1、 三三年级年级上上册册 道德与法治道德与法治 教教 学学 设设 计计 第一单元第一单元 快乐学习快乐学习 1 1. .学习伴我成长学习伴我成长 【教材分析】 学习伴我成长是人教版道德与法治三年级上册第一单元第一课第一课时的内容。 学习是人类成长和进步的阶梯，也是我们获取各种知识和技能的必经之路。因此，了解学习在我们日常生活中的重要性，树立正确的学习态度，对于我们的进步成长起着基础性的作用，也为第二课时我学习，我快乐的内容做了引导。 【教学目标】 知识与能力目标 理解学习对成长的重要性。 过程与方法目标 培养主动发现问题和解决问题的学习能力。 情感态度价值观目标 了解学习的重要性，树立积极主动学
2、习的态度。 【教学重点】发现生活中的学习乐趣。 【教学难点】个人与学习的关系。 学生搜集日常生活的见闻和感受，教师制作多媒体课件。 【教学过程】 导入新课 情境导入:我们在学校学习（见课件） 教师小结：每个人都需要通过学习来使自己获得成长和进步，不管我们学习的是课本上的知识还是需要实际动手的实践，都对我们有着至关重要的意义。今天我们就来走进学习，了解学习的重要性：第一课快乐学习的第 1 课时学习伴我成长 （板书） 一、成长离不开学习 活动一：学习使我们成长。 1、我们学习过哪些知识或技能？ 2、只有我们小孩子在学习吗，大人们在学什么？ 学生做调查，大人们在学习使用电脑、在学习工作的专业技能或者
3、在学习书法、绘画等业余爱好。 学习永远不晚。 高尔基 只要愿意学习，就一定能够学会。 列宁 三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。孔子 （多媒体展示） 设计意图（帮助学生了解到学习是我们每个人成长的阶梯）二、处处可学习 活动二：课堂互动（结合课件） 问： （1）结合以上情境和你的经验，说说我们学习在我们日常生活中体现在何处。 （2）在上课学习的过程中，你有什么样的感受？ 学生回答。 了解学习的方式多种多样（展示） ： 郊外踏青，认识多种多样的植物。 参观博物馆，了解丰富的历史和文化。 课堂学习，通过课本和老师获得新知识。 进入图书馆，通过阅读扩展自己的知识面。 来到动物园，观察各
4、种动物并了解它们的特点习性。 设计意图（通过此活动，让学生认识到学习是无处不在的） 课堂小结：学习是我们每天都在主动或无意识地一种行为，并且也是在我们的成长过程中极为重要，会影响我们一生的事。我们要善于在日常生活中发现值得学习的东西，并积极主动的在学习中使自己获得进步。 【教学后记】 2 2. .我学习我学习 我快乐我快乐 【教材分析】 我学习 我快乐是人教版道德与法治三年级上册第一单元第一课第 2 课时的内容。我们学习时最直接的目的就是解决生活中遇到的问题，而学习其实能给我们提供更多，能让我们收获成就感，能让我们在学习中成长。因此，帮助学生了解学习的乐趣是本课时的主要内容。 【教学目标】 知
5、识与能力目标 理解学习具有乐趣性。 过程与方法目标 能够从自身的学习过程中发现乐趣，培养学习兴趣。 情感态度价值观目标 使学生充分感受到学习的快乐，愿意学，主动学。 【教学重点】探索学习中的乐趣。 【教学难点】克服学习中的困难。 学生预习课本内容，教师制作多媒体课件，准备相关材料。 【教学过程】 导入新课 情境导入:学习真有趣（见课件） 教师小结：我们从出生到进入学校学习，几乎每天都在接触新事物，都在学习。这个过程中往往是充满乐趣的，学习并不枯燥。今天我们要走进的题目就是：第一课快乐学习的第2 课时我学习 我快乐 （板书） 二、学习的快乐 活动一：词语接龙 1、教师将学生分为若干组，各组依次进
6、行一轮词语接龙。规则可参照课本：后一个同学说出词语的第一个字，必须是前一个同学说出词语的最后一个字。 （课件演示） 2、请同学发言谈一谈自己的特长（可以是家务、学习技能等） 设计意图（引导学生了解到学习能给我们带来乐趣） 二、战胜困难更快乐 活动二：课堂互动（结合课件） 问： （1）你在学习中都遇到过哪些困难呢？ （2）遇到困难时你是怎样应对的呢？ 学生回答。 播放视频开学第一课孵蛋实验 引导学生思考应如何面对学习过程中的挫折。 设计意图（通过观看视频，认识到我们应该积极面对学习中遇到的困难） 课堂小结：学习的过程是充满乐趣的，但我们在学习中也可能会遇到各种各样的困难，这时我们不应该轻易的放弃
7、，而要有坚韧不拔的意志力，才能在学习中收获到更多。 【教学后记】 3 3. .做学习的主人做学习的主人 【教学目标】 1、 找到自己的长处， 相信自己能学好， 愿意通过自己的努力去学习， 爱思考， 敢于提问。 2、能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。 3、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。 【教学重点】使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问，感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。 【教学难点】使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。 【教学准备】 教师课件、课上所
8、需视频素材、生观察活动记录卡（观察秋天的植物变化；观察周边环境卫生情况） 。 学生课前的调查结果小卡片（请家长、同学帮你找找自己的学习潜力） 。 【教学过程】 一、新课导入 播放“龟兔赛跑”视频，学生观看并思考问题。 教师：你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？ 二、新知讲授 活动一：人人都能学得好 教师：我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学的好，请同学们看教材 P14 页，图中的小朋友有哪些长处？你在哪些方面做得比较好呢？ 学生交流：看图说一说。 教师：既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？ 学生交流：小组讨论回答问
9、题。 （没有找到适合自己的学习方法） 教师： 每个人都有这样或那样的学习潜力， 但有时候我们自己却不知道。 请同学、 老师、家长帮我们找找。 学生交流：学生展示课前的调查结果小卡片。 活动二：多在心中画问号 教师： “问题”是最好的老师。要想学的好，就要多在心中画问号。你心中有哪些小问号呢？ 学生交流：结合教材想一想。 （为什么夜空中会有那么多的星星呢？城市里为什么经常堵车？） 教师：有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。你怎样看待这样的想法？你有这样的想法吗？ 学生交流：思考并回答。 教师小结：希望同学们都能勇于提问和发言，回答错了也没关系，我们大家共同努力找到正确的答案，相信同学们都能养成爱
10、提问的好习惯。 教师：开展一次观察活动，看看我们能提出什么样的问题。 学生交流：展示课前观察的结果。 教师：评一评活动。 教师：当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？ 学生交流：向他人请教；查阅资料；实地考察 教师：播放视频“林林明白了” 。 学生观看视频思考：林林为什么做事情很慢，奥秘在哪里？ 教师：如果你在星期天要做下面几件事，请根据自己的实际情况进行合理的安排。 活动三：好经验共分享 教师： 怎样做学习的主人呢？看看下面同学的经验 （教材 P23） ， 你从中受到了哪些启发？ 学生交流：观察教材图文，并回答。 教师：把自己和别的好经验，放进学习锦囊，并在学习中随时运用这些好方法。 【
11、教学后记】 第二单元第二单元 我们的学校我们的学校 4 4. .说说我们的学校说说我们的学校 【教材分析】 说说我们的学校是人教版道德与法治三年级上册第二单元第一课的内容。学校是同学们除了家以外最重要的活动场所。我们在这里学习和成长的同时，也不能局限于班级，应该更关心我们的学校。 对学校有一个整体的认识， 帮助同学们更好的了解学校的结构， 规章制度等。有利于加深同学们对学校的熟悉度，培养对学校的情感，为本单元后面两课做了铺垫。 【教学目标】 知识与能力目标 了解并熟悉学校的结构及部门。 过程与方法目标 通过实地调查，小组讨论等方式加深学生对学校的了解。 情感态度价值观目标 使学生在对学校进一步
12、了解的过程中培养对学校的熟悉和情感。 【教学重点】充分了解学校的结构和部门。 【教学难点】在了解学校的过程中激发学生的探索发现意识。 学生课前分组对学校进行调查，教师制作多媒体课件，准备相关材料。 【教学过程】 导入新课 情境导入:播放歌曲校园的早晨 ，引导学生进入新课 教师小结：同学们每天在学校里学习，可是除了上课的老师们还有同学，我们对我们的学校了解的是不是还不够呢?请同学们想一想，如果有人来参观我们的学校，让你来当一天的导游，你会怎样向他人介绍我们的学校呢？（问题导入，重在引导学生思考） 一、学校情况知多少 活动一：小组展示发言 1、教师提前将学生分为若干组， 每组可以自由选择访谈、实地
13、调查等方式了解我们的学校，并把在调查中发现的成果和大家分享，向大家介绍最喜欢的校园一角以及理由。 2、请同学发言谈一谈在这个过程中对学校有了哪些更深入的了解。 设计意图（通过合作的方式，让同学们在实践中首先形成对学校更全面的认识，同时及其强同学们对于校园的认同与热爱） 二、有了事情找哪里？ 活动二：课堂互动（结合课件） 教师需要课前准备学校不同办事部门的照片，在课上通过多媒体放映的形式展示。 问：同学们知道图上的地方都在哪里？它们对我们都有什么用呢？ 学生回答。 设计意图（这个环节结合学校的自身情况，可以激发学生的兴趣，也在教学实践中帮助学生更好的了解在学校找到不同的部门。 ） 课堂小结：学校
14、也是我们的第二个家，在这里大家不仅能够跟着老师学习新知识，还能结交朋友收获友谊。大家只有更好的了解我们的学校，才能更好的适应在学校的生活，在熟悉学校的一草一木的过程中，也会更加喜爱这个我们共同的家。 【教学后记】 5 5、走近我们的老师、走近我们的老师 【教学目标】 1、了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度 2、培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。 【教学重点】了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。 【教学难点】培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。 教师课件。 学生完成“小小故事会”中教师的采访提纲。 【教学过程】 一、新
15、课导入 播放歌曲我们爱老师导入新课。 二、新知讲授 活动一：我和老师的故事 教师：从幼儿园开始，老师就陪伴我们成长。我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事 看教材 P32 页图文，说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事？ 分享一下，你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事？ 学生交流：和老师一起做游戏；老师给我讲题 教师：有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗？ 教师：有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的？老师为什么这样做？ 学生交流：小组讨论后回答。 教师：老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢？ 例
16、1：刚把地面扫干净，不知道谁又丢了纸屑，老师缺批评我扫地不认真。真是冤枉 例 2：老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。我也很想回答，但老师总是不点我名。我真不服气 学生交流总结：当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。提出建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。 教师：请选择一位老师，看一看他的任课表，观察一下他的学校生活，把他和同学们在一起的时间涂在下表空白处。如果是同时教几个班，别忘了把他和其他班同学在一起的时间也涂上。 活动二：老师，您辛苦了 教师：老师的工作很多也很辛苦，同学们想一想，我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步
17、，又能减轻老师的负担呢？ 学生交流：我要认真写字。把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。 学生交流：我要和同学好好相处。少发生矛盾冲突，老师就可以少操心。 教师：老师工作这么辛苦，可是他们却能坚持下来。他们究竟是怎么想的？ 组织活动：分小组分别采访一位老师，了解老师的故事。回到班上开个“小小故事会” ，交流一下。 教师：了解老师后，我们和老师的心贴得更近了。请你制作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的工作人员哦。 【教学后记】 6.6.让我们的学校更美好让我们的学校更美好 【教学目标】 1、了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，能为解决学校生活中
18、存在的问题提出自己的看法或建议。 2、培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。 【教学重点】了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活。 【教学难点】培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。 【教学准备】 教师课件。 学生完成“校园垃圾报告” 。 【教学过程】 一、新课导入 【教学准备】 教师同学们，我们的校园里还有许多美丽的地方，今天，老师就想跟小朋友们比一比，看谁发现校园里的美景最多，好不好？ 出示校园美景，学生畅所欲言。 二、新知讲授 活动一：我们的成长天地 教师学校是我们成长的
19、天地。在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。 请同学们说一说，你都在学校里参加了哪些活动？ 学生交流：学生思考，举手回答。 教师同学们每天在学校的时间是最长的，我们是如何度过的？请跟大家分享一下你的感受。 学生交流：我每天都和同学们一起上课、玩耍。 学生交流：我喜欢数学老师，每次上数学课我都很开心。 学生交流：这是我在美术课上画的美丽校园。 学生交流： 教师丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。但是，有些同学却不这样认为。 你同意小玲的观点吗？为什么？请同学们分组讨论一下。 学生交流：分组讨论。 教师阅读教材 P42 页阅读角中的内容。 想一想： 你能
20、理解这些失学女童上学的渴望吗？她们能用法律来保护自己受教育的权利吗？ 学生交流。 教师为学生普及相应的法律知识。 活动二：我为学校出点力 教师学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动，朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾，他们决定调查校园垃圾问题，你可以根据本校情况把调查报告补充完整。 教师； 我们的学校还存在哪些可以改进的地方？请分组调查，可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来。 学生交流：学生课前进行调查，补充调查报告。 教师我们可以行动起来，与同学、老师和校长一起，为学校建设提出建议。 【教学准备】 教师学校可以改进的地方，很多与我们的行为相关，请同学们做一个行动方案，赶快行动起来吧
21、。 【教学后记】 第三单元第三单元 安全护我成长安全护我成长 7 7. .生命最宝贵生命最宝贵 【教学目标】 1、知道我们的生命来之不易，体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。 2、增强对生命的美好感受与体验能力，懂得我很重要，生命最可贵的道理。 【教学重点】知道我们的生命来之不易，懂得我很重要，生命最可贵的道理。 【教学难点】体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。 【教学准备】 教师课件。 学生预习。 【教学过程】 一、新课导入 【教学准备】 教师传说中孙悟空是从石头里蹦出来的，葫芦娃是从树上长出来的，那我们的生命又是怎样孕育开始的呢？你们想知道吗？ 播放视频“生命的孕育” 。 教师从生命的形成
22、到生命的孕育、 养育都充满了爱。 父母要承担孕育、 养育我们的责任。我们应该在这样的呵护下，学会珍惜生命、健康成长。 二、新知讲授 活动一：我们的生命来之不易 教师采访一下爸爸和妈妈，了解我们成长过程中的故事吧。 我出生的过程是怎样的？ 爸爸妈妈当时的吸奶器是怎样的？ 小时候我的身体好吗？经常生病吗？ 小时候我淘气吗？做过什么危险的事情？ 还有 学生交流：学生活动。 教师妈妈是孕育我们的大功臣。 怀孕时的妈妈很辛苦。 让我们来看看怀孕妈妈的生活吧。看完怀孕妈妈的生活之后，你有什么感受呢？ 学生交流。 师生活动：体验五分钟妈妈。 问题 1：平时完成这些动作感觉困难吗？当你变成怀着宝宝的妈妈时，做
23、这些动作感觉怎样？ 问题 2：如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天，甚至更长的时间，你的感觉会怎样？ 问题 3：处理这些动作的变化外，怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康，还会改变哪些习惯？因为有了宝宝，妈妈还会关注哪些问题？ 教师为了呵护我这个小生命，家人还做过哪些事情？ 学生交流：小时候，每次给我洗澡，都是全家的一项“大工程” ！ 学生交流：爸爸妈妈每天都惦记着我的生活，怕我饿着冻着。 学生交流：当我生病时，爸爸妈妈都很着急。 教师了解和回忆生活中的点点滴滴， 让我感觉到自己的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护。 活动二：爱护身体珍惜生命 教师阅读教材 P50 页“莫莫玩火的故事
24、” 。 思考：在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？ 学生交流：不听爸爸妈妈的嘱咐；玩打火机太危险了。 教师我们的健康成长，离不开家人的养育和爱护。我们也应该学会爱惜自己的身体，珍惜自己的生命。 教师在爱护自己的生命和身体方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方？ 学生交流：我上完体育课赶紧穿上外套，这样就不会着凉了。 学生交流：我不爬窗台，不滑楼梯扶手，这样可以避免意外受伤。 学生交流：我比较挑食，这个习惯对身体不好，以后一定要改正。 学生交流：我喜欢跳绳，踢毽子。经常运动有利于身体健康。 教师请设想一下，如果你身体的一部分受伤了，你的生活和学习会遇到什么困难？ 学生交流：小组讨
25、论。 教师如果不小心让身体受到伤害，不仅要承受巨大的痛苦，还要面临生活中的种种不便和困难。能拥有健全、健康的身体多么幸福！我们一定要好好爱惜自己。 教师阅读教材 P53 页阅读角“ 【教学后记】 8 8. .安全记处上安全记处上 【教学目标】 1、了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，遵守规则，预防事故的发生，知道遇到危险如何处理。 2、能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。 【教学重点】了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，遵守规则。 【教学难点】知道遇到危险如何处理，能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。 【教学准备】 教
26、师课件。 学生预习。 【教学过程】 一、新知讲授 活动一：平安出行 教师通常上学和放学时是一天中交通相对拥挤的时候，我们要遵守交通规则，注意交通安全。高高兴兴出门，平安回家。 说说图中的人物遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则。 小贴士：据统计，2016 年因道路交通事故造成约 2800 名 15 岁以下青少年死亡。由于缺乏交通安全知识，因交通事故造成伤亡的数量呈逐年上升的趋势，所以，要加强学生的交通安全教育，提高交通安全意识。 教师这些行为可能会产生什么后果，又该如何避免呢？ 教师阅读下面的故事。你知道酒驾带来的危害吗？如果你在场，会怎么劝说这位爸爸呢？ 知识窗： 中华人民共和国道路交通安
27、全法第九十一条有规定：饮酒后驾驶机动车的，处暂扣六个月机动车驾驶证，并处一千元以上二千元以下罚款。饮酒后或者醉酒驾驶机动车发生重大交通事故，终生不得重新取得机动车驾驶证。 活动二：不让溺水悲剧发生 教师游泳是我们喜爱的一项体育运动。然而，溺水的悲剧常常在我们身边发生。你知道其中的原因吗？ 学生交流：私自游泳，无家长或老师带领。 学生交流：到陌生的水域游泳。 学生交流：擅自下水营救他人 学生交流： 教师阅读下面的内容，你看完后有什么感受？ 教师小结：学习游泳应该由家长带领去规范的场所，要有专业的设备和人员保护、同时还要掌握一些小技巧、这样做能让你远离溺水的危险。 教师你还知道哪些游泳的小技巧呢？
28、 学生交流：游冰前做好热身运动。 学生交流：先在浅水处，用水淋湿身体，适应水温。 学生交流： 活动三： “119”的警示 教师火灾是一种非常可怕的灾难， 学会火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法非常重要。 你都知道哪些火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法？ 学生交流：烟雾较大时，用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的衣物等，弯腰向安全出口走。 学生交流：如果逃生路线被大火封锁，要退回室内，尽可能密闭户门用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号或打电话向外面的人求救。 学生交流：从疏散楼梯转移，不要乘坐电梯。 学生交流：在户外遇到火灾时，选择逆风路线逃生，寻找开阔的平地或河流躲避。身上着火，可就
29、地打滚或用水、土压灭火苗。 教师很多火灾是由有些人的疏忽大意或侥幸心理引起的。那么，怎样防患于未然，避免火灾的发生呢？ 学生交流：冬季取暖，易燃物应与火源保持安全距离。 学生交流：在房间内，阳台上、楼道中不能燃烧东西，更不能燃放烟花爆竹。 学生交流：在郊外，不要随意乱烧草垛、秸秆和落叶等。 活动四：安全通行证 教师危险一旦发生，可能对我们造成身体伤害，严重的还会威胁到我们的生命。找找下面图中有哪些安全隐患？你知道生活中还有哪些安全隐患？ 学生交流：小组讨论。 教师课堂小测验。 出行安全 下列答案中属于遵守交通法规的行为是（） A、穿越隔离带。 B、在机动车道上玩滑板。 C、上车后系好安全带。
30、电器使用 家用电器正在使用时，下列说法中正确的是（） A、用湿手插拔电源插头 B、用湿于更换灯泡 C、家用电器正常工作时，不随意搬动 燃气抢险 家庭中如果燃气泄漏，下列做法中正确的是（） A、闻到燃气味时，立即关闭燃气阀门并开窗通风。 B、闻到燃气味时，立即打电话通知相关部门进行检修。 C、用打火机照明或者打开电灯，检查漏气位置。 电梯求生 被困在电梯中应采取的正确行动是（） A、将门扒开脱险。 B、从电梯顶部爬出脱险。 C、按响应急警铃或打电话求救，等待救援人员。 【教学后记】 9 9. .心中的“心中的“110110” 【教学目标】 1、通过具体的情境知道“心中的 110”，认识到心中没有
31、 110 的危险。 2、 意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险， 提醒自己心中有个 110， 不上当受骗，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。 3、培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。 教学重、难点 【教学重点】识破生活中潜藏的危险，拨打心中的 110。 【教学难点】培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。 【教学准备】 教师课件。 学生学生课前了解身旁的人曾经上当受骗的经历。 【教学过程】 一、新课导入 教师生活中总会遇到陌生人。在这些陌生人中，有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们，但也有少数人不怀好意会危及我们的安全。 播放视频“我绝对不跟陌生人走” ，学生看完谈感
32、受。 二、新知讲授 活动一：有点警惕性 教师如果你独自一个人在家，发生下列情况，该怎么办？ 学生交流：自由讨论。 教师播放视频动画“被骗的小学生” ，学生观看，视频中的故事给了你什么启示？ 学生交流：自主发言。 教师你也有过独自在家的经历吧？与大家分享经验哦！ 学生交流：千万不要随便给陌生人开门； 学生交流：有人敲门，给爸爸妈妈打电话； 学生交流：让陌生人给爸爸妈妈打电话确认； 学生交流： 教师打开电子教材 P63 页，阅读“智捉小偷”绘本故事。 你最欣赏陈宇遇事后的什么表现？如果你遇到类似的情况，会怎么处理呢？ 学生交流：小组讨论。 教师播放视频动画“小心陌生人” ，信陌生人，那么我们应该怎
33、样防止被拐骗？ 学生交流：学生观看视频，交流讨论。 活动二：不要上当受骗 教师打开电子教材 P64 页，阅读“不要轻信陌生人”绘本故事。 吴华失去了哪些识破骗局、避免被骗的机会？假如吴华上车后，发现自己被骗了，替吴华想一想，这时如何做才是安全、明智的？ 学生交流：分组讨论，小组代表发言。 教师我们要在生活中学会面对陌生人， 既不能把陌生人当成坏人， 也要有一定的警惕性，有自我保护的意识。 教师当陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好，下面的同学做得合适吗？说说你的理由。 例 1：公交车上，邻座的叔叔说自己是推销员。想免费请红红喝饮料。红红没吭声，保持沉默。 例 2：夹着公文包的伯伯向东东问路，东
34、东不但热心地为他指路，还帮着带路。 例 3：贝贝在小区里玩，一位拿着平板电脑的阿姨说游戏可以让他玩个够。贝贝虽然心里痒痒的，但是扭头走开了。 例 4：校门口一位陌生的权权奇赞文文长得漂亮，走上前想要亲亲始。文文觉得不能随意让陌生男性示密接触自己的身体，就有礼貌地拒绝了。 学生交流：学生讨论，教师小结。 师生齐读儿歌“心中要有 110” 心中要有 110，安全防范记在心。 生人敲门莫乱开，给你东西不能要。 有人问路指方向，莫跟他人后面走。 若遇坏人速报警，赶快拨打 110。 遇人遇事多动脑，提高警惕保平安。 【教学后记】 第四单元第四单元 家是最温暖的地方家是最温暖的地方 1010. .父母多爱
35、我父母多爱我 【教学目标】 1、了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。 2、通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。 【教学重点】感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。 【教学难点】学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。 【教学准备】 教师课件。 学生预习。 【教学过程】 一、新课导入 我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱。 教师播放视频歌曲“让爱住我家” ，学生聆听感受。 二、新知讲授 活动一：父母默默的爱 教师用心想
36、一想，父母每天都为我们做了些什么？ 学生交流：每天上学前，妈妈已为我备好温开水；每天放学后，爸爸总是陪我打一会羽毛球；妈妈每天晚上都会来给我盖被子 教师父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的爱。你能发现这默默的爱吗？ 学生交流：学生思考自由回答。 教师打开教材 P67 页，阅读“妈妈喜欢吃鱼头”小故事。妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？她们为什么这么做呢？ 学生交流：小组讨论。 教师父母关爱你的感人的故事一定不少，讲给大家听听吧！ 学生交流：互动交流。 教师请同学带着感情读一读“妈妈的爱” 。 妈妈的爱 妈妈的爱是香的，像鲜花； 妈妈的爱是甜的，像蜜糖； 妈妈的爱是清新的，像森林中的草地
37、； 妈妈的爱是宁静的，像蓝天上的白云； 妈妈的爱是柔软的，像轻风和细雨； 妈妈的爱是温暖的，像阳光和炉火； 妈妈的爱永远在我的心里。 教师在你眼中爸爸的爱像什么？ 学生交流：自由发言。 活动二：多一些理解 教师父母是爱我们的，但她们也有一些行为和做法让我们不能理解。你的父母有让你不能理解的行为和做法吗？ 学生交流：父母到外地工作了，留下我和爷爷奶奶在家。他们心里只想着挣钱，一点也不关心我。 学生交流：为了让我减体重，爸爸每天和我一起步行到学校，我好累呀！ 学生交流：大人总爱唠叨，同样的话说了一遍又一遍，真让人心烦。 学生交流：每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。干衣活很累，我真不情愿！ 学
38、生交流： 教师有的同学认为，父母有些行为虽然让我们不能理解，但也可能包含着对我们的爱。有的同学不同意这种说法你觉得呢？ 学生交流：小组讨论。 教师说说父母有哪些行为是你不能理解的？说一说具体的内容，你觉得应该如何改进呢？ 学生交流：学生讨论自由发言。 教师对父母需要改进的地方，要学会多和他们沟通，因为他们是那么爱我们。 教师有时候我们会感到委屈、伤心，有没有想过父母也有委屈和伤心的时候呢？请听听他们的心声吧！ 教师打开教材 P71 页“爸爸给东东的信” 。如果你是东东，你会对爸爸说些什么呢？你觉得自己的父母有委屈和伤心吗？好好与他们谈谈心吧。 【教学后记】 1111. .爸爸妈妈在我心中爸爸妈
39、妈在我心中 【教学目标】 1、让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，让学生懂得为什么要感恩父母。 2、学生学会如何去感恩父母，体谅父母关心父母，从现在做起，从点滴实际的行动来回报父母。 【教学重点】孩子理解父母的爱，感恩父母。 【教学难点】学会如何去感恩父母，并付诸行动去体谅父母关心父母。 【教学准备】 教师课件。 学生完成课下小调查“我为父母写档案” 。 【教学过程】 一、新课导入 教师孩子们，在这个世上，我们最亲的人是（爸爸妈妈） ，最疼爱我们的是（爸爸妈妈） ，最值得我们信任的是（爸爸妈妈） 。爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长。这份爱，像清泉
40、，滋润我们的心田；这份爱，像路灯，照亮我们前行的路。 播放视频儿歌“我有一双勤劳的双手” 。学生看完谈感受。 二、新知讲授 活动一：我们都爱父母 教师父母是我们最爱的人，你和下面的小朋友有过同样的感受吗？一起来交流一下吧！ 例：天都黑了、爸爸怎么还没回来呀？ 例：看到妈妈难受的样子，我心疼的不得了，真想替妈妈分担一点痛苦。 例：奶奶，元旦快到了，爸爸妈妈能回来看我们吗？我想他们了。 学生交流：小组讨论。 活动二：我们了解父母吗？ 教师你了解父母什么？通过哪些方法可以了解父母呢？ 学生交流：我是问了外婆才知道妈妈的生日。 学生交流：我爸爸是种瓜能手！暑假去瓜田，我看到爸爸种的西瓜又大又多！ 学生
41、交流：我妈妈喜欢吃蔬菜，这是我平时观察到的。 学生交流：我爸爸爱运动，只要一有空就带我去踢足球。他常说： “运动使人健康。 ” 教师我们了解父母吗？请同学们拿出课下调查结果“我为父母写档案” ，给大家展示一下吧。 教师从父母的小档案中你有什么发现和感受？把你的发现和感受与大家分享一下吧。 学生交流：妈妈做钟点工，一天要做好几家。爸爸开出租车，别人回家吃饭时却是爸最忙的时候。遇上刮风下雨就更不用说了。爸爸妈妈真辛苦。 学生交流： 活动三：爱父母，在行动 教师我们都爱自己的父母，你为父母做过什么呢？ 学生交流：帮妈妈做家务；陪爸爸聊聊天 教师打开电子教材 P75 页，读一读“杨敏的日记” 。说一说
42、杨敏是如何关心父母的，读完你有什么感受？ 学生交流：自主阅读思考。 教师我们既要有关爱父母的心，也要有关爱父母的行动。 教师阅读电子教材 P74 页“爱的味道” 。奇奇关爱父母有哪些表现？想想你平时是怎么做的，还可以怎么做。 学生交流：爸爸累了，我帮爸爸捶背；妈妈烦心时，我会 教师爱父母并不是说要对父母百依百顺，这种爱也表现在对父母不良嗜好的批评上。 你可以用什么方法帮助父母改掉其他不健康的习惯呢？ 学生交流：我和妈妈监督爸爸戒烟；妈妈不爱运动，我每天陪妈妈跑步 教师小结：同学们的办法可真不少呢？爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长。这份爱，像清泉，滋润我
43、们的心田；这份爱，像路灯，照亮我们前行的路。 【教学后记】 1212. .家庭的记忆家庭的记忆 【教学目标】 1、了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件，理解语言文字中的“家” 。 2、感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。 教学重、难点 【教学重点】了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件。 【教学难点】理解语言文字中的“家” ，感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。 【教学准备】 教师课件。 学生了解家庭的重要日子和事件。 【教学过程】 一、新课导入 教师我们每一个人都有一个可爱、温馨、美丽的家。 听
44、歌曲“让爱住我家” ，说说你的家，你家里有几口人？你长得像谁呢？ 二、新知讲授 活动一：家庭称呼抢答赛 教师开展“我来问，你来答”的小活动。 学生交流：抢答。 教师开展“我来问，你来答”的小活动。 学生交流：抢答。 教师请同学们带着节奏拍手读儿歌。 称谓歌 爸爸的爸爸叫什么爸爸的爸爸叫爷爷 爸爸的妈妈叫什么爸爸的妈妈叫奶奶 爸爸的弟弟叫什么爸爸的弟弟叫叔叔 爸爸的姐妹叫什么爸爸的姐妹叫姑姑 妈妈的爸爸叫什么妈妈的爸爸叫外公 妈妈的妈妈叫什么妈妈的妈妈叫外婆 妈妈的兄弟叫什么妈妈的兄弟叫舅舅 妈妈的姐妹叫什么妈妈的姐妹叫姨妈 教师进行抢答竞赛，看谁说的又快又正确。 教师社会生活的变化，往往会带动
45、家庭规模的变化。目前，大多数的家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的，人们称之为“核心家庭” 。以往那种和爷谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已经变得越来越少了， “四代同堂”的家庭则更为少见。 活动二： “家史”小调查 教师随着我们的成长，家庭也在发生变化。让我们做一个“家史”小调查吧！ 教师你是如何知道这些事情的？你能感受到不断传承的家庭美德吗？在过去的几十年，你家发生了哪些大事？ 学生交流：自主发言。 教师比较父母和自己的童年，你发现了什么？ 活动三；传统节日中的“家” 教师每当春节来临，我们都会全家人聚在一起吃“年夜饭” 。大家知道“年夜饭”的由来吗？ 学生交流：小组讨论。 教师讲讲“年夜饭
46、”相关小知识。 教师你家的 “年夜饭” 通常有哪些人呢？说说当时的情形和你的心情。 你家的 “年夜饭”常吃些什么？你知道它们与家庭美好生活有什么关联吗？ 学生交流：自主发言。 教师打开电子教材 P82 页，阅读“回”老家“过春节” 。为什么很多中国人过春节一定要回“老家”呢？ 学生交流：小组讨论。 教师除了春节以外，在我们国家，还有很多传统节日与“家”有关，你知道吗？ 活动四：语言文字中的“家” 教师在中国，不仅很多传统节日与“家”有关，而且很多语言文字也与“家”有关呢！ 教师你知道哪些祝福家庭的词语和谚语吗？通过这些成语和谚语， 你发现中国人最重视什么呢？ 学生交流：阖家欢乐；家书抵万金；家和万事兴 教师通过小组合作形式收集有关“家”的成语、谚语、格言、诗篇或者故事，制作一份简报吧！ 【教学后记】
