在口里，强行咽下，但他躺下时已泪流满面，一边用手擦着一边
11、说： “你妈一辈子太苦，为了养活你们舍不得吃，舍不得穿，到现在还是这样。我只说她要比我先走了，我会把她照看得好好的往后就靠你们了。还有你两个妹妹” 按照乡间风俗，在父亲下葬之后，我们兄妹接连数天的黄昏去坟上烧纸和燃火，名曰“打怕怕” ，为的是不让父亲一人在山坡上孤单害怕。 冥纸和麦草燃起， 灰屑如黑色的蝴蝶满天飞舞， 我们给父亲说着话，让他安息，说在这面黄土坡上有我的爷爷奶奶，有我的大伯，有我村更多的长辈，父亲是不会孤单的，也不必感到孤单，这面黄土坡离他修建的那一院房子不远，他还是极容易来家中看看；而我们更是永远忘不了他，会时常来探望他的。 （有删改） （1）某同学在朗读中，对于第段中的这两处
12、词语，都作了重读的处理。请选择其中一处，阐述重读的理由。 第一处：年初胃癌复发，七个月后便卧床不起，饥饿疼痛，疼痛饥饿，受罪至第二十六天的傍晚，突然一个微笑而去世了。 第二处：一下班车，看见戴着孝帽接我的堂兄，才知道我回来得太晚了，太晚了。 （2）本文叙述中有多处细节，蕴含着感人的力量。请你就文中第段画线句，进行赏析。 透过灯光我呆呆地望着那一棵树，还是父亲亲手栽的，往年果实累累，今年竟独独一个梨子在树顶。 （3）请结合第段、第段相关内容，简析作者笔下父亲的形象特征。 （4）请以父亲的口吻，补出第段省略号处父亲想说的话。 “我只说她要比我先走了，我会把她照看得好好的往后就靠你们了。还有你两个妹
13、妹” （5）文章第段，父亲下葬后，为什么要具体写我们兄妹“打怕怕” ，有何用意？请说说我们兄妹通过这样的举动，对父亲寄寓的情感。 三、作文（三、作文（60 分）分） 8 （60 分）阅读下面的文字，按要求作文。 生活是一个不断前行的过程。前行的路上， 有风景、有梦想、 有期盼、有关爱，有欢笑、 有痛苦；前行需要目标和坚持， 需要勇气与力量， 需要激励和引导一路前行中， 你有过怎么样的经历和体验？又引发了你怎样的思考？ 请以“前行路上有_”为题，完成一篇作文。 要求： （1）将题目补充完整。 （2）除诗歌、戏剧外，体裁不限。 （3）表达真情实感，不得套写、抄袭。 （4）文章中不得出现真实的班名、
14、人名。 （5）字数在 500 字以上。 参考答案解析参考答案解析 一、基础知识（一、基础知识（27 分）分） 1 （6 分）阅读下面的文字，根据要求回答问题。 早春的草地自然是最有一翻好风景看的：斜长开来的细茎柔（nn）_得像婴儿的小指，摘一片新叶贴在掌心，清（x）_可见叶脉和掌纹交错的神密；更别说那些朝露里绽放的小花了，因为繁富与新奇，我们可以随意找一件美好的东西为它们设喻；晃入眼的是那些流（tng）_在草叶间的绿意，有一些清甜，蕴含着小小的欢欣，在心中微微（dng）_漾。 （1）根据拼音写出汉字。 柔（nn） 嫩 清（x） 晰 流（tng） 淌 （dng） 荡 漾 （2）找出以上语段中的错
15、别字并改正。 翻 改为 番 密 改为 秘 【分析】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。 【解答】答案： （1）嫩晰淌荡 （2）翻 番 密 秘 【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。 2 （10 分）默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。 乡书何处达？ 归雁洛阳边 。 （ 王湾 次北固山下 ） 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪 。 （李白闻
16、王昌龄左迁龙标遥有此寄 ） 秋风萧瑟 ，洪波涌起。 （曹操 观沧海 ） 不知何处吹芦管 ，一夜征人尽望乡。 （李益夜上受降城闻笛 ） 正是江南好风景， 落花时节又逢君 。 （杜甫江南逢李龟年 ） 遥怜故园菊， 应傍战场开 。 （李益行军九日思长安故园 ） 峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流 。 （李白峨眉山月歌 ） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， 古道西风瘦马 。 （马致远天净沙秋思 ） 【分析】 本题考查学生对古诗文名句的识记能力。 解答此类题目， 我们需要在平时的学习中， 做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【解答】答案： 归雁洛阳边
17、 王湾（注意“雁”的书写） 闻道龙标过五溪 秋风萧瑟 观沧海（注意“萧瑟”的书写） 不知何处吹芦管 落花时节又逢君 应傍战场开 影入平羌江水流（注意“羌”的书写） 古道西风瘦马 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。 1保持良好的心态，培养识记兴趣。 2多种方式相结合，提高识记效果。 3提倡使用名句，巩固识记成果。 4留心特别词句，规避识记误区。 3 （9 分）名著阅读朝花夕拾 。 （1）下列对朝花夕拾有关内容的表述不正确的一项是 C A、 朝花夕拾原名旧事重提 ，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于 1926 年创作的 10 篇回忆
18、性散文。 B、此文集作为“回忆的记事” ，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。 C、 狗猫鼠描写了作者仇恨狗的原因，取了“狗”这样一个类型，讽刺了生活中与狗相似的人。 D、 阿长与山海经记述作者儿时与阿长相处的情景，表达了对她的怀念感激之情。 （2）阅读下列文字，回答问题。 在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住：也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 这句话出自 朝花夕拾 的 五猖会 ， 表现了作者儿时看会前被父亲强迫背诵 鉴略 的感受， 事后“我”的情绪由急盼望变为 扫兴痛苦 。在这篇文章中还提到蒲
19、松龄的 聊斋志异 。 （3）读藤野先生 ，概括鲁迅先生在日本仙台学医时做出的人生抉择，并简述原因。 【分析】 朝花夕拾原名旧事重提 ，是现代文学家鲁迅的散文集，作者鲁迅用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。 【解答】 （1）本题考查学生正确辨析名著故事情节的能力。 ABD正确； C有误， 狗猫鼠核心内容表现了鲁迅对猫的厌恶和仇视，媚态的猫实际上是以物喻人，不仅指现代评论派的资产阶级文人，也勾勒了一切反动黑暗势力的共同特征。 故选：C。
20、（2）本题考查名著情节的把握。根据“也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的”明确这是出自五猖会父亲要“我”背鉴略的情节。事后“我”的情绪由急盼望变为扫兴痛苦。在这篇文章中还提到蒲松龄的聊斋志异 。 （3）本题考查名著内容的掌握。在 朝花夕拾 中的 藤野先生一文中， 鲁迅叙述了自己思想的转变。鲁迅初到日本，打算学医，以治病救人。后来在日本仙台学习时又决定弃医学文，因为在那里他受到日本学生的歧视和侮辱，体会到弱国子民的屈辱，看到中国百姓的麻木，认识到救治国民精神的迫切。 答案： （1）C （2）五猖会 鉴略 扫兴痛苦 聊斋志异 （3）弃医从文。原因：匿名信事件，日本“爱国青
21、年”的歧视和侮辱，使他体会到弱国弱民的屈辱；看电影事件，看到国民的麻木，认识到救治国民精神的重要。 【点评】解答此类问题，在平时的阅读中，注意对重点的人物及其情节进行重点记忆。 4 （2 分）下面五句话，最恰当的一组排序是（ ） 因此，我们还要学会写得有感情。 怎样才能写得有感情呢？ 很多时候，记事也是为了传达感情，分享体验。 总之，要记真实的事，忠实于自己的感受，切忌无病呻吟。 关键是要写自己的亲身经历的、有真切感受的事，说发自内心的话。 A B C D 【分析】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之
22、间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。 【解答】首先是，提出观点“记事也是为了传达感情” 。其次是，紧接上句强调要写得有情感。再次 是，提出如何写得有情感的问题。接着是，具体阐述如何写得有情感。最后是，总结写作要注意求“真” ，不可虚假。 故选：C。 【点评】语句排序试题一般方法：1揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。2分析选项内容与整体语段的语境联系。3进行对比分析，排除干扰项。该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同，只是顺序不同，或者语句的语调点不
23、同，选择时，找准选项的相异点，以此为突破口，选出最恰当的一项。4通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。 二、阅读理解（二、阅读理解（43 分）分） 5 （10 分）阅读下面古诗，回答问题。 闲居初夏午睡起（其一） 杨万里 梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。 （1）诗中呼应诗题“闲居”的句子是哪一句？ （2）赏析诗句“芭蕉分绿与窗纱”中“分”字的妙处。 （3）结合诗歌相关内容，请你说说诗人对眼前乡间生活的情感，并分析作者怀有这种情感的原因。 【分析】 闲居初夏午睡起 是宋代诗人杨万里的组诗作品。 诗歌写芭蕉分绿， 柳花戏舞， 诗人午睡初起，没精打采，当看到追捉柳
24、絮的儿童时，童心复萌，便不期然地沉浸其中了。全诗精于炼字，充满生活情趣，表达了作者对乡村生活的喜爱之情。 【解答】 （1）本题考查诗歌内容理解。 “闲看儿童捉柳花”呼应诗题“闲居” ，诗人闲居乡村，初夏午睡后，悠闲地看着儿童扑捉戏玩空中飘飞的柳絮，心情舒畅。 （2）本题考查诗歌炼字赏析。可以从表达方式和修辞手法方面分析。仔细阅读全诗，可以看出诗句“芭蕉分绿与窗纱”中“分”字把芭蕉人格化了，芭蕉初长，将绿阴映“分”到纱窗上，这里“分”运用了拟人手法，写出了一种幽静的美，意境雅致。 （3）本题考查与诗歌的情感。这首诗写芭蕉分绿，柳花戏舞，诗人情怀也同有景物一样清新闲适，童趣横生。儿童捉柳花，柳花似
25、也有了无限童心，在风中与孩童们捉迷藏。不时有笑声漾起，诗人该是从睡梦中被它叫醒的。诗人闲居乡村，初夏午睡后，悠闲地看着儿童扑捉戏玩空中飘飞的柳絮，心情舒畅，全诗淋漓尽致地把诗人心中那份恬静闲适和对乡村生活的喜爱之情表现出来。 答案： （1）闲看儿童捉柳花 （2） “分”用拟人手法，形象生动地写出了芭蕉初长，而绿阴映衬到纱窗上的优美画面，营造出一种优美、幽静的意境。 （3）诗人闲居乡村，初夏午睡后，悠闲地看着儿童扑捉戏玩空中飘飞的柳絮，心情舒畅。所以对乡村生活充满喜爱之情。 译文： 梅子味道很酸，吃过之后，余酸还残留在牙齿之间；芭蕉初长，而绿阴映衬到纱窗上。 春去夏来，日长人倦，午睡后起来，情绪
26、无聊，闲着无事观看儿童戏捉空中飘飞的柳絮。 【点评】体会作者的思想感情： 1.必须理解诗歌基本内容； 2.联系诗歌写作背景和主题进行分析。 6 （16 分）阅读下面两篇短文，完成各题 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰： “白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。 ”兄女曰： “未若柳絮因风起。 ”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】王充字仲任，会稽上虞人也，其先自魏郡元城徙焉充少孤，乡里称孝。后到京师，受业太学，师事扶风班彪好博览而不守章句。家贫无书，常游洛阳市肆，阅所卖书，一见辄能诵忆，遂博通众流百家之言。 （节选自范晔后汉书王充传 ） 【注
27、】会稽上虞：古地名。焉：于之，到这里。扶风：古地名。班彪：汉代著名学者、史学家。 （1）解释下面句子中加点词的意思。 俄而雪骤 急速 撒盐空中差可拟 相比 充少孤 小时候 好博览而不守章句 喜欢 （2）下面句子节奏划分有错误的是哪一项？ B A谢太傅/寒雪日/内集 B左将军/王凝/之妻也 C其先/自魏郡元城/徙焉 D遂/博通/众流百家之言 （3）用现代汉语翻译下面的句子。 未若柳絮因风起。 遂博通众流百家之言。 （4）结合下面句子中的加点词，说说王充是个怎样的人。 家贫无书，常游洛阳市肆，阅所卖书，一见辄能诵忆，遂博通众流百家之言。 （5）谢道韫和王充的成长故事告诉我们，一个人的成才可能与哪些
28、因素有关？ 【分析】译文： 【甲】在一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈论诗文。不久，雪下得紧了。太傅高兴地说： “这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说： “把盐撒在空中差不多可以相比。 ”他哥哥的女儿谢道韫说： “不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。 ”太傅高兴得笑了起来。她是谢太傅大哥谢 无奕的女儿，也是左将军王凝之的妻子。 【乙】王充字仲任，会稽上虞人，他的祖先是从魏郡元城迁徙来的。王充少时丧父，乡里都称赞他的孝顺。后来到京师，在太学学习，拜扶风班彪为师。他喜好博览群书而不拘守章句。家贫没书，常到洛阳市集中走动，阅读那里卖的书，看一遍便能背下来，因此，对各家各派的学
29、说都很熟悉。 【解答】 （1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。 句意为：不久，雪下得紧了。骤：急速。 句意为：把盐撒在空中差不多可以相比。拟：相比。 句意为：王充少时丧父。少：小时候。 句意为：他喜好博览群书而不拘守章句。好：喜欢。 （2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。仔细分析各个选项，得出答案即可。 ACD正确； B有误，句意为：是左将军王凝之的妻子。停顿为：左将
30、军/王凝之妻也。 故选：B （3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 重点字词：未若，不如；因，凭借。句意：不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。 重点字词：遂，于是；博通，很熟悉；言，学说。句意：因此，对各家各派的学说都很熟悉。 （4）本题考查人物形象的把握。 “家贫无书，常游洛阳市肆，阅所卖书，一见辄能诵忆，遂博通众流百家之言”其中“常”是经常的意思。王充没有书就去洛阳市集中走动，阅读那里卖的书，表明他好学；“辄”是就得意思。他看一遍便能背下来，说明他聪明。 （5）本题考查文章
31、内容的理解。根据甲文“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”表明家庭环境对孩子成才的影响很大；乙文王充“师事扶风班彪”表明王充虽然家境贫困，但有名师的正确指引； “好博览而不守章句”表明他博览群书，但而拘守章句，会读书； “家贫无书，常游洛阳市肆，阅所卖书”表明他非常勤奋。 答案： （1）急速；相比；小时候；喜欢 （2）B （3）不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。 因此，对各家各派的学说都很熟悉。 （4）聪明好学 （5）一个人的成才跟好的家庭环境、自己的勤奋、正确的读书方法、名师的指引等都有关。 【点评】乐： 太守之乐其乐（以为乐） 钟鼓乐之（使快乐） 而不知人之乐（乐趣） 游人去而禽鸟乐也（欢乐，快
32、乐） 7 （17 分）阅读下面一篇文章，完成下列各题。 祭父 贾平凹 父亲贾彦春，一生于乡间教书，退休在丹凤县棣花；年初胃癌复发，七个月后便卧床不起，饥饿疼痛，疼痛饥饿，受罪至第二十六天的傍晚，突然一个微笑而去世了。其时中秋将近，天降大雨，我还远在四百里之外，正预备着翌日赶回。我并没有想到父亲的最后离去竟这么快。一下班车，看见戴着孝帽接我的堂兄，才知道我回来得太晚了，太晚了。父亲安在灵床上，双目紧闭，口里衔着一枚铜钱。他再也没有像以往那样听见我的脚步，便从内屋走出来喜欢地对母亲喊： “你平回来了!”也没有我递给他一支烟时，他总是摆摆手而拿起水烟锅的样子，父亲永远不与儿子亲热了。 守坐在灵堂的草
33、铺里，陪父亲度过最后一个长夜。满院的泥泞里人来往作乱，响器班在吹吹打打，透过灯光我呆呆地望着那一棵梨树，还是父亲亲手栽的，往年果实累累，今年竟独独一个梨子在树顶。 父亲的病是两年前做的手术，我一直对他瞒着病情，每次从云南买寄他，总是撕去药包上癌的字样。术后恢复得极好，他每顿已能吃两碗饭，凌晨要喝一壶茶水，坐不住，喜欢快步走路。常常到一些亲戚朋友家去，撩了衣服说： “瞧刀口多平整，不要操心，我现在什么病也没有了。 ”看着父亲的豁达样，我暗自为没告诉他病情而宽慰，但偶尔发现他独坐的时候，神色甚是悲苦，父亲多半是知道了他得的什么病，他只是也不说出来罢了。 在贾家族里，父亲是文化人，德望很高，以至大家
34、分为小家，小家再分为小家，甚至村里别姓人家，大到红白喜丧之事，小到婆媳兄妹纠纷，都要找父亲去解决。父亲乐意去主持公道，却脾气急躁，往往自己也要生许多闷气。时间长了，他有了一定的权威，多少也有了以“势”来压的味道，他可以说别人不敢说的话，竟还动手打过一个不孝其父的逆子，这少不得就得罪了一些人。为这事我曾埋怨他，为别人的事何必那么认真，父亲却火了，说道： “我半个眼窝也见不得那些龌龊事!”当他活着的时候，这个家庭和这个村子的百多户人家已经习惯了父亲的好处，似乎并不觉得什么，而听到他去世的消息，猛然间都感到了他存在的重要。我守坐在灵堂里，看着多少人来放声大哭，听着他们哭诉“你走了，有什么事我给谁说呀
35、”的话，我欣慰着我的父亲低微却崇高，平凡而伟大。 父亲只活了六十六岁，他把年老体弱的母亲留给我们，他把两个尚未成家的小妹留给我们，他把家庭的重担留给了从未担过重的长子的我。 对于父亲的离去， 我们悲痛欲绝， 对于离开我们， 父亲更是不忍。当检查得知癌细胞已广泛转移毫无医治可能时，我为了稳住父亲的情绪，还总是接二连三地请一些医生来给他治疗。我知道他们所开的药全都是无济于事的，但父亲要服只得让他服，当然是症状不减，且一 日不济一日，他说： “平呀，现在咋办呀？”后来他预感到了自己不行了，却还是让扶起来将那苦涩的药面一大勺一大勺地吞在口里，强行咽下，但他躺下时已泪流满面，一边用手擦着一边说： “你妈
36、一辈子太苦，为了养活你们舍不得吃，舍不得穿，到现在还是这样。我只说她要比我先走了，我会把她照看得好好的往后就靠你们了。还有你两个妹妹” 按照乡间风俗，在父亲下葬之后，我们兄妹接连数天的黄昏去坟上烧纸和燃火，名曰“打怕怕” ，为的是不让父亲一人在山坡上孤单害怕。 冥纸和麦草燃起， 灰屑如黑色的蝴蝶满天飞舞， 我们给父亲说着话，让他安息，说在这面黄土坡上有我的爷爷奶奶，有我的大伯，有我村更多的长辈，父亲是不会孤单的，也不必感到孤单，这面黄土坡离他修建的那一院房子不远，他还是极容易来家中看看；而我们更是永远忘不了他，会时常来探望他的。 （有删改） （1）某同学在朗读中，对于第段中的这两处词语，都作了
37、重读的处理。请选择其中一处，阐述重读的理由。 第一处：年初胃癌复发，七个月后便卧床不起，饥饿疼痛，疼痛饥饿，受罪至第二十六天的傍晚，突然一个微笑而去世了。 第二处：一下班车，看见戴着孝帽接我的堂兄，才知道我回来得太晚了，太晚了。 （2）本文叙述中有多处细节，蕴含着感人的力量。请你就文中第段画线句，进行赏析。 透过灯光我呆呆地望着那一棵树，还是父亲亲手栽的，往年果实累累，今年竟独独一个梨子在树顶。 （3）请结合第段、第段相关内容，简析作者笔下父亲的形象特征。 （4）请以父亲的口吻，补出第段省略号处父亲想说的话。 “我只说她要比我先走了，我会把她照看得好好的往后就靠你们了。还有你两个妹妹” （5）
38、文章第段，父亲下葬后，为什么要具体写我们兄妹“打怕怕” ，有何用意？请说说我们兄妹通过这样的举动，对父亲寄寓的情感。 【分析】本文写作者没想到父亲去世如此迅速，竟没能见上最后一面，然后回忆了父亲患病后的豁达与隐忍，父亲生前热心地为乡亲们解决问题，父亲临终时的嘱咐等内容，表达了对父亲的深切怀念之情。 【解答】 （1）本题考查对朗读技巧的掌握。重读具有强调的作用，可结合作者的情感对重读部分进行分析，阐述理由。第一处， “饥饿疼痛，疼痛饥饿”写父亲经受的痛苦，重读能加重语气，表达“我”对父亲经受疾病折磨的疼惜之情。第二处，重读“太晚了” ，并且重复这三个字，具有强调作用，表达了作者对自己没能见上父亲
39、最后一面的遗憾、后悔之情。 （2）本题考查语句赏析能力。这一句运用了三个叠词“呆呆” “累累” “独独” ，可从叠词的使用这一角度入手。 “呆呆”表现了“我”因父亲去世，看到院子中的景象，心中伤感。 “累累”写出往日生活的美好， “独独”寓情于景，对比之下，更显今日心情的悲伤。从描写或表现手法的角度赏析亦可。 （3）本题考查分析人物形象的能力。此题已明确答案所在区域是第段、第段，由“瞧刀口多平整，不要操心，我现在什么病也没有了” “父亲多半是知道了他得的什么病，他只是也不说出来罢了”可知， 父亲豁达、隐忍。由“在贾家族里，父亲是文化人，德望很高”可见，父亲有威望，是文化人。由“大到红白喜丧之事
40、，小到婆媳兄妹纠纷，都要找父亲去解决” “他可以说别人不敢说的话，竟还动手打过一个不孝其父的逆子，这少不得就得罪了一些人”可见，父亲热心、耿直。 （4）本题考查揣摩人物心理的能力。此题要结合上下文内容进行揣摩。由“我只说她要比我先走了，我会把她照看得好好的”可见，父亲放心不下的是作者的母亲，省略号处的内容可以是：我倒先于你妈妈而去了，没能实现把她照顾好的愿望，你们要孝敬她。由“还有你两个妹妹”可见，此时作者的两个妹妹尚未成家，省略号处的内容可以是：你还要把你的两个妹妹照顾好，还有你自己。 （5）本题考查理解能力和体会人物情感。由“按照乡间风俗，在父亲下葬之后，我们兄妹接连数天的黄昏去坟上烧纸和
41、燃火”可见，这是乡间风俗，与父亲去世的内容有关，顺理成章地进行叙述。由“我们给父亲说着话，让他安息，说在这面黄土坡上有我的爷爷奶奶，有我的大伯，有我村更多的长辈，父亲是不会孤单的” “而我们更是永远忘不了他，会时常来探望他的”等内容可见，这些内容寄寓了作者对父亲深切的怀念之情，感人至深。此题第二问，可根据作者兄妹在坟前说话的内容可知，寄寓了对父亲的怀念之情。 答案： （1）示例一：重读“饥饿疼痛，疼痛饥饿” ，加重了语气，突出了父亲经受的痛苦，表达了“我”对父亲的疼惜之情； 示例二：重读“太晚了” ，并且重复两次，强调“我”的遗憾、后悔之情。 （2） “呆呆” “累累” “独独”等叠词的使用，
42、展现了往日的亲子情谊和今朝的物是人非，把作者的失落展现得淋漓尽致。 （3）豁达，隐忍。因为患胃癌父亲动了手术，但他没有因此唉声叹气，还对别人说自己的病好。有威望， 有文化。 由作者叙述父亲在家族中德望很高， 是文化人， 死后许多人前来放声大哭这些内容可见。热心，耿直。乡亲们有什么事父亲都要帮忙，并且乐意主持公道，不怕得罪人。 （4）示例：我倒先于你妈妈而去了，没能实现把她照顾好的愿望，你们要孝敬她；你还要把你的两个妹妹照顾好，还有你自己。 （5）这是乡间风俗，与父亲去世的内容有关，顺理成章地进行叙述；表现了作者对父亲的深切怀念之情，感染力很强。 寄寓了作者兄妹对父亲的热爱、怀念之情。 【点评】
43、分析概括人物形象的方法： （1）从文章中直接找出表现人物品质、性格等的词语； （2）从他人的相关言行以及人物自身的言行中提炼出体现人物品质、性格等的词语； （3）联系文章所要表现的主题思想，进行综合提炼概括。 三、作文（三、作文（60 分）分） 8 （60 分）阅读下面的文字，按要求作文。 生活是一个不断前行的过程。前行的路上， 有风景、有梦想、 有期盼、有关爱，有欢笑、 有痛苦； 前行需要目标和坚持， 需要勇气与力量， 需要激励和引导一路前行中， 你有过怎么样的经历和体验？又引发了你怎样的思考？ 请以“前行路上有_”为题，完成一篇作文。 要求： （1）将题目补充完整。 （2）除诗歌、戏剧外，
44、体裁不限。 （3）表达真情实感，不得套写、抄袭。 （4）文章中不得出现真实的班名、人名。 （5）字数在 500 字以上。 【分析】本题考查半命题作文。标题中的“前行”是关键词，作文的提示语可以为我们的写作打开思路。“前行的路上，有风景、有梦想、有期盼、有关爱，有欢笑、有痛苦“提示我们可以写前行路上遇到的人、事，或看到的景，例如写自己成长路上经历的欢笑与痛苦，写自己对人生的梦想与期盼，写他人对自己的关心关爱，写给自己留下深刻印象的画面等。 “前行需要目标和坚持，需要勇气与力量，需要激励和引导“提示我们前行是有目标的，在前行的道路上，遇到困难挫折等要有坚持不懈的毅力，要有顽强拼搏的勇气，有时也需要
45、他人对自己的鼓励与引导。据此可确立作文的立意。明确了题意后进行补题，如拟题为：前行路上有关爱，前行路上有激励，前行路上有感恩，前行路上有风雨，前行路上有拼搏，前行路上有你们等，标题尽量具体化，这样重点更突出，中心明确，避免了作文的空泛。文体上可以写成记叙文，写自己前行路上的经历和体验；也可选择议论文，写出自己对于前行之路的思考与感悟。 【解答】 前行路上有你 漫漫人生路，是你陪着我前行，因为有你，我一路上勇敢地跨过人生中的坎坷，披荆斩棘，一路前行。 你是我成长路上的伙伴， 陪我走过漫长的岁月。 你很爱笑， 不管遇到什么困难， 你都会笑着面对，因此，站在你身边的人都会被你的笑感染。或许是人生经历
46、的不同，我跟你的性格不一样，你爰笑，我爱独自一人。纵使这样，我们仍能携手前行。 然而，你我都不曾发现，你的微笑，正一点一点地改变着我，推动着我前行。 我们都逃不过偏科带给我们成绩失衡的命运，每次看着数学成绩我都会紧皱眉头，嘴里嘀咕着：“数学是谁发明的，怎么那么难啊？”你听到便一笑说： “我的成绩和你差不多呢，我相信，总有一天，我们的数学能够赶上去的!“你说话时嘴角微微上扬，形成了一条优美的弧线，眼睛闪烁着自信的光芒，我被你身上所散发出来的自信震住了，默默地扪心自问，我是否真的努力过了呢？然而，不经历风雨又怎么见彩虹呢？ 我们下课了就会请教老师，每天放学一起补习数学，有时老师也会在一旁指导，每次
47、遇到难的题 我总是没有耐性，抓抓头发，一副不耐烦的样子，不久就会丢下笔，趴在桌子上自个儿赌气。每次这样的时候，你总会笑着拿我的课本，看看题目，如果会的话，你就耐心地给我解释，我趴在桌子上一动不动，眼睛却跟着你的动作走。解答完后，看看答案，如果对了，你就会高兴得像要到糖的孩子。如果不会，我们就一去请教老师。 经过我们坚持不懈地努力，我们的数学成绩终于有所进步，不再为成绩的失衡而苦恼。可在我眼 里成功带给你的喜悦感是双倍的。我曾不止一次地疑惑，为何你能做到如此的快乐，然而你的回答却出乎我的意料，你说人的一生中，有喜有悲，开心是一天，不开心也是一天，倒不如开开心心地过好每一天。你说，想笑的时候就笑，不想笑的时候还可以笑的，笑着笑着，就成了真的笑了。 前行路上有你陪伴，纵使磕磕绊绊，跌跌撞撞，也能微笑面对，不断地推动着我一路前行。 【点评】本文开篇就点明主题“漫漫人生路，是你陪着我前行“，作者运用语言描写、细节描写、心理描写等，生动形象地描绘出“我们携手前行”的画面，质朴的语言中充满浓浓的情意。
