1、 长沙市雨花区长沙市雨花区二校联考二校联考2021-2022学年学年七年级七年级上上第一次段考语文试卷第一次段考语文试卷 一、积累与运用。 （一、积累与运用。 （20 分）分） 1 （2 分）下列各组词中，字形和加点字的注音都正确的一项是（ ） A嘹亮（lio） 黄晕（yn） 棱镜（ lng） 酝酿（lng） B吝啬（ ln ） 郎润 着落（zho） 慈善（c） C宛转（wn） 碣石（ji） 干涩（s ） 粗犷（gung） D淅沥（x l） 应和（yng） 萧瑟 高邈（mio） 2 （2 分）下列加点词语使用错误的一项是（ ） A下雪了，孩子们呼朋引伴，玩起了打雪仗。 B在外漂泊十多年的他见到
2、亲人时终于忍俊不禁，留下了辛酸的眼泪。 C对方人多势众，咄咄逼人，我们可别先乱了阵脚。 D俗话说，一年之计在于春，早作安排迎春耕。 3 （2 分）下列句子中没有语病、表意明确的一项是（ ） A随着这些知识的普及教育，使人们逐渐懂得了如何选择健康的生活方式。 B长沙市计划三年建设大约 600 余座公园，成为“千园之城” 。 C城市街头共享单车的出现，不仅给人们的出行带来便利，而且环保、经济。 D烈士公园的国庆节张灯结彩，花团锦簇，是一个美丽的大花园。 4 （2 分）依次填入下面这段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 人生如一本书，应该多一些 ，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，应该多一些 ，少
3、一些忧伤的音符；人生如一幅画，应该多一些 ，少一些灰暗的色调。 亮丽的色彩 昂扬的旋律 精彩的细节。 A B C D 5 （2 分）下列句子说法不正确的一项是（ ） A古时候，用“令尊” “尊君”尊称对方的父亲，用“家严” “家君”谦称自己的父亲。 B小美获奖了，小美爸爸感激地对老师说： “多亏您悉心教导，令爱才能获奖。 ” C阅读对方的文章称“拜读” ，别人对自己的重视为“垂青” ，请对方批评指正自己的字画为“雅正” 。 D 世说新语是魏晋南北朝时期“志人小说”的代表作，由南朝宋刘义庆组织编写的，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 6 （2 分）综合运用。 进入中学，同学们都认识了许多新
4、的朋友。与人交往，需要真诚与爱心。你愿意和大家一起分享你的交友之道吗？七年级 （2） 班举行了 “有朋自远方来” 的综合性学习活动， 有些活动请你来参与解决。 活动前，班级为此出了一期“新同学，新朋友”的黑板报，请你代拟一个小标题。 7 （2 分）举办“交友之道”主题黑板报时，有一个板块是搜集古今文人墨客关于友谊的诗句，请你提供两句： ， 。 8（2 分） 互联网丰富和改变了现代人的交友方式， 多种多样的网上交友方式有利也有弊， 请谈谈你的看法。 9 （4 分）古诗歌默写。 （1） ，山岛竦峙。 （2）我寄愁心与明月， 。 （3） 次北固山下 中写时序交替并蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理的诗
5、句是： ， 。 二、阅读与理解。 （共二、阅读与理解。 （共 44 分）分） 10 （6 分）古诗文阅读。 春 兴 武元衡 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。 注释：武元衡：字伯苍，河南缑氏（今河南偃师缑氏镇）人。建中进士，官至剑南西川节度使，元和八年任宰相。元和十年被刺身死。洛城：诗人的家乡在洛阳附近的缑氏县。 （1）诗的一、二两句描写一幅怎样的春景？ （2）这首诗是抒情的佳作，请从修辞的角度赏析作品的三、四两句。 11 （10 分）阅读下文，回答问题。 甲文：陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方： “尊君在不？
6、”答曰： “待君久不至，已去。 ”友人便怒曰： “非人哉！与人期行，相委而去。 ”元方曰： “君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 ”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 乙文：昔吴起出，遇故人，而止之食。故人曰： “诺，期返而食。 ”起曰： “待公而食。 ”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也！ （1）解释下列加点的词。 陈太丘与友期行 相委而去 而止之食 故人来，方与之食 （2）翻译下列句子。 期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。 （3）同样是与人有约定，甲文中的友
7、人与乙文中的吴起表现有何不同？结合两篇文章谈谈你对“守信” 的看法。 12 （10 分）阅读课文选段，完成下面题目。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风” ，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙， 唱出宛
8、转的曲子， 跟轻风流水应和着。 牛背上牧童的短笛， 这时候也成天嘹亮地响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼，傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 （1）选文向我们描述了春天的三幅图景，请仿照示例用简洁的语言概括填空。 第段：春花图； 第段： 图； 第段： 图。 （2）语句赏析：本文段中有许多的比喻和拟人句，找出一句，分析其表达作用。 （3）
9、第段中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个分句的语序可否颠倒？为什么？ 13 （12 分） 那个春天，很暖 章月珍 女儿一岁时，婆婆得了精神疾病，生活基本上能够自理，自己每天买菜做饭洗衣服，只是一到傍晚，就会出现幻觉，常常会无缘无故地把家里的东西扔掉。记得有一次女儿感冒，婆婆竟然把感冒药全部扔到了池塘里，还振振有词说那些都是毒药。说着说着，婆婆害怕地哭了。女儿在一边也哭个不停。我看着两个泪人，也忍不住哭了。 那个冬天，很冷 女儿五岁那年，有一天她（ ）地对我说： “妈妈，我可不可以换掉我奶奶呀？我要让惜愉的奶奶做我的奶奶！ ”我说为什么呀？她说： “我的奶奶一点都不好！从来没有疼爱过我！但是
10、惜愉的奶奶对惜愉可好了，每天来幼儿园接惜愉回家，回到家还给他做好多好吃的，冬天灌好热水袋给惜愉捂手，夏天拿着扇子不停地给惜愉赶蚊子。 ” 我把女儿搂在怀里：“这世上每一个做奶奶的都会疼爱自己的孙女。奶奶之所以没有好好疼爱你照顾你，那是因为她病了。从你出生的那天起，她注定是你一辈子的奶奶，这个谁也无法代替的。 ”女儿（ ）地低下了头。 女儿七岁时，上小学一年级。有一天，她回家狠狠地把书包扔在桌上， （ ）地说： “我有这么个奶奶真是倒霉死了！害得我天天被同学们嘲笑，抬不起头来！ ”我问怎么了？她说： “奶奶每天去菜市场买菜，每天都经过我们学校。你说她可笑不可笑，冬天扇扇子，夏天戴个绒线帽，同学们
11、都说她是疯婆子！ ”我气得把女儿的书包扔在地上，恶狠狠地说： “别人可以看不起你奶奶，可以嘲笑她，歧视她，但是你不可以！因为你是她最亲的人，你的身上流着她的血！你要想同学们尊重你奶奶，首先要做到自己尊重你奶奶！不管奶奶变成什么样子，她永远是你要去敬重的人！ ”女儿第一次看到我如此情绪激动，不停地说： “妈妈，我错了。 ” 女儿九岁那年， 有一天我送她去学校。远远地看见在学校门口有三个小男孩子正将香蕉皮扔向婆婆，我刚想制止，却见女儿用力挣脱我的手，飞一般地跑过去，用小小的身体护着她奶奶，大声地喊着：“不许你们欺负我奶奶！ ”三个男孩愣住了，呆立在那里。我走过去，轻声对他们说： “我不跟你们讲大道
12、理。每个人都会有老的一天，每个人也都会有生病的时候，想想看是不是？”三个男孩愣了一会儿，默默地走到我女儿面前说： “我们再也不欺负你奶奶了。 ” 女儿十一岁那年， 院子里开满了鲜花。 祖孙俩手持一根木棍， 木棍的一头系着一根漂亮的红丝线，红丝线在风中轻盈地飘着。女儿说她在和奶奶钓蝴蝶。我问，没有钩怎么能钓得着蝴蝶呢？女儿说她和奶奶不是在钓蝴蝶的身子，而是在钓蝴蝶的快乐！看着她们祖孙俩灿烂的笑容，我也笑了。 那个春天，很暖 （1） “女儿”对“奶奶”的态度经历了一个变化的过程。请依据原文，在表格空缺处填入恰当的内容。 五岁时 七岁时 觉得奶奶可笑，看不起奶奶 九岁时 十一岁时 与奶奶一起做游戏，
13、关爱奶奶 （2）在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是 A怯怯地 愤愤地 失望地 B失望地 愤愤地 怯怯地 C愤愤地 怯怯地 失望地 D怯怯地 失望地 愤愤地 （3）理解文中画线句子的含义。 那个冬天，很冷 （4）文中的”我”既是儿媳，又是母亲，分别具有怎样的形象特点？请简要分析。 14 （2 分）下面对名著朝花夕拾的说明，不正确的一项是（ ） A 朝花夕拾作者鲁迅，原名周树人，字豫才。这是一部回忆性散文集。 B题目的含义是原意是早晨的花在傍晚拾起，这里是指作者中年时回忆自己童年、少年生活的文字。全书共十篇文章，我们已经学过的有从百草园到三味书屋 。 C 狗。猫。鼠是针对“正人君子”的攻击引
14、发的。作者追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。 D 琐记记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵鉴略的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童的伤害，批判了封建思想习俗的不合理。 15 （4 分）在阅读朝花夕拾的过程中，哪个人物给你留下的印象最深刻？请并说明理由。 三、表达与写作。 （共三、表达与写作。 （共 56 分）分） 16 （6 分）走进石燕湖中学的校园，你会发现，秋，在我们的眼前尽展华姿，请你以“校园的秋”为题，做一个景物描写的微作文。 要求： （1）字数 150200 字。 （2）最少用上一个比喻句。 17
15、（50 分）幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动；收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福 请以“这就是幸福”为题写一篇作文。 要求： （1）题目自拟，除诗歌外，文体不限。 （2）字数不少于 600 字。 （3）文中不得出现真实的姓名、地名、校名。 参考答案解析参考答案解析 一、积累与运用。 （一、积累与运用。 （20 分）分） 1 （2 分）下列各组词中，字形和加点字的注音都正确的一项是（ ） A嘹亮（lio） 黄晕（yn） 棱镜（ lng） 酝酿（lng） B吝啬（ ln ） 郎润 着落（zho） 慈善（c） C宛转（wn） 碣石（ji）
16、 干涩（s ） 粗犷（gung） D淅沥（x l） 应和（yng） 萧瑟 高邈（mio） 【分析】本题考查基础字词的字音和字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。 【解答】A.有误， “黄晕”的“晕”应读作“yn” ， “棱镜”的“棱”应读作“lng” ， “酝酿”的“酿”应读作“nng” 。 B.有误， “郎润”的“郎”应为“朗” ， “着落”的“着”应读作“zhu” 。 C.正确。 D.有误， “应和”的“应”应读作“yng” 。 故选：C。 【点评】字音和字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。 2
17、（2 分）下列加点词语使用错误的一项是（ ） A下雪了，孩子们呼朋引伴，玩起了打雪仗。 B在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁，留下了辛酸的眼泪。 C对方人多势众，咄咄逼人，我们可别先乱了阵脚。 D俗话说，一年之计在于春，早作安排迎春耕。 【分析】 本题考查学生成语的正确使用能力。 解答此题， 平时要有大量的成语积累， 还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。 【解答】ACD.使用正确； B.使用有误，忍俊不禁：指忍不住要发笑。该成语与语境不符。 故选：B。 【点评】
18、解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。 3 （2 分）下列句子中没有语病、表意明确的一项是（ ） A随着这些知识的普及教育，使人们逐渐懂得了如何选择健康的生活方式。 B长沙市计划三年建设大约 600 余座公园，成为“千园之城” 。 C城市街头共享单车的出现，不仅给人们的出行带来便利，而且环保、经济。 D烈士公园的国庆节张灯结彩，花团锦簇，是一个美丽的大花园。 【分析】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当
19、，找出病因。 【解答】A.有误，成分残缺，应删去“使” ； B.有误，语义矛盾，应删去“余” ； C.正确； D.有误，语序不当，应将“烈士公园”和“国庆节”换位置。 故选：C。 【点评】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。 4 （2 分）依次填入下面这段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 人生如一本书，应该多一些 ，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，应该多一些 ，少一些忧伤的音符；人生如一幅画，应该多一些 ，少一些灰暗的色调。 亮丽的色彩 昂扬
20、的旋律 精彩的细节。 A B C D 【分析】本道题给出句子，要求根据语境填入，要注意前后搭配即可。 【解答】第一空根据“人生如一本书” ，后面填精彩的细节。第二空根据“人生如一支歌” ，自然是填“昂扬的旋律” ，第三空根据“人生如一幅画” ，自然填亮丽的色彩。故顺序为：。 故选：B。 【点评】本道题的结题关键在于瞻前顾后，找到内在的逻辑联系。 5 （2 分）下列句子说法不正确的一项是（ ） A古时候，用“令尊” “尊君”尊称对方的父亲，用“家严” “家君”谦称自己的父亲。 B小美获奖了，小美爸爸感激地对老师说： “多亏您悉心教导，令爱才能获奖。 ” C阅读对方的文章称“拜读” ，别人对自己的
21、重视为“垂青” ，请对方批评指正自己的字画为“雅正” 。 D 世说新语是魏晋南北朝时期“志人小说”的代表作，由南朝宋刘义庆组织编写的，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 【分析】本题考查学生对文体常识、文化常识的识记。解答此类问题，必须在平时的学习中，掌握文章的主要内容，还要注意识记有关的文体常识。 【解答】ACD.正确； B.有误， “令爱”是对人女儿的敬称，用于此处不恰当。 故选：B。 【点评】解答此类问题，主要依靠平时的积累。在平时的学习中，熟练掌握文章的主要内容，对于一些特殊的文体，必须重点记忆。 6 （2 分）综合运用。 进入中学，同学们都认识了许多新的朋友。与人交往，需要真诚与
22、爱心。你愿意和大家一起分享你的交友之道吗？七年级 （2） 班举行了 “有朋自远方来” 的综合性学习活动， 有些活动请你来参与解决。 活动前，班级为此出了一期“新同学，新朋友”的黑板报，请你代拟一个小标题。 【分析】本题考查拟写标题。结合板报主题“新同学，新朋友” ，用简明扼要的语言来表述即可，要能突出“友谊” “友情”这一主题。 【解答】答案： 示例：友情之舟 【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地
23、表达自己的见解。 7 （2 分）举办“交友之道”主题黑板报时，有一个板块是搜集古今文人墨客关于友谊的诗句，请你提供两句： 故人西辞黄鹤楼 ， 烟花三月下扬州 。 【分析】本题考查名句名篇积累。根据题干要求，列举有关“交友”的诗句即可。 【解答】答案： 示例：故人西辞黄鹤楼 烟花三月下扬州 桃花潭水深千尺 不及汪伦送我情。 【点评】解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。 8（2 分） 互联网丰富和改变了现代人的交友方式， 多种多样的网上交友方式有利也有弊， 请谈谈你的看法。 【分析】本题考查对问题的看法和理解。本题中是对
24、“网上交友方式有利也有弊”这一现象所发表的看法，首先要从材料中筛选、概括出两方面观点与看法，结合自己对这种现象的理解，阐释自己的观点即可，要求观点明确，表述清晰，语言流畅。 【解答】答案： 示例一：我认为网上交友有利。网上交友范围广，山南海北皆朋友，只要志趣相投，地域不是障碍。而且网上的朋友可以随心所欲地交流，不像与身边的朋友交谈总有所顾忌，怕说真心话。 示例二：我认为网上交友有弊。网上的朋友互相之间不熟悉，难得有真心话说，而且网上所说的与现实生活总会有差距，如果把握不好还有可能上当受骗。 【点评】解答这类题，要在对问题的内容充分理解和把握的基础上进行。要扣住主题，围绕重点语句加以概括。 9
25、（4 分）古诗歌默写。 （1） 水何澹澹 ，山岛竦峙。 （2）我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西 。 （3） 次北固山下中写时序交替并蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理的诗句是： 海日生残夜 ， 江春入旧年 。 【分析】 本题考查学生对古诗文名句的识记能力。 解答此类题目， 我们需要在平时的学习中， 做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【解答】答案： （1）水何澹澹（注意“澹澹”的书写） （2）随君直到夜郎西（注意“郎”的书写） （3）海日生残夜 江春入旧年 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面
26、几种方法可供借鉴： 1保持良好的心态，培养识记兴趣。 2多种方式相结合，提高识记效果。 3提倡使用名句，巩固识记成果。 4留心特别词句，规避识记误区。 二、阅读与理解。 （共二、阅读与理解。 （共 44 分）分） 10 （6 分）古诗文阅读。 春 兴 武元衡 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。 注释：武元衡：字伯苍，河南缑氏（今河南偃师缑氏镇）人。建中进士，官至剑南西川节度使，元和八年任宰相。元和十年被刺身死。洛城：诗人的家乡在洛阳附近的缑氏县。 （1）诗的一、二两句描写一幅怎样的春景？ （2）这首诗是抒情的佳作，请从修辞的角度赏析作品的三、四两句。 【分析】
27、春兴是唐代大臣武元衡创作的一首七言绝句。此诗前两句描写异乡的春天即将过去，隐含了故乡的春色也必将逝去的感慨；后两句想象春风富有感情且善解人意，仿佛理解了诗人的心情而特意为他殷勤吹送乡梦。全诗集春景、乡思、归梦于一身，语言平白浅直，构思精巧奇特，以即将逝去的春景贯穿始终，把令人黯然神伤的思乡之情寄寓于即将逝去的春景之中，透露出一种温馨的惆怅之情。 【解答】 （1）本题考查对景物的概括。诗的开头两句，从春天的景物写起。 “杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 ”这是一个细雨初晴的春日。杨柳的颜色已经由初春的鹅黄嫩绿转为一片翠绿，枝头的残花已经在雨中落尽，露出了在树上啼鸣的流莺。这是一幅典型的暮春景物图
28、画，流露出作者乡思的深切和对美好梦境的欣喜愉悦之情。 （2） 本题考查对诗句的赏析。 “春风一夜吹乡梦， 又逐春风到洛城” ， 上句写春风吹梦， 下句写梦逐春风，一“吹”一“逐” ，都很富有表现力。它使人联想到，那和煦的春风，象是给入眠的思乡者不断吹送故乡春天的信息，这才酿就了一夜的思乡之梦。而这一夜的思乡之梦，又随着春风的踪迹，飘飘荡荡，越过千里关山，来到日思夜想的故乡。在诗人笔下，春风变得特别多情，它仿佛理解诗人的乡思，特意来殷勤吹送乡梦，为乡梦完全被形象化了。由此可知，这两句中使用拟人的修辞，表达了诗人的思乡之情。 答案： （1）描写的是柳叶浓绿，春花在细雨中凋落，春意阑珊的暮春景象。
29、（2）运用拟人手法，春风吹梦，梦逐东风，仿佛乡梦可以像柳絮一样，被春风吹到故乡去，形象地表现了诗人强烈的思乡之情。 参考译文： 在一个细雨初晴的春日，杨柳的颜色已经由初春的鹅黄嫩绿变得苍翠浓郁，经过细雨的洗浴后，柳色变得更加深暗，枝头的残花也在雨中全都落尽，露出了在枝头啼鸣的流莺。昨天晚上一夜春风吹起了我的思乡之梦，在梦中我再一次追逐着春风飞回了我的家乡。 【点评】如何阅读诗歌： 1.首先看到诗后先看题目和作者，因为题目往往有作者的写作意图； 2.然后再看注释，看注释可以看出作者的事迹； 3.最后看诗句翻译，一般的诗歌可以通过注释翻译出来，通过翻译了解作者的思想感情。 11 （10 分）阅读下
30、文，回答问题。 甲文：陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方： “尊君在不？”答曰： “待君久不至，已去。 ”友人便怒曰： “非人哉！与人期行，相委而去。 ”元方曰： “君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 ”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 乙文：昔吴起出，遇故人，而止之食。故人曰： “诺，期返而食。 ”起曰： “待公而食。 ”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也！ （1）解释下列加点的词。 陈太丘与友期行 约定 相委而
31、去 离开 而止之食 代词，他，指故人 故人来，方与之食 才 （2）翻译下列句子。 期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。 （3）同样是与人有约定，甲文中的友人与乙文中的吴起表现有何不同？结合两篇文章谈谈你对“守信”的看法。 【分析】参考译文： 甲：陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方： “你的父亲在吗？” （元方）回答道： “等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。 ”朋友便生气地说道： “真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。 ”元方说： “您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）
32、 ；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现） 。 ”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。 乙：从前吴起外出，遇到了老友，就留他吃饭。老友说： “好，到时再回来吃饭。 “吴起说： “ （我在家）等待您一起吃饭。 “老友到了夜晚还没有来，吴起不吃饭等候他。第二天早晨， （吴起）让人去找老友，老友来了，才同他一起吃饭。吴起不吃饭而等候老友的原因是：怕自己说了话不算数啊。他坚守信用到如此程度，这是能使军队信服的缘由!要使军队信服， （作为将领）不守信用是不行的! 【解答】 （1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 句意为：陈太丘
33、和朋友相约出行。期：约定。 句意为：丢下别人自己走。委：离开。 句意为：就留他吃饭。之：代词，他，指故人。 句意为：老友来了，才同他一起吃饭。方：才。 （2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 句中重点词语有：期，约定。至，到。句意为：约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。 （3）本题考查对人物形象的分析。甲文，写友人与元方的对话有三句。第一句“尊君在不”开门见山，问得直截了当，毫无谦恭之意，初露性格的鲁莽。第二句“非人哉”出言不逊，当着儿子骂父亲，这是不讲礼仪的行为，再露性格的粗鲁。第三句“与人期行，相委而去”看似有理，实则无
34、理。不自责自己失约误期的错误，反而委过于人，怒斥对方如约而行的正确做法，这就更加暴露出友人不守信用、不讲道理的性格特征。 乙文，吴起告诉朋友等他来吃饭，朋友没来他便不吃，直到第二天早上朋友来了才吃，非常讲诚信。可见吴起是一个守信、以身作则、为人讲信用、待人诚恳守信的人。这两则故事告诉我们，为人遵守诺言，要讲诚信，守信之人，可以使三军信服。 答案： （1）约定；离开；代词，他，指故人；才。 （2）约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。 （3）甲文中的友人与人相约，却失约，不讲诚信；乙文中的吴起约好等朋友一起吃饭，就说到做到，非常守信。 为人遵守诺言，要讲诚信，守信之人，可以使三军信
35、服。 【点评】文言文内容理解题，解题方法： 引用原文句子回答； 摘录原文关键的词语回答； 用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 12 （10 分）阅读课文选段，完成下面题目。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风” ，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的
36、香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙， 唱出宛转的曲子， 跟轻风流水应和着。 牛背上牧童的短笛， 这时候也成天嘹亮地响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋 顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼，傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 （1）选文向我们描述了春天的三幅图景，请仿照示例用简洁的语言概括填空。 第段：春花图； 第段
37、： 春风 图； 第段： 春雨 图。 （2）语句赏析：本文段中有许多的比喻和拟人句，找出一句，分析其表达作用。 （3）第段中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个分句的语序可否颠倒？为什么？ 【分析】本文选自春 ，主要描绘了春花图、草风图和春雨图，表现了春天勃勃生机的特点，表达了作者对春天的赞美和热爱之情。 【解答】 （1）本题考查文段内容的概括。根据三段描写的内容，可知第段重在写春天的花，第段重点描写春风，第段重点描写春雨，所以将各段的描写对象填写进空格即可。 （2）本题考查句子赏析。示例：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。这句话中运用拟人修辞， “闹”字，既写出了蜜蜂发出的嗡
38、嗡声音很大，还写出了蜜蜂飞来飞去的情景，表现出春天万物生发的蓬勃生机，充满生命力。 （3）本题考查句子顺序分析。这三个分句的语序不可以颠倒，因为三个比喻分别对应着前文的“桃树、杏树、梨树”以及后面的“桃儿、杏儿、梨儿”上下文是一一对应的，红的像火对应的是桃花，粉的像霞对应的是杏花，白的像雪对应的是梨花。用这几个排比着重突出了春天的色彩，完美的表达出“春”的特征和作者巧妙的利用色彩展现春天鲜花盛开、生机勃勃的美丽景象。 答案： （1）春风图、春雨图。 （2）示例：他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 “静默”也是运用了拟人的手法，营造了安静和平的氛围，通过房屋的安静侧面体现春雨静谧和朦胧的特点
39、。 （3）不能，这三种颜色是和前文“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”的“桃树” “杏树” “梨树”一一对应的，所以不能颠倒。 【点评】从修辞手法角度赏析句子： 赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心。比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。 表述形式：运用了的修辞手法，描写了 ，表达了。 13 （12 分） 那个春天，很暖 章月珍 女儿一岁时，婆婆得了精神疾病，生活基本上能够自理，自己每天买菜做饭洗衣服，只是一到傍晚，就会出现幻觉，常常会无缘无故地把家里的东西扔掉。记得有一次女儿感冒，婆婆竟然把感冒药全部扔到了池塘
40、里，还振振有词说那些都是毒药。说着说着，婆婆害怕地哭了。女儿在一边也哭个不停。我看着两个泪人，也忍不住哭了。 那个冬天，很冷 女儿五岁那年，有一天她（ ）地对我说： “妈妈，我可不可以换掉我奶奶呀？我要让惜愉的奶奶做我的奶奶！ ”我说为什么呀？她说： “我的奶奶一点都不好！从来没有疼爱过我！但是惜愉的奶奶对惜愉可好了，每天来幼儿园接惜愉回家，回到家还给他做好多好吃的，冬天灌好热水袋给惜愉捂手，夏天拿着扇子不停地给惜愉赶蚊子。 ” 我把女儿搂在怀里：“这世上每一个做奶奶的都会疼爱自己的孙女。奶奶之所以没有好好疼爱你照顾你，那是因为她病了。从你出生的那天起，她注定是你一辈子的奶奶，这个谁也无法代替
41、的。 ”女儿（ ）地低下了头。 女儿七岁时，上小学一年级。有一天，她回家狠狠地把书包扔在桌上， （ ）地说： “我有这么个奶奶真是倒霉死了！害得我天天被同学们嘲笑，抬不起头来！ ”我问怎么了？她说： “奶奶每天去菜市场买菜，每天都经过我们学校。你说她可笑不可笑，冬天扇扇子，夏天戴个绒线帽，同学们都说她是疯婆子！ ”我气得把女儿的书包扔在地上，恶狠狠地说： “别人可以看不起你奶奶，可以嘲笑她，歧视她，但是你不可以！因为你是她最亲的人，你的身上流着她的血！你要想同学们尊重你奶奶，首先要做到自己尊重你奶奶！不管奶奶变成什么样子，她永远是你要去敬重的人！ ”女儿第一次看到我如此情绪激动，不停地说： “
42、妈妈，我错了。 ” 女儿九岁那年， 有一天我送她去学校。远远地看见在学校门口有三个小男孩子正将香蕉皮扔向婆婆，我刚想制止，却见女儿用力挣脱我的手，飞一般地跑过去，用小小的身体护着她奶奶，大声地喊着：“不许你们欺负我奶奶！ ”三个男孩愣住了，呆立在那里。我走过去，轻声对他们说： “我不跟你们讲大道理。每个人都会有老的一天，每个人也都会有生病的时候，想想看是不是？”三个男孩愣了一会儿，默默地走到我女儿面前说： “我们再也不欺负你奶奶了。 ” 女儿十一岁那年， 院子里开满了鲜花。 祖孙俩手持一根木棍， 木棍的一头系着一根漂亮的红丝线，红丝线在风中轻盈地飘着。女儿说她在和奶奶钓蝴蝶。我问，没有钩怎么能
43、钓得着蝴蝶呢？女儿说她和奶奶不是在钓蝴蝶的身子，而是在钓蝴蝶的快乐！看着她们祖孙俩灿烂的笑容，我也笑了。 那个春天，很暖 （1） “女儿”对“奶奶”的态度经历了一个变化的过程。请依据原文，在表格空缺处填入恰当的内容。 五岁时 认为奶奶不疼爱自己，想要换掉奶奶 七岁时 觉得奶奶可笑，看不起奶奶 九岁时 在奶奶被欺负时，挺身而出护着奶奶 十一岁时 与奶奶一起做游戏，关爱奶奶 （2）在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是 C A怯怯地 愤愤地 失望地 B失望地 愤愤地 怯怯地 C愤愤地 怯怯地 失望地 D怯怯地 失望地 愤愤地 （3）理解文中画线句子的含义。 那个冬天，很冷 （4）文中的”我”既是
44、儿媳，又是母亲，分别具有怎样的形象特点？请简要分析。 【分析】本文是一篇记叙文。女儿小的时候不喜欢奶奶，认为奶奶无法像其他人的奶奶一样照顾她，因为奶奶得了精神疾病。但是在“我”的教育下，女儿对奶奶的态度有了改变，在奶奶被欺负的时候挺身而出，并且能和奶奶一起玩游戏，友好相处。 【解答】 （1）本题考查筛选概括能力。先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键句加以概括即可。文章以时间为顺序， 写出了女儿对奶奶态度的变化过程： 五岁时， 认为奶奶不疼爱自己， 想要换掉奶奶；七岁时，觉得奶奶可笑，看不起奶奶；九岁时，在奶奶被欺负时，挺身而出护着奶奶；十一岁时，与奶奶一起游戏，疼爱奶奶。据此分析填空作答即
45、可。 （2）本题考查根据文章内容和作者思想感情使用词语的能力。 ABD不恰当； C恰当，女儿五岁那年，认为奶奶不疼爱自己，想要换掉奶奶，因为怕妈妈批评，与妈妈商量，所以应该用“怯怯地” ；在听到妈妈说不能换掉时，内心失望，所以要用“失望地” ；女儿七岁时，觉得奶奶可笑，看不起奶奶，回家与妈妈讲同学们的看法，心中很生气，所以用“愤愤地” ； 故选：C。 （3）本题考查句子的含义。首先应该了解全文的意思，然后具体联系画线句子的上下文，从内容和主旨两方面分析句子在文中的意思。句中写奶奶生病后，把女儿的感冒药当做毒药扔掉，女儿、奶奶、 “我”感到难过而痛哭。这句话表面上写天气，其实是写家庭的困境让“我
46、”无助、压抑，内心像冬天一样寒冷。 （4）本题考查人物形象分析。文中“我”既是儿媳，又是母亲，那么就需要“我”教育照顾老人，又要教育女儿。通过“我”批评女儿要换掉奶奶、觉得奶奶可笑、婆婆生病哭等事件可以看出，作为儿媳，“我”心地善良，孝敬老人，包容体谅患病的婆婆；作为母亲， “我”关爱孩子，教子有方，用心引导呵护女儿成长。结合上述分析可总结出答案。 答案： （1）认为奶奶不疼爱自己，想要换掉奶奶 在奶奶被欺负时，挺身而出护着奶奶 （2）C （3）这句话表面上写天气，其实是写家庭的困境让“我”无助、压抑，内心像冬天一样寒冷。 （4）作为儿媳， “我”心地善良，孝敬老人，包容体谅患病的婆婆；作为母
47、亲， “我”关爱孩子，教子有方，用心引导呵护女儿成长。 【点评】概括人物形象，实际上是考查整体把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品读全文，防止答的不全或流于表面。答题时，可采用如下方法：找出句中能体现人物性格品质的原词；通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性；从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。然后精心组织，做到言简意赅，尽量不要重复。 14 （2 分）下面对名著朝花夕拾的说明，不正确的一项是（ ） A 朝花夕拾作者鲁迅，原名周树人，字豫才。这是一部回忆性散文集。 B题目的含义是原意是早晨的花在傍晚拾起，这里是指作者中年时回忆自己童年、少年生活的文字。全书共十篇文章
48、，我们已经学过的有从百草园到三味书屋 。 C 狗。猫。鼠是针对“正人君子”的攻击引发的。作者追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。 D 琐记记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵鉴略的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童的伤害，批判了封建思想习俗的不合理。 【分析】本题考查对名著朝花夕拾相关知识的了解能力。 【解答】选项 A：正确。 选项 B：正确。 选项 C：正确。 选项 D： 五猖会记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵鉴略的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童的伤害，批判了封建思想习俗
49、的不合理 故选：D。 【点评】阅读名著要注意名著的篇目和内容的对应性，不要张冠李戴。 15 （4 分）在阅读朝花夕拾的过程中，哪个人物给你留下的印象最深刻？请并说明理由。 【分析】 朝花夕拾创作于 1926 年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名旧事重提 。书的内容是鲁迅先生在晚年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。作者说，这些文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文” 。本书共十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。 【解答】本题考查了解名著人物形象的能力。 朝花夕拾中塑造了许多人物，如阿长与山海经一篇回忆了鲁迅儿时和保姆阿长相处的情景，描写长妈妈善良、朴实有迷信、唠叨，喜欢“切切察察
50、”的性格。 答案： 示例：在阅读朝花夕拾的过程中，长妈妈给我留下的印象最深刻。鲁迅在阿长与山海经中回忆儿时与保姆长妈妈相处的情景。文章先介绍了人们对长妈妈的称呼，称呼的由来和她外形的特点，以及她的一些不好的习惯。如写她喜欢“切切察察” 、喜欢“告状” 、睡觉爱摆“大”字等；接着写她懂得的许多“我听不耐烦”的规矩。比如元旦、除夕吃福橘、人死了要说“老掉了”等；最后写了长妈妈“我” 买山海经的事，而且叙述得很详细，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念，表现了长妈妈善良、朴实有迷信、唠叨，喜欢“切切察察”的性格。 【点评】阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作
